GUIA METOLOGICA N ° 2 MM-100 E.

AVILA/
ESCUELA DE MATEMATICAS /UNAH
OBJETIVOS DE LA UNIDAD

Al finalizar la unidad el alumno debe ser capaz de:

1. Utilizar la notación sumatoria y sus propiedades en la solución de problemas.
2. Calcular la media aritmética, la mediana y la moda para una serie de datos no agrupados.
3. Determinar la media aritmética, la mediana y moda para un conjunto de datos agrupados
en clases y frecuencias.
4. Usar las propiedades de la media aritmética en la solución de problemas.
5. Calcular la media cuadrática RMS
6. Calcular el rango.

INTRODUCCION

Los investigadores, en muchos campos, han utilizado la palabra “promedio” para plantearse
preguntas tales como: ¿Cuál es el ingreso promedio de un grupo de personas?; ¿Cuál es su
edad promedio? ¿Cuál es el promedio de calificaciones de un grupo de alumnos en un
examen?, etc.

Una forma útil de describir un grupo en su totalidad es encontrar un número representativo,

que se suele llamar “promedio”. Este número o parámetro se le llama una medida de
tendencias central, puesto que en una distribución tiende a localizarse hacia el centro o medio
de la distribución. Las tres medidas de tendencias central que estudiaremos con frecuencia
serán la media aritmética, la mediana y la moda y trabajaremos con serie de datos simples y
con datos agrupados en clases y frecuencias. Como una introducción al tema de medidas de
tendencia central se estudiará la notación sumatoria y sus propiedades.

Para un análisis estadístico no vasta simplemente con conocer las medidas de tendencia
central, otras veces se necesita saber cómo varían cada uno de los elementos del conjunto de
datos con respecto a un valor central, por ejemplo, un alumno de Matemáticas obtuvo una
nota de 70 en Matemática I, donde el puntaje medio es 50, de la misma manera otro alumno
de Sociales obtuvo la misma nota con el mismo puntaje medio en la asignatura de Sociología
I, podemos ver con estos datos no se puede predecir cuál alumno anduvo con mejor puntaje
en su respectiva clase, es necesario conocer el comportamiento de los datos restantes o bien
otra medida que los relacione. Así también dos ciudadanos pueden tener la misma
temperatura promedio anual y sin embargo no necesariamente tienen el mismo clima, para el
caso una podría ser bien cálida en una temporada del año y bien fría en otra, haciendo una
temperatura promedio anual igual a la otra ciudad que es más bien estable. Esto obliga a
considerar otras medidas que llamaremos medidas de tendencia central de dispersión, puesto
que sirven para medir el grado de disparidad de los datos con respecto a un valor de tendencia
central, siendo las más importantes: el rango, la desviación media y la desviación típica.

El rango no da mayor información con respecto a los datos ya que mide únicamente la
variabilidad entre los valores extremos, sin embargo, en combinación con las otras medidas
de dispersión puede ser de utilidad. De las tres medidas de dispersión, la desviación típica se
considera como la más importante puesto que puede emplearse en otros análisis estadísticos
posteriores.

2.1 Medidas de tendencia central

2.1.1 Notación Sumatoria
Supongamos que tenemos un conjunto de datos denotados por X1, X2, X3,…..X20.
Supongamos además que “P” indica la suma de los datos anteriores, es decir: P = X1
+ X2 + X3 +…..+ X20.
Veamos que con esta notación se presentan varias dificultades, entre otras:
1. La forma de escritura es muy larga,
2. Hay mucha repetición de símbolos
Debido a esto buscamos una representación abreviada para P, tomando en cuenta las
siguientes observaciones:
 1. Cada término de la suma está formado por una letra X con un número, llamaremos
subíndice a dicho número.
2. Cada subíndice es un número de 1 a 20
3. El valor menor del subíndice es 1
4. El valor mayor del subíndice es 20
5. Para calcular P efectuamos una serie de adiciones o sumas.
Podemos, en base a lo anterior, representar la serie de suma mediante el símbolo  la
cual es la letra griega mayúscula SIGMA; como el subíndice es un número que
cambia de valor en cada término, lo designaremos mediante la letra “i” del alfabeto
Español, denotando “Xi” como el término genérico ó representativo de la suma, es
decir, “Xi” es un término de la suma para algún valor de i. luego, recordando que “i”
varía de 1 a 20, adoptamos la siguiente convención:
20
P =  Xi
i=1
Que indica que P es la suma de todas las Xi desde i = 1 a i = 20, es decir:
20
P =  Xi = X1 + X2 + X3 +…..+ X20.

