Ficha 6 de Reforzamiento

FICHAS DE REFORZAMIENTO
FICHA DE REFORZAMIENTO LEE DIVERSOS TIPOS DE

TEXTOS EN SU LENGUA MATERNA
CUARTO DE SECUNDARIA
NOMBRES Y APELLIDOS:----------------------------------------------GRADO/SECCIÓN:----------
COMPRENSIÓN DE TEXTOS I
En la ciudad egipcia de Alejandría había una biblioteca célebre que contenía una
colección cuantiosa de rollos de pápiro. Durante mucho tiempo esta biblioteca fue
la primera en el mundo. La competencia, era la biblioteca de la ciudad de Pérgamo,
en Asia Menor…
El papiro, planta originaria del río Nilo.
La comprensión de textos es un ejercicio de Razonamiento Verbal que consiste en entender y comprender un texto
en su totalidad, para luego, responder las interrogantes propuestas.
Las partes más importantes de un texto
son: EL TEMA 
EL TÍTULO 
LA IDEA PRINCIPAL 
✄ TEXTO A
¿Cuál es la diferencia entre una abeja obrera y una reina?
Entre la obrera y la reina no hay diferencias genéticas sino desarrollos diferentes por la alimentación que
reciben cuando son larvas. La larva de la abeja reina es alimentada con jalea real, que contiene tres veces más
azúcares que la miel común con que se alimenta a la obrera. Además, la de la reina recibe más o menos mil
quinientas raciones de alimento, en tanto que la obrera sólo ciento cincuenta. Gracias a esta alimentación, la
reina crece mucho más y es fértil; por su parte, la obrera no participa en la reproducción. La reina vive dos años
en promedio mientras que la obrera sólo cuarenta días. Se ha encontrado que, por la mayor cantidad de
carbohidratos en la dieta, se produce más hormona juvenil. Por esta razón se cree que como la reina produce
más hormona juvenil y menos radicales libres, vive más tiempo.
1. ¿Cuál es el tema?
3. ¿Cuál sería la idea principal del texto?
a) Las funciones de las abejas.
a) La reina se alimenta mejor que las
b) La supremacía de la abeja reina.
demás abejas.
c) La reina y sus obreras.
b) La abeja obrera vive más tiempo que
d) La abeja reina.
la abeja reina.
e) Las abejas: obreras y reinas.
c) La reina recibe menos de mil
quinientas raciones de alimento.
2. ¿Cuál es el título?
d) Existen ciertas diferencias entre la
a) Diferencias: abeja reina y obrera.
abeja reina y la obrera.
b) La vida en el panal.
e) La jalea real es más dulce que la miel
c) La abeja reina y la jalea real.
común.
d) La reproducción de las abejas. UHM…
e) La dieta de la abeja reina.
✄ TEXTO B
En el año 1209 se inició en Gran Bretaña un espectáculo salvaje: un fornido bulldog debía morderle la nariz a
un toro hasta tirarlo al piso. En el siglo XVI, dicho espectáculo ya era muy común en todo el Reino Unido. El
bulldog era un animal robusto, de unos 50 kilos de peso, tenaz y con un prognatismo marcado que le permitía
respirar con facilidad mientras mordía a su presa.
Por ley se acabó este espectáculo y el bulldog perdió utilidad, tanta que casi se extinguió como raza. Sin
embargo, muchos de sus antiguos admiradores determinaron conservarlo (incluso fijaron normas que debería
reunir cada macho o hembra). Así, se buscó más la apariencia que la funcionalidad, por lo que se escogieron
animales cada vez más cabezones, de menor tamaño y de fiera apariencia. Eso es lo que tenemos hoy: un perro
de compañía para presumir o amedrentar.
Por otra parte, el bulldog ha obtenido muchas medallas en las pruebas caninas de obediencia, lo cual
demuestra su gran capacidad de aprendizaje y docilidad. En la actualidad, su peso no debe sobrepasar los 25
kilos y su alzada no ha de ser mayor de 35 centímetros.
1. ¿Cuál de las siguientes afirmaciones es

2. ¿Cuáles son las características del
verdadera, según el texto?
bulldog?
a) Se buscó más la funcionalidad que la
¡GLUP…! I. Fiera apariencia
apariencia.
II. Animal robusto y fornido
b) El bulldog es un perro de ataque y
III. Sirve de defensa y es salvaje
competencias salvajes ahora.
IV. Cabezones y gran tamaño
c) Tuvo su origen en el Reino Unido.
d) El bulldog ha obtenido muchas
a) I y II
medallas en pruebas de obediencia.
b) Todas
e) La ley dictaminó la prohibición de la
c) Todas menos III
existencia de bulldogs.
d) I, II y III
e) I y IV
… El faraón que reinaba en esa época decidió vengarse de aquella biblioteca. Prohibió la
exportación del papiro al Asia Menor. El Rey de Pérgamo reaccionó contra esa
medida ordenando la fabricación en piel de cordero o de cabra, una materia para escribir,
destinada a reemplazar al papiro…
 PRÁCTICA
TEXTO 1
Desde la Edad Media, cuando los panaderos alemanes inventaron 1. ¿Cómo se originó la costumbre de las
el pastel de cumpleaños; el pastel, preparado desde la mañana, se velitas sobre la torta?
adornaba con velas que permanecían encendidas hasta la hora del
a) Debido a seguir la tradición de los
festejo, formando un círculo de fuego protector. En ocasiones se
encendía “la vela de los doce años”: cada año se consumía una panaderos alemanes.
doceava parte hasta que el niño cumplía trece y se convertía en b) De las festividades y banquetes
adulto. Es muy posible que el origen de las velitas de cumpleaños griegos.
sea la antigua costumbre de ofrecer a Artemisa, diosa griega de la c) Para ocupar el gran espacio del
cacería, un pan de miel redondo con una vela en el centro. En las centro del pastel.
bodas, el pastel era muy importante. La novia no debía hornear su d) Al ofrecer a Artemisa un pan de
propio pan porque se pensaba que entonces tendría una vida de
miel redondo con una vela al
duro trabajo. Ella debía ser la primera en cortarlo con la espada de
su esposo o con el mejor cuchillo de la casa. Mientras lo hacía, centro.
formulaba mentalmente un deseo. El novio ponía su mano sobre la e) En señal de hacer un círculo
de su esposa, no para ayudarla a cortar el pan, sino en señal de que protector.
deseaba fundir su destino con el de ella.
2. Artemisa es la diosa de:
a) la sabiduría Ya
b) la cacería comprendí
c) del fuego
d) las fiestas
e) las tortas
TEXTO 2
El día de navidad de 1977, Charles Spencer Chaplin se llevó a la 1. ¿Cuál de las siguientes afirmaciones se
tumba a Charlot, el más famoso de los personajes cómicos en la encuentra especificada en el texto?
historia del cine. Chaplín fue un genio que conquistó al mundo con
a) Su padre le enseño el arte de la
una sonrisa y su simpática forma de caminar. Nació en 1889 en un
barrio marginal de Londres. Su infancia estuvo llena de amarguras y escena.
pobrezas. Esta etapa de su vida la plasmaría después en El chico b) Fue un cómico judío londinense.
(1921). Su madre le c) Charlot, fue el personaje cómico
más famoso.
d) Charles utilizó el seudónimo de
Charlot.
e) Fue de clase acomodada en la
infancia.
2. ¿Qué palabra define mejor a Charlot?

enseñó el arte de la escena, que practicaba bajo el seudónimo de a) Obra cómica de la historia.
San Cohen, cómico judío, en barrios londinenses de baja estofa. b) Personaje cómico.
Esta etapa la escenificó en Candilejas (1952). Trabajó como florista, c) Figura literaria; metafórica.
aprendiz de tipógrafo, mensajero, celador de un hospital… Debutó d) Seudónimo de Charles.
en el “London Club” de Nueva York. Luego de una serie de películas e) Personaje cómico judío.
intrascendentes, Chaplín encontró el personaje que lo haría
inmortal; sombrero de hongo y bastón de bambú, bigote pequeño,
3. ¿Cuál de las siguientes afirmaciones
levita estrecha, pantalones anchos, zapatos largos y gastados, y,
sobre todo, un desaliñado caminar que recordaba a los pingüinos. son verdaderas?
Era un antihéroe; ni guapo, ni alto, ni millonario ni famoso; un I. Tuvo una infancia, llena de
hombre vulgar, siempre metido en líos por el imperioso deseo de penurias y escasez económica.
ayudar a todo el mundo. Así lo vemos en El gran dictador, en II. Debutó en el centro de la ciudad
Monsieur Verdoux, en La quimera de oro… de New York.
III. En el modelo de inmortalidad una
característica es la caminada de
pingüino.
IV. Charlot fue una obra cómica que
se llevó a la tumba.
a) III, II y I d) III y IV
b) IV y I e) I y III
c) I, II y IV
TEXTO 3
Si hay oro disuelto en el mar, pero costaría mucho dinero sacarlo. 1. ¿Cuál es la afirmación correcta, según
Se calcula que en las aguas marinas hay entre seis y diez millones el texto?
de toneladas de oro con una concentración promedio de 0,004
a) No hay oro en el mar.
miligramos de oro por tonelada de agua de mar. Así que, para
poder extraer un kilo de oro, sería necesario procesar 130 000 a b) La empresa Dow Chemical Company
200 000 millones de litros de agua. El costo de esto sería mucho tuvo ganancias con el oro.
mayor al que representa un kilo de oro. Hace años, la empresa c) Se necesitaría muchísimo capital
estadounidense Dow Chemical Company intentó sacar oro del mar. para sacar el oro.
Después de procesar 15 toneladas de agua, consiguió 0,09 gramos d) En aguas marinas no se encuentra
de oro con un valor de un centavo de dólar de entonces. otro.
e) Después de procesar 15 toneladas
de agua, consiguió 0,09 gramos de
oro con el valor de un centavo de
dólar de ahora.
… A partir de ese momento la ciudad de Pérgamo debía ser, durante mucho tiempo, la
principal productora de pergamino en el mundo entero.
De esta manera fue inventado el pergamino, cuyo nombre proviene de la ciudad
donde nació.
TEST DE DEFINICIONES
1. Una CONJETURA es:

8. ¿Qué estudia la ZOOLOGÍA?
a) teoría b) hechizo c) misterio

a) animales b) zoológicos c) aves
d) suposición e) quimérico
d) zorros e) cuerpos inorgánicos
2. ¿Qué significa HORRO?

9. El ALCAIDE es el encargado de:
a) gobernar la ciudad
a) libre b) temor c) ahorro
b) controlar el puerto
d) grandeza e) error
c) dirigir a los regidores
d) administrar la cárcel
3. Una MIXTURA es:
e) mantener le ornato de la ciudad
a) combinación b) tinte c) miscelánea

10. El AZAR es una:
d) pigmento e) extracción
a) acertijo b) casualidad c) medicina

4. Un TROTAMUNDO es:
d) profecía e) destino
a) corredor b) dandi c) perverso

11. Sinónimo de ESCARNIO es:
d) ridículo e) vago
a) devastar b) aclarar c) relucir

5. El PRÓDIGO es aquel:
d) vociferar e) burla
a) despilfarrador
b) abandonado
12. Al RENDIRTE estás:
c) astuto
d) primogénito
a) capitulando b) acordando c) firmando
e) pronto
d) en tregua e) atando un caballo
6. PERITO significa:
13. Una CHARADA es:
a) un juego b) una broma c) un acertijo
a) solitario b) necio c) limpio
d) una galleta e) un rina
d) experto e) miedo
14. La HERÁLDICA estudia:

7. ¿Qué significa CONDONAR?
a) los héroes b) arte antiguo c) monedas

a) asistir b) exonerar c) comparar
d) escudos e) estampillas
d) cooperar e) perfeccionar
¿Eso es…!
Tarea Domiciliaria
TEXTO 1
Mexicano “hasta las cachas”, arrancó1. risas

