CONCURSO VIRTUAL ESTATAL DE

MATEMÁTICAS DEL DGFAEMS

“MARYAM MIRZAKHANI” 2020
GUÍA DE ESTUDIO

Los encantos de esta ciencia sublime, las matemáticas, sólo se le revela a

 GUÍA DE ESTUDIO

NIVEL MEDIO SUPERIOR

2020

1
 INTRODUCCIÓN

Objetivo:
Difundir la Matemática y motivar a los estudiantes a desarrollar y fortalecer
las habilidades cognitivas a través de la resolución creativa de problemas
tipo, en los jóvenes de Educación Media Superior del Estado de México
generando así el interés por el estudio de las Matemáticas.
En el Concurso pueden participar:
 ESCUELAS PREPARATORIAS OFICIALES, CENTROS DE BACHILLERATO
TECNOLÓGICO, TELEBACHILLERATOS COMUNITARIOS, COBAEM,
CONALEP Y CECYTEM.
 Escuelas privadas, públicas (no hay límite de inscritos).
El Concurso se divide en tres etapas:
 Primera etapa se realizará en línea el viernes 27 de noviembre, en un horario
de 10:00 a 12:00 horas.
 Segunda etapa se realizará en línea el viernes 11 de diciembre, en un horario
de 10:00 a 12:00 horas.
 Tercera etapa se realizará en línea el viernes 15 de enero de 2021, en un
horario de 10:00 a 13:00 horas.
En cada fase los problemas son de tipo PLANEA, PISA, CENEVAL (EXANI-II PARA
INGRESO A UNIVERSIDAD Y DEL EXAMEN DOMINA-CDE (Domina las
competencias disciplinares extendidas).
SUBSISTEMAS PARTICIPANTES:
 BACHILLERATO GENERAL
 BACHILLETATO TECNOLOGICO
 TELEBACHILLERATO COMUNITARIO
 COBAEM
 CONALEP
 CECYTEM

2
 BIOGRAFÍA
MARYAM MIRZAKHANI

Matemática iraní, nacida en Teherán en mayo de 1977, que pasó a ser conocida
internacionalmente en agosto de 2014 al convertirse en la primera mujer galardonada
con la Medalla Fields, el premio más prestigioso en matemáticas.

El comité de la Unión Matemática Internacional destacó sus importantes aportaciones

en el estudio de los espacios de moduli de las superficies de Riemann.

Graduada en matemáticas en 1999 en la Universidad de Tecnología de Sharif (Irán), en

2004 se doctoró en la Universidad de Harvard (EE. UU.)

Sus áreas de investigación abarcan los espacios de Teichmüller, la geometría

hiperbólica, la teoría ergódica y la geometría simpléctica.

Fue a la escuela secundaria NODET (Organización Nacional para el Desarrollo de

Talentos Excepcionales) en Farzanegan, Teherán, y se hizo conocida en la escena
internacional de matemáticas cuando era una adolescente, ganando sendas Medallas
de Oro en las Olimpiadas Matemáticas de 1994 y 1995 –en este último año consiguió la
máxima calificación– convirtiéndose así en la primera estudiante iraní femenina en
conseguirlo.

Después de obtener la licenciatura en matemáticas en 1999 en la Universidad de

Tecnología Sharif en Teherán, se fue a los EEUU para realizar estudios de posgrado y
comenzó a trabajar en su doctorado en la Universidad de Harvard, bajo la supervisión
del Medalla Fields de 1998, Curtis McMullen. En 2004 consigue su doctorado en
matemáticas en la Universidad de Harvard con una tesis de geometría hiperbólica
titulada “Simple Geodesics on Hyperbolic Surfaces and Volume of the Moduli Space of
Curves”. Su trabajo de tesis ha resuelto varios problemas profundos sobre superficies
hiperbólicas y fue publicado en tres artículos en las principales revistas de matemáticas.

Mirzakhani destaca en una amplia gama de técnicas y áreas de las matemáticas –

incluyendo álgebra, cálculo, análisis complejo y geometría hiperbólica–. Utilizando
principios de diversos campos, ha conseguido un nuevo nivel de comprensión en un área
de las matemáticas llamada topología de baja dimensión. Aunque su trabajo se
considera “matemática pura” y es sobre todo teórico, tiene implicaciones para la física y
la teoría cuántica de campos. Lo que realmente la caracteriza es la originalidad con la
que reúne piezas dispares.