Ejemplo 2.1.1.1.
N
 (Xi + Yi) = (X1 + Y1 ) + (X2 + Y2 ) + …….(Xn + Yn )
i=1
= (X1 + X2 +…. + Xn) + (Y1 + Y2 +…. + Yn)

= N N
 Xi +  Yi
i=1 I=1
Ejemplo 2.1.1.2.
N
 aXj = aX1 + aY2 + …….aXn
j=1 = a(X1 + X2 +…. + Xn)
N
= a  Xj
j=1
Ejemplo 2.1.1.3.
N
 a = a + a + ….. + a = Na
j=1
N Sumas
De acuerdo con los ejemplos anteriores, podemos enunciar las siguientes propiedades:
1) N N
 (AXi + BYi) = A  Xi + B  + Yi =

i=1 i=1 i=1

2) N
 a = Na
i=1

La siguiente propiedad (que se puede comprobar fácilmente haciendo la expansión de la

sumatoria) algunas veces de gran utilidad:
N
3)  (Xi – Xi-1) = Xn – X0
i =1
Ejemplo 2.1.1.4
Supongamos que N 10
 Xj = -3 Y  X² = 7, hallar
j=1 j=1

10
a)  (3Xj + 2)
j=1

10
b)  (Xj - 3)2
j=1

Solución:

10 10 10
a)  (3Xj + 2) = 3  Xj +  2
j=1 j=1 j=1
= 3(-3) + 2 (10)
= -9 + 20
= 11
 10 10
b)  (Xj - 3) =  (Xj² – 6Xj + 9)
2

j=1 j=1

10 10 10
=  Xj² + 6  Xj +  9
J=1 j=1 j=1

= 7 + 18 + 90

= 115

10
Si se desea, se puede omitir el subíndice y utilizar  en lugar de  en tanto que
j=1
estas abreviaturas no conduzcan a confusión

2.1.2 Promedios y medidas de centralización

Un promedio es un valor, que es típico o representativo de un conjunto de datos. Como tales

valores tienden a situarse en el centro del conjunto de datos orientados según su magnitud,
los promedios se conocen también como medidas de centralización.

Se pueden definir varios tipos de medidas de centralización, las más comunes son la medida
aritmética o brevemente media, la mediana, la moda, la media geométrica y la media
armónica. En nuestro estudio trataremos únicamente las tres primeras; la media geométrica
y la media armónica tienen un uso más limitado y por tanto no serán consideradas aquí.

Cada uno de los promedios antes mencionados se calcula de manera diferente y esto hace
que para un problema dado uno de ellos dé una mejor representación de la variante promedio
que las otras dos.
2.1.2.1 Medidas de Centralización para datos no agrupados

Media Aritmética

La media aritmética de un conjunto de N número X1, X2, X3,…..Xn se representa por

(Léase “X barra”) y se define como
X N

X = X1+, X2 + X3,+…+..Xn =  X
N N
F.1

Ejemplo 2.1.2.1
Encontrar la media aritmética de los pesos en Kg. de cinco estudiantes dados por:

X1 = 60 Kg. X2 = 60 Kg. X3 = 61 Kg.

X4 = 62 Kg. X5 = 60 Kg.

Solución: 𝑋̅ = X1 + X2 + X3 + X4 + X5

𝑋̅ = 60 + 60 + 61 + 62 + 60
5

𝑋̅ = 303
5
= 60.6 Luego x = 60.6 Kg.

Si los números X1 , X2……., X se representan F1, F2, …….Fk), veces, respetivamente (es decir,
se presentan con frecuencia F1, F2, …….Fk), la media aritmética es:

𝑋̅ = F1X1 + F2X2 + ………+ Fk Xk

F1 + F2 + ………+ Fk

K
 Fj Xj
x = j=1 = fX = fX
 F
F.2
donde N =  f es la frecuencia total, es decir, el número total de casos.

Ejercicio 2.1.2.2.

En una compañía con 60 empleados, 30 ganan L.8.00 por hora, 20 ganan L.10.00 por hora y
10 ganan L.6,00 por hora. Determinar la media del salario por hora.

Solución:

F1 = 30, x1 = L. 8
F2 = 20, x2 = L. 10
F3 = 10, x3 = L. 6, f = 60

Luego, 𝑋̅ = f1x1 + f2x2 + f3x3 +

60
= 30(8) + 20(10) + 10(6)
60
= 500
60
= 8.33
La media de los salarios por hora es L.8.33

Ejemplo 2.1.2.4

Los números 2, 2, 4, 5 y 2, representan las edades en años de cinco niños, comprobar que la
suma de las desviaciones con respecto a la media es cero.