Con respecto a Cantinflas es verdadero:
con El analfabeto, hizo llorar con El Profe, a) Nace y se cría en María de la Ribera.
descubrió fallas con El ministro y yo, bailó como b) Chaplin es su modelo cómico.
nadie en El bolero de Raquel y brindó esperanzas en c) Su apelativo nace en una carpa.
Si yo fuera diputado. Su nombre completo: Fortino d) Su filmografía es variada y poca.
Mario Alfoso Moreno Reyes (1911 - 1993). Nació en e) Su pareja sentimental se llamó Estanislao
la colonia Guerrero y creció en Santa María de la Shilinski.
Ribera. El apodo de Cantinflas se originó de una
carpa donde actuaba haciendo de pareja con 2. ¿Con qué obra Cantinflas sacó a relucir
Estanislao Shilinski. Al ver sus titubeantes imperfecciones?
movimientos y su modo de hablar, alguien del a) “Amigo de presidentes y reyes”
público le gritó “cuantinflas”, expresión que aludía b) “El analfabeto”
al modo de beber: “cuánto inflas”, “cuánto bebes”. c) “El profe”
Sus ocurrencias con un trasfondo de verdad; el d) “Si yo fuera diputado”
bigotito y el pantalón amarrado a la cadera; el e) “El ministro y yo”
sombrero y el cigarro, en fin, todo lo que formaba
su estilo propio, encontró un hueco en el diccionario 3. ¿Qué significa la palabra Cantinflear?
de la Real Academia Española de la Lengua. Ésta ya a) Hablar mucho con mensaje.
aceptó el adjetivo cantinflesco, el sustantivo b) Hablar mucho y gritando.
cantinflas y el verbo cantinflear, “hablar mucho y c) Hablar mucho y decir mucho.
no decir nada”. Para muchos, su comicidad es d) Hablar mucho y decir poco.
comparable sólo a la del genial Chaplin. Se dice que e) Hablar mucho y no decir nada.
en una entrevista que ambos sostuvieron en
Lausana, Suiza, Chaplin le dijo en francés que ellos ¿Lo logré…!
eran los más grandes comediantes del mundo. La ¡Bien!!
filmografía de este cómico es extensa (cuarenta y
nueve películas).
TEXTO 2
El Renacimiento es una lenta y honda transformación de los valores de la cultura, que se produce en todos los países
durante los siglos XV y XVI, y cuyo espíritu perdura, más o menos alterado, a lo largo del siglo XVII.
Se han inventado la imprenta, la pólvora y la brújula. Los descubrimientos geográficos amplían la visión que tenían del
mundo los hombres de la Edad Media. Nacen las ciencias experimentales y de observación. El hombre adquiere mayor
confianza en sí mismo y cree en el poder de su inteligencia. La vida humana ya no es sólo un estado transitorio hacia una
existencia ultraterrena, sino que –aun sin alterar el dogma religioso- se siente como valiosa en sí misma. Por eso el arte
cristiano va abandonando el simbolismo hierático del arte gótico y busca la belleza de la forma. Se estudian, comentan y
traducen las obras literarias y filosóficas de la antigüedad griega y romana. Hay, pues, un renacer del arte y de los
escritores clásicos de Grecia y Roma: de aquí el nombre de Renacimiento.
El renacimiento se inicia en Italia, más en contacto que otros países con los restos de la antigüedad pagana; desde allí se
propaga a toda Europa. El renacimiento español tiene caracteres propios muy especiales, que lo apartan en cierta medida
del de las demás naciones. No ahoga el espíritu nacional de la Edad Media, como ocurrió en otras partes, sino que lo
ensancha y estimula, y viene a ser como un molde externo que se llena del contenido tradicional.
En los siglos XVI y XVII llega la Literatura española a su apogeo. Es la Edad de Oro de las letras castellanas.
4. De acuerdo al texto:
6. Marca lo incorrecto:
a) El renacimiento se inicia en Italia y
a) En los siglos XVI y XVII la Literatura
desde aquí se extiende a toda Europa.
española llega a su apogeo.
b) Los descubrimientos geográficos no
b) En el Renacimiento hacen las ciencias
alteran la cosmovisión medieval.
experimentales.
c) El Renacimiento español no se
c) En la Edad Media el hombre adquiere
diferencia del italiano.
mayor confianza en sí mismo.
d) La Literatura española llega a su
d) En el Renacimiento, el arte cristiano
apogeo porque ahoga el espíritu
busca la belleza de la forma.
nacional de la Edad Media.
e) En Italia se inicia el Renacimiento
e) En el Renacimiento la vida sigue siendo
porque ahí se estaba en contacto con
solamente un estado transitorio.
los restos de la antigüedad pagana.
5. Según el texto, el Renacimiento es:

7. Antónimo de Renacimiento es:
a) La Edad de Oro de las letras
a) estilo
castellanas.
b) remoto
b) Un renacer de la cultura y de los
c) florecer
escritores medievales.
d) remuneración
c) El ahogamiento del espíritu clásico.
e) envejecimiento
d) Una lenta y honda transformación de
los valores culturales que se producen
en los siglos XV y XVI.
e) La vida humana que no se siente valiosa
en sí misma.
TEXTO 3
En lo años sesenta, al experimentar con un grupo de hidrocarburos compuestos conocidos

como perfluorocarbonos (PFC), el doctor Leland Clark, de la Universidad de Alabama, demostró
que un ratón sumergido en un PFC líquido podía respirar normalmente. Otros investigadores
encontraron que un fluorocarbono emulsificado podría reemplazar toda la sangre de las ratas, que
sobrevivirían cierto tiempo. En 1976, el investigador japonés Naito Yokoyama desarrolló el fluosol
–DA 20 y le encontró empleos clínicos. Esta “sangre blanca”, como se le conoce debido a que su
color es semejante al de la leche, se emplea en algunos pacientes con anemia avanzada. Está
compuesta por un 20 por ciento de una mezcla de perfluorotripropilamina, 2,7 por ciento de
plurónico F – 68 (un emulsificante) y 0,4 por ciento de fosfolípidos de la yema de huevo para
formar la cubierta membranosa de la emulsión.
8. ¿Qué demostró el Dr. Leland Clark?

a) Un ratón tenía sangre blanca. Sigue
b) Que el PFC podía reemplazar la sangre de todas las ratas. practicando.
c) El PFC fue la solución a la anemia avanzada.
d) Que tenía un gran empleo clínico.
e) Un ratón sumergido en PFC podía respirar.
9. Marque la afirmación correcta:

a) El PFC es un tipo de sangre.
b) El fluosol – DA 20 se emplea en todos los pacientes con anemia.
c) El PFC es conocido como sangre blanca.
d) El fluorocarbono emulsificado podría reemplazar la sangre de las ratas.
e) El perfluorodicalina ayuda a la respiración de ratones.
10. Se podría considerar al fluosol – Da 20, como:

a) Sangre de ratas
b) Sangre blanca
No lo olvides, la lectura se
c) Sangre artificial
logra ejercitándola
d) Sangre emulsificada
e) Sangre lechosa y transparente.
TEST DE DEFINICIONES
11. Occidental significa: 14. Un TABÚ es:

a) un mueble
a) oeste b) este c) oriente b) un hecho imposible
d) izquierda e) sur c) un chiste
d) un tema prohibido
12. El DIENTE DE LEÓN es: e) una cosa absurda
a) una flor d) tipo de león 15. Un SIGLO equivale a:

b) un animal e) una enfermedad a) diez años
c) una especie b) un centenar de años
c) mil años
13. El prefijo ULTRA significa: d) una década
e) veinte años
a) encima b) debajo c) uno
d) supremo e) máximo
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CONECTORES
Hoy, sólo
I. Subraya los conectores que aparecen en el texto

siguiente. Debajo de cada uno, escribe la relación que
expresa. Contraste
Muchos investigadores quieren descifrar los manuscritos antiguos. Pero algunos

de estos tienen partes borradas o rotas en pedazos tan pequeños que son imposibles de
leer. Por tal motivo, hasta hace muy. Poco tiempo no podían descifrarse. Sin embargo,
recientemente los científicos han aplicado una nueva técnica que consiste en fotografiar
cada trozo y reproducirlo en la computadora.
Así, los pedazos se pueden mover y encajar como si fueran piezas de un
rompecabezas.
En otras palabras, los científicos comparan los bordes de cada fragmento para
encontrar otros con los que puedan encajar. Más aún, han conseguido reproducir letras
que se conservan incompletas, comparando la caligrafía que ese mismo escriba había
utilizado en otras partes del mismo texto.
Esta nueva técnica de comparación a través de imágenes electrónicas supone una
resolución para los investigadores.
Por ejemplo, les permitirá unir y leer con total claridad fragmentos de documentos
que estén custodiados en distintas bibliotecas del mundo. Por supuesto, no se correrá
riesgo de malograr los originales.
II. Relacionar ambas columnas
Conectores
1. Cierta vez un famoso falsificador se Sin embargo Hacerle una visita

dedicó a estudiar la obra de Marc
Chagall y
Después Lo conserva como una pieza rara
2. Le dijo: He encontrado este cuadro
suyo
Ahora Desgraciadamente no esta firmado
3. Un coleccionista compró este retrato y
Para Pintó un retrato imitando al estilo
4. El dueño de una galería que encontró del famoso pintor.
este retrato, fue a casa de Chagall
Pero He pintado tantos cuadros que
5. Chagall le respondió: “Es muy bonito” apenas me acuerdo de él y lo firmó.
Ahora, ordena el texto y escribe la historia.
III. Intenta un final de cada una de las siguientes oraciones
 Mi hermana está enamorada, por eso _ .
 Me encanta las vacaciones de verano, en cambio .
 Alejandro no habla mucho, no sale con amigos, pero .
 Para ser ingeniero, debes ser experto en , por eso .
 Mi hermano mayor no fuma porque .
 Juan es guapo, alto; en cambio .
 Primero llegó Diego, luego y finalmente .
 Un niño no sólo necesita una casa dónde vivir, también .
 Todos salimos del cine con la cara triste y los ojos hinchados, porque .
 Es una chica dinámica porque y además .

IV. Subraya los conectores y escríbelos en el cuadrado, según el tipo de relación que expresan
¡Pżensa
!
Pżensa
Cuentan que hace muchísimos años, los habitantes de una pequeña aldea japonesa no conocían aún lo que era
un espejo: no sabían lo que era y jamás habían visto alguno. Un día, un joven iba caminando por la calle y halló
un pequeño espejo. Debido a que nunca había visto tal objeto, lo recogió con gran curiosidad. Pero al mirarlo,
se asustó, pues creyó ver el retrato de su difunto padre.
Luego, guardó el espejo en su bolsillo. Al llegar a su casa, lo ocultó dentro de un jarrón. Más tarde, se dirigió
sigilosamente hacia el jarrón y volvió a mirarlo. Su mujer se empezó a preguntar la causa de ese extraño
comportamiento. Y mientras dormía el esposo, se levantó y buscó en el jarrón hasta dar con el espejo, al que
miró atónita porque en él vio el retrato de una bellísima mujer. Por lo tanto, llena de rabia, increpó a su esposo:
creyó que él la estaba engañando con otra persona.
-No comprendo –dijo él-. Sólo guardo el retrato de mi difunto padre que encontré el otro día en la calle. Lo metí
en el jarrón para mayor seguridad. El enojo ya duraba varios días. Entonces, fueron a contarle lo sucedido a un
sacerdote y le mostraron el espejo. Después de verlo éste dijo, con voz emocionada:
-Es el retrato de un venerable sacerdote. Evidentemente, ustedes se han equivocado. Los exhortó a seguir
unido. Más tarde, colocó el espejo entre los preciados tesoros.
En otras palabras, el espejo se convirtió en una reliquia.
Secuencia
Adición
Evidencia
Contraste
Equivalencia
Causa
Ejemplificación
Consecuencia
V. Aparea ambas columnas y coloca el número que le corresponde:
1. José resolvió todos los ejercicios de Matemáticas,

además se dio tiempo para ver su programa favorito. ( ) Efecto
2. Rocío le encanta escuchar música, en cambio su

( ) Sucesión
hermana María, prefiere caminar por la playa.
3. Olvidó de llamar a Juan. Por eso no ha venido hoy. ( ) Razón
4. El médico le recomendó que comiera tubérculos, por

( ) Oposición
ejemplo, yuca, camote, papa, zanahoria.
5. Los gusanos son invertebrados. Es decir, no tienen

( ) Consecuencia
esqueleto.
6. No cenaré hoy porque estoy a dieta. ( ) Ejemplificación
7. Tenemos que estudiar para el examen de

( ) Causa
comunicación, además debemos de entregar la
asignación de Historia.
8. Primero pelas las frutas. Luego la picas en

( ) Equivalencia
cuadritos.
9. Asistí al estreno de la obra, obviamente no fui sola. ( ) Nodo
10. Hoy tenemos mucho trabajo para mañana. De

( ) Adición
manera que saldremos tarde.
11. Realizó un salto mortal al final de la función, de esta

( ) Contraste
manera, culminó su actuación.
12. No asistió a la reunión debido a la enfermedad de su

( ) Algo obvio
madre.
13. Isabel quería estudiar Derecho y porque pensaba

( ) Adición
ser abogada como su madre.
VI. Completa el siguiente texto con los conectores correspondientes:
Ya es tiempo de que los seres humanos tomemos conciencia
de los peligros que nos acechan

debemos ser sumamente
(adición)
cuidadosconelmedioambiente
_,losriesgosson
(causa)
imprevisibles.
Ríos, lagos y mares son invadidos por los desechos.
, esto no sucede tan sólo con las

