2016 II Sábado

SOLUCIONARIO
SAN MARCOS
2016- II
Ciencias de la Salud / Ciencias Básicas / Económico Empresariales
Habilidades
Habilidad Verbal Por lo tanto, el par destellar (emitir luz), refulgir

(resplandecer) completa la serie, pues también son
sinónimos.
Tema: Series verbales
Después de identificar y analizar la relación Respuesta: destellar, refulgir
semántica de la serie de cada ítem, seleccione la
respuesta más adecuada. Tema: Eliminación de oraciones
Lea atentamente cada conjunto oracional y de-
PREGUNTA N.o 1 termine el enunciado que debe eliminarse por no
Suceder, ocurrir, acontecer, corresponder al tema o por ser de índole tangencial.
A) acaecer B) generar C) causar PREGUNTA N.o 3

D) iniciar E) pender (I) La homeopatía, medicina alternativa creada en
1796 por Samuel Hahnemann, se basa en la doctrina
Resolución de que lo similar cura lo similar, es decir, una sustancia
Entre los términos suceder, ocurrir y acontecer existe que cause los síntomas de una enfermedad en personas
sinonimia. Por lo tanto, completa la serie verbal la sanas curará algo parecido en personas enfermas.
palabra acaecer (suceder, producirse un hecho), ya (II) La homeopatía es considerada una pseudociencia,
que también es sinónimo de las anteriores. dado que se ha descubierto que sus remedios no son
más efectivos que los placebos, razón por la cual los
Respuesta: acaecer científicos dudan de su eficacia y la consideran como
una pseudoexplicación. (III) Hahnemann creía que
PREGUNTA N.o 2 las causas subyacentes de las enfermedades eran
fenómenos que llamó miasmas y que los remedios
Atisbar, divisar; descubrir, revelar;
homeopáticos actuaban sobre ellas. (IV) Según la
doctrina homeopática de Hahnemann, se debe
A) segregar, emerger
considerar la totalidad de los síntomas de los pacientes,
B) contemplar, extasiar
rasgos de personalidad, estado físico e historia de vida.
C) destellar, refulgir
(V) Originalmente, el creador de la homeopatía postuló
D) menguar, espaciar solo tres miasmas, de las cuales la más importante era la
E) incautar, inquirir psora (“picazón” en griego), descrita como relacionada
a cualquier enfermedad picante de la piel.
Resolución
En las parejas, atisbar, divisar; descubrir, revelar se A) V B) I C) III
presentan relaciones de sinonimia respectivamente. D) II E) IV
Ciencias de la Salud - Ciencias Básicas - Económico Empresariales 1

San Marcos 2016-II Academia ADUNI
Resolución se puede entender que las falacias sean empleadas

El tema central del texto es la homeopatía como en las contiendas políticas, en las discusiones de los
medicina alternativa, según Samuel Hahnemann. foros judiciales y hasta en los asuntos cotidianos.
En ese sentido, se elimina la oración II por el criterio (III) En efecto, en la vida diaria, en los ámbitos de
de contradicción, ya que cuestiona la eficacia de la ciencia y en los círculos del pensamiento político
esta medicina. siempre se recurre a los razonamientos con el fin
de convencer o de persuadir. (IV) Asimismo, en los
Respuesta: II contextos especializados de la polémica, se usan
falacias en ciencia y en filosofía; por ejemplo, cuando
PREGUNTA N.o 4 se recurre al argumento de la autoridad para zanjar
(I) La máscara es una figura que representa un rostro una cuestión intrincada. (V) Las falacias también
humano, de animal o puramente imaginario. (II) La se aplican, con rédito, en el utilitario mundo de la
máscara le permite a la persona tomar el aspecto publicidad al momento de persuadir recurriendo
de otra o practicar ciertas actividades escénicas o a factores emocionales o a imágenes impactantes.
rituales. (III) Desde los tiempos más remotos, el uso de
máscaras ha estado vinculado a la religión y todavía A) III
está presente en los ritos mágicos de muchos pueblos. B) V
(IV) Por medio de las máscaras, se intentaba controlar C) II
a los espíritus y demonios, asustar a los enemigos o D) I
tener suerte en la caza. (V) La máscara empleada para E) IV
protegerse de gases tóxicos consiste en una careta para
protegerse contra determinados agentes agresivos Resolución
mediante filtrado del aire que se respira.
Básicamente, el texto trata sobre el uso de las
A) II falacias en los diferentes ámbitos de la vida humana.
B) I Por lo tanto, se elimina la oración III por el criterio
C) IV de disociación, ya que en esta oración se señala
D) III algo distinto: el uso de razonamientos persuasivos
E) V en la ciencia, la política y la vida diaria.
Resolución Respuesta: III

