UNIVERSIDAD DEL ZULIA

NÚCLEO COSTA ORIENTAL DEL LAGO

ESTUDIOS UNIVERSITARIOS SUPERVISADOS (EUS)

UNIDAD CURRICULAR: METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN

3ra.EVALUACIÓN

PROYECTO DE
INVESTIGACIÓN

Nombre y apellido:

Osvaldo Chacin

Cédula: 27260659

Secc: 003
Proyecto de investigación:

Un proyecto de investigación es un procedimiento que se guía por el método

científico en el uso que le da a la información, a partir de la cual formula una
hipótesis, generalmente de orientación científico o social.

Según la Real Academia Española, unos de los significados que reviste el término
proyecto (proiectus en latín) son el de ser una disposición que se elabora para la
realización de un tratado o la ejecución de algo de cierta importancia, el primer
esquema de todo trabajo que se hace como prueba anteriormente a darle la forma
definitiva y, en geometría, aquello que se representa en perspectiva.

Un proyecto de investigación recoge estos tres significados. Cuenta con un plazo

temporal determinado, fases y está sujeto a un seguimiento constante. Es común
encontrar su aplicación dentro del ámbito académico, ya sea en los últimos años
de la secundaria, como en nivel terciario y universitario.

Como realizarlo:

Los proyectos de investigación se formulan de una manera determinada. Se

encabezan con un título que denote de forma clara y precisa el problema a tratar,
se adjunta el nombre del que realiza el proyecto, el grado, el cargo y la dirección
del investigador o investigadores (lo que se conoce como organigrama).

Así como tmabién el nombre de la institución donde se llevará a cabo el proyecto

de investigación, de la entidad que gestionará los fondos y la fijación del
presupuesto –de existir- y según su importancia la firma del investigador y del
representante legal de la institución.

Formulación del problema

A modo introductorio, se explica de qué se hablará y se empiezan a problematizar

los ítems principales del tema seleccionado. Siempre es conveniente hacer una
exposición introductoria breve, clara y con interrogantes, ya se encuentren estos
de forma explícita o implícita a lo largo del texto.

A fin de situarse en el problema, es requisito hacer un sondeo de qué se ha

investigado de él hasta el momento; se resaltará a la importancia de hacer
hincapié en un punto específico que no haya sido indagado y que guarde relación
con el problema principal.

Justificación

Es importante que el objeto de estudio esté justificado, se debe responder en este

punto por qué es preciso analizar determinado problema, que puede ser él mismo
novedoso o presentarse bajo una forma novedosa. Es central dejar marcado por
qué debería realizarse una investigación exhaustiva sobre el eje del trabajo.

Marco teórico

Se trata de delimitar las temáticas y autores. Representa el esquema formal de

organización. Qué elementos se usarán y la especificación de conceptos.
Configura las coordenadas básicas del proyecto.

Plan tentativo de trabajo e hipótesis

Se esquematiza cómo se recorrerán los autores o bibliografía disponible a lo largo

del proyecto. Se acentúan algunos ítems y se presentan relaciones entre
conceptos que se atisbaron en la introducción.

La hipótesis es una suposición, la postura que se toma después de la

problematización sobre un tema. El plan debe integrar la forma de abordarla.
Cuando se presenta por primera vez un proyecto, la hipótesis se caracteriza por
ser provisional. El desarrollo del trabajo investigativo se encargará de evaluar su
pertinencia.

Objetivos

Existen dos tipos de objetivos en estos proyectos: el general y el específico. El

primero hace referencia al propósito global del trabajo, mientras que el segundo
alude a los componentes.

La mención de los objetivos parte de la formulación de una hipótesis provisional,

esto es, el problema mismo, que constituye el plan tentativo de trabajo. Los
objetivos son más específicos que el título del proyecto y amplían información con
respecto al plan tentativo.

Método

En lo que tiene que ver con el método, hay que avenirse a su significado primario:
camino. Se aclara cómo se abordarán los temas, cómo se utilizará, por ejemplo, la
bibliografía, los autores. Apunta a cómo se estructurará y dividirá el trabajo. Por
ejemplo, se puede realizar la observación de que ante determinado tema primero
se empezará por hacer un recorrido histórico.

Además, se menciona la clase de análisis que se realizará, esto es: no es la

misma perspectiva la de una investigación literaria que la de una histórica.
Posiblemente, en el primer caso, se hará uso de recursos semióticos y
estructurales. La metodología responde, precisamente, a “cómo” se realizará el
trabajo, mientras que el plan, por ejemplo, implica una elaboración de contenido
más que de formas.

Referencias bibliográficas

Se presenta en este apartado la lista de libros referenciada hasta el momento y

aquellos que posiblemente se consultarán más tarde. La bibliografía es siempre
una indicación más o menos exacta de la clase de lecturas realizadas.
Citas textuales

Si bien hay lineamientos generales que deben estar incluidos, como los que se
estuvieron mencionando, se debe recordar que no existe un modelo único. Aun
así, las citas deben realizarse de una forma específica de acuerdo con su
extensión, ubicación, etcétera, cuando sea necesario recurrir a ellas (esto es,
cuando se empiece a desarrollar el trabajo).

En el caso de las citas de tres renglones, se expresan a continuación del texto y el

autor, el año de publicación de la obra y la página se ponen al final, entre
paréntesis.

Ejemplo:

“Los proyectos de investigación deben seguir al pie de la letra las pautas de, por
ejemplo, un trabajo de carácter académico” (Fernández, 1998, p. 23).

Cuando la obra está realizada por más de un autor, se utiliza el carácter “&”. Por
ejemplo: (Fernández & Pérez, 2001, p.46)

Con respecto a las citas de una extensión mayor de tres líneas, el texto se ubica
en el centro de la hoja, luego de dos puntos. La manera de referenciar entre
paréntesis es la misma que la de las citas pequeñas, la diferencia es que los
textos largos se separan, no se ponen entre comillas a continuación de lo que se
viene diciendo.