Solución:

X1 = 2 años, X2 = 2 años
X3 = 4 años, X4 = 5 años

X5 = 2 años,

𝑥̅ = X1 + X2 + X3 + X4 + X5
N
𝑥̅ = 2 + 2 + 4 + 5 + 2 = 15 = 3
5 5
 MEDIA ARITMÉTICA PONDERADA

A veces se asocia a los números X1, X2, ….Xk ciertos factores o pesos P1, P2, ….Pk que
dependen de la significación o importancia de cada uno de los números.
En este caso:

𝑥̅ = P1 X1 + P2 X2 +.....+ Pk Yk =  px
P1 + P2 + ….. + Pk p

Ejemplo 2.1.2.5

Un estudiante de la UNAH matriculado en el primer semestre de 1983, obtuvo las siguientes

calificaciones detalladas en la tabla dada a continuación:

Tabla 2.2

Código de
NOMBRE Créditos Calificación
Asignatura
EFD – 291 SEM.EDUC. FISICA 2 82
MM –100 ESTADÍSTICA I 3 68
EDF – 210 SEM.EDUCACIÓN 3 83
EFD – 470 PRACT.PEDAG. 6 91
TOTAL CRÉDITOS 14

Encontrar el índice académico de dicho estudiante.

Solución:

El índice académico es la media aritmética ponderada donde los pesos o factores son los
créditos de cada asignatura.

P1 = 2, X1 = 82
P2 = 3, X2 = 68
P3 = 3, X3 = 83
P4 = 6, X4 = 91

X =  px
p

𝑥̅ = P1X1 + P2X2 + P3X3 + P4X4

P1 + P2 + P3 + P4
𝑥̅ = 2(82) + 3(68) + 3(83) + 6(91)
2+3+3+6

= 164 + 204 + 249 + 546

14

= 1163
14

𝑥̅ = 83.07

El índice académico para este alumno es 83.07

LA MEDIANA ̃“
“𝑿

La mediana es una colección de datos ordenados en orden creciente o decreciente es el valor

central si el número de datos N es impar y la media aritmética de los dos valores centrales si
el número de datos N es par.
Ejemplo 2.1.2.6

Los salarios por hora de cinco empleados de una fábrica son L.4.50, L.7.00, L. 6.50, L.19.00,
L. 8.00. Hallar la mediana del salario por hora.

Solución:

Puestos en orden los salarios son:

L. 4.50, L. 6.50, L. 7.00, L. 8.00, L. 19.00
Puesto que hay un número impar de datos hay solamente un valor central L.7.00 que será la
mediana pedida.

Ejemplo 2.1.2.7

Las calificaciones de un estudiante en seis exámenes fueron 84, 91, 72, 68, 87, y 78. Hallar
la mediana de las calificaciones

Solución:

Puestas en orden, las calificaciones son: 68, 72, 73, 84, 87, 91.

Al haber un número para de datos hay dos valores centrales, 78 y 84, cuya media aritmética
1
(78 + 84) = 81 es la media pedida.
2

Observe que el salario medio por hora del ejemplo 2.1.2.6 es L. 9.00, el cual se ve afectado
por el valor extremo L. 19.00, mientras que la mediana no viene afectada por tal valor. En
este caso la mediana da una mejor información que la media sobre los salarios por hora.
 LA MODA

Al igual que la media aritmética y la mediana, la moda es otro parámetro que describe la
variante típica. Se define como la variante o atributo que aparece con la mayor frecuencia en
un conjunto de datos.

Ejemplo 2.1.2.8

Tres estudiantes A, B, y C, obtuvieron las calificaciones en 5 exámenes parciales como se

detalla a continuación:

Estudiante A 60 75 75 80 90
Estudiante B 60 74 82 85 90
Estudiante C 50 50 80 70 70

Determinar la moda de las calificaciones de cada estudiante.

Solución:

La moda para las calificaciones del alumno A es 75 puesto que es el valor que aparece con
más frecuencia.
Para las calificaciones del estudiante B no existe valor modal ya que todas aparecen con igual
frecuencia.

En el caso del alumno B tenemos dos modas: 70 y 50.

En este ejemplo vemos que la moda puede no existir, incluso si existe puede no ser única.

NOTACIÓN

Por brevedad, de ahora en adelante, representaremos a la mediana de los datos X1, X2,….. Xk
mediante el símbolo X (léase “X colocha”), mientras que la moda de esos mismos datos la
denotaremos por X (léase “X gancho”). En conclusión, si X1, X2,…. Xk representan los
valores de un conjunto de datos u observaciones, entonces:

X significa la media aritmética de los datos

𝑥̃ significa la mediana de los datos
𝑋̂ significa la moda de los datos
Ejemplo 2.1.2.9

Las alturas en metros de 15 estudiantes son:

1.60, 1.65, 1.65, 1.65, 1.65, 1.65, 1.70, 1.70, 1.70, 1.75, 1.75, 1.80, 1.85, 1.85, 1.90

Calcular:

X 𝑥̃ y 𝑋̂

Solución:

X = 1.60 + 5(1.65) + 3(1.70) + 2(1.75) + 1.80 + 2(1.85) + 1.90

15
= 1.60 + 8.25 + 5.1 + 3.5 + 1.80 + 3.70 + 1.90
15
= 25.85
15
= 1.723 m.
Por tanto 𝑋̅ = 1.723 m.
𝑥̃ = 1.70
𝑋̂ = 1.65

Ver figura 2.2 en la página siguiente

7 Mediana 7

Media
Moda aritmética

      
1.60 1.65 1.70 1.75 1.80 1.85 1.90
 1.72
Fig. 2.2

Tres promedios, tres valores distintos. El valor más frecuente (LA MODA), es 1.65, esto
significa que son las personas de esta estatura las que están en mayor número. El valor central
(LA MEDIANA) está representado por aquel individuo que tiene por debajo 7 individuos
más bajos y 7 más altos por encima. “La Media aritmética”, el valor más importante y
práctico, se calcula sumando todas las alturas y dividiendo el resultado por 15. resultado
1.723 metros.