El tema central del texto es el uso ritual de la más-
cara, en el teatro, la religión y la magia. Por ello, se Tema: Comprensión lectora
elimina la oración V por el criterio de disociación,
ya que se refiere al uso industrial de la máscara. Texto N.º 1
El objetivo de entender el estrés no es evitarlo a
Respuesta: V toda costa. Una emoción de intensidad y duración
adecuadas (un recorrido en la montaña rusa, ver
PREGUNTA N.o 5 una película de horror, enfrentar a un aguerrido
(I) Desde un punto de vista tradicional, la falacia oponente de ajedrez) libera dopamina en las vías
se define como un razonamiento incorrecto, pero cerebrales del placer. Esta sensación agradable o
que, dadas ciertas condiciones, puede tener un buen estrés es lo que conocemos como estimulación
gran efecto persuasivo. (II) Definida de esa manera, y hasta pagamos por experimentarla.
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Solucionario de Examen de admisión Habilidades
Sin embargo, hay otra forma de estrés: el PREGUNTA N.o 6
llamado estrés crónico. Las formas de contrarrestar El texto trata, principalmente,
sus efectos adversos son los fármacos en el
nivel biológico y, en el personal, con técnicas A) de los peligros que hoy enfrenta el hombre.
de control como meditación, oración, ejercicio, B) de las estrategias para combatir todo estrés.
psicoterapia, pasatiempos y reuniones sociales. C) del estrés crónico y de cómo contrarrestarlo.
Algunas de estas estrategias suprimen directamente D) de la utilidad de la meditación y el ejercicio.
la respuesta del cuerpo a este tipo de estrés; por E) de la necesidad de promover el buen estrés.
ejemplo, la respiración pausada y profunda de la
meditación reduce la liberación de hormonas del Resolución
estrés, mientras que el ejercicio regular disminuye El texto trata, principalmente, del estrés crónico y
los niveles de dichas hormonas en estado de de cómo contrarrestarlo; además, se plantea que
reposo. Otras actividades contribuyen elevando el objetivo fundamental es entender el estrés y no
el sentimiento de control y previsibilidad, como eludirlo y se sugiere que para contrarrestar sus efectos
sucede con numerosas prácticas religiosas que adversos se deben emplear diversas estrategias ya
proporcionan respuestas a lo absolutamente sean a nivel biológico o mediante técnicas de control.
inexplicable. Y el ámbito social también puede
aportar muchos beneficios, incluido el caso muy Respuesta: del estrés crónico y cómo contrarres-
particular de sentirnos necesarios cuando ayudamos tarlo.
a otros.
Otra buena noticia contra el estrés crónico tiene
PREGUNTA N.o 7
que ver con la distancia que podemos asumir acerca En el texto, el término aguerrido adquiere el
de nuestras condiciones y hábitos de vida. No solo significado de
es improbable que los lectores de este texto sufran
de disentería, sino que también es poco probable A) avieso.
que pierdan sus viviendas, padezcan hambruna o B) difícil.
C) temerario.
se vean amenazados por leones. Mientras lidiamos
D) cruel.
con embotellamientos, fechas de entrega, hipotecas
E) agresivo.
e inversiones fallidas, vale la pena recordar que
todo es parte del mundo que hemos construido;
Resolución
son agentes estresantes incomprensibles para
En el texto, el término aguerrido adquiere el
cualquier venado o incluso para algunos humanos.
significado de difícil. El autor señala que enfrentar
Así como somos lo bastante inteligentes para
a un aguerrido oponente de ajedrez genera la libe-
inventar preocupaciones, ambiciones y celos –y lo
ración de ciertas sustancias (dopamina) en las vías
suficientemente tontos para caer en sus trampas–,
cerebrales. En este contexto, el término aguerrido
todos tenemos el potencial de ser lo bastante sabios
alude a un adversario muy difícil de vencer en el
para darles la perspectiva correcta.
juego de ajedrez.
Adaptado de Sapolsky, Robert. “Bajo estrés”. National Geographic
en español. Enero de 2010. Respuesta: difícil

