REDACCIÓN DE LA METODOLOGÍA (Pt.

5 del Plan de Asignatura)

En este acápite, que dentro del Plan de Asignatura se redacta como quinto punto
después de los cuadros de cada Unidad de Aprendizaje, se presenta la metodología
que el docente pondrá en práctica a lo largo del proceso de enseñanza-aprendizaje
para que los estudiantes desarrollen la competencia propuesta para la asignatura.

No olvidar que, respondiendo a las características del presente diplomado, esta

metodología debe estar enmarcada en un Enfoque por competencias, desde un
modelo pedagógico Constructivista.  Para ello se consideran los siguientes aspectos:

● En un primer párrafo plantear con claridad que la planificación se

realizará desde un Enfoque por Competencias, profundizando las
características de este y recuperando aspectos del modelo SOCIO
FORMATIVO COMPLEJO (contenidos módulo 2).

Elemento de competencia elegido:

Escribe algoritmos en lenguaje programación, considerando tener en
cuenta las librerías que optimicen la tarea.

Librerias: son paquetes ya diseñados para el desarrollo de un objetivo, es

decir, son metodologías para un parámetro estadístico o matemático.

Optimizar: para esta apartado hace referencia al desarrollo de una tarea en el

menor tiempo posible.

Algoritmo: secuencia de tareas para cumplir un objetivo.

El Docente se manifiesta con diferentes técnicas para que el estudiante observe la lluvia de
ideas que el profesor ofrece, con respecto al elemento de competencia el docente tiene
afinidad por programación en diferentes plataformas, el docente guiará al estudiante con
estadística y matemáticas para un objetivo en particular. El estudiante debe tomar
diferentes decisiones para la creación de algoritmos, algoritmos óptimos y eficientes para
cada tarea que se propone.

● En un segundo párrafo enlazar las características del Modelo

Pedagógico Cognitivo, Constructivista, que está a la base de la
planificación didáctica, con particular énfasis en cómo se busca producir
el aprendizaje y la descripción de los roles que cumplirán tanto el docente
como los estudiantes (contenidos módulo 1).

El docente pretende y tiene la misión de convertir al estudiante con visión de

investigador, esto con el fin de que el estudiante pueda al menos resolver las
exigencias de la sociedad.
 ● Teniendo claro los enfoques teóricos que alumbran la práctica
metodológica, deben argumentar en un tercer párrafo los instrumentos
metodólogos aplicables a su asignatura y que estén en correspondencia
al modelo pedagógico arriba mencionado.
Es importante elegir los instrumentos tomando en cuenta los tres
momentos, estrategias para el inicio, estrategias para el desarrollo y
estrategias para la finalización (contenidos módulo 3) cuidando clasificar y
explicitar:

a. Estrategias de enseñanza y aprendizaje que se aplicarán a lo

largo de la asignatura (nombrarlas y describirlas).

Las estrategias para este objetivo se marcan de esta manera:

Inicio: En principio se debe mencionar que es necesariamente tener como base
la física y sus aplicaciones, responder exigencias con física computacional. Estos
argumentos son el génesis para poder abordar el elemento de competencia.
Desarrollo: Es necesariamente imprescindible saber la teoría respecto a física y
matemáticas, y así poder desarrollar este trabajo en un ordenador, el ordenador
iterara diferentes resultados y al final se debe evaluar uno de ellos.
Finalización: Aprender a aprender es una conclusión muy interesante para tener
más claro nuestras ideas, de acuerdo a nuestro elemento de competencia una
manera de aprender a aprender es sabiendo la teoría respecto a estadistica y
matematicas y tambien aprender el lenguaje máquina que cada software tiene (R
o PYTHON).

b. Técnicas de Enseñanza y aprendizaje que se aplicarán a lo largo

de la asignatura (nombrarlas y describirlas)

Las técnicas para este elemento de competencia son sin duda la programación aplicando
inteligencia artificial en ciencia de datos.

Programación: Es la interpretación del usuario en lenguaje código que el ordenador puede

soportar.
Inteligencia artificial: Es una técnica muy aplicada para estimar una tarea que el usuario
desee, hoy en dia las aplicaciones de la nube(internet) ya sea con celulares cuentan este
algoritmo.
Ciencia de datos: Es el tratamiento de datos con estadística. es una disciplina muy exigente
para investigadores.

Las enseñanzas del profesor deben ser constructivistas ya que este campo exige formar al
estudiante como investigador y el mismo debe responder las cuestiones que la sociedad
tiene como problema.