(contraste)
aguas. elairese
(adición)
contamina a cada instante.,
(consecuencia)
los expertos afirman que el oxígeno va a desaparecer de
nuestro planeta.
Los párrafos, colocando el numero correspondiente:
Finalmente, con un martillo de hueso perfilaban las ( )

formas.
Lamayoríadesusherramientasfueron elaboradas con ( )

piedra.
Luego, con un percutor de piedra elaboraban un filo ( )

cortante.
Losprimerosgruposhumanosfabricaron ( )
herramientas para ayudarse en sus labores.
Primero, seleccionaban una pieza de piedra y le daban ( )

una forma aproximada, aún tosca.
Por ejemplo, las células musculares de los deportistas

están expuestas a grandes esfuerzos físicos y este
estímulo hace que desarrollen fibras más gruesas que les ( )
permite resistir el esfuerzo sin romperse.
Por eso pueden ser transformadas por estímulos que

vienen del exterior o atacadas por agentes que llegan a ( )
dañarlas e incluso a destruirlas.
Sin embargo, hay agentes dañinos que producen

lesiones celulares o que en algunos casos ocasionan la ( )
muerte.
Las células no viven aisladas del medio que las rodea. ( )
VII. Marca la respuesta correcta “X”
1. Ellos deseaban ser más fieros que los

a) incluso – puesto que
leones al final b) incluso – así mismo
fueron mansos corderos. c) también – aún
d) como – solamente
a) por ende e) N.A.
b) eso
4. Para mí el Rímac es un río sucio. Para
c) sino que
otros no es una
d) mas especie de gran espejo nostálgico.
e) más
a) al contrario – sino
2. Aceleró alcanzar el fugitivo, b) en cambio - más
quién hacía disparos c) pues – sin embargo
conducía a más de cien por hora. d) antes bien - ni
e) del mismo modo – sino
a) a – debido que
5. Soñaba con la fortuna el
b) sin – porque
éxito empresarial su
c) por – si no
hermano deseaba coronarse como el
d) y – aunque
mejor en arte.
e) para – a la par que
a) y–y
3. La esperaron demasiado b) o – a pesar de que
hasta el cansancio, su c) y – en cambio
presencia era imprescindible. d) ni – obstante
e) sino – pero
6. La elipsis consiste omisión 7. El sol entraba tímidamente

de palabras no entorpecen costado, la abertura de la
la fluidez del enunciado. puerta.
a) hacer – que a) y – entre

b) en hacer - que b) entre – mediante
c) por – otras que c) aunque de – para
d) hecho – que d) a causa – de que
e) en los - y e) de que – a causa
Tarea Domiciliaria
1. las advertencias sobre b) hasta – más
una posible contaminación, no dejamos de c) y – más
ira a la playa cuando el d) como – sin embargo
trabajo era e) y – porque
arduo.
a) No obstante – más
5. Góngora tradicionalmente
b) Debido a – sino
considerado autor barroco.
c) A pesa de – sino
d) Aunque – incluso
a) que - es
e) Ya que – aún
b) ha sido – por cierto
c) es – cómo
2. El estilo del libro es bastante original
d) es – como
se ha evitado al máximo la
e) es – por cierto
innovación terminológica el
lector pueda tener una mejor comprensión.
6. sus buenos antecedentes será
premiado hay una política de
a) ello significa que – para que
estímulos se piensa difundir.
b) es decir – entonces
c) por supuesto – y
a) Debido a – porque – que
d) sin embargo – para que
b) Pese a – pues – y
e) pero – ya que
c) Aunque – ni – ni
d) Por – debido a que – o
3. Tenía quien cuidara al caballo;
e) Conforme a – porque – así como
cuando podía, eso era al
volver de la ronda, le gustaba atenderlo él
7. Ese club está en la corazón del pueblo
mismo.
se cimenta en las mayorías
nacionales en su fútbol alegre y
a) aun – pero puntero, no siempre gane.
b) hasta – también
c) al menos – pero a) pues – ni – con que
d) sin embargo – y b) debido a que – o – por ello
e) mas – hasta c) por eso – pero – mas
d) por tanto – empero - ergo
4. Para leer correctamente se necesita mucha e) porque – y – aunque
práctica paciencia ,
el placer de una buena lectura compensa el
esfuerzo.
a) además - pero
8. La ciudad se encontraba devastada,

sus habitantes no perdieron la alegría
13. estudias mucho durante este
las ganas de vivir.
verano lo más probable es que
no tengas problemas ingresar.
a) y – por
b) por lo que – y menos
a) O – pues – por
c) a pesar de ello – ni
b) Ni – por tanto – pues
d) es parte – o
c) Si – entonces – para
e) y además – ni tampoco
d) Porque – luego – a
e) O bien – o – en
9. los alegatos finales,
dictar la sentencia, el juez revisó
14. Salió libre; pero , debe
exhaustivamente las pruebas, no
rendir cuentas ante la sociedad
equivocarse en su dictamen.
cometió el delito de conclusión.
a) Tras – para – para

a) indudablemente – sin embargo
b) Después de – y antes de – a fin de
b) en primer lugar – no obstante
c) Luego de – y para – para sí
c) sin embargo – no empecé
d) Tanto con – al – y de este modo
d) evidentemente – porque
e) Ante – luego de - cuando
e) luego – después
10. Debemos preocupamos de la calidad de vida

15. Estudié mucho, , aprobé el
de los niños: , debemos velar
curso; todavía me falta aprender
por su desarrollo físico , cuidar
más en esta área del saber.
de su formación síquica y moral.
a) ya que – no obstante
a) primeramente – y luego
b) pues – no empecé
b) por una parte – y por otra
c) empero – pero
c) por consiguiente – y, en algún sentido
d) por eso – sin embargo
d) en efecto – y además
e) el puesto que – por ende
e) por lo tanto – e incluso
16. La prensa debe tener libertad plena

11. No es la atracción física, _ es divulgar informaciones
tampoco una lisonjera actitud de sumisión opiniones.
la gracia en el vestir lo que
hace femenina a una mujer, la a) y–u
ternura y el interés por los demás y la b) por – de las
buena disposición a sacrificarse por ellos. c) para – con
d) a – ante
a) ni – ni - pero e) para - y
b) ni – no – aunque
c) menos – solo – a pesar de 17. La oración: “El niño corre el
d) ni – o – no obstante campo” es correcta tiene
e) no – ni - sino sentido completo y autonomía sintáctica.
12. Decídete estudias medicina a) en –no obstante

derecho las dos b) contra – ya que
carreras son incompatibles. c) por – porque
d) porque – por
a) o – o – pues e) porque – porque
b) ni – ni – porque
c) ni – ni – por tanto
d) o – ni – luego
e) si – o – ya que
… En la víspera del ataque japonés contra Peral Harbor, en diciembre de 1941, un boletín metereológico en el que
se informaba.
“Viento del Este con lluvia, Viento del Norte con nublados Viento del Oeste despejado”
Avisó a los diplomáticos japoneses de todo el mundo que la entrada de Japón a la guerra era inminente.
“El éxito comienza con la voluntad”

(anónimo)
“La confianza en sí mismo es el primer secreta del éxito”

(Séneca)
FICHA DE REFORZAMIENTO LEE DIVERSOS TIP OS DE
NOMBRES Y AP ELLIDOS:-------------------- ------ -------------------- GRADO/ SECCIÓN:----------
ORACIONES INCOMPLETAS
LEE EL SIGUIENTE TEXTO:
El hogar moderno dispone de diversas tales como lavadoras, lustradoras, etc.,
que ahorran trabajo al de casa.
Ahora marca la respuesta que complete el sentido de la oración.
Tablas – problemas – niñas casas - Dueño – ama – empleado rey - amas

máquinas
LAS ORACIONES INCOMPLETAS consisten en pequeños textos en los que se han omitido
algunas palabras necesarias para completar su sentido.
Existen algunos criterios que deben ser considerados para la resolución de las oraciones
incompletas.
Observamos los rasgos gramaticales de género,

1. GRAMATICALIDAD número, persona, tiempo verbal y modo.
Ejm:
El ministro respondió a una _ de la oposición

a) interpelar b) interpelación
c) interpelaciones d) N.A.
La respuesta es b, pues interpelación es
la forma verbal que concuerda con el
sujeto.
Se usan la lógica y el sentido común de acuerdo con el

2. COHERENCIA CONTEXTUAL
contexto.
Ejm:
La joven atleta todas las mañanas.

a) desayuna b) se baña
c) entrena d) viene
La respuesta es c, pues lo más lógico es
que el atleta se halla entrenando.
Se elige la palabra cuyo significado sea el exacto para la

3. PRECISIÓN LÉXICA
ocasión.
Ejm:
Las semillas de la maceta ya han .

a) nacido b) mandado
c) brotado d) germinado
La respuesta es d, pues germinando es
la palabra precisa para la situación.
I. Une cada oración con la palabra que le falta.

amigos
a) Me gustaría ir a un concierto de un grupo de rock nacional por ejemplo

contaminación
.
b) Podría UD. a qué hora es … mitad
c) Por Judas traicionó a Cristo. Sí sólo por unas monedas de

monedas
oro.
d) . Es el grito de los aficionados cuando su equipo anota. Feliz Navidad
e) El del Perú es rico en peces, marisco y plancton.

Mar de copas
f) Bryce ha dicho “Lo mejor de mi vida han sido y serán mis ”

Decirme…, por
g) Un grave problema amenaza a la población mundial . favor
h) La función de matinée cuesta la esta oferta será por un

mar
mes.
i) era todo lo que decía la tarjeta. Hasta ahora me gol

pregunto quién la habrá enviado.
II. Sustituye el verbo “enseñar” por otro más preciso. Escoge del
recuadro.
adiestrar 1. El niño enseñó el camino a los más chicos.

divulgar 2. Estos perros han sido enseñados para guiar a los ciegos.
mostrar
3. Varios discípulos están enseñando la doctrina de su maestro.
instruir
4. Los profesores se preocupan por enseñar a sus alumnos.
Qué falte solo una palabra
1. Para llegar a la isla de la sabiduría, hay que pasar por un _ de aflicciones.
a) lago b) mar c) camino

d) conjunto e) continente
Rpta.
2. Siempre han existido y existirán jueces .
a) Banales b) venáticos c) venales

d) variables e) veniales
Rpta.
3. “La camina con tanta lentitud que todos los vicios la alcanzan” (San Agustín)
a) tortuga b) mujer c) ociosidad

d) cerveza e) reina
Rpta.
4. La en sí mismo es el primer secreto del éxito.
a) virtud b) confianza c) honestidad

d) verdad e) utilidad
Rpta.
5. El descubrimiento de los cromosomas y su función dio gran impulso a .
a) Proteccionismo b) La genética c) La historia

d) El Culteranismo e) El evolucionismo
Rpta.
6. La Botánica es la ciencia que estudia los .
a) botines b) moluscos c) plantas

d) vegetales e) minerales
Rpta.
7. El monte más alto del orbe es el .
a) Huascarán b) Negro c) Himalaya

d) Everest e) Aconcagua
Rpta.
III. Encuentra en la SOPA DE LETRAS 5

palabras relacionadas con la política y luego completa las
oraciones con cada una de ellas.
I E B O R Z A B J E S
a) Mañana se celebrará el acto de la
I N V E S T I D U R A
del nuevo presidente.
H M E S P C O E E R T
b) Mi partido propuso el
E I S C S T D B T D H
proyecto de Ley.
A E P A L J O A B I U
c) Esta tarde se reanuda el
X N E Ñ O S A T R S G
parlamentario.
I D T O E C B E L R Z
d) La oposición consiguió treinta
K A J S Y A W I O U E
en el parlamento.
R S T N E S C L P O L
IV. PIENSA, que palabra colocarías para completar las oraciones que te presentamos
continuación.
1. Tu ligera sonrisa perturba más mi ya corazón.
2. Resulta observar a esta majestuosa ave.
3. , es el más grande novelista castellano.
4. Dejó el sobre la mesa. Luego se retiró.
5. Mosca es un así como golondrina es un ave.