PREGUNTA N.o 8 D) constituye un requisito necesario para el estrés

Del texto se puede inferir que lo que actualmente crónico.
nos provoca estrés crónico E) se genera por una emoción de intensidad
adecuada.
A) está asociado con el mundo que hemos
creado.
Resolución
B) es la amenaza de ser devorados por depre- Es incompatible con el texto afirmar que el buen estrés
dadores. constituye un requisito necesario para el estrés crónico.
C) resulta comprensible para los animales En el texto, se sostiene que ciertas actividades
domésticos. provocan emociones intensas que conllevan a ex-
D) es la imprevisibilidad de las sociedades perimentar sensaciones agradables y beneficiosas
tradicionales. para la salud. Por lo tanto, el buen estrés no sería
E) es la búsqueda de emociones intensas y un factor condicionante del estrés crónico, el cual
es más bien perjudicial para la salud.
duraderas.
Respuesta: constituye un requisito para el estrés

Resolución
crónico.
Del texto se puede inferir que lo que actualmente
nos provoca estrés crónico está asociado con el PREGUNTA N.o 10
mundo que hemos creado. En la parte final del texto
Si pudiéramos ser capaces de dar la valoración
se sostiene que las diferentes preocupaciones, ambi-
adecuada a los agentes estresantes, entonces
ciones y celos son invenciones del hombre moderno.
Por lo tanto, se concluye que los diferentes males
A) lograríamos evitar las enfermedades.
que genera el estrés actual han sido propiciados por
B) podríamos controlar el estrés crónico.
el mismo hombre.
C) crecería la imprevisibilidad del mundo.
D) experimentaríamos el buen estrés.
Respuesta: está asociado con el mundo que hemos E) sucumbiríamos ante el estrés crónico.
creado.
Resolución
PREGUNTA N.o 9
Si conocemos apropiadamente las causas del estrés,
Un enunciado incompatible con el texto es afirmar entonces podríamos controlar el estrés crónico.
que el buen estrés Puesto que la mayoría de los factores desencade-
nantes son de origen cultural, la comprensión de
A) se obtiene al subir a un emocionante juego su naturaleza permite sobrellevarlo. La elección
mecánico. del fármaco apropiado, técnicas de relajación, los
B) consiste en una sensación agradable de ejercicios físicos, la práctica de la solidaridad y las
experimentar. actividades religiosas permiten combatir el estrés.
C) libera dopamina en las vías cerebrales del
placer. Respuesta: podríamos controlar el estrés crónico.