“A menudo, la investigación en estas áreas consideradas más teóricas tiene aplicaciones

inesperadas, pero perseguirlas no es lo que motiva a matemáticos como Maryam. Más
bien, la motivación es entender, lo más profundamente posible, estas estructuras
matemáticas básicas”, dijo Ralph Cohen, profesor de matemáticas y decano asociado
senior para las ciencias naturales en la Facultad de Humanidades y Ciencias de la
Universidad de Stanford. “El trabajo de Maryam realmente es un ejemplo sobresaliente
de la investigación impulsada por la curiosidad.”

La obra, sin embargo, podría tener aplicaciones a la física teórica, de cómo el universo
llegó a existir y, debido a que podría aportar novedades a la teoría cuántica de campos,
cabría esperar aplicaciones secundarias a la ingeniería y a la ciencia de los materiales.
Dentro de las matemáticas, tiene implicaciones para el estudio de los números primos y
la criptografía.

A pesar de la amplitud de las aplicaciones de su trabajo, Mirzakhani dijo que ella disfruta
de la matemática pura, debido a la elegancia y la longevidad de las preguntas que
estudia. “No tengo ninguna receta en particular”, dijo Mirzakhani de su enfoque para el
desarrollo de nuevas pruebas.

Recibió la medalla Fields, considerada el Nobel de las matemáticas, por sus avances
sobresalientes en las superficies de Riemann y espacios de moduli. El premio reconoce
las contribuciones sofisticadas y altamente originales de Mirzakhani a los campos de los
sistemas dinámicos y geometría, sobre todo en la comprensión de la simetría de las
superficies curvas, como las esferas y objetos hiperbólicos.

La medalla Fields es un galardón instaurado en 1936 que se entrega cada cuatro años
durante la celebración del ICM (Congreso Internacional de Matemáticos). Premia a un
máximo de cuatro matemáticos menores de 40 años por sus descubrimientos
sobresalientes.
 PRESENTACIÓN

El siguiente cuadernillo se crea con la finalidad de que sirva para el profesor

como una guía en el salón de clase o como orientación para que los alumnos
se preparen para participar en el CONCURSO VIRTUAL ESTATAL DE
MATEMÁTICAS 2020 “MARYAM MIRZAKHANI”.
La guía es de carácter progresivo es decir los alumnos de 1er. semestre
solo tomaran los problemas correspondientes al 1er. semestre, los
alumnos de 3er. semestre consideraran los problemas de 1er. semestre
y los de 3er. semestre y por último los alumnos de 5to. semestre tomaran
en cuenta los problemas de 1er semestre, 3er semestre y 5to semestre.

Sabemos que cada quien es libre de elegir la solución más favorable y creativa.

Defiende tu derecho a pensar, porque incluso pensar de manera errónea es mejor que no pensar.
HYPATIA
 PROBLEMAS
1° SEMESTRE
1. ¿Cuál es el numerador de la fracción con denominador 3 que ocupa la
misma posición que 0. 3̅ en la recta numérica?

2. ¿Qué número le corresponde a “b” en la recta numérica?

3. Tres personas compraron un boleto de lotería en $60 y ganaron un

premio de 1.5 millones de pesos. Si el reparto se hizo proporcionalmente
y a una le toco medio millón de pesos. ¿Cuánto aportó dicha persona?

4. Complementa: La intersección de las mediatrices de un triángulo se

encuentra en el punto medio de uno de los lados cuando el triángulo
es:______________________

5. Una fórmula para preparar una mezcla dice lo siguiente: “En un matraz
mezcle de L de la solución A y 0.1 L de alcohol etílico. Complete la
mezcla
con agua destilada hasta 1 L”. ¿Cuántos litros se necesitan de agua
destilada?

6. Amando tiene un terrero de 255.75 𝑚2. Desea dividirlo en lotes de 51.15

𝑚2. ¿Cuántos lotes de esta dimensión tendrá?

7. En un avión viajan 120 personas, de las cuales la tercera parte son

mujeres, el 60% son hombres y el resto son niños. ¿Qué porcentaje del
total de pasajeros son niños?

8. Se traza la siguiente recta y se le pregunta a Enrique que diga entre qué

letras se encuentra ubicado el punto 1.65.
9. Sergio fue a la tiendita de la esquina a comprar medio cuarto de queso.
¿Cuántos gramos de queso le dieron a Sergio?

