Institución Educativa N° 267 “Gotitas de Amor”

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE Nº 01

Título UN VIAJE POR NUESTRO PERÚ

Fecha Del 11 al 22 de julio
Período de ejecución 02 semanas
Áreas
Aula 4 años “A”
Profesora de Aula Rosalvina Ortiz Trujillo
 DATOS GENERALES:

A. PLANTEAMIENTO DE LA SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:

Las niñas y los niños de 4 años “A” de la I.E. N° 267 “Gotitas de Amor del distrito de Tayabamba, a través
de esta experiencia de aprendizaje, se plantea a las niñas y a los niños un viaje por el Perú a partir de sus
raíces, costumbres, historias y tradiciones familiares y de su comunidad. Para ello, viajarán a través del
tiempo para conocer más sobre sus raíces, costumbres y tradiciones; así como los alimentos, objetos,
monumentos y recursos naturales de su comunidad y otras regiones del Perú. Escucharán relatos,
anécdotas, biografías de personajes que han construido la historia de nuestra comunidad o nuestro país y
que pueden ser cercanas a la vida cotidiana de las niñas y los niños. De esta forma, queremos despertar
su interés y amor por su lugar de origen, y, desde ese conocimiento y sentimiento, puedan construir y
valorar su identidad.

B. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE:
Que las niñas y los niños del aula de 4 años “A” a través del desarrollo de actividades puedan reconocer
¿qué es el Perú? ¿Qué representa, qué significa para ellas y ellos ser peruana o peruano?

C. ENFOQUES TRANSVERSALES:
 Enfoque intercultural
D. RELACIÓN ENTRE PRODUCCIÓN, COMPETENCIAS, CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y ACTIVIDADES
SUGERIDAS:
CRITERIOS DE
DÍAS ÁREAS COMPETENCIAS DESEMPEÑOS PRODUCCIONES
EVALUACIÓN
SEMANA 1
MU UNIC
CO COM

NIC ACIÓ


ne
Lu


Ma
rte


PERSONA
Miércole

L SOCIAL
s 20


Jueves 21

COMUNI
CACIÓN

 
MATEMÁ
Viernes

TICA
22

SEMANA 02
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
M Lunes 25

M COMUNI
A CACIÓN


a

 
Jueves 28

PERSONA
L SOCIAL


PERSONA
L SOCIAL
Viernes
29

E. ORGANIZACIÓN Y SECUENCIA DE ACTIVIDADES:

SEMANA 1
LUNES 18 MARTES 19 MIÉRCOLES 20 JUEVES 21 VIERNES 22
Conocemos las Conocemos las
Leyenda de Conocemos las Conocemos las
regiones, nuestra regiones, nuestra
Manco Cápac y regiones, nuestra regiones, nuestra
región Costa región Costa
Mama Ocllo región Sierra región Sierra
peruana peruana

ACTIVIDAD 1: Leyenda de Manco Cápac y Mama Ocllo

1. Propósito de aprendizaje:
ÁREA COMPETENCIA Y CAPACIDADES DESEMPEÑOS
Se comunica oralmente en su lengua materna.
Participa en conversaciones o escucha la leyenda
COM Obtiene información del texto oral.
de Manco Capac y Mama Ocllo. Formula preguntas
.
sobre lo que le interesa saber o lo que no ha
comprendido o responde a lo que le preguntan.

2. Materiales:
Imagenes, plumón, hojas bond, colores.

3. Descripción de la actividad:
La maestra muestra la imagen de la leyenda.
Los niños observan la imagen y responden a interrogantes: ¿Saben quienes son?, ¿Cómo
INICIO
son?, ¿su ropa como es ?, Mencionamos sus nombres, ¿Alguna vez han escuchado hablar
de ellos? Hoy día vamos a escuchar la leyenda de Manco Cápac y Mama Ocllo
DESARROLL La maestra relata la leyenda con ayuda de imágenes
O
CIERRE La maestra pregunta: ¿Qué aprendimos hoy?

ACTIVIDAD 2: Conocemos las regiones, nuestra región Costa peruana

1. Propósito de aprendizaje:
ÁREA COMPETENCIA Y CAPACIDADES DESEMPEÑOS
COM Se comunica oralmente en su lengua materna.
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Participa en conversaciones o escucha relatos

Obtiene información del texto oral.
sobre la región Costa. Formula preguntas sobre lo
.
que le interesa saber o lo que no ha comprendido
o responde a lo que le preguntan.