Texto N.º 2 Sobre el destino de los recursos adicionales para
En los resultados obtenidos por los alumnos de el sector, Rivas sostiene que: “Hay que invertir en el
nuestro país en la prueba PISA (2000-2012), se ven círculo de la docencia. Es decir, invertir en política
ciertos avances: partiendo de niveles muy bajos, se de mayores salarios pero que incluya mayor capa-
mejoró 73 puntos en matemáticas, 57 en lectura y citación y mayores exigencias a los profesores. Se
40 en ciencias. Si bien esto es positivo, los resultados debe prestigiar la formación y prestigiar socialmente
también evidencian que el Perú aún se mantiene al docente”.
muy rezagado en educación en comparación con
Cuadro 1
el resto de los países de la región. Evolución de puntaje PISA en matemática, lectura y ciencias (en puntos)
De acuerdo con un informe de Axel Rivas (Promedio de las tres áreas) Países seleccionados 2000-2012
referido a la aplicación de la prueba PISA en cinco 460
países de América Latina, los niveles educativos de 440
esta región han mejorado gracias al gran crecimiento 420
400
económico que trajo consigo que más de 50 millones
380
de personas dejaran de ser pobres entre el 2000 y el 360
2010, lo que tuvo un efecto directo en la educación. 340
El estudio destaca al Perú por sus avances en la 320
300
cobertura escolar, acceso a la educación y la mejora 2000 2003 2006 2009 2012
sustancial de la calidad educativa. El informe esta-
blece que el crecimiento económico de nuestro país Cuadro 2
Evolución del gasto en educación frente al PSI en el Perú (en porcentajes)
permitió invertir más recursos en educación y tener
Países seleccionados 2000-2012
así pisos sistémicos más sólidos. Por ejemplo, destaca 5,50
la recuperación de la infraestructura, la incorpora- 5,00
ción de más docentes y el aumento de libros de texto. 4,50
Esto posibilitó desarrollar condiciones educativas 4,00

3,50
más atractivas, lo que abrió las puertas a que más
3,00
alumnos vayan a estudiar en vez de trabajar. 2,50
Por otro lado, el nivel de inversión pública 2,00
del Estado peruano en educación, en relación 1,50
2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012
con el PBI, todavía está muy por debajo del resto

Uruguay Argentina Perú Chile México
de América Latina. El documento señala que
si bien el presupuesto para la educación creció
significativamente, lo hizo junto al PBI, por lo que PREGUNTA N.o 11
no existió un mayor esfuerzo presupuestario a favor
En el texto, el adjetivo atractivas connota
del sector, como sí ocurrió en los otros países (hay
que tomar en cuenta que el informe no considera A) oportunidad.
el aumento del porcentaje del PBI destinado a B) desigualdad.
C) jerarquía.
educación aprobado en este gobierno a 3,5% ni la
D) reconocimiento.
propuesta de elevarlo al 3,85% en el 2016). E) valor.