2.1.2.2. Medidas de centralización obtenidas a partir de datos agrupados en clases y

frecuencias.

MEDIA ARITMÉTICA

Cuando los datos se presentan mediante una distribución de frecuencias el cálculo de la media
aritmética se puede efectuar aplicando la fórmula: F.2

K
 fj Xj
𝑋̅ = j =1 =  fx F.2
N N

Interpretando a Xj como la marca de clase, fj su frecuencia de clase correspondiente.

Para aclarar el uso de estas fórmulas presentaremos el siguiente ejemplo:

Ejemplo 2.1.2.10

Los 100 empleados de una fábrica se clasificaron de acuerdo al tiempo durante el cual han
trabajado para la empresa. La distribución es la siguiente:
 Tabla 2.4

x f
1 10
4 20
7 28
10 8
13 13
16 12
19 9
N = 100

Una vez hecho esto podemos aplicar cualquiera de los métodos expuestos a continuación:

Método 1

Basándose en la tabla 2.4 se `puede construir una nueva tabla con las mismas columnas de la
tabla 2.4 y una adicional que se encabezará como fX y significará el producto de la frecuencia
por la marca de clase correspondiente, tal como se muestra a continuación:

Tabla 2.5

x f fX
1 10 10
4 20 80
7 28 196
10 8 80
13 13 169
16 12 192
19 9 171
N = 100 fX = 898

X =  fx = 898 = 8,98 años

N 100

NOTA: Por comodidad se han eliminado los subíndices, es decir, escribimos X, f y fX

en lugar de Xj, fj, y fj, X, respectivamente

De ahora en adelante seguiremos esta convención siempre que sea posible.

 MEDIANA 𝑋̃

Para calcular la mediana para datos agrupados desarrollaremos una fórmula, pero antes
adoptaremos las siguientes convenciones:

𝑋̃ = Mediana (como antes)

Li = Límite real inferior de la clase mediana, es decir, de la clase donde se
encuentra la mediana.

( f) m: Suma de la correspondiente frecuencia de la clase mediana y de todas las

frecuencias de las clases por debajo de la clase mediana.

( f) am: Suma de las frecuencias de todas las clases por debajo de la clase mediana.
(anterior a la frecuencia de la mediana

f med: Frecuencia de la clase mediana, evidentemente:

f med = ( f) m - ( f) am

C: Anchura o tamaño del intervalo de la clase mediana ( C = L – L1)

N: Número total de datos (es decir, frecuencia total)

Ahora, supongamos que a partir de los datos se construye una ojiva “menor que”, la cual se
muestra en la figura 2.2, en la misma se han representado los puntos más importantes para el
propósito que nos ocupa.

Finalmente, dejando para X en la relación anterior, encontramos:

N
𝑋̃ = Li + 2 - ( f) am (c)
fmed
F.4

La cual es una fórmula apropiada para calcular la mediana de la distribución. Observe que al
valor de 𝑋̃ se le asignó N/2. puesto que geométricamente, la mediana es el valor de 𝑋̃
(abscisa) que corresponde a la vertical que divide un histograma en partes de igual área y en
nuestra ojiva “menor que” representa el valor asignado a la mitad de los datos.

Ejemplo 2.1.2.11

Las calificaciones de 50 estudiantes de MM-100 se presentan en la distribución de

frecuencias dada por la tabla 2.7. Con esta información obtener la mediana de la distribución
utilizando la fórmula F.4

Tabla 2.7

CLASES FRECUENCIAS (f)

33 – 43 7
44 – 54 7
55 – 65 10
66 – 76 12
77 – 87 8
88 - 98 6
N = 50

Solución:
𝑁 50
= = 25 (mitad del número de datos)
2 2

Puesto que la suma de las frecuencias de las tres y cuatro primeras clases son;
respectivamente 7 + 7 + 10 = 24 y 7 + 7 + 10 + 12 = 36, está claro que la mediana se encuentra
en la cuarta clase, que será, por tanto, la clase mediana. Entonces:
Li = Límite real inferior de la clase mediana = 65.5

( f) am = Suma de todas las frecuencias de las clases inferiores a la = 24

clase mediana
fmed = Frecuencia de la clase mediana = 12

c = Tamaño de la clase mediana = 76.5 - 65.5 = 11

Luego, aplicando la fórmula F.4. obtenemos:

N
𝑋̃ = Li + 2 - ( f) am (c)
fmed

𝑋̃ = 65.5 + (25 – 24) (11)

12
 𝑋̃ = 65.5 + (1) (11)
12
𝑋̃ = 65.5 + 0.92
𝑋̃ = 66.42

LA MODA

Seguidamente desarrollaremos una fórmula para determinar la moda 𝑋̂ de los datos dados
por una distribución de frecuencias, con este objetivo emplearemos las siguientes notaciones:

Li = Límite real inferior de la clase modal (es decir, de la clase donde se encuentra la
moda).
Ls Límite real superior de la clase modal

1 Exceso de la frecuencia de la clase modal sobre la clase contigua anterior.

2 Exceso de la frecuencia de la clase modal sobre la clase contigua posterior

c= Anchura o tamaño de clase: c = Lrs - Lri

⏞
𝑋 Moda (como antes)

Ejemplo 2.1.2.12
Hallar la moda correspondiente a los datos de la tabla 2.3, la cual se reproduce a continuación
Tabla 2.3

Tiempo trabajado (años) Número de trabajadores

0-1 10
3-5 20
6-8 28
9-11 8
12-14 13
15-17 12
18-20 9
N = 100

Solución:

Li = 5.5

1 = 28 – 20 = 8

2 = 28 – 8 = 20
C = 8.5 – 5.5 = 3
 ∆1
𝑥⏞ = 𝐿𝑟𝑖 + ⌈ ⌉𝑐
∆1 +∆2

𝑋̂= 5.5 + ( 8 ) (3)

( 8 + 20)

𝑋̂= 5.5 + 24/28

𝑋̂= 5.5 + 0.857 = 6.357

⏞ = 6.36 años
Luego, 𝑋

RELACIÓN EMPÍRICA ENTRE MEDIA, MEDIANA Y MODA

Para curvas de frecuencias unimodales que son modernamente sesgadas (asimétricas), se

tiene la relación empírica:

MEDIA – MODA = 3 (MEDIA – MEDIANA) f. 5

Ejemplo 2.1.2.13

Encontrar la mediana correspondiente a los datos de la tabla 2.3, por dos métodos:

a) Utilizando la fórmula para la mediana

b) Utilizando la relación empírica entre media, mediana y moda.

Tabla 2.3

Tiempo trabajado Número de

(años) Trabajadores
0-2 10
3-5 20
6-8 28
9-11 8
12-14 13
15-17 12
18-20 9
N = 100
Solución
Calculemos la mediana 𝑋̃
a) N/2 = 100/2 = 50

( f)am = 30

Fmed = 28

C = 3

{ N
𝑋̃ = Li + 2 - ( f) am (c )
𝑓𝑚𝑒𝑑

𝑋̃ = 5.5 + (50 – 30) (3)

28
𝑋̃ = 5.5 + 60
28
𝑋̃ = 5.5 + 2.143

𝑋̃ = 7.643
̃
𝑋 = 7.64 años
a) Basándonos en los resultados de los ejercicios anteriores, tenemos que 𝑥̅ = 8.98 y ⏞
𝑥
= 6.36, media y moda respectivamente luego:

𝑋̅ - 𝑋̂ = 3(𝑋̅ – 𝑋̃)
8.98 – 6.36 = 3(8.98) – 𝑥̃)
2.62 = 26.94 – 3X
3X = 26.94 – 2.62
2X = 24.32
𝑥̃ = 8.11 años
OBS: 𝑋̅ = MEDIA, 𝑋 ⏞ = MODA, 𝑋̃ = MEDIANA.

MEDIA CUADRÁTICA

La media cuadrática de una serie de números X1, X2, ……, Xn se representan a veces por:
𝑵 𝟐
MC = √∑𝟏 𝑿
𝑵

Ejemplo 2.1.2.14
 La media cuadrática de los números 1, 3, 4, 5 y 7 es:

Solucion
𝟏𝟐 +𝟑𝟐 +𝟒𝟐 +𝟓𝟐 +𝟕𝟐 𝟏𝟎𝟎
MC = √ = √ = √𝟐𝟎 = 𝟒. 𝟒𝟕
𝟓 𝟓

SELECCIÓN DE PROMEDIO ADEUDADO (2)

Comencemos nuestra discusión considerando algunas características de un grupo de

personas. Estas características son:

EDAD(AÑOS): 22 24 25 26 27 28
28 29 30 31 33 34

INGRESO ANUAL L.16000, L. 16400, L. 18000

L.20000, L. 22000, L. 24000
L.24600, L. 25000, L. 26000
L.27000, L. 17000, L. 194000

NUMERO DE ZAPATO: 8 ½, 9, 9 ½ , 9 ½, 9 ½, 9 ½, 10, 10, 10 ½, 10 ½, 11, 11

½.
¿Cuál es la edad promedio, el ingreso anual promedio y el número de zapato para este grupo?