2. Materiales: Plumones, hojas bond.

3. Descripción de la actividad:
La maestra los reúne en asamblea y conversan sobre lo que estamos aprendiendo,
recordando que este mes de Julio es muy importante y especial para nosotros los
Peruanos, porque estamos de fiestas patrias, celebramos a nuestro Perú, por eso
INICIO
estamos conociendo muchas cosas de nuestro hermoso país. Se les muestra la imagen
del mapa del perú

Les preguntamos si conocen lo que es, les contamos que en ese lugar vivimos y que
nuestro país Perú tiene regiones, y hoy conoceremos la región Costa.
Les preguntamos como creen que será la costa, mostramos como es la Costa con ayuda
de imágenes, como playas, valles.
DESARROLL
¿Les gustaría conocer que animales son propios de nuestra costa? Mostramos las
O
imágenes de: Pelicano, pingüino de humboldt, león marino, ostrero negro, ballrna
jorobada.
Luego coloreamos nuestra región con ayuda de todos, de color amarillo.

CIERRE La maestra les pregunta: ¿Qué hicieron hoy?, ¿Les gusto lo que hicieron?

ACTIVIDAD 3: : Conocemos las regiones, nuestra región Costa peruana

1. Propósito de aprendizaje:
ÁREA COMPETENCIA Y CAPACIDADES DESEMPEÑOS
Se comunica oralmente en su lengua materna.
Participa en conversaciones o escucha relatos
COM Obtiene información del texto oral.
sobre la región Costa. Formula preguntas sobre lo
.
que le interesa saber o lo que no ha comprendido
o responde a lo que le preguntan.
Crea proyectos desde los lenguajes
artísticos.
COM Socializa sus procesos y proyectos. Representa ideas acerca de sus vivencias
. personales y del contexto en el que se desenvuelve
usando diferentes lenguajes artísticos (el dibujo, la
pintura, la danza o el movimiento)

2. Materiales:
Imágenes , música, papelote, plumones.

3. Descripción de la actividad:
INICIO Hacemos una asamblea y recordamos lo que hicimos ayer.
DESARROLL Se les muestra una imagen de ceviche, les preguntamos si han comido alguna vez, entoces
O hoy conoceremos los platos típicos de la costa, ¿qué es plato típico? Es lo que más les gusta
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comer en cada lugar, ahora conoceremos que platos más les gusta comer en la costa,
mostramos 5 platos típicos.
¿A quién le gusta bailar? ¿Saben que bailes o danzas son típicos en la costa? Marinera,
alcatraz, zamacueca, festejo, tondero.
Se les muestra un video de la marinera y luego cada uno bailara con su pareja
CIERRE Nos despedimos y recordamos lo importante que es conocer nuestro pais

ACTIVIDAD 4: Conocemos las regiones, nuestra región Sierra

1. Propósito de aprendizaje:
ÁREA COMPETENCIA Y CAPACIDADES DESEMPEÑOS
Crea proyectos desde los lenguajes artísticos.
Representa ideas acerca de sus vivencias personales y
COM. del contexto en el que se desenvuelve usando
Socializa sus procesos y proyectos.
diferentes lenguajes artísticos (el dibujo, la pintura, la
danza o el movimiento)
2. Materiales:
Papelotes, plumones, lápiz, colores, crayolas, témperas, etc.

3. Descripción de la actividad:
La docente pregunta: ¿Qué hicimos el día de ayer?, ¿De qué hemos hablado?; de inmediato
INICIO la maestra muestra el mapa del Perú y mencionamos que hoy conoceremos más de nuestra
región sierra donde vivimos.
Pregunto como es nuestra región, ¿habrá playas como en la costa?, ¿qué ven cuando salen a
caminar? Mostramos las imágenes para ayudarlos, como montañas, nevados. Luego
DESARROLL
conocemos los animales propios de la sierra.
O
Identifican en el mapa del Perú en donde se encuentra su región, lo colorean de color
marron; después cada uno dibuja el animal que más les ha gustado de su región.
Una vez realizada la actividad la docente pregunta a los niños y niñas las siguientes
CIERRE interrogantes ¿Qué realizamos hoy?, ¿Cómo lo realizamos?, ¿Por qué lo realizamos?, ¿Cómo
se sintieron? ¿Fue fácil o difícil?, ¿Por qué?

ACTIVIDAD 5: Conocemos las regiones, nuestra región Sierra

1. Propósito de aprendizaje:

Resuelve problemas de cantidad

Utiliza el conteo hasta 5, en situaciones cotidianas en
MAT Usa estrategias y procedimientos de
las que requiere contar, empleando material
estimación y cálculo
concreto.

2. Materiales:
Fotos o imágenes, plumón.

3. Descripción de la actividad:
INICIO La maestra inicia la actividad haciendo que los niños y niñas se sienten en asamblea.
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Conocemos los platos típicos de nuestra región como el cuy, trucha frita, humitas, caldo de
DESARROLL
cabeza; y las danzas típicos como huayno, diablada.
O
Identifica 5 platos típicos
CIERRE Nos despedimos y recordamos de que región somos