Resolución PREGUNTA N.o 13

La palabra atractivas significa oportunidad. En Las líneas referidas al Perú en ambos cuadros y el
el texto, se afirma que las mejores condiciones análisis de Axel Rivas permiten inferir que, con el
materiales mejoraron los resultados educativos. paso de los años,
Por ello, más alumnos tuvieron la oportunidad de
estudiar en mejores condiciones. A) el rendimiento se ha independizado de la
inversión educativa.
Respuesta: oportunidad. B) el gasto en educación no llega a tener rele-
vancia social.
PREGUNTA N.o 12 C) se registra un gran aumento en la inversión
Los cuadros y el texto registran datos relativos a educativa.
los resultados de pruebas educativas aplicadas a D) se ha logrado un empleo más efectivo de
estudiantes de cinco países latinoamericanos y lo los recursos.
invertido por sus gobiernos en educación en el E) se alcanzará por fin el nivel educativo de los
periodo 2000-2012. En lo concerniente al Perú, se demás países.
puede afirmar que
Resolución
A) si los gobernantes invirtieran más en Sobre el Perú, en los cuadros y el análisis de Axel
educación, sus estudiantes superarían a los Rivas, se deduce que se ha logrado un empleo más
demás. efectivo de los recursos. La mejora en el rendimiento
B) los estudiantes elevaron su rendimiento de los estudiantes se debe al incremento de la
del mismo modo que el Estado elevó sus inversión, la mejora de la infraestructura educativa,
presupuestos. más docentes, más libros, textos, etc. Asimismo, más
C) el nivel de los estudiantes ha mejorado alumnos estudian en vez de trabajar.
en mayor proporción que el de los otros
Respuesta: se ha logrado un empleo más efectivo
países.
de los recursos.
D) si bien sus recursos no están a la par que los
de otros países, sus estudiantes sí lo están. PREGUNTA N.o 14
E) sus estudiantes han rendido por debajo de
los otros países, pero en 2012 cerraron esta Del gasto en educación realizado en Uruguay y sus
brecha. resultados obtenidos en la prueba PISA, se puede
señalar que
Resolución A) la relación entre la inversión y los resultados
De los resultados de las pruebas educativas educativos es directamente proporcional.
presentados en los cuadros y el texto concerniente B) la inversión en educación no se manifiesta
a cinco países, en el caso del Perú, los estudiantes de forma automática en el desempeño
elevaron su rendimiento del mismo modo que estudiantil.
el Estado elevó sus presupuestos. En general, C) el gobierno de dicho país está poco preo-
se establece una relación de causalidad entre la cupado por el futuro inmediato de sus
mejora de los resultados de las pruebas PISA y estudiantes.
la inversión económica en educación en nuestro D) dicho país ha decidido transformar sus
país. pobres resultados obtenidos en la prueba
internacional.
Respuesta: los estudiantes elevaron su rendi- E) a mayor inversión pública, se observa una
miento del mismo modo que el Estado elevó sus mejora ostensible en los resultados de los
presupuestos. educandos.

Resolución Texto N.º 3 A
De la inversión económica en Uruguay y sus La propiedad es un derecho prominente:
articula a la sociedad civil y a los gobiernos, por
resultados en las pruebas PISA se evidencia que la
esto su defensa absoluta garantiza el orden social.
inversión en educación no se manifiesta de forma El gran Aristóteles estableció que el esclavo es
automática en el desempeño estudiantil. Si bien una propiedad con alma, una posesión animada.
el gasto en educación en este país ha aumentado Finalmente, no ha habido sociedad civil que no
considerablemente, el rendimiento académico de haya reconocido como propiedad la que tiene el
los estudiantes en las pruebas internacionales ha amo en el siervo. (...) El esclavo no es un hombre
descendido. pleno, capaz de gozar de todos sus derechos;
requiere de una larga capacitación civil y moral para
Respuesta: la inversión en educación no se ingresar a la sociedad con calidad de ciudadano. La
libertad y la igualdad en estas circunstancias serían
manifiesta de forma automática en el desempeño
peligrosas para el esclavo y para toda la sociedad,
estudiantil. como lo demuestran las experiencias históricas
(Santo Domingo, Colombia y Guatemala). La
PREGUNTA N.o 15 abolición solo causaría desórdenes por la naturaleza
Si se cumplieran las propuestas de elevar la licenciosa de la gente de color, el departamento de
inversión pública en educación en el Perú siguiendo Lima se convertiría en un desierto atravesado por
hordas de beduinos errantes y feroces.
las consecuencias del estudio referido,
Adaptación de Reclamación sobre los vulnerados
derechos de los hacendados de las provincias
A) en la próxima prueba PISA, el Perú obten- litorales del departamento de Lima en 1833, de
dría el mayor puntaje de la región. José María de Pando.
B) el desempeño de los estudiantes peruanos Lima: Imp. Rep. de J.M. Concha, 1833
sería superior al de los uruguayos.
C) la infraestructura educativa en el Perú con- Texto N.º 3 B
centraría la ejecución de la inversión. Nuestras “piezas de ébano” sufrieron por siglos
D) el ministro de Educación lograría un alto un feroz tratamiento; hoy solo podemos rechazar el
índice de aprobación por su gestión. comercio infame de carne humana. Los esclavó-
E) los sueldos de los profesores se verían cratas requerían de la esclavitud para conservar
significativamente incrementados. su poder económico y social: el bárbaro no era el
esclavo, sino el amo esclavista. El siglo xix llegaba a
la mitad de su vida, y en todas las repúblicas de la
Resolución América española, donde aún existía la ignominia
Si se elevara la inversión pública en educación de la esclavatura, se hacía sentir la reacción, que
en el Perú, los sueldos de los profesores se verían protestaba contra todo lo que, como la esclavitud
significativamente incrementados. Para el analista del hombre por el hombre, simbolizara despotismo
Rivas incrementar la inversión pública en educación, y barbarie. El decreto de abolición de Huancayo
implica fundamentalmente mejorar las condiciones de 1854 fue un arma de guerra, pues favoreció
la insurrección de Castilla contra Echenique y,
laborales del docente, mediante el incremento del
simúltaneamente, fue expresión de sentimientos
salario y la capacitación; con la finalidad de elevar humanitarios ya que la razón cristiana no podía
el prestigio social del docente. aceptar la degradación de la condición humana.
Adaptación de “Manumisión” (1888) de Ricardo
Respuesta: los sueldos de los profesores se verían Palma en Tradiciones peruanas. Madrid, Aguilar,
significativamente incrementados. 1964.