10. Dos albañiles construyen una barda en 8 días, ¿cuántos albañiles se

necesitan contratar de más para construir la barda en exactamente 2 días?

11. ¿Cuál es el resultado de sumar 82 centésimos con 82 milésimos?

12. Encuentra el área de la región sombreada. Considera que 𝜋 = 3.1416.

13. Jorge tiene litros de agua de horchata y quiere llenar vasos de una
capacidad de de litro. ¿Cuántos vasos de agua se pueden llenar?

14. En relación con el ejercicio anterior. ¿Cuántos mililitros de agua de

horchata sobra?

15. ¿Cuál es la expresión algebraica que representa el perímetro de la

siguiente figura?
16. El valor numérico de cada cuadrado es igual a la suma de los dos de
abajo. Encuentra el valor numérico que le corresponde al cuadro
coloreado.

17. Se sabe que en un teatro hay 1 120 butacas dispuestas de forma tal
que el número de filas es igual al número de columnas más tres.
¿Cuántas filas y columnas de butacas tiene el teatro?

18. El largo de una pintura mide de su ancho. Si el área que ocupa es de

3 500 𝑐𝑚2, ¿Cuáles con las dimensiones de la pintura?

19. En la siguiente figura que se muestra la vista superior de una casa con
forma cuadrada. Las áreas del estacionamiento y el jardín se muestran
en color amarillo y verde, respectivamente; cada una tiene una
superficie de 13.5 𝑚2. Si la superficie de la casa, sin contar el jardín y el
estacionamiento, es de 73 𝑚2, ¿Cuáles son las dimensiones del terreno?
20. En la clase de arte de Jonhatan quieren hacer una réplica de la
Gioconda, también conocida como la Mona Lisa, la famosa obra de
Leonardo da Vinci. Si las medidas de la pintura original son 77 cm x 53
cm, y en la réplica el lado menor debe medir 70 cm, ¿cuánto tendrá que
medir el lado mayor para que la réplica no presente distorsión?

PROBLEMAS
3° SEMESTRE
21. El sol proyecta sobre un árbol una sombra de 4 m, si la estatura de
Héctor es de 1.7 m y su sombra proyectada en ese mismo instante es
de 2 m. ¿Cuál es la altura del árbol?

22. ¿Cuánto mide el ángulo que se muestra en la siguiente figura?

23. La figura A muestra un vaso graduado que contiene 3 gotas de colorante
azul completamente disuelto en la cantidad de agua que se indica. El
vaso de la figura B contiene agua pura en la cantidad que se muestra.
¿Qué cantidad de colorante azul se requiere disolver en el vaso dela
figura B para que el agua tenga la misma tonalidad que la del vaso de
la figura A

24. Completa la tabla que muestra distintos arreglos hechos con canicas de
colores: ¿Cuál es la expresión algebraica que relaciona el número de
canicas de cada figura con cada etapa?

25. En relación al ejercicio anterior. ¿Cuántas canicas habrá en la etapa 50?

26. Encuentra el valor del ángulo que se muestra en la siguiente figura:

27. Encuentra la altura del árbol que se muestra en la figura:

28. En cierta época del año, en la ciudad de Cuernavaca se raciona el agua
por falta de lluvias. El director del sistema hidráulico municipal ha
decidido abastecer cada casa sólo tres días a la semana. Por tal motivo,
la familia de Jonathan deja abierta la llave de la cisterna, en esos días,
para que se llene. La gráfica muestra la cantidad de agua que llega por
minuto, a la casa de Jonathan: el eje horizontal corresponde al tiempo y
el eje vertical a la cantidad de agua. Si la cisterna tiene una capacidad
de 1200 L. ¿Cuánto tiempo tarda en llenarse?

29. Complementa: Si dos triángulos rectángulos tienen las medidas de dos

de sus lados correspondientes iguales, entonces son __________

30. El profesor Enrique observo el mes de septiembre de su calendario

2014, y eligió cuatro números, en la forma como lo muestra la imagen
(no necesariamente esos), se dio cuenta que la suma de ellos es 80.
¿Cuál es el menor número de entre los cuatro números que eligió?
 Septiembre 14

LMMJVSD

1 2 3 4 5 6 7

8 9 10 11 12 13 14

15 16 17 18 19 20 21

22 23 24 25 26 27 28

29 30

31. El corazón en condiciones normales, late aproximadamente 72 veces

por minuto. Expresa como una función el número de veces que late el
corazón en “x” minutos.