V. Observa con atención, y ordena las palabras. De modo que construirás una oración.
1. árboles la silbaba entre los suave
Rpta:
2. se desde investigación su a al juventud
Rpta:
3. de mi olvide ¡ojalá! no sé mi petición
Rpta:
4. te guapa . Estaré allí no menor la
Rpta:
5. tengo la compraré sí lo sí entonces dinero
Rpta:
6. ¡Ah! bien está se que aquí
Rpta:
7. explicaré luego calma te lo con
Rpta:
AHORA FALTAN DOS PALABRAS.
¿Qué alternativa escogerías?
1. Sé siempre el en reírte de
ti mismo, antes de que lo hagan.
4. Hay que alguna vez, para
poder valorar lo que .
a) último – tus padres es
b) primero – tus virtudes
c) primero – otros a) ganar - triunfar
d) moderado – tus excesos b) perder - ganar
e) último – ellos c) perder - derrotar
d) ganar - perder
e) nacer - morir
Rpta: Rpta:
2. Cuando a alguien, nos

nosotros mismos. 5. ¡Qué hermoso sería si el hombre aceptara
a la mujer como su y no como
a) traicionarnos - traicionamos su !
b) hablamos – hablamos
c) traenos - traemos a) esclava - diosa
d) cantamos - encantamos b) mujer - esposa
e) vemos - vemos c) esposa - madre
d) suplemento - complemento
Rpta:
e) complemento - suplemento
Rpta:
3. Los españoles, por su condición de

conquistadores, debieron aportar
esfuerzo, empeño; sin embargo, nos
6. La situación actual no permite a la clase
lograron . afrontar gastos considerados
a) hambre - miseria
b) desidia - negligencia a) alta - básicos
c) virreyes - Perricholi b) baja - frívolos
d) explotación - esclavitud c) media - vitales
e) su lengua – sus costumbres d) trabajadora - altos
e) media - secundarios
Rpta: Rpta:
9. No podemos esperar que otros nos

7. La única manera de cambiar nuestro si nosotros no
mundo es cambiando nuestra
a) admiten - admiramos
a) mente b) ganen - derrotamos
b) ropa c) compadezcan - compadecemos
c) mujer d) ayuden - ayudamos
d) sociología e) colaboren - colaboramos
e) tierra
Rpta: Rpta:
10. Cuando leemos, estamos _ poder;

8. Nadie creyó que aquel hombre cuando escribimos, lo .
de negocios hubiese sido capaz de tanta
. a) ganando - perdemos
b) perdiendo - recuperamos
a) buen - generosidad c) obteniendo - derrochamos
b) simpático - alegría d) sintiendo - revalorando
c) arruinado - riqueza e) adquiriendo - demostramos
d) acaudalado - mezquindad
e) agraciado - desgracia Rpta:
Rpta:
Tarea Domiciliaria
1. Toda palabra tiene un sentido propio, una

2. Los descubrimientos se hacen a menudo,
razón de ser; pero debe emplearse
cuando no se siguen , cuando se
para que no pierda su .
sale del camino .
a) bien - riqueza
a) ejemplos – árido
b) constantemente - maestría
b) normas – escarpado
c) rápidamente - vigor
c) tentaciones – asfaltado
d) poco - misterio
d) instrucciones – trillado
e) así - libertad
e) tentativas – desconocido
Rpta: Rpta:
3. La juventud es un anticipo, la vejez es el 7. El Romanticismo se caracterizó por su

actitud individualista; es decir, no se
preocupaban por la , les
a) pago interesaba el .
b) descanso
c) morir a) realidad - Dios
d) trabajo b) persona - ego
e) retardo c) novela - teatro
d) mujer - amor
Rpta:
e) sociedad - yo
Rpta:
4. No podemos con claridad lo
que no hemos anteriormente.
a) decir - filosofado 8. La mayoría de las personas hace una buena

b) expresar - razonado del mundo; sin embargo, eso
c) hablar - escuchado no basta, ya que de lo que se trata es de
d) traducir - escrito .
e) dialogar - conversado
a) interpretación - transformarla
Rpta:
b) filosofía - materializarlo
c) imagen - retratarlo
d) dialéctica - plasmarlo
5. Comprobamos la amistad cuando e) revolución - después
nos encontramos en una situación .
Rpta:
a) gran – contraria
b) mala - óptima
c) legítima - enemiga 9. La televisión, ese mágico artefacto, ha
d) verdadera - adversa reemplazado la antigua _ de
e) falsa - positiva sobremesa, y por consiguiente, ahora
conversamos que antes.
Rpta:
a) cena - menos
b) comida - más
6. A lo largo de la historia se comprueba que
c) reunión - menos
las principales o más constantes
d) tertulia - después
relaciones entre los hombres son las de
e) conversación - después
y .
Rpta:
a) esclavo - siervo
b) monarca - vasallo
c) burgués - proletario
d) dominador - dominado
e) capitalista - obrero
Rpta:
10. No debemos permitir que el exceso de

12. Objetivamente, el desayuno debe ser
trabajo, la por lograr mejor ; al almuerzo, _ y la
remuneración, nos desligue de nuestra cena, .
en especial de nuestros
. a) moderado – escaso - abundante
b) abundante – moderado - abundante
a) voluntad – sociedad - familiares c) abundante – moderado - frugal
b) vocación – esposa - vástagos d) escaso – abundante - mucho
c) ansiedad – familia - hijos e) poco – mucho - bastante
d) superación – realidad - objetivos
Rpta:
e) dedicación – institución - socios
Rpta:
13. Si todos los hombres pensaran de

manera, el mundo no .
11. Hoy, el hombre, por los avances de la
ciencia, en especial de la es a) diferente - progresaría
capaz de modificar su propia constitución b) igual – se estancaría
y darse así una base biológica c) idéntica - progresaría
mejor y más adecuada para progresar. d) otra – caminaría
e) esta - adelantaría
a) herencia - física
Rpta:
b) biológica - sicosomática
c) antropología - social
d) genética - orgánica
e) sicología - mental
Rpta:
Ushanan-Jampi es considerado uno de los mejores cuentos de la obra de López Albujar. Forma parte de su libro
Cuentos andinos. Trata de un caso de administración de justicia en una comunidad campesina, donde no rige el
Código Penal Peruano. Los propios campesinos se hacen justicia.
Enrique López Albújar nació en Chiclayo en 1872. Él mismo se consideraba piurano, porque había residido en
Piura, capital del departamento, y Morropón.
Se graduó de abogado en la Universidad Nacional de Mayor de San Marcos. Ingresó al Poder Judicial en 1916. Fue
juez en Piura y Huanuco y luego vocal en Lambayeque y Tacna. En ésta última ciudad vivió 16 años. De joven fue
un inquieto poeta con vena política. Desde 1900 hizo periodismo. En 1910, decidió su vocación literaria. Murió en
Lima en 1966, a los 94 años.
La cruz en los pechos, y el diablo en los hechos.

Refrán con que sorprende a los hipócritas.
Primero son mis dientes que mis parientes.

Refrán que explica que cada uno debe antes mirar por sí mismo que por los otros, por muy allegados que sean.
FÁBULA Composición literaria, en prosa o en verso, en que se ofrece

(S,XVIII) una enseñanza moral mediante una ficción alegórica, la
representación de seres humanos y la personificación de
animales. En España destacan las figuras de Tomás de Iriarte
y Félix María de Samaniego como excelentes fabulistas.
FUENTEOVEJUNA Drama épico de Lope de Vega que aborda un tema histórico. El

(S. XVII) pueblo de Fuenteovejuna se revela en contra de los abusos del
comendador Fernán Gómez y lo matan. Cuando se pretende
hallar al culpable del homicidio, todo el pueblo se hace
responsable. Es la venganza colectiva. Los reyes se
conmueven y perdonan al pueblo del hecho punible.
GENERACIÓN DEL 98 Es el movimiento intelectual de mayor trascendencia en

(S. XX) España. Surge luego de que España perdiera sus últimas
posesiones coloniales (1998) y entrara en una crisis de valores.
Es en esos momentos cuando un grupo de jóvenes escritores
deciden sacar a su España de dicha postración propiciando la
reflexión, el análisis, la vuelta a las raíces nacionales. Entre
sus representantes figuran: Miguel de Unamuno, José
Martínez Ruiz (Azorín), Pío Baroja, Ramón del Valle Inclán,
Antonio y Manuel Machado.
GENERACIÓN DEL 27 Movimiento poético caracterizado por su rebeldía y por su

(S. XX) filiación política. La mayoría de sus integrantes profesan algún
ismo (escuela de vanguardia), especialmente el purismo, el
ultraísmo, el surrealismo. Sus principales representantes son:
Federico García Lorca, Gerardo Diego, Rafael Alberti, Vicente
Aleixandre, Pedro Salinas.
ORTOGRAFÍA: HOMÓFONOS
 Son palabras que se pronuncian igual, pero se escriben con alguna letra distinta y tienen, además,
diferente significado.
(1)
B V
1. Acerbo  áspero, desapacible Acervo  conjunto de bienes
2. Bacante  mujer de bacanal Vacante  sin proveer, vacío
3. Bacía  recipiente Vacía  verbo VACIAR
4. Bacilar  de BACILO Vacilar  dudar
5. Bale  dar balidos Vale  valer, nota comercial
6. Barón  título nobiliario Varón  hombre
7. Basar  fundamentar Vasar  anaquel para vasos
8. Baso  verbo BASAR Vaso  recipiente
9. Basta  tosca Vasta  extensa
10. Bate  verbo BATIR Vate  poeta
11. Baya  fruto Vaya  v. IR
12. Bello  hermoso Vello  pelillo
13. Bienes  riqueza Vienes  v. VENIR
14. Biga  carro de dos caballos Viga  madera
15. Bota  zapato Vota  v. VOTAR
16. Botar  arrojar, tirar Votar  sufragar
17. Cabe  verbo CABER Cave  verbo CAVAR
18. Cabo  militar, extremo Cavo  verbo CAVAR
19. Combino  verbo COMBINAR Convino  verbo CONVENIR
20. Corbeta  embarcación Corveta  salto de caballo
21. Grabar  fijar Gravar  imponer
22. Había  v. HABER Gavía  v. AVIAR
23. Hierba  planta Hierva  v. HERVIR
24. Rebelar(se)  oponerse Revelar  descubrir
25. Recabar  conseguir con ruegos Recavar  volver a cavar
26. Ribera  orilla del río Rivera  arroyo
27. Sabía  mujer que sabe Savia  jugo de las plantas
28. Silba  verbo SILBAR Silva  composición poética
29. Tubo  pieza hueca Tuvo  v. TENER
(2) G J
1. Agito  v. AGITAR Ajito  diminutivo de ajo
2. Gira  v. GIRAR Jira  comida campestre
3. Vegete  v. VEGETAR Vejete  despectivo de viejo
4. Ahí  adverbio Hay  v. HABER ¡ay!interjección
5. Aprehender  asir, coger Aprender  conocer
6. Azahar  flor Azar  casualidad
7. Deshecho  v. DESHACER Desecho  v. DESECHAR
8. Ha  v. HABER A  preposición ¡ah!interjección
9. Habría  v. HABER Abría  verbo ABRIR
10. Haciendo  v. HACER Asiendo  ger. de ASIR
11. Hala  jalar Ala  miembro de aves, costado
12. Halles  v. HALLAR Ayes  plural de AY
13. Has  v. HABER As  el mejor, baraja
14. Hasta  preposición Asta  cuento, mástil
15. Hatajo  hato de ganado Atajo  camino más directo
16. Haya  árbol, v. HERRAR Aya  ama
17. Hecho  v. HACER Echo  verbo ECHAR
18. Hice  v. HACER Ice  verbo IZAR, levantar
19. Hierro  metal, v. HERRAR Yerro  error
20. Hoces  plural de HOZ Oses  v. OSAR
21. Hojear  pasar las hojas Ojear  mirar
22. Hola  interjección Ola  movimiento del mar
23. Honda  profunda, arma Onda  ola
24. Huso  utensilio para hilar Uso  costumbre

(3) LL Y
1. Abollar  hacer una abolladura Aboyar  colocar una boya
2. Arrollo  verbo ARROLLAR Arroyo  curso de agua
3. Callado  en silencio Cayado  bastón, vara
4. Desmallar  deshacer la malla Desmayar(se)  perder el sentido
5. Desolló  verbo DESOLLAR Desoyó  verbo DESOÍR
6. Fallado  verbo FALLAR Fayado  desván
7. Halla  verbo HALLAR Haya  verbo HACER, árbol
8. Halles  verbo HALLAR Aya  ama
9. Hulla  carbón Ayas  plural de AY
10. Llaga  herida Huya  verbo HUIR
11. Llanta  rueda Yaga  verbo YACER
12. Llanto  acto de llorar Yanta  verbo YANTAR
13. Olla  vasija Yanto  verbo YANTAR
14. Pollo  ave Hoya  profundidad
15. Pulla  broma Poyo  banco
16. Rallador  que sirve para rallar Puya  lanza de torero
17. Rallo  verbo RALLAR Rayador  que hace rayas
18. Valla  cercado Rayo  descarga eléctrica
Vaya  verbo IR
Baya  fruto
H 
 Atajo (camino más directo)  Hatajo (pequeño hato de ganado)
 Aprender (adquirir conocimiento).  Aprehender (coger, asir)
 Azar (casualidad)  Azahar (flor blanca de ciertos cítricos)
 Abría (v. Abril)  Habría (v. Haber)
 Asta (cuerno, mástil)  Hasta (preposición)
 Aya (ama)  Haya (árbol v. Haber).
 Ojear (mirar)  Hojear (pasar las hojas)
 Ice (v. Izar, levantar)  Hice (pasar las hojas)
 Uso (costumbre)  Huso (utensilio para hilar).
 Desecho (v. Desechar desperdiciar).  Deshecho (v. Deshacer)
 Ha (v. Haber)  A (preposición) ah! (interjección)
 Onda (ola)  Honda (profunda, arma)
 Ora (v. Orar)  Hora (parte del día)
 Ola (movimiento del mar)  Hola (interjección)
 Ocho (v. Echar)  Hecho (v. Hacer)
 Ahí (adverbio)  Hay (v. Haber) ay! (interjección).
S C
 Cause (v. Causar) / cauce (acequia)
 Brasero (pieza metálica con lumbre) / bracero (jornalero)
 Sesión (junta, reunión) / cesión (acto de ceder)
 Serrar (cortar con sierra) / cerrar (clausura)
 Ases (v, osar) / haces (plural de haz)
 Meses (plural de mes) / meces (v. Mecer)
 Peses (v. Pesar) / peces (plural de pez)
 Reses (ganado) / reces (v. Rezar)
 Consejo (parecer, reunión) / concejo (ayuntamiento)
 Resiente (v. Resentir (se)) / reciente (inmediato)
 Consiente (v. Consentir) / consciente (con cabal conocimiento)
 Asenso (acción y afecto de asentir) / ascenso (subida)
 Asiendo (v. Asir) / asciendo (v. Ascender) / haciendo (v. Hacer)
 Coser (unir con hilos) / coger (cocinar)
EJERCICIOS
 Complete las oraciones siguientes con la forma correcta :
B V
1. acerbo / acervo
a) Su carácter.................hace que no tenga amigos.
b) Los peruanismos son parte de nuestro.................lingüístico.
c) El granjero recogió un.................de trigo.
d) Los ogros de los cuentos resultan siempre seres ...............
2. bacante / vacante
a) “Las ............... ” es una tragedia griega de Eurípides.
b) ¡El puesto quedará.................si te despiden!.
c) Su afición al vino la hace parecer una ...............
d) Aún no se han cubierto las................para el curso
3. bacía / vacía
a) Necesito una ............... limpia y.................para guardar el agua.
b) La casa quedó.................luego del matrimonio de los hijos.
c) Trae una.................con agua para lavarme las manos.
4. bacilo / vacilo
a) Jamás.................ante una copa de helado con crema.
b) Este.................sobrevivirá luego de la operación LX33.
c) Siempre.................en situaciones difíciles como éstas.
5. barón / varón
a) Teje de color celeste porque será ...............
b) La película se titulaba “Las aventuras del.................de Muchaussen”.
c) En un país donde no existe la nobleza no hay ...............