PREGUNTA N.o 16 C) los esclavos rebeldes que jaqueaban el

El texto de José María de Pando pretende demostrar, gobierno.
principalmente, que D) los esclavos más oprimidos, denominados
“beduinos”.
A) la esclavitud es parte de la realidad social, E) los dueños de esclavos con principios cris-
por lo que su abolición acarrearía conse- tianos.
cuencias nefastas.
B) la liberación de los esclavos constituye una
medida ilegal por las cualidades humanas Resolución
inherentes al esclavo. En el texto de Palma, la denominación esclavócra-
C) las rebeliones de esclavos en Colombia tas alude a un sector social, cuyo poder proviene
o Guatemala muestran la urgencia de la de la esclavitud. En la segunda oración de este
abolición de la esclavitud.
texto, Palma usa el neologismo esclavócratas para
D) la propiedad esclavista es legal, pero colisio-
referirse al grupo de personas que se enriquecían
na con el derecho a la igualdad que tiene
todo ser humano. y prosperaban a costa de la esclavitud. Por ello,
E) los principios de libertad e igualdad son se descarta la opción que señala que era una élite
inaplicables a la institución de la esclavitud social conformada por amos abolicionistas, pues
en la costa del Perú. justamente aquellos estaban en contra de la elimi-
nación de la esclavitud.
Resolución
El texto de José María de Pando intenta demostrar, Respuesta: un grupo social, cuyo poder deriva
básicamente, que la esclavitud es parte de la
de la esclavitud.
realidad social debido a que su abolición acarrearía
lamentables consecuencias.
Para Pando, el orden de toda sociedad civil se basa PREGUNTA N.o 18
en el respeto absoluto del derecho de propiedad, ya
que el esclavo es propiedad de su amo y; además, ¿Qué tipos de argumentos o razones sustentan las
es un ser sin un completo desarrollo moral, su perspectivas de Pando y Palma?
liberación no solo conduciría al caos social sino
a un drástico retroceso en el desarrollo mismo de A) José María de Pando se apoya en razones
la civilización, es decir, produciría consecuencias legales y sociales; Ricardo Palma, en razones
nefastas. económicas y morales.
B) El defensor de la esclavitud apela a razones
Respuesta: la esclavitud es parte de la realidad económicas; el abolicionista, a razones
social, por lo que su abolición acarrearía consecuen-
epistemológicas.
cias nefastas.
C) Ricardo Palma emplea razones jurídicas,
PREGUNTA N. 17 o románticas y literarias; José María de Pando,
sociales y morales.
En el texto de Palma, el vocablo esclavócratas
se refiere a D) El defensor de la esclavitud emplea argu-
mentos jurídicos; el abolicionista, argumen-
A) una elite social conformada por amos tos económicos.
abolicionistas. E) El primero emplea argumentos jurídicos e
B) un grupo social, cuyo poder deriva de la histórico-sociales; el segundo, argumentos
esclavitud. libertarios y cristianos.

