Ciudadanía y participación.

Mateo Pucheta Ferreri. 2b

La legalidad y lo legítimo
Actividades
1. Realizar las actividades de la página 40 del libro.
2. Realizar las actividades de la página 41 del libro.
3. Presentar lo trabajado en un afiche con esquema/mapa conceptual/
acompañado por imágenes.
Actividades de pág 40.
Los cinco derechos elegidos:
2. Derecho a una protección especial para su desarrollo fisico, mental y social.
3. Derecho a un nombre y a una nacionalidad.
4. Derecho a una alimentación, un hogar una atención médica adecuados para el niño
y la madre.
5. Derecho a educación y a jugar.
6. Derecho a la comprensión y el amor por parte de los padres y la sociedad.
a) ¿Estás pudiendo ejercerlos en tu vida?
Al Derecho a una protección especial para el desarrollo físico, mental y social creo que
lo estoy ejerciendo porque soy sano, tengo un grupo de amigos, hablo con mis papás
de lo que me sucede.
Al Derecho a un nombre y a una nacionalidad creo que lo ejerzo porque tengo
Documento nacional de identidad desde los primeros días de haber nacido.
Al Derecho a una alimentación, un hogar una atención médica adecuados creo que lo
ejerzo por que tengo casa, como todos los días y cuando estoy enfermo me llevan al
doctor y me dan remedios para curarme.
Al Derecho a educación y a jugar lo ejerzo por que voy a la escuela, scout y a
catequesis. Ahí me encuentro con mis amigos. Con mi familia vamos a andar en bici a
la plaza cerca de mi casa.
Al Derecho a la comprensión y el amor por parte de los padres lo ejerzo por que hablo
con mis padres de lo bueno y lo no tan bueno, y ellos me es cuchan y me aconsejan.
Las noticias seleccionadas son:
Un patrón común en los casos del Neonatal: los bebés se descompensaron a las dos
horas de nacer. https://www.lavoz.com.ar/ciudadanos/un-patron-comun-en-los-casos-
del-neonatal-los-bebes-se-descompensaron-a-las-dos-horas-de-nacer/
En esta noticia cuentan sobre los bebés muertos en el Hospital neonatal de Córodba.
Sobre como sufrieron luego nacer. Se vulneró el derecho a la vida, a la atención
médica y a la protección física

Hallaron el cuerpo quemado de un adolescente de 17 años mientras combatían un

incendio en Villa Yacanto. https://www.lavoz.com.ar/ciudadanos/mientras-combatian-
un-incendio-en-calamuchita-aparecio-muerto-y-quemado-un-adolescente/
En esta noticia hallan el cuerpo de un chico muerto dentro de un incendio. Se viola el
derecho a la protección física, ya que no era supervisado por un grande.

"Los niños tienen derecho a una atención en tiempo y forma".

https://www.clarin.com/cartas-al-pais/-ninos-derecho-atencion-tiempo-forma-
_0_R9ivtetEZx.html
En esta nota se explica que una mamá buscó atención para su hijo de dos años y
recién la tuvo a los 5 años. Se vulnera el derecho a una educación y atención
especiales para el niño física o mentalmente disminuido y también el derecho a una
protección especial para el desarrollo físico, mental y social por que necesitaba ser
atendido y demoraron de la obra social tres años.
¿Cómo me impactaría el no poder ejercer mis derechos?
Al Derecho a una protección especial para su desarrollo fisico, mental y social, me
impactaría en no crecer, no tener amigos.
Al Derecho a un nombre y a una nacionalidad, me impactaría en no tener identidad.
No sería ciudadano el estado.
Al Derecho a una alimentación, un hogar una atención médica me impactaría en ser
desnutrido y enfermaría.
Al Derecho a educación y a jugar, me impactaría en mi inteligencia y mis valores.
Al Derecho a la comprensión y el amor por parte de los padres y la sociedad, en no
tendría valores, contención una familia.

Conclusión:
Los derechos que elegí son importantes para todos los niños porque son principales
para los ciudadanos en la sociedad, para crecer y convertirse en personas de bien.