6. basta / vasta
a) tu presencia para sentirme bien.
b) Le subió la.................porque está de moda la minifalda.
c) Aquella.................laguna se fue secando con el tiempo.
d) Una.................vegetación rodeaba la colina.
7. baso / vaso
a) Me.................en los hechos y no en los dichos.
b) Tomó un.................de cerveza Cristal.
c)mis sospechas en tales evidencias.
d) .............. que compro.................que rompes.
8. bate / vate
a) El.................hizo mil metáforas sobre el mar.
b) El ángel azul.................sus alas amarillas.
c)la crema de leche.
d) Se celebró el centenario del..................peruano Vallejo.
9. bello / vello
a) Fotografié el.................atardecer en el mar.
b) Los lampiños carecen de ...............
c) Todo lo.................le resulta efímero.
d) Con ese jabón le aumentaron los ...............
10. cabe / cave
a) Le ordeno que.................hasta dar con el tesoro.
b) Nos sentamos.................un árbol de pecanas.
c) En este micro ya no.................ni un alfiler.
11. cabo / cavo
a) No daré explicaciones ni al.................de servicio.
b)para encontrar la tubería rota.
c) Amarro el.................de la cuerda al asta.
d)con las manos porque no tengo lampa.

12. corbeta / corveta
a) Se hundió la.................durante la guerra.
b) ¡El caballo hizo tal.................que el jinete cayó!
13. combino / convino
a) Nos.................su oferta y aceptamos.
b)los colores para lograr buenos matices.
c) Jamás.................la amistad con los negocios.
d) El cliente.................conmigo la forma de pago.
14. grabar / gravar
a) Es necesario.................el consumo de alcohol.
b)ese casete será un acto de piratería fonográfica.
c) Aprendí a.................en varias técnicas en la escuela de artes plásticas.
15. rebelar / revelar
a) Los jóvenes se.................contra el sistema.
b) Tuvo que.................el secreto antes de morir.
c) Tu conducta.................tu falta de madurez.
16. recabar / recavar
a) Debo.................datos para resolver el caso.
b) Hay que.................pero esta vez con mayor cuidado.
c) No es fácil.................información sobre su pasado.
17. ribera / rivera
a) Su familia vive en la ...............
b) Sentíamos el sonido del agua cayendo en la ...............
c) Cuando el agua del río viene limpia, lavamos la ropa en la ...............
d) En aquel lugar no hay ríos aunque sí ...............

18. sabia / savia
a) Es tan.................que todos le pedimos consejos.
b) La.................del aloe es medicinal.
c)es a tallo como sangre es a vena.
d) Ella es muy.................en materia de educación.
19. silba / silva
a) Andrés Bello escribió una.................con el tema de América.
b) Aquel amigo siempre.................cuando le cortan la película.
c) Prefieren el soneto a la ...............
d) El canario..................a las tres de la mañana.
20. bale / vale
a) Más.................pájaro en mano que ciento volando.
b) Es bueno que la oveja ...............
c) Gané un.................por una cena en la Rosa.
21. baya / vaya
a) Ud. al médico.
b) En su huerto cosechan muchos tipos de ...............
c) Espero que.................a comprar lo que te encargamos.
22. bienes / vienes
a) Invertiré en.................de capital.
b) Si.................tarde nos alcanzarás en el postre.
c) Mañana ............... a recoger tus ...............
23. bota / vota
a) por el candidato número tres.
b) Se me salió la suela de la.................izquierda.
c) la basura al tacho.
d) Aún no.................por ser menor de edad.
e) lo que ya no te sirve.
24. hierba / hierva
a) El jardinero arrancó la.................del jardín.
b) Me desespera que aún no.................el agua.
c) Curó sus enfermedades con.................medicinales.
25. tubo / tuvo
a) Mi tío ............... un.................que se rompió.
b)que salir de viaje urgentemente.
c) Al auto se le cayó el.................de escape.
26. había / havía
a) un grillo debajo del refrigerador.
b) El.................a los viajeros en su puesto caminero.
c) El cartero se.................leído todas las cartas.
d) una vez una princesa muy triste.
27. biga / viga
a) y columnas cayeron con el terremoto.
b) Los señores conducían.................como transporte.
c) Pintaron las.................de un color distinto de las paredes.
G J
1. ajito / agito
a) Me.................con tanto movimiento.
b) Compramos un poco de.................para sazonar.
c) Siempre.................el jarabe antes de tomarlo.
2. gira / jira
a) Haremos una.................a Cieneguilla.
b) La tierra.................alrededor del Sol.
c) La agencia nos ofreció una.................turística.

3. vegete / vejete
a) Es un pobre.................que necesita atención.
b) Queremos que la planta.................en agua y no en tierra.
Y LL
1. desoyó / desolló
a) El niño.................los consejos de su padre.
b) El cazador.................al tigre de bengala.
c) El director.................las súplicas y los expulsó.
2. llaga / yaga
a) No mencionemos ese tormentoso tema, que será poner el dedo en la ...............
b) Cuando.................sobre el pasto a descansar me relajaré.
c) La.................no se curará sin un médico.
3. llanta / yanta
a) Me robaron una.................en el estacionamiento.
b) Ahora.................el marinero y se siente satisfecho.
c) Olvidé la.................de repuesto.
4. allá / aya
a) Ponlo por................, lejos de mi vida.
b) Mary Poppins era el.................preferida.
c)vive la abuela.
5. halla / haya
a) Espero que.................disfrutado la función.
b) Aún no.................la forma de no confundir las palabras.
c) Suponiendo que él.................sido el culpable.
d) ¿.................Ud. conveniente que iniciemos el ataque?
e) Nos guarecimos bajo la sombra de un ...............

6. arrollo / arroyo
a) El camión.................las carretillas de los ambulantes.
b) Nos refrescamos en el ...............
c) El comercial incluirá imágenes del agua cristalina del ...............
7. valla / vaya
a) Ud. tranquilo y no se preocupe.
b) Saltó hasta la última ...............
c) No.................a equivocarse de hora.
d) Se especializa en carrera con ...............
8. olla / hoya
a) Tostaron el maní en una.................de barro.
b) Es tan incierto como la.................de la quebrada.
c) Tus gritos se perderán en la.................de la quebrada.
d) Odio lavar la.................cuando se ha quemado la comida.
9. pollo / hoya
a) Te esperé sentado en un.................del parque.
b) Compramos descuartizado y crudo el ...............
c) Pedimos la oferta del.................de tres piernas.
d) Luego de tanto caminar descansamos sobre un ...............
10. huya / hulla
a) Me pinté la cara con.................para bailar alcatraz.
b) Si ve el monstruo verde,.................de inmediato.
c) Espero que.................apenas oiga la sirena.
d) Descubrimos una mina de.................y seremos ricos.
11. falla / faya
a) Aquel jugador nunca.................un penal.
b) Me trajo de la India una finísima tela de ...............
c) Estas prendas de oferta tienen ...............
d) Nos reunimos a contar historias alrededor de la ...............

12. callado / cayado
a) Es.................cuando está sobrio y hablador cuando ebrio.
b) Siempre llevaba terno, sombrero y ...............
c) Félix ha.................la verdad por no traicionarme.
13. fayado / fallado
a) La máquina ha.................los cálculos.
b) Temo subir a aquel.................polvoriento y solitario.
c) El libro vino...................le faltan veinte páginas.
d) Me ha.................el plan y ya no podré ir al cine.
14. llanto / yanto
a) con gusto mi suculenta merienda.
b) El.................del bebé se interpreta según la hora.
c) A tanta risa le siguió el ...............
15. rallar / rayar
a) Hay que.................el queso para acompañar los tallarines.
b) Su trabajo es.................papel para luego cortarlo.
c) De tanto tocar el disco lo vas a ...............
d) Me ordenaron.................el pan para el apanado.
16. abollar / aboyar
a) Aquel taxista acaba de.................mi auto.
b) Vamos a.................la bahía.
17. ayes / halles
a) Son ya conocidas sus simulados.................para llamar la atención.
b) Deseo que.................pronto la solución a tu problema.
c)o no pareja puedes venir a la fiesta.
d) Se sienten los.................que brotan de tu alma.

H
ausencia de H
1. atajo / hatajo
a) Tomaremos el.................aunque resulte más peligroso.
b) Un.................de vacas pasta en la pradera.
c) Si vamos por el.................llegaremos más pronto.
d) Yo me encargo de cuidar el.................de carneros.
2. aprender / aprehender
a) Hoy, la niña.................a escribir el número ocho.
b) Es necesario.................al culpable y condenarlo.
c) Quiero.................a bailar mambo.
d) Mi mente no es capaz de.................una idea tan abstracta.
3. azar / azahar
a) Después del susto, toma agua de.................para calmar los nervios.
b) El que nos conociéramos fue una cuestión de ...............
c) El olor del.................me remite a lugares entrañables.
d) Nunca tengo suerte en los juegos de ...............
4. abría / habría
a) en las noches y cerraba en las mañanas.
b) Si hubieras sido mujer te.................llamado Grimanecita.
c) Siempre.................los regalos en la Nochebuena.
d) Y el hombre.................salido a perseguir al sospechoso.

5. asta / hasta
a) Serán marido y mujer.................que la muerte los separe.

b) “Coger al toro por las................” es una expresión usual.
c)mañana.
d) No tenemos para izar la bandera.
6. aya / haya
a) Espero que.................sido sólo una broma.

b) Ojalá que mañana.................luz y agua.
c) Mi madre consiguió una buena.................para que me cuide.
d) El.................crece hasta cuarenta metros de altura.
7. ojear / hojear
a) Vamos a.................desde la ventana sin ser vistos.

b) Ellos suelen.................los libros y nunca los compran.
c) Salía a.................si los autos estaban completos.
d) Me gusta.................revistas de modas.
8. ice / hice
a) Como siempre.................mi tarea de Lengua.

b)la bandera cuando empiece la música.
c)todo lo pude pero se quemó la torta.
9. yerro / hierro
a) La industria del.................se encuentra en crisis.

b) Cometió aquel.................intencionalmente.
c) La Edad de.................es una de las épocas prehistóricas.
d) Todo.................te será perdonado si te arrepientes.
10. uso / huso
a) En mi país esos productos tienen otro ...............

b) Vi a las tejedoras trabajando con el ...............
c) Yo no.................tales palabras entre amigos.
d) Los.................y costumbres varían de región en región.
e) Él es muy diestro en el manejo del ...............
11. desecho / deshecho
a) Se ha.................el paquete con tanto movimiento.
b) Los.................deben ser arrojados al tacho de basura.
c) No.................la idea pero lo pensaré mejor.
d) Se han.................de mi porque no les simpatizo.
12. ha / a / ah
a) Voy ............... ir.................visitante la próxima semana.
b) ¡.................! Me olvidaba decirte que aprobaste Lengua.
c)comido tanto que no puede pararse.
d) Miguel ............... ido.................la Municipalidad para hacer un trámite.
13. onda / honda
a) La.................expansiva alcanzó hasta aquel edificio.
b) Tengo una.................tristeza por tu desgracia.
c) La cuarta guerra mundial será con.................y piedras.
d) Las.................marinas llevan un ritmo alegre.
e) La piscina es más.................de lo que creí.
14. ola / hola
a) ¿Cómo has amanecido?
b) Los surfers van en busca de las ...............
c) Preparemos un especial musical de la nueva ...............
15. echo / hecho
a) Todas las mañanas.................agua a las plantas.
b) Soy testigo de que ha.................demasiado escándalo.
c) Es un.................imposible el que haya desaparecido.
d) Me.................sobre la arena a tomar sol.
e) Del dicho al.................puede no haber tanto trecho.
f) Le.................dos cucharas de azúcar al café.