Resolución moral deficiente. Como ya se señaló, Ricardo Palma
Los argumentos que sustentan la postura de Pando reconoce la dignidad de la condición humana de
son jurídicos e histórico-sociales, mientras que las los esclavos. Por el contrario, Pando considera que
razones que apoyan la perspectiva de Palma son el esclavo no es un hombre pleno y que requiere de
libertarias y cristianas. Podemos afirmar esto porque una larga capacitación moral; por lo tanto, afirma
José María de Pando plantea el respeto irrestricto que su condición moral es deficiente.
del derecho a la propiedad del amo sobre el esclavo,
aduciendo que ello se ha dado a lo largo de la Respuesta: Para Palma, el esclavo posee cualidad
historia de las sociedades civilizadas. Por otro lado, morales humanas; para Pando, la dimensión moral
Palma aboga por las luchas abolicionistas, cuyo del esclavo es deficiente.
móvil ha sido el rechazo a la barbarie y la puesta
en práctica de los principios humanitarios cristianos. PREGUNTA N.o 20
De lo leído, se puede inferir válidamente que
Respuesta: El primero emplea argumentos jurí-
dicos e histórico-sociales; el segundo, argumentos
libertarios y cristianos. A) Palma interpreta unívocamente el acto de la
abolición de la esclavitud en el Perú.
PREGUNTA N.o 19 B) Pando y Palma concuerdan en lo esencial;
pero discrepan en aspectos menores.
Respecto de las argumentaciones de Pando y Palma,
C) Pando acepta la vigencia de la libertad e
¿cuál de los siguientes enunciados es correcto?
igualdad para los no-esclavos.
A) Para ambos escritores, la visión cristiana del D) Pando descarta la variable de la conducta
hombre se opone a la esclavitud porque los social de los exesclavos en libertad.
amos ejercen una violencia bárbara. E) Pando cita a Aristóteles con el afán de refutar
B) El primero realiza la apología del principio sus planteamientos filosóficos.
abstracto, mientras que el segundo defiende
la propiedad particular esclavista. Resolución
C) Palma asigna a la condición humana menor Se puede deducir de lo leído que Pando acepta
valor que al derecho de propiedad; Pando la vigencia de la libertad e igualdad para los
sostiene lo contrario. no-esclavos. En la cuarta oración de su texto,
D) Para Palma, el esclavo posee cualidad mo- José María de Pando reconoce que la calidad de
rales humanas; para Pando, la dimensión ciudadano, a diferencia del esclavo, se basa en su
moral del esclavo es deficiente. condición de hombre pleno, contribuyendo así a
E) Palma y Pando ratifican la naturaleza
mantener el orden social. Por ende, se infiere que
humana del esclavo, pero desprenden
el ciudadano, es decir, el no-esclavo, debe contar
conclusiones divergentes de este principio.
con los derechos de libertad e igualdad, ya que
ello no constituiría peligro para la sociedad civil
Resolución
donde vive.
Es correcto señalar sobre las argumentaciones de
Palma y Pando que, para el primero, el esclavo
presenta cualidades morales humanas; mientras Respuesta: Pando acepta la vigencia de la
que para el segundo, el esclavo tiene una dimensión libertad e igualdad para los no-esclavos.