La edad promedio queda bien representado por la media aritmética. Si bien podrían haberse
utilizado la mediana y la moda, elegimos la media aritmética por dos razones:
Primero, la mayoría de las personas están más familiarizadas con la media que con la mediana
o la moda, y segundo, no hay ninguna ventaja en elegir la mediana o la moda cuando los
valores de las tres medidas son casi iguales (media = 28.1, mediana = 28, moda = 28).

Examinando los ingresos anuales, vemos que dos personas del grupo tienen ingresos
extremadamente altos, lo cual afecta más a la media que a la mediana; la media es L.48750
y la mediana L.24300. La mediana representa a la mayoría de las variantes en tanto que la
media a ninguna de ellas. La mediana da el mejor promedio en caso de ingresos.

En cuanto al número de zapato, tanto la media como la mediana dan resultados que en cierto
modo carecen de sentido (media = 9.92, mediana = 9.75), ninguna de las cuales representa
un número efectivo de zapato. La moda, por otra parte, representa un número efectivo de
zapato de cuatro miembros del grupo, por lo cual es un promedio mejor en este caso.

Es evidente que las ilustraciones anteriores constituyen una simplificación ya que en cada
caso la elección del promedio adecuado resulta obvia. Sin embargo, destaca el hecho de que
la elección de los tres parámetros depende del propósito para el cual se recolectó la
información, así como también la naturaleza de ésta.
En muchos problemas estadísticos la elección entre media, mediana y moda puede no ser
obvia; por tanto, pueden ser de utilidad algunos comentarios generales acerca de las ventajas
y desventajas de cada una de estas medidas.

Primero, debe destacarse que la media aritmética es la más conocida y mejor comprendida
por el público general.
Segundo, la media aritmética permite en general en forma mucho más expedita, el análisis
estadístico posterior.
Por estas razones, la mayoría de los estudios estadísticos consideran la media aritmética como
promedio.

Sin embargo, la media aritmética tiene la desventaja de ser muy afectada por los valores
extremos, lo cual no ocurre con la mediana y la moda. Por tanto, cada vez que existan
variantes extremas (altas o bajas, la mediana y la moda son preferidas a la media aritmética.

EJERCICIOS 2.1
2.1.1. Halle las sumas siguientes:

6
a)  ( 3j – 2)
j=1

7
b)  ( j + 2)2
j=1

5
𝑗
c) 
𝑗−1
j=2

3
d)  K
k = -2 k+3

3
e)  ( Xj + Yj)
j=1

n
f)  ( 4 + 5Xj )
j=1

n
g)  Xj Yj
 j=1

2.1.2 Escriba usando el signo de sumatoria las siguientes sumas

a) 3 + 4 + 5 + 6

b) X1 Y1 + X2 Y2+ X3 Y3

c) 2 + 4 + 6 + 8 + 10

d) X1 + Y1 + 3 + X2 Y2+ 3 + X3 Y3 + 3

e) X10 + X11 + …….. + X100

f) X1 Y1 + Z1 + X2 Y2+ Z2 + X3 Y3 + Z3

g) 3 Dados los valores de la tabla, encuentre el valor numérico de cada sumatoria.

j XJ YJ ZJ
1 10 5 3
2 12 10 6
3 14 15 9
4 16 20 12
) 4
 ( 2Xj - 3Yj)
j=1

4
b)  ( Xj - Yj + Zj)
j=1

3
c)  ( Xj Yj - Zj)
j=1

4
d)  ( Xj + 2Yj - Zj)
j=1

Un alumno de la universidad X, obtuvo los resultados siguientes en el primer semestre

de 1980:

ASIGNATURA CALIFICACIÓN CREDITOS

Matemáticas I 87% 5
Español I 58% 4
Sociología 70% 4
Filosofía 62% 3
Biología 73% 6

Calcular el índice académico del alumno en ese semestre:

Dados los siguientes datos:

a) 2,3,3,4,4,4,5,5,5,5,6,6,7
b) 1,3,4,5,5,5,5,7,7,8,9,10

Encuentre: 𝑋̅, 𝑋̂ y 𝑋̃

Dada la siguiente tabla:

 Calificación Número de Estudiantes
30-39 7
40-49 27
50-59 38
60-69 16
70-79 8
80-89 3
90-99 1
N = 100

Encuentre:

a) 𝑋̅ b) 𝑋̃ c) 𝑋̂

2.1.8 Los 10 miembros del Club “Los Madrugadores” tienen las siguientes características.

L. 100000 L. 110000 L. 114000, L. 120000,

L. 120000 L. 125000 L. 130000, L. 130000,
L. 150000 L. 850000

Cociente intelectual:

96, 97, 102, 102, 103, 105, 107, 108, 111, 137

Peso (Kilogramos)

75, 77, 78, 81, 82, 83, 83, 85, 86, 87

Número de sombrero

6 5/8, 6 ¾, 6 7/8, 6 7/8, 6 7/8, 6 7/8, 6 7/8, 6 7/8, 7 ¼, 7 ¼…..