16. ahí / hay / ay
a) Pon los chocolates ...............
b) ¡.................de los que te ofendan!
c) Aquí no.................ni donde sentarse.
d) ............... tampoco.................espacio para bailar.
17. ala / hala
a) El.................izquierda del edificio será destruida.
b) Una embarcación.................a otra averiada.
c) Los ángeles se representan con ...............
18. ases / haces
a) Trío de.................gana al de reinas.
b) Meteoro es el.................del volante.
c) El.................de espadas me trae suerte.
d) ¿.................llamado a los bomberos?
19. sean / se han
a) Los camarógrafos.................olvidado de la última escena.
b)bienvenidos a este espectáculo.
c) Espero que.................muy felices.
d) Ellos.................encargado de la dirección artística.
20. haciendo / asiendo
a) Lobo, ¿qué estas................?
b) fuertemente la soga es como se trepan las cumbres.
c) Estamos.................una campaña publicitaria.

LA COHERENCIA
Toda persona se expresa mediante textos o actos comunicativos, que para ser entendidos tiene que ser
coherentes.
Decimos que toda idea de un texto son coherentes cuando tienen que ver
unas con otras de manera lógica.
EJEMPLO:
Si se presenta los siguientes puntos de un texto.

a. Origen de la Psicología.
b. Los principios Psicológico.
c. Las teorías Psicológicas
d. El nacimiento del Niño Jesús.
Observamos que en las alternativas, existe un enunciado que no guarda relación con otros; este punto es la
d) El nacimiento del Niño Jesús, dado que el resto trata sobre la Psicología.
Por otro lado, un texto coherente mantiene una estructura lógica en conjunto sin contradecir sus ideas.
VEAMOS: OTRO EJEMPLO
El estudio estaba lleno del fuerte olor de las rosas, y, cuando una ligera brisa corrió entre los
árboles del jardín, trajo por la puerta abierta el pesado aroma de las lilas y el perfume más delicado de los
floridos frutos. Por ello el estudio tuvo que ser fumigado.
La oración final (el estudio tuvo que ser fumigado), contradice a las oraciones anteriores, que
presentan el estudio como un lugar impregnado de olor a rosas, lilas y otros perfumes. La fumigación se
realiza en lugares que tienen plaga y que casi siempre huele mal.
Entonces, hay que cuidar de no presentar temas que escapen a la Idea

General del conjunto, asimismo, es importante poner atención al
sentido lógico que deben tener las frases.
I. Lee detenidamente los siguientes textos y responde a las preguntas.
a) Los cristales, o con más propiedad las sustancias cristalinas, tienen una gran difusión, pudiéndose
decir que la mayoría de los objetos y cuerpos que nos rodean tienen estructura cristalina.
b) Las ventanas se utilizan para ventilar las casas, tienen cristales transparentes, aunque también
pueden ser de colores.
c) Así, la madera, por ejemplo, está compuesta por celulosa, cuyas moléculas tienen estructura
cristalina.
d) El desarrollo de la química orgánica ha originado una enorme expansión de la cristalografía, ya que

las únicas sustancias que se conocían con estructuras cristalina eran los mienrales.
¿Cuál es el tema que trata la mayoría de párrafos?
Uno de los párrafos trata otro tema. ¿Cuál es el tema?
Por tratar un tema diferente se excluye el párrafo.

a) Las plantas terrestres proceden de antecesores similares a las actuales algas verdes, que lograron
colonizar el medio terrestre, evolucionando en dos líneas.
b) Una de ellas dio origen a las briofitas (musgos y hepáticas) que carecen de raíz y de tejido
conductores.
c) Las algas verdes con parecidas a los antecesores de las plantas terrestres.
d) La otra aumentó su complejidad estructural, dando lugar a las cormifititas o plantas superiores,
caracterizadas por la presencia de un eje aéreo rígido, diferenciado en raíz, tallo y hojas, en el que
existen tejidos vasculares.
e) Esta estructura les permitió adaptarse y responder mejor a los fuertes cambios del medio aéreo.
Uno de los párrafos repite la información de otro párrafo. ¿Cuál es esa

información?
Por tener menor información se excluye el párrafo.
En cada pareja de oraciones, marca la que presenta ambigüedad.
 Conversé con el amigo de Karina y me invitó a su casa.

 Conversé con el amigo de Karina y él me invitó a su casa.
 Se venden medias para caballeros de seda.

 Se venden medias de seda para caballeros.
 Se compran sortijas de oro para damas de 18 kilogramos.

 Se compran sortijas de oro de 18 kilates para damas.
TEXTOS LÓGICOS
Elige el enunciado más lógico para concluir cada oración.

Juan tenía una hermana que murió muy joven. Sin embargo,
…
 La hermana de Juan no tenía hermanos.

 Juan la recuerda siempre.
 Juan sólo tenía hermanos.
¡ OTRO !
Durante años se produjo una fuerte migración hacia zonas industriales. Muchos pueblos pequeños
se abandonaron por completo. En el poblado de San Benito, …
 No hay más que cuatro o cinco familias.

 Sólo quedo el rastro del.
 La Vida Continúa.
Escribe el sentido correcto de una de las expresiones ambiguas que aparecen a

continuación.
EJEMPLO:
Miguel lleva a Elizabeth en su auto.

Rpta.: Miguel llevó en su auto a Elizabeth.
1.
Presentaron a José al jefe.
2.
Hay alhajas para mujeres de mucho peso.
3.
Los alumnos que trajeron ejemplos se rieron porque eran muy graciosos.
4.
El costroso ciclón devastó extensas regiones.
5. Los superávits de la empresa furon constantes.
6.
Salieron con retrazo y cruzaron a través del exuberante bosque.
7.
No preveyó que la polvareda le haría daño.
RESUELVE LAS SIGUIENTE PREGUNTAS
1. Indica cuál es la palabra correcta:
a) aeroplano b) álbums c) beterraga

d) cirhuela e) dentrífico
Rpta.:
a) diabetes b) intrínsico c) omnibuses

d) pantonimia e) ávaro
Rpta.:
a) afusilaron b) conducieron c) satisfizo

d) doldrá e) prever
Rpta.:
a) peón b) fué c) dió

d) fé e) Tí
Rpta.:
5. Una es la correcta:
a) evacúa b) delinié c) rocea

d) enriedo e) anduve
Rpta.:
I. En el siguiente grado de oraciones hay una que no corresponde con el tema tratado por las
otras. Encuéntrala y subráyala.
a) La literatura es un arte que se manifiesta a través de las palabras.
b) La novela, el cuento y la poesía son géneros literarios.
c) El color es un elemento fundamental en la pintura.
d) En la literatura se expresan hondos sentimientos humanos.
e) En sus orígenes, la Literatura se transmitía oralmente.
Ahora escribe cinco oraciones relacionada con el tema de la oración que has subrayado.
¡Si
puedo!
1.
2.
3.
4.
5.
Sigue el ejemplo, escribe el sinónimo correspondiente
CERRADO T A P A D O
1. REYERTA N E
2. ÉXTASIS E R
3. CONCUBINA A N
4. HOLGAZÁN R O
5. CÉLEBRE N S
6. ABSORTO A D
7. FURTIVO O T
8. HORNACINA D D
9. NOÑO L O
10. SÍNTOMA
 AGAVANZOS : Rosal silvestre.
 DENTRÍFICO : Sustancia que se usa para limpiar y mantener sana la

dentadura.
 REYERTA : Contienda, riña.
 PANTONIMA : Representaciones mediante figuras y gestos sin

palabras.
Tarea Domiciliaria
I. Lee detenidamente los textos siguientes; luego, responde a las preguntas.
a) Los anfibios constituyen el primer grupo de vertebrados adaptados a la vida terrestre: Los territorios,
llamados, así por poseer cuatro extremidades.
b) Los zoológicos creen que surgieron hace unos, 280 millones de años, a partir de los peces pulmonados
(orden oste o lépidos)
c) De todas formas, los primeros anfibios recordaban más a los peces que a los anfibios actuales.
d) Estos han conquistado numerosos nichos ecológicos, ya que han adquirido la capacidad de andar y
respirar aire.
e) Los sapos y las ranas viven en los estanques y en los pantanos.
 ¿Cuál es el tema que trata la mayoría de párrafos?
Rpta.: _
 ¿Cuál es el tema que trata sólo uno de los párrafos?
Rpta.: _
 El párrafo que se excluye es:
Rpta.:
II. Subraya la oración incongruente en cada texto. Luego, vuelve a escribir el texto, reemplazando por
otra que guarde coherencia con el tema que se habla.
Los movimientos artísticos son originales. Los autores Una de las manifestaciones
del Barroco no crearon nuevas formas o estilos en el multitudinarias de la cultura popular es
arte. Más bien se dedicaron a cambiar formas y estilos el deporte. Ahora el deporte se ha
anteriores. Una de sus principales características la
convertido en un espectáculo de masas,
constituyen los contrastes.
capaz de congregar a cientos de miles de
personas en los estadios y de conectar
en directo con millones de espectadores
a través de la radio y la televisión.
El auge de los medios de comunicación de
masas en el siglo XX ha provocado la
aparición de una cultura popular
compartida por millones de personas de
III. Encierra las expresiones que contradicen a
todas partes del mundo.
ideas previas.
a) El camino está mojado porque hace mucho

calor.
b) A mi hermano le pico un zancudo en la

planta del pie; por eso, le duele la cabeza.
c) Iba por la calle cuando observé con rabia y

tristeza que cuatro jóvenes estaban
apaleando a un pobre chico; más pequeño y
débil que ellos.
Me acerqué rápidamente y entre los cinco,
le dimos una buena tunda.
FICHA DE REFORZAMIENTO LEE DIVERSOS TIP OS DE
NOMBRES Y AP ELLIDOS:-------------------- ------ -------------------- GRADO/ SECCIÓN:----------
LA COHERENCIA
Toda persona se expresa mediante textos o actos comunicativos, que para ser entendidos tiene que ser
coherentes.
Decimos que toda idea de un texto son coherentes cuando tienen que ver
unas con otras de manera lógica.
EJEMPLO:
Si se presenta los siguientes puntos de un texto.

a. Origen de la Psicología.
b. Los principios Psicológico.
c. Las teorías Psicológicas
d. El nacimiento del Niño Jesús.
Observamos que en las alternativas, existe un enunciado que no guarda relación con otros; este punto es la
d) El nacimiento del Niño Jesús, dado que el resto trata sobre la Psicología.
Por otro lado, un texto coherente mantiene una estructura lógica en conjunto sin contradecir sus ideas.
VEAMOS: OTRO EJEMPLO
El estudio estaba lleno del fuerte olor de las rosas, y, cuando una ligera brisa corrió entre los
árboles del jardín, trajo por la puerta abierta el pesado aroma de las lilas y el perfume más delicado de los
floridos frutos. Por ello el estudio tuvo que ser fumigado.
La oración final (el estudio tuvo que ser fumigado), contradice a las oraciones anteriores, que
presentan el estudio como un lugar impregnado de olor a rosas, lilas y otros perfumes. La fumigación se
realiza en lugares que tienen plaga y que casi siempre huele mal.
Entonces, hay que cuidar de no presentar temas que escapen a la Idea

General del conjunto, asimismo, es importante poner atención al
sentido lógico que deben tener las frases.
I. Lee detenidamente los siguientes textos y responde a las preguntas.
a) Los cristales, o con más propiedad las sustancias cristalinas, tienen una gran difusión, pudiéndose
decir que la mayoría de los objetos y cuerpos que nos rodean tienen estructura cristalina.
b) Las ventanas se utilizan para ventilar las casas, tienen cristales transparentes, aunque también
pueden ser de colores.
c) Así, la madera, por ejemplo, está compuesta por celulosa, cuyas moléculas tienen estructura
cristalina.
d) El desarrollo de la química orgánica ha originado una enorme expansión de la cristalografía, ya que

las únicas sustancias que se conocían con estructuras cristalina eran los mienrales.
Uno de los párrafos trata otro tema. ¿Cuál es el tema?
Por tratar un tema diferente se excluye el párrafo.

a) Las plantas terrestres proceden de antecesores similares a las actuales algas verdes, que lograron
colonizar el medio terrestre, evolucionando en dos líneas.
b) Una de ellas dio origen a las briofitas (musgos y hepáticas) que carecen de raíz y de tejido
conductores.
c) Las algas verdes con parecidas a los antecesores de las plantas terrestres.
d) La otra aumentó su complejidad estructural, dando lugar a las cormifititas o plantas superiores,
caracterizadas por la presencia de un eje aéreo rígido, diferenciado en raíz, tallo y hojas, en el que
existen tejidos vasculares.
e) Esta estructura les permitió adaptarse y responder mejor a los fuertes cambios del medio aéreo.
Uno de los párrafos repite la información de otro párrafo. ¿Cuál es esa

información?
Por tener menor información se excluye el párrafo.
En cada pareja de oraciones, marca la que presenta ambigüedad.
 Conversé con el amigo de Karina y me invitó a su casa.