Habilidad Matemática Resolución

Tema: Orden de información
PREGUNTA N.o 21 Análisis y procedimiento
Se sabe que, en relación con el puntaje, X es menor Nos piden afirmar con seguridad una alternativa.
que Y, W es mayor que V, Y es menor que W y De la información, los colores a decidir son gris,
Z es mayor que W. ¿Cuál de estos fue el puntaje negro, azul y guinda.
más alto? De los dato, tenemos
• No puede ser azul, ni guinda porque coincide
A) Z B) X C) Y con los autos de sus amigos Luis y Pedro.
D) V E) W • No puede ser negro, porque hay posibilidades
que sea el color del auto que eligirá su padre.
Resolución Por lo tanto, la única posibilidad es que Juan se
Tema: Orden de información decida por el gris.
Análisis y procedimiento
Respuesta: Juan se decide por el color gris.
Nos piden el puntaje más alto.
De los datos, analizando tenemos
• X es menor que Y → X < Y PREGUNTA N.o 23
• W es mayor que V → V < W Si se sabe que Juan tiene menos dinero que Luis,
• Y es menor que W → Y < W que Luis tiene más dinero que Rodolfo, pero me-
• Z es mayor que W → W < Z nos que Miguel, elija la alternativa que contenga
Ordenamos enunciados verdaderos.
X <
Y <W < Z I. Juan tiene menos dinero que cada uno de los

V otros.
Donde V no se puede precisar, pero es menor que W. II. La mitad del dinero de Juan y Rodolfo juntos
no supera al de Luis.
Luego, el puntaje más alto es Z.
III. Miguel tiene más dinero que la mitad de Juan
y Rodolfo juntos.
Respuesta: Z
IV. La mitad del dinero de Luis y Rodolfo juntos
supera lo que tiene Miguel.
PREGUNTA N.o 22
Juan desea comprar una camioneta y decidirá entre A) I y II B) III y IV C) solo IV
los colores gris, negro, azul y guinda. Sin embargo,
D) I y IV E) II y III
no quiere comprar ni una camioneta azul ni guinda,
pues coincide con el color de los autos de sus
amigos, Luis y Pedro. Tampoco quiere elegir entre Resolución
las posibilidades del color del auto que elegirá su Tema: Orden de información
padre: negro o marrón. Entonces, se puede afirmar
con seguridad que
Piden elegir la alternativa que contenga los enun-
A) Luis tiene un auto de color azul. ciados verdaderos.
B) Juan se decide por el color gris.
C) Pedro tiene un auto de color guinda. Analizamos los datos.
D) El padre de Juan tiene un auto de color • Juan tiene menos dinero que Luis. → J < L
marrón. • Que Luis tiene más dinero que Rodolfo, pero
E) Juan se decide por el color negro. menos que Miguel → R < L < M.

Analizamos los enunciados. Resolución
I. Falso Tema: Psicotécnico
No se puede precisar el orden entre J y R.
II. Verdadero Nos piden x.
Del gráfico 4
Tenemos que
7
J < L
15
R < L
3 9
J+ R
→ <L
2 Se observa que 7+3+9 – 4=15.
III. Verdadero Luego, comprobamos el criterio de formación en
el segundo gráfico.
Se cumple que 5
J+ R 3 1
<L y L<M
2
3
J+ R
→ <M 4
2
Entonces, se cumple que 4+3+1 – 5=3.
IV. Falso Por lo tanto, en el gráfico
Se cumple que 6
R<L<M 0
R<M x
L<M 13 2
R+ L x=13+2+0 – 6
→ <M
2 ∴ x=9
Por lo tanto, los enunciados verdaderos son II y III. Respuesta: 9
Respuesta: II y III
PREGUNTA N.o 25
En la sucesión
PREGUNTA N.o 24 a1= – 1; a2=0; a3=5; a4=14; a5=27; ...
Halle el valor numérico de x en la siguiente secuen- halle a21.
cia de figuras:
A) 780 B) 679 C) 779
4 5 6 D) 660 E) 656
7 3 1 0
Resolución
15 3 x
Tema: Sucesiones
3 9 4 13 2
Nos piden a21.
A) 7 B) 8 C) 6 De los datos
D) 9 E) 10 a1= – 1; a2=0; a3=5; a4=14; a5