Actividades de la p. 41.
2. Reflexioná:
a) Estos personajes desobedecieron algunas leyes. ¿Qué requisitos se tienen que dar
para que esto sea correcto? ¿Por qué?
En el caso de Mahatma Ghandi dice que su forma de hacer política era de manera
pacífica. Para que eso fuera legitimo no debería vulnerar el derecho a la alimentación.
En el caso de Havel, el luchó por la libertad de la república Checa. Él es elegido
presidente. En democracia. Ya que estaban gobernados por un poder ilegítimo.
Explicá en estos dos casos cómo se confrontan los conceptos de lo legal y lo legitimo.
En el Mahatma Ghandi lo legitimo, justo era conseguir la independencia de India . Lo
legal debe respetar el derecho natural.
En caso Havel, que luchó por la democracia lo legitimo, lo justo era que respetara los
derechos humanos y la dignidad. En su caso fue apresado sin juicio justo, una
detención arbitraria.
c) En grupos, busquen tres personajes destacados en la lucha por conseguir sistemas
democráticos en sus países. Preséntenlos y elijan al más relevante.
*Ricardo Alarcón de Quesada participó en la lucha del Movimiento 26 de Julio contra la
tiranía de Batista. Después del triunfo revolucionario ha sido Presidente de la
Federación Estudiantil Universitaria, Embajador de Cuba en la ONU y Ministro de
Relaciones Exteriores. Actualmente es Presidente de la Asamblea Nacional del Poder
Popular, miembro del Buró Político del Partido Comunista y profesor en la Universidad
de La Habana. ( https://traficantes.net/libros/cuba-y-la-lucha-por-la-democracia )
*Adolfo Pérez Esquivel (Buenos Aires, 26 de noviembre de 1931) es un activista,
profesor, escultor y pintor argentino, destacado como defensor de los derechos
humanos y del derecho de libre autodeterminación de los pueblos, defensor de la
resistencia proponente de la teología de la liberación. En 1980 recibió el Premio Nobel
de la Paz por su compromiso con la defensa de la Democracia y los Derechos
Humanos por medios no-violentos frente a las dictaduras militares en América Latina
( https://es.wikipedia.org/wiki/Adolfo_P%C3%A9rez_Esquivel )
* Adolfo Suárez González (Cebreros, 25 de septiembre de 1932-Madrid, 23 de marzo
de 2014),12 I duque de Suárez y grande de España, fue un político y abogado
español, presidente del Gobierno de España entre 1976 y 1981.
Suárez, cuya infancia transcurrió en Ávila, se licenció en derecho por la Universidad de
Salamanca e hizo sus estudios de doctorado en la Universidad Complutense de
Madrid. Desempeñó varios cargos públicos durante la dictadura franquista: fue
gobernador civil de Segovia, procurador en Cortes y director general de Radiodifusión
y Televisión. A pesar de ser un desconocido para la opinión pública en el momento,34
fue nombrado presidente del Gobierno por el rey Juan Carlos I en 1976.

Como presidente del Gobierno, Suárez fue una de las figuras clave de la Transición
española, el proceso a través del cual se dejó atrás el régimen dictatorial de Francisco
Franco y España se constituyó un Estado social y democrático de derecho
(https://es.wikipedia.org/wiki/Adolfo_Su%C3%A1rez ).

d) ¿En qué consiste el sistema de castas de la sociedad hindu? ¿Por qué créés que
Gandhi se opuso?
El sistema de castas divide a los hindúes en cuatro categorías
principales: brahmanes, kshatriyas, vaishyas y shudras.
Muchos creen que los grupos se originaron en Brahma, el dios hindú de la creación.
En la parte superior del orden jerárquico estaban los brahmanes, que eran
principalmente maestros e intelectuales y se cree que provienen de la cabeza de
Brahma.
Luego vinieron los Kshatriyas, o los guerreros y gobernantes, supuestamente de sus
brazos.
El tercer lugar fue para los Vaishyas, o los comerciantes, que fueron creados a partir
de sus muslos.
En la parte inferior del montón estaban los
Shudras, que vinieron de los pies de Brahma y
hacían todos los trabajos serviles.

Fuente: Alamy.
 ¿Cómo funciona el sistema de castas?
Durante siglos, la casta ha dictado casi todos los aspectos de la vida religiosa y
social hindú, y cada grupo ocupa un lugar específico en esta compleja jerarquía.
Las comunidades rurales se han organizado durante mucho tiempo sobre la base
de las castas.
Las castas superiores e inferiores casi siempre vivían en colonias segregadas, los
pozos de agua no se compartían, los brahmanes no aceptaban ni bebida de los
shudras y uno solo podía casarse dentro de su propia casta.
El sistema otorgó muchos privilegios a las castas superiores, mientras permitía la
represión de las castas inferiores por parte de los grupos privilegiados.
( https://elcomercio.pe/mundo/asia/que-son-y-como-funcionan-las-castas-de-india-
noticia/ )

Ghandi estaba en desacuerdo por que defendía la igualdad entre las personas
y la justicia. Para él hay que respetar a los demás como a nosotros queremos
que se nos respete.
¿Es correcto que se desobedezcan las leyes que van en contra de nuestra
conciencia? ¿Por qué?
No es correcto por que hay que tener en cuenta la decisión de la mayoría,
ahora si algo no parece justo ni legítimo, que va contra los derechos humanos
y la dignidad de las personas, debemos juzgar si esa ley es justa.

Esquema

Lo legítimo y lo legal

Legitimidad Legal

Del derecho
Poder

De acuerdo a las leyes

Injusto / del estado
Justo / Legítimo
ilegítimo

De origen De Ejercicio