 Conversé con el amigo de Karina y él me invitó a su casa.
 Se venden medias para caballeros de seda.

 Se venden medias de seda para caballeros.
 Se compran sortijas de oro para damas de 18 kilogramos.

 Se compran sortijas de oro de 18 kilates para damas.
TEXTOS LÓGICOS
Elige el enunciado más lógico para concluir cada oración.

Juan tenía una hermana que murió muy joven. Sin embargo,
…
 La hermana de Juan no tenía hermanos.

 Juan la recuerda siempre.
 Juan sólo tenía hermanos.
¡ OTRO !
Durante años se produjo una fuerte migración hacia zonas industriales. Muchos pueblos pequeños
se abandonaron por completo. En el poblado de San Benito, …
 No hay más que cuatro o cinco familias.

 Sólo quedo el rastro del.
 La Vida Continúa.
Escribe el sentido correcto de una de las expresiones ambiguas que aparecen a

continuación.
EJEMPLO:
Miguel lleva a Elizabeth en su auto.

Rpta.: Miguel llevó en su auto a Elizabeth.
1.
Presentaron a José al jefe.
2.
Hay alhajas para mujeres de mucho peso.
3.
Los alumnos que trajeron ejemplos se rieron porque eran muy graciosos.
4.
El costroso ciclón devastó extensas regiones.
5. Los superávits de la empresa furon constantes.
6.
Salieron con retrazo y cruzaron a través del exuberante bosque.
7.
No preveyó que la polvareda le haría daño.
RESUELVE LAS SIGUIENTE PREGUNTAS
a) aeroplano b) álbums c) beterraga

d) cirhuela e) dentrífico
Rpta.:
a) diabetes b) intrínsico c) omnibuses

d) pantonimia e) ávaro
Rpta.:
a) afusilaron b) conducieron c) satisfizo

d) doldrá e) prever
Rpta.:
a) peón b) fué c) dió

d) fé e) Tí
Rpta.:
5. Una es la correcta:
a) evacúa b) delinié c) rocea

d) enriedo e) anduve
Rpta.:
I. En el siguiente grado de oraciones hay una que no corresponde con el tema tratado por las
otras. Encuéntrala y subráyala.
a) La literatura es un arte que se manifiesta a través de las palabras.
b) La novela, el cuento y la poesía son géneros literarios.
c) El color es un elemento fundamental en la pintura.
d) En la literatura se expresan hondos sentimientos humanos.
e) En sus orígenes, la Literatura se transmitía oralmente.
Ahora escribe cinco oraciones relacionada con el tema de la oración que has subrayado.
¡Si
puedo!
1.
2.
3.
4.
5.
Sigue el ejemplo, escribe el sinónimo correspondiente
CERRADO T A P A D O
1. REYERTA N E
2. ÉXTASIS E R
3. CONCUBINA A N
4. HOLGAZÁN R O
5. CÉLEBRE N S
6. ABSORTO A D
7. FURTIVO O T
8. HORNACINA D D
9. NOÑO L O
10. SÍNTOMA
 AGAVANZOS : Rosal silvestre.
 DENTRÍFICO : Sustancia que se usa para limpiar y mantener sana la

dentadura.
 REYERTA : Contienda, riña.
 PANTONIMA : Representaciones mediante figuras y gestos sin

palabras.
Tarea Domiciliaria
I. Lee detenidamente los textos siguientes; luego, responde a las preguntas.
a) Los anfibios constituyen el primer grupo de vertebrados adaptados a la vida terrestre: Los territorios,
llamados, así por poseer cuatro extremidades.
b) Los zoológicos creen que surgieron hace unos, 280 millones de años, a partir de los peces pulmonados
(orden oste o lépidos)
c) De todas formas, los primeros anfibios recordaban más a los peces que a los anfibios actuales.
d) Estos han conquistado numerosos nichos ecológicos, ya que han adquirido la capacidad de andar y
respirar aire.
e) Los sapos y las ranas viven en los estanques y en los pantanos.
 ¿Cuál es el tema que trata la mayoría de párrafos?
Rpta.: _
 ¿Cuál es el tema que trata sólo uno de los párrafos?
Rpta.: _
 El párrafo que se excluye es:
Rpta.:
II. Subraya la oración incongruente en cada texto. Luego, vuelve a escribir el texto, reemplazando por
otra que guarde coherencia con el tema que se habla.
Los movimientos artísticos son originales. Los autores Una de las manifestaciones
del Barroco no crearon nuevas formas o estilos en el multitudinarias de la cultura popular es
arte. Más bien se dedicaron a cambiar formas y estilos el deporte. Ahora el deporte se ha
anteriores. Una de sus principales características la
convertido en un espectáculo de masas,
constituyen los contrastes.
capaz de congregar a cientos de miles de
personas en los estadios y de conectar
en directo con millones de espectadores
a través de la radio y la televisión.
El auge de los medios de comunicación de
masas en el siglo XX ha provocado la
aparición de una cultura popular
compartida por millones de personas de
III. Encierra las expresiones que contradicen a
todas partes del mundo.
ideas previas.
a) El camino está mojado porque hace mucho

calor.
b) A mi hermano le pico un zancudo en la

planta del pie; por eso, le duele la cabeza.
c) Iba por la calle cuando observé con rabia y

tristeza que cuatro jóvenes estaban
apaleando a un pobre chico; más pequeño y
débil que ellos.
Me acerqué rápidamente y entre los cinco,
le dimos una buena tunda.
ESTRUCTURA DEL TEXTO
I. TEXTO ¿Cómo extraer de un texto una idea esencial?

El texto es un conjunto de ideas que giran al-
Hay varios pasos:
rededor de un núcleo temático.
Leer atentamente el párrafo.
Según Hielmslev, es un todo de una cadena
Identificar “núcleos” (lo importante del
lingüística ilimitada.
párrafo) y escribirlos en forma de oración
El texto es una configuración de texto o ha-
simple.
bla que utiliza signos específicos (signos de
Identificar la información adicional .
la lengua) y está organizada según reglas del
Relacionar esos núcleos a través de una
habla o idioma.
oración compleja unida por uno o varios
conectivos.
II. CARACTERÍSTICAS
Todo texto debe reunir las siguientes
condiciones de textualidad:
Cohesión
Coherencia
Significado
Intencionalidad
Progresividad
Adecuación
III. ESTRUCTURA
ELEMENTOS
IDEA
TEXTO TEMA IDEA PRINCIPAL TÍTULO
SECUNDARIA
Expresa al texto Sólo, expone. No Manifiesta lo Son las ideas que Presenta un asunto
en forma global afirma ni niega nada más importante giran alrededor particular del texto.
del texto. del tema y la Es decir especifica el
Se expresa en forma idea principal TEMA dándole nombre.
nominal, antecedida Afirma o Es consecuencia del
generalmente de un niega alguna TEMA y lo presenta
artículo. idea. con precisión.
Se expresa en Se expresa en una frase
foma de nominal, precedida
oración. generalmente de un
artículo.
FORMA DE RECONOCIMIENTO
¿De qué se ¿Qué se dice
trató en el del tema? ¿Qué ¿Qué ideas se Tema + aspecto
texto?
¿De qué se habló en postula el autor desprenden del específico = Título
el texto? sobre el tema? tema?
Verificando el aprendizaje
◗ Lee atentamente y luego marca la alternativa d) Mil y una noches es un cuento popular
correcta e) Peculiar historia de Siria
TEXTO I
Aladino (– ad – en árabe) es el héroe de Aladino y la
lámpara maravillosa, cuento popular del libro de las
Mil y una noches. En la mayor parte de las versiones
del cuento, este personaje es el hijo perezoso de un
pobre sastre chino. Tras la muerte de su padre,
conoce a un mago que, haciéndose pasar por su tío, lo
convence para que lo ayude a recuperar una lámpara
maravillosa que se encuentra en una cueva
escondida. Como Aladino no consigue entregar la
lámpara al mago antes de salir de la cueva, éste se
enfurece y lo deja allí para que se muera. En su
desgracia, el muchacho llora y se retuerce las manos
con lo que consigue liberar al genio que se
encontraba encerrado en un anillo que el mago le
había dado. El genio libera a Aladino, quien pronto
descubre que, al frotarla, la lámpara también
convoca genios poderosos dispuestos a concederle
cualquier deseo. Aladino acaba siendo
inmensamente rico y casándose con la hija del
sultán. El mago vuelve con la intención de robarle la
lámpara, pero el héroe lo derrota y, libre de enemigos,
vive una vida larga y feliz y además sucede al sultán en
el trono.
El cuento de Aladino refleja las características
formales, estilísticas y funcionales del Märchen o
cuento mágico, es decir, aventuras, abundancia de
elementos sobrenaturales y escaso realismo,
múltiples episodios, junto a un claro afán de
entretenimiento. Al igual que en los cuentos de
hadas, ilustra temas como el conflicto entre el bien y
el mal y el triunfo de los débiles sobre los
poderosos. El escritor francés del siglo XVIII
Antoine Galland incorporó la historia de Aladino en
su traducción de las Mil y unas noches. El texto de
Galland derivaba de tradiciones orales árabes
(probablemente sirias) y el cuento todavía existe
entre las narraciones populares árabes. La versión
literaria de la historia de Aladino es conocida en
todo el mundo, especialmente en Europa y América
y ha servido de inspiración a muchas obras
artísticas.
1. ¿Cuál sería el título más apropiado?

a) Los infortunios de Aladino y su lámpara
b) El príncipe de Caspia frente a Aladino
c) El cuento popular de Aladino y la lámpara
maravillosa
Resolución:
La clave es “c” puesto que menciona el tema
central y su característica específica.
2. Según el texto anterior, el cuento de Aladino:

a) Se caracteriza por la multiplicidad de
episodios y por su tendencia al realismo.
b) Ilustra la derrota de los poderosos a manos de
los débiles, como en los cuentos de hadas.
c) Refleja únicamente las características estilísti-
cas del Märchen o cuento mágico.
d) Es producto de la imaginación creadora de un
escritor francés del siglo XVIII.
e) Ha inspirado a más artistas americanos y euro-
peos que a artistas árabes.
3. De acuerdo con el texto anterior, en la mayor

parte de las versiones del cuento Aladino y la
lámpa- ra maravillosa, este personaje:
I. Fue convencido de buscar una lámpara en una
cueva por un supuesto tío suyo, pero este, en-
furecido, finalmente lo encerró en ella.
II. Consiguió liberar al genio de la lámpara
frotán- dola con un anillo que un mago le había
regalado. III.Una vez hubo descubierto que con
la lámpara maravillosa podía convocar a genios
poderosos,
derrotó al sultán y acabó casándose con su hija.
Son correctas:
a) II y III d) Solo I
b) I y II e) Solo II
c) Solo III
4. ¿Cuál es el tema central del texto?

a) Aladino y la lámpara maravillosa
b) Las Mil y una noches
c) Los príncipes en las historias populares
d) El cuento de Aladino, representa las
caracterís- ticas formales.
e) El texto deriva de fuentes orales.
5. Marque la idea correcta de acuerdo al texto

a) Al igual que en los cuentos de hadas, ilustra
temas como el conflicto entre el bien y el
mal.
b) Como Aladino no consigue entregar la lám-
para al mago antes de salir de la cueva, este se
enorgullece.
c) El escritor alemán del siglo XVIII Antoine b) el manuscrito hallado en 1643 fue atribuido a un
Ga- lland incorporó la historia de Aladino en sabio célebre.
su traducción de las Mil y unas noches.
d) El cuento de Aladino refleja las características
formales, estilísticas y funcionales de la
poesía.
e) El texto de Galland derivaba de fuente
materiales árabes (probablemente sirias).
TEXTO II
En 1643 llegó a manos del obispo islandés Brynjolf
Sveinsson un códice, o libro manuscrito, del siglo
XIII, que constaba de cuarenta y cinco hojas de
pergamino, de las que faltaban algunas, a partir de la
página treinta y dos. Snorri Sturluson, en el siglo
XIII, había escrito un tratado de arte poética,
ilustrado en versos y estrofas antiguas, llamado Edda;
se conjeturó con razón que ese tratado en prosa se
fundaba en una colección anterior de poemas;
Brynjolf pensó que el códice era esa colección. Pensó
que Snorri Sturluson había tomado del códice el
título de Edda (que ahora se interpreta arte poética
y, antes, abuela, antepasada, Urgrossmuter) y lo
devolvió
–digámoslo así- al códice, que atribuyó a Saemund
el Sabio, sacerdote y erudito islandés del siglo XII,
que logró fama de hechicero y que escribió, en latín,
obras de carácter histórico. El prestigio de Saemund
era vastísimo; era inevitable que le atribuyeran
cualquier libro antiguo y anónimo, como a Orfeo los
griegos y al patriarca Abraham los cabalistas. Brynjolf
escribió en la portada Edda Saemundi Multiscii
(Edda de Saimund el Sabio) y mandó el códice a la
Real Biblioteca de Capenhague; por eso lleva el
códice ahora, el nombre de Codex Regius. Desde
entonces, el tratado de Snorri Sturluson se llama
Snorra Edda, Edda Prosaica o Edda Menor, y las
poesías del códice Saemundar Edda, Edda Poética o
Edda Mayor.
6. Relacione:
I. Orfeo 1. Codex Regius
II. Sturluson 2. cabalistas
III.Copenhague 3. griegos
IV.Abraham 4. Obispo
islandés
V. Brynjolf 5. Edda Menor
a) I3, II4, III1, IV2, V5
b) I3, II5, III1, IV2, V4
c) I3, II4, III1, IV5, V2
d) I2, II4, III5, IV1, V3
e) I2, II5, III4, IV3, V1
7. Según el texto anterior .