32. ¿Cuál es el resultado de (3.2 × 1012)(5.1 × 1015) expresado en notación

científica?

33. Expresa el área del rectángulo con un polinomio.

34. Gullit tiene 21 años y su padre 52. ¿En cuántos años la edad de Gullit
será la mitad que la de su padre?

35. Dos automóviles parten al mismo tiempo de un punto en la misma

dirección. Si la velocidad de uno es de 85 km/h y la del otro es 100 km/h.
¿En cuántas horas se encontraran a una distancia de 105 km uno de
otro?
36. Si a un número se le suma su cuadrado, se obtiene 6. ¿De qué número
se trata?

37. Jonhatan y Oliver poseen una colección de 40 discos entre los dos. Si
Oliver le diera 4 a Jonhatan, ambos quedarían con el mismo número de
discos. ¿Cuántos tiene cada uno?

38.En la terminal de autobuses de la ciudad de México, cada 24 minutos

salen autobuses a la ciudad de Puebla, cada 40 minutos a la ciudad de
Tlaxcala y cada 30 minutos a la ciudad de Cuernavaca. Si a las 11:00
am salen autobuses hacia los tres destinos, ¿a qué hora volverán a
coincidir las salidas?

39. Encuentra el valor del ángulo indicado en la siguiente figura:

40. Se utilizan 6 cubitos de lado uno para formar el siguiente sólido.

Encuentra la distancia a la que se encuentra el vértice A del B.

41. Encuentra el área sombreada en el siguiente cubo de lado 1 cm.

42. Encuentra el valor del ángulo que se muestra en la siguiente figura:

 PROBLEMAS
5° SEMESTRE
43. ¿De cuántas maneras de pueden acomodar 5 personas en una fila de 5
silla?

44. En el grupo de 2° “A” de la maestra Alejandra hay menos de 100

alumnos. Si los escolares forman tres filas, falta uno para igualar todas
las hileras, si integran cuatro filas, también falta uno; si le alinean en
cinco filas, sucede lo mismo. ¿Cuántos alumnos hay en el grupo?

45. Miguel obtuvo las siguientes calificaciones en 4 de 5 materias 9, 10, 6,

8. ¿Cuánto tiene que sacar en la quinta materia para poder alcanzar un
promedio de 8.2?

46. En la siguiente tabla se muestran las calificaciones que se obtuvo de un

examen de matemáticas del grupo de 2 “A”. ¿Qué valor representa la
moda de las calificaciones?

Calificación Número de Alumnos

10 5
9 10
8 8
7 6
6 4
5 2

47.¿Cuánto mide cada ángulo del siguiente triángulo isósceles ABC?

48. Si lanzo una moneda y un dado al mismo tiempo, ¿Cuál es la
probabilidad de obtener un número primo seguido de un sol?

49. En una urna se encuentran 5 bolas rojas, 2 negras y 3 verdes. ¿Cuál es

la probabilidad de que al sacar una bola al azar se obtenga una bola
verde?

50. ¿Cuál es el número total de posibles resultados que se podrían obtener

al lanzar un dado y una moneda?

PROBLEMAS
1° SEMESTRE
51. Encuentra el valor numérico de:

52. Jorge Alberto tiene un cierto número de canicas, lo único que se sabe
es que son rojas, son blancas y 8 son verdes. ¿Cuántas canicas
tiene Jorge Alberto?

53. Sabemos que en una fiesta infantil, de los invitados son adultos y el
resto niños. Entre los adultos, son señores, si en la fiesta hay 40
señoras.
54. ¿Cuántos invitados asistieron en total a la fiesta? ¿Cuál es el resultado
de la operación 12 ÷ 3 × 2 + 2 ÷ 2 + 1?
55. Resuelve la siguiente operación entre números mixtos:

PROBLEMAS
3° SEMESTRE
56. Simplifica la siguiente operación utilizando un solo radical: √3× 3√3

57. Encuentra el valor numérico de 3√8 × 3√4 × 3√2

58. Encuentra el resultado de la operación que se muestra a continuación:

59. Desarrolla (2𝑥 − 3𝑦)3

60. Simplifica 𝑚 − 3(𝑚 + 𝑛) + [−{−(−2𝑚 + 𝑛 − 2 − 3[𝑚 − 𝑛 + 1]) + 𝑚}]

61. Durante la clase del profesor Mario, uno de sus alumnos le preguntó su
edad, por lo que el profesor respondió: Si al doble de mi edad le quitas
17 años, se tendrá lo que me falta para tener 100 años. ¿Qué edad tiene
el profesor Mario?

