SECUENCIA DIDÁCTICA PROCESOS PEDAGÓGICOS ¿QUÉ DEBE HACER
PROFESOR/ALUMNO? SUGERENCIAS/ESTRATEGIAS.
Problematización P: Plantea situaciones
problemáticas pertinentes
Propósito P: Señala a los estudiantes el
¿Por qué? ¿Para qué? de la clase.
INICIO E: Interesarse en el
Motivación/interés
tema(motivación intrínseca)
Saberes previos E:Exponer, especular, comentar
de manera espontánea, ofrecer
una respuesta adelantada,etc.
Gestión y acompañamiento E: manipular objetos, describir
en el desarrollo de las rasgos, formular hipótesis,
concluyen información, aplicar lo
competencias
aprendido.
DESARROLLO
CIERRE Evaluación E: demostrar si ha logrado
aprender a resolver tareas.
Regular, controlar o evaluar su
ACCIONES
TECNICAS,EVALUACIÓN
Plantearlo desde la situación
significativa redactada en cada
una de la unidad didáctica.
Precisar al inicio de una sesión
compartiéndolo de manera
sencilla y directa a los
estudiantes.
Discusión guiada: casos, noticias,
imágenes: dinámicas de grupo.
Actividad focal, lluvia de ideas,
Discusión guiada, organizador
previo.
Objetos, lluvias de ideas, uso de
tarjetas.
Analogías, pistas, preguntas
intercaladas, ilustraciones.
Exposición/discusión.
Mapas conceptuales
Transferencia guiada(practica
dirigida)
Transferencia autónoma
(casuística)
Solución de problemas prácticos
de la vida.
Autoevaluación /coevaluación.
 propio aprendizaje.
PROCESOS PEDAGÓGICOS DE UNA SESIÓN DE APRENDIZAJE