a) la Edda Mayor fue creada en el siglo XII.
c) Brynjolf creyó haber encontrado la organizan nuestra cultura.
fuente de los mitos islandeses. Los periódicos chicha constituyen una gramática
d) Saemund fue el autor de la Saemundar Edda.
e) Edda significa ahora “antepasada”.
8. ¿Cuál es el tema central del texto?

a) El origen de la poética
b) El manuscrito de arte poético
c) Los versos más antiguos
d) El tratado eclesial del s.XIII
e) Los primeros libros de Abraham
Resolución:
A lo largo del relato el eje temático ha
sido el manuscrito de arte poético. Por
ello, la clave correcta es la alternativa “b”.
9. ¿Cuál sería el título más apropiado?

a) El manuscrito incompleto del siglo XIII
b) El manuscrito de origen alemán
c) Los manuscritos y sus trasfondos
d) La ley de las tablas de Abraham
e) Snorra Edda edad del siglo XX
10. Marque la idea que se aleja del texto

a) En 1643 llegó a manos del obispo islandés
Bry- njolf Sveinsson un códice.
b) Constaba de cuarenta y cinco hojas de
pergamino, de las que faltaban
algunas.
c) Snorri Sturluson había tomado del
códice el tí- tulo de Edda que ahora se
interpreta arte poé- tica y, antes, abuela,
antepasada.
d) El prestigio de Saemund era vastísimo,
era inevitable que le atribuyeran
cualquier libro antiguo.
e) Desde el siglo XIII se llama Snorra
Edda, Edda Prosaica o Edda Menor.
TEXTO III
Lima es una ciudad multicultural, heterogénea
y fragmentada. En ella se han multiplicado los
centros y los circuitos donde se intercambian
bienes materiales y bienes simbólicos. La
necesidad de recuperar el centro histórico es
un síntoma de este nuevo escenario; ante la
proliferación de los centros, la ciudad oficial
desea reconstruir el orden perdido. En esta
ciudad andinizada y globalizada, mestiza y
racista; la expansión de la prensa chicha
constituye un fenómeno ideológico que está
imbricado con antiguas estructuras que
de las pasiones de los sectores populares, cuyos dos b) Lima se ha vuelto una ciudad andinizada, glo-
vectores principales son el vedettismo y el fútbol. balizada, mestiza y racista.
Ambos fenómenos se presentan asociados con los
c) Los periódicos chicha constituyen dos
mandatos de género y los deseos de prestigio y
vectores secundarias, vedettes y futbolistas.
ascenso social. La ideología que transmite, pese a
sus disfraces populares, es marcadamente machista, d) El modelo ideal de ascenso social continúa
antipopular y racista. El modelo ideal de ascenso siendo el viejo paradigma de la mujer.
social continúa siendo el viejo paradigma de la e) Los periódicos chicha constituyen una gramá-
mujer que entrega su cuerpo a cambio de una tica de las pasiones de los sectores populares.
alianza matrimonial ventajosa; el menosprecio racial
y la ejemplaridad de los modelos provenientes de TEXTO IV
los sectores socioeconómicos privilegiados tienen
El argumentum ad misericordiam es la falacia que
una vigencia persistente en estos periódicos.
se comete cuando se apela a la piedad para
conseguir que se acepte una determinada
11. ¿Cuál es el tema central del texto? conclusión. Se encuentra con frecuencia este tipo de
a) Lima, ciudad multicultural argumentación en los tribunales de justicia, cuando
b) El centro histórico de Lima un abogado defensor deja de lado los hechos que
c) La periferia del centro de Lima atañen al caso y trata de lograr la absolución de su
d) La prensa chicha cliente despertando piedad en los miembros del
e) La chicha y su influencia con la música jurado.
Clarence Darrow, el famoso abogado criminalista,
12. ¿Cuál sería el título más apropiado? era un maestro en el uso de este género de recursos.
a) Las estructuras de la prensa chicha Cuando defendió a Thomas I. Kidd, funcionario de
b) Los sectores populares la Unión de Trabajadores de la Madera, llevado a
juicio bajo acusación de conspiración criminal,
c) El menosprecio racial
Darrow dirigió estas palabras al jurado:
d) Los modelos socioculturales
“Apelo a vosotros no en defensa de Thomas Kidd,
e) Los conos, nuevos estratos sociales
sino en defensa de la larga sucesión –la larguísima
sucesión que se remonta hacia atrás a través de las
13. La frase que sintetiza adecuadamente el texto es épocas y que se proyecta hacia delante en los años
. del futuro- de los hombres despojados y oprimidos
a) las nuevas características de la ciudad de Lima. de la tierra. Apelo a vosotros por los hombres que se
b) la ruptura cultural de la prensa chicha. levantan antes de que amanezca y vuelven a su
c) las relaciones entre el fútbol y el vedettismo. hogar a la noche, cuando ya la luz ha desaparecido
d) las estructuras periodísticas de la cultura del cielo, y dan sus vidas, sus fuerzas y su trabajo
chicha. para que otros se enriquezcan y se engrandezcan.
e) las raíces culturales de la prensa chicha. Apelo a vosotros en nombre de esas mujeres que
Resolución: ofrendan sus vidas al dios moderno del dinero y
La pregunta propuesta es una alternativa que so- apelo a vosotros en nombre de sus hijos, los que viven
licita el título para el texto anterior, por ello, y los que aún no han nacido”.
entre las alternativas que mejor sintetiza la ¿Era Thomas Kidd culpable de lo que se le acusaba?
información es la clave “d”. El alegato de Darrow era lo suficientemente
conmovedor como para lograr despertar en el jurado
14. Según el texto, la prensa chicha . el deseo de arrojar por la borda todo lo concerniente
a) expresa una ideología popular. a pruebas o a la legalidad. Pero, por persuasivo que
b) desea reconstruir el orden perdido. sea tal alegato, desde el punto de vista de la lógica es
falaz todo razonamiento que pretenda derivar de
c) es un efecto de la globalización.
premisas como estas la conclusión de que el acusado
d) expresa la andinización de la ciudad.
es inocente.
e) es androcéntrica y racista.
El argumentum ad misericordiam es usado a veces
de manera ridícula, como el caso del joven que fue
15. Es falso con respecto al texto juzgado por un crimen particularmente brutal: el
a) La necesidad de recuperar el centro histórico asesinato de su padre y de su madre con un hacha.
es un síntoma de este nuevo escenario. Puesto frente a pruebas abrumadoras, solicitó piedad
sobre la base de que era huérfano.
16. ¿Cuál de los siguientes sería el mejor título para a) I y II d) Solo III
el texto anterior?
a) El argumentum ad misericordiam y otras b) II y III e) I, II y III
falacias c) I y III
b) La defensa judicial de Thomas I. Kidd Resolución:
c) La falacia del llamado a la piedad como argu-
mento persuasivo Según el relato, La vida de algunas mujeres se
d) Los recursos falaces del famoso Clarence ve sacrificada ante el dios del dinero y Los
Darrow oprimidos de la tierra forman una larga cadena
e) La lógica y su papel en los tribunales de justicia a través de las épocas. Lo que esta buscando es
conmover al receptor, tal como lo hizo Darwin.
17. Según el texto anterior, marque la afirmación Por tanto la respuesta correcta es: “b”.
correcta.
a) El criminalista Darrow logró la absolución de 19. A partir de la información provista por el texto
Tho- mas I. Kidd mediante el empleo de una
anterior, una falacia puede ser definida como:
falacia.
b) El argumentum ad misericordiam es usado en a) Todo llamado a la piedad para demostrar algo falso.
los tribunales solo como el último recurso de b) Una argumentación en la que se apela a la mi-
los defensores. sericordia del interlocutor.
c) A pesar de que en un inicio quedó conmovido
por el alegato de Darrow, el jurado finalmente c) Un tipo de alegato basado en el sentimiento,
condenó al acusado. empleado por algunos abogados poco
d) El argumento del joven asesino de sus padres honestos.
resultaba ridículo pues, en verdad, él no era d) Un falso razonamiento que pretende derivar
huérfano. ciertas conclusiones a partir de premisas no
e) Thomas I. Kidd fue juzgado bajo el cargo de válidas.
haber tomado parte en una conspiración
criminal. e) Una declaración que busca persuadir a
alguien de la supuesta inocencia del real
culpable.
18. De acuerdo con el alegado de Clarence Darrow
citado en el texto anterior, ¿cuáles de las
siguientes afirmaciones serían correctas? 20. ¿Cuál es el tema del texto?
I. Algunos se engrandecen y enriquecen a costa a) Los argumentos falaces
del trabajo de otros. b) El argumentum ad misericordiam y otras falacias
II. La vida de algunas mujeres se ve, en cierto
c) El uso del argumentum ad misericordiam
modo, sacrificada ante el dios del dinero.
d) La misericordia instrumento de poder
III. Los oprimidos de la tierra forman
una larga cadena a través de las diferentes e) La misericordia y la piedad
épocas.

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FICHAS DE REFORZAMIENTO

FICHA DE REFORZAMIENTO LEE DIVERSOS TIPOS DE

El papiro, planta originaria del río Nilo.

Las partes más importantes de un texto

¿Cuál es la diferencia entre una abeja obrera y una reina?

1. ¿Cuál de las siguientes afirmaciones es

2. ¿Qué palabra define mejor a Charlot?

1. Una CONJETURA es:

a) teoría b) hechizo c) misterio

2. ¿Qué significa HORRO?

a) combinación b) tinte c) miscelánea

a) acertijo b) casualidad c) medicina

a) corredor b) dandi c) perverso

a) devastar b) aclarar c) relucir

14. La HERÁLDICA estudia:

a) los héroes b) arte antiguo c) monedas

Mexicano “hasta las cachas”, arrancó1. risas

5. Según el texto, el Renacimiento es:

En lo años sesenta, al experimentar con un grupo de hidrocarburos compuestos conocidos

8. ¿Qué demostró el Dr. Leland Clark?

9. Marque la afirmación correcta:

10. Se podría considerar al fluosol – Da 20, como:

11. Occidental significa: 14. Un TABÚ es:

a) una flor d) tipo de león 15. Un SIGLO equivale a:

I. Subraya los conectores que aparecen en el texto

Muchos investigadores quieren descifrar los manuscritos antiguos. Pero algunos

II. Relacionar ambas columnas

1. Cierta vez un famoso falsificador se Sin embargo Hacerle una visita

Ahora, ordena el texto y escribe la historia.

III. Intenta un final de cada una de las siguientes oraciones

 Mi hermana está enamorada, por eso _ .

 Me encanta las vacaciones de verano, en cambio .

 Alejandro no habla mucho, no sale con amigos, pero .

 Para ser ingeniero, debes ser experto en , por eso .

 Mi hermano mayor no fuma porque .

 Juan es guapo, alto; en cambio .

 Primero llegó Diego, luego y finalmente .

 Un niño no sólo necesita una casa dónde vivir, también .

 Es una chica dinámica porque y además .

V. Aparea ambas columnas y coloca el número que le corresponde:

1. José resolvió todos los ejercicios de Matemáticas,

2. Rocío le encanta escuchar música, en cambio su

3. Olvidó de llamar a Juan. Por eso no ha venido hoy. ( ) Razón

4. El médico le recomendó que comiera tubérculos, por

5. Los gusanos son invertebrados. Es decir, no tienen

6. No cenaré hoy porque estoy a dieta. ( ) Ejemplificación

7. Tenemos que estudiar para el examen de

8. Primero pelas las frutas. Luego la picas en

9. Asistí al estreno de la obra, obviamente no fui sola. ( ) Nodo

10. Hoy tenemos mucho trabajo para mañana. De

11. Realizó un salto mortal al final de la función, de esta

12. No asistió a la reunión debido a la enfermedad de su

13. Isabel quería estudiar Derecho y porque pensaba

VI. Completa el siguiente texto con los conectores correspondientes:

Ya es tiempo de que los seres humanos tomemos conciencia

de los peligros que nos acechan

Ríos, lagos y mares son invadidos por los desechos.

, esto no sucede tan sólo con las

los expertos afirman que el oxígeno va a desaparecer de

Los párrafos, colocando el numero correspondiente:

Finalmente, con un martillo de hueso perfilaban las ( )

Lamayoríadesusherramientasfueron elaboradas con ( )

Luego, con un percutor de piedra elaboraban un filo ( )