62. La diferencia de dos números es 36. Si el mayor se disminuye en 12 se

tiene el cuádruplo del menor. Hallar los números

63. Hace 14 años la edad del Padre era el triple de la edad de su hijo y ahora
es el doble. Hallar las edades actuales.

64. Simplificar la siguiente expresión:

65. Simplificar la siguiente expresión:

66. Resuelve la siguiente ecuación:

67. Resuelve el sistema de ecuaciones:

68. Resuelve el siguiente sistema de ecuaciones:

69. Si a los dos términos de una fracción se añade 3, el valor de la fracción

es
, y si a los dos términos se resta 1, el valor de la fracción es . Hallar la
fracción.

70. Simplifica

71. Racionaliza el denominador de la siguiente expresión:

72. Encuentra el valor del siguiente logaritmo:

73. Resuelve la siguiente desigualdad:

PROBLEMAS
5° SEMESTRE
74. Reduce la siguiente expresión trigonométrica:

(𝜃)(tan(𝜃) + cot(𝜃))

75. Encuentra el valor de la altura del siguiente triángulo:

76. Encuentra el área de la región sombreada en la siguiente figura:

77. Encuentre que tipo de triángulo es el formado por los puntos 𝐴(7,5),
(2,3) 𝑦 (6, −7).

78. Demostrar que los tres puntos siguientes son colineales: 𝐴(−3, −2),
𝐵(5,2),
(9,4)
79. Hallar el área del triángulo cuyos vértices son los puntos de
coordenadas
(2,3), (5,7) (−3,4).

80. Hallar el punto de abscisa 3 que diste 10 unidades del punto 𝐴(−3,6)

81. Encuentra las coordenadas del punto P que divide al segmento ̅𝐴𝐵̅̅ en
la razón 𝑟 = 2, donde (3, −2) y 𝐵(−6, 7).

82. Hallar la ecuación de la mediatriz del segmento determinado por los

puntos de coordenadas 𝐴(−3,2) y 𝐵(5, −4)

83. Hallar la ecuación de la circunferencia de centro (2,3) y que pase por el

punto (5, −1).

84. Hallar el valor del parámetro K en la ecuación 2𝑥 + 3𝑦 + 𝐾 = 0 de forma

que dicha recta forme con los ejes coordenados un triángulo de área 27
unidades cuadradas de superficie.

85. Hallar un punto de la recta 3𝑥 + 𝑦 + 4 = 0 que equidista de los puntos

(−5,6) (3,2).

86. Hallar la distancia entre la recta 3𝑥 + 4𝑦 − 2 = 0 y el punto (5,3).

87. Encuentra las coordenadas del vértice de la parábola 𝑦2 + 8𝑦 − 6𝑥 + 4

=0

88. Hallar la ecuación de la parábola de vértice 𝑉(−2,3) y foco 𝐹(1,3)

89. Encuentra los vértices de la elipse cuya ecuación:

4𝑥2 + 9𝑦2 − 48𝑥 + 72𝑦 + 144 = 0

90. Hallar la ecuación de la elipse de centro (3,1), uno de los vértices en

𝑉(3, −2) y excentricidad .
91. Hallar la ecuación de la hipérbola con centro en el origen, eje real sobre
el eje de coordenadas “y“, longitud del lado recto 36 y distancia entre los
focos igual a 24.

92. Encuentra el dominio de la función

93. Sea 𝑓: (−1∞) → (−∞, 1) dada por . Encuentra la inversa de

la función (𝑥).

94.
95. Encuentra el siguiente límite:

96. Encuentra le siguiente límite:

97. Encuentra el siguiente límite:

98. Deriva la siguiente función:

(𝑥) = 𝑠𝑒𝑛4(4𝑥)

99. Deriva la siguiente función: (Expresa tu resultado en forma

racionalizada)

100. Realiza la derivada implícita de:

𝑠𝑒𝑛(𝑥) + cos(𝑦) = 𝑥 + 𝑦
RESPUESTAS A LOS EJERCICIOS
 AGRADECIMIENTOS

Agradecemos a todos nuestros:

Dependencias Gubernamentales

Entrenadores

Escuelas Preparatorias

Coordinadores Regionales

Coordinadores de sede

Directivos

Participantes

Muchas gracias, sin ustedes, nada de esto sería ser posible.