¿Cuál es el promedio más adecuado para cada una de estas características?

2.1.9 Hallar la moda de una distribución unimodal si sabe que 𝑋̅ = 14 y 𝑋̃ = 12

Ejercicios sobre medidas de tendencia central

1Sea una distribución estadística que viene dada por la siguiente tabla:
Calcular:

a) La moda, mediana y media.

b) El rango, desviación media, varianza y desviación típica.

Solución

Sea una distribución estadística que viene dada por la siguiente tabla:

Calcular:

a)La moda, mediana y media.

b)El rango.

Completamos la tabla con:

•
• La frecuencia acumulada ( ) para calcular la mediana

•
 • El producto de la variable por su frecuencia absoluta ( ) para calcular la
media

Moda

La moda es el valor que tiene mayor frecuencia absoluta.

Miramos en la columna de las y la frecuencia absoluta mayor, ,corresponde

a .

Mediana

Para calcular la mediana dividimos entre y vemos que la casilla de

las donde se encuentra que la mas cercana a es y corresponde a .

Media

Calculamos la sumatoria de la variable por su frecuencia absoluta ( ) que es y la

dividimos por .

2Calcular la media, la mediana y la moda de la siguiente serie de números:

Solución

Calcular la media, la mediana y la moda de la siguiente serie de números:

Creamos una tabla con las siguientes columnas:

•
• Los valores de la variable ( ).

•
• Las frecuencias absolutas ( ).

• Las frecuencias acumuladas ( ) para calcular la mediana, o Fa

• El producto de la variable por su frecuencia absoluta ( ) para calcular la media.

Moda

La moda es el valor que tiene mayor frecuencia absoluta.

Miramos en la columna de las y la frecuencia absoluta mayor, , corresponde a

.

Mediana

Para calcular la mediana dividimos entre y vemos que la casilla de

las donde se encuentra corresponde a .

.
Media

Calculamos la sumatoria de la variable por su frecuencia absoluta ( ) que es y la

dividimos por .

.
4Hallar la media, mediana y moda de la siguiente serie de números:

Solución

Hallar la media, mediana y moda de la siguiente serie de números:

Moda

La moda es porque es el valor que más se repite.

Mediana

La serie tiene un número par de puntuaciones, la mediana será la media entre las dos
puntuaciones centrales.

Media

Aplicamos la fórmula de la media.

De
Hallar la Media

Media
 .

7Dadas las series estadísticas:

a)

b)

Calcular

•
• La moda, la mediana y la media.

De los datos calcular la Moda, Mediana, Media

a)

Moda

No existe moda porque todas las puntuaciones tienen la misma frecuencia.

Mediana

Ordenando los datos tenemos:

Por lo tanto la mediana es

Media
8 Una distribución estadística viene dada por la siguiente tabla:

10 - 14
15 - 19
20 - 24
25 - 29
30 - 34

Hallar:

a) La moda, mediana y media.

• Completamos la tabla con:
•
• La frecuencia acumulada ( ) para calcular la mediana.
•
• El producto de la variable por su frecuencia absoluta ( ) para calcular la media.

Fa
10 - 14
15 - 19
20 - 24
25 - 29
30 - 34

• Moda

• En primer lugar buscamos el intervalo donde se encuentra la moda, que será el

intervalo que tenga la mayor frecuencia absoluta ( )

• La clase modal es: 20 - 24

• Aplicaremos la fórmula para el cálculo de la moda para datos agrupados,

extrayendo los siguientes datos:
• Lir = 19.5.

• . ∆1 = 7 - 5 = 2

• . ∆2 = 7 - 4 = 3

• ∆1 + ∆2 = 2+3=5

• C = Lrs – Lri = 24.5 – 19.5 = 5 tamaño de intervalo

Moda = 19.5 + [(7-5) / ((7-5) + (7-4))]x5 = 19.5 + [(2) /5 ]x5 =19.5+2=21.5

• Mediana

• Buscamos el intervalo donde se encuentra la mediana, para ello dividimos

la por porque la mediana es el valor central,

• .

• Buscamos en la columna de las frecuencias acumuladas (Fa) el intervalo que

contiene a

• Clase de la mediana: 20 - 24.

• Aplicaremos la fórmula para el cálculo de la mediana para datos agrupados,

extrayendo los siguientes datos:

• Lri = 19.5.

• .

• .

• .

• . Mediana = 19.5 + [ (10.5 – 8 ) / 7 ]x5 = 21.29

• Media

• Calculamos la sumatoria de la variable por su frecuencia absoluta ( ) que

es y la dividimos por
9Dada la distribución estadística:

0-4
5-9
10-14
15-19
20-24
25- ∞

Hallar:

a) La mediana y moda. media

Ampliamos la tabla con otra columna donde disponemos la frecuencia acumulada ( ):

En la primera casilla colocamos la primera frecuencia absoluta. OJO

En la segunda casilla sumamos el valor de la frecuencia acumulada anterior más la

frecuencia absoluta correspondiente y así sucesivamente hasta la última, que tiene que se
igual a .

0 - 4
5 - 9
10 - 14
15 - 19
20 - 24
25 - ∞

Moda

En primer lugar, buscamos el intervalo donde se encuentra la moda, que será el intervalo
que tenga la mayor frecuencia absoluta ( )

La clase modal es: 15 - 19

Aplicaremos la fórmula para el cálculo de la moda para datos agrupados, extrayendo los
siguientes datos: (IGUAL AL PROBL. ANTERIOR)

Límite inferior: 14.5

Moda = 14.5 + [ (8 – 7) / ((8-7) + (8-2))]x5 = 15.21

Mediana

Buscamos el intervalo donde se encuentra la mediana, para ello dividimos

la por porque la mediana es el valor central

Buscamos en la columna de las frecuencias acumuladas ( ) el intervalo que contiene

a

Clase de la mediana: 15 - 19

Aplicaremos la fórmula para el cálculo de la mediana para datos agrupados, extrayendo los
siguientes datos:

Lri = 14.5

Mediana = 14.5 + [(15.5 – 15 ) / 8]x5 = 14.81

No se puede calcular la media, porque no se puede hallar la marca de clase del último
intervalo

Ejercicio de media aritmética

En un test realizado a un grupo de 42 personas se han obtenido las puntuaciones
que muestra la tabla.

Calcula la puntuación media.

xi fi
[10, 20) 15 1
[20, 30) 25 8
[30,40) 35 10
[40, 50) 45 9
[50, 60 55 8
[60,70) 65 4
[70, 80) 75 2

En primer lugar vamos a calcular la sumatoria de xi · fi, crearemos una nueva

columna para los productos de la variable por su frecuencia absoluta y lo
sumaremos todo
También tenemos que calcular N que es la sumatoria de las frecuencias absolutas

xi fi xi · fi
[10, 20) 15 1 15
[20, 30) 25 8 200
[30,40) 35 10 350
[40, 50) 45 9 405
[50, 60 55 8 440
[60,70) 65 4 260
[70, 80) 75 2 150
42 1820

Finalmente les brindo algunas observaciones de las medidas de tendencia central:

Propiedades de la media aritmética

1. La suma de las desviaciones de todas las puntuaciones de una distribución

respecto a la media de la misma igual a cero.
La suma de las desviaciones de los números 8, 3, 5, 12, 10 de su media aritmética
7.6 es igual a 0:

(8 − 7.6) + (3 − 7.6) + (5 − 7.6) + (12 − 7.6) + (10 − 7.6) =

= 0. 4 − 4.6 − 2.6 + 4. 4 + 2. 4 = 0

3. Si a todos los valores de la variable se les suma un mismo número, la media

aritmética queda aumentada en dicho número.

4. Si todos los valores de la variable se multiplican por un mismo número la media

aritmética queda multiplicada por dicho número.

Observaciones sobre la media aritmética

1. La media se puede hallar sólo para variables cuantitativas.

2. La media es independiente de las amplitudes de los intervalos.

3. La media es muy sensible a las puntuaciones extremas.

Si tenemos una distribución con los siguientes pesos:

65 kg, 69 kg, 65 kg, 72 kg, 66 kg, 75 kg, 70 kg, 110 kg.

La media es igual a 74 kg, que es una medida de centralización poco representativa

de la distribución.
3. La media no se puede calcular si hay un intervalo con una amplitud
indeterminada.

xi fi
[60, 63) 61.5 5
[63, 66) 64.5 18
[66, 69) 67.5 42
[69, 72) 70.5 27
[72, ∞ ) 8
100

En este caso no es posible hallar la media porque no podemos calcular la marca de clase
de último intervalo.

¿Qué es la mediana?
La mediana es el valor que ocupa el lugar central de todos los datos cuando éstos están
ordenados de menor a mayor.

La mediana se puede hallar solo para variables cuantitativas.

Ejemplo de cálculo simple de la mediana

1Ordenamos los datos de menor a mayor.

2Si la serie tiene un número impar de medidas la mediana es la puntuación central de la

misma

3Si la serie tiene un número par de puntuaciones la mediana es la media entre las dos
puntuaciones centrales.

es el límite inferior de la clase donde se encuentra la mediana

es la semisuma de las frecuencias absolutas

es la frecuencia absoluta de la clase mediana

es la frecuencia acumulada anterior a la clase mediana o Fa

es la amplitud de la clase o C
La mediana es independiente de las amplitudes de los intervalos

NOTA
Respecto a las preguntas 7 y 10 a todos les sumare los puntos que corresponden
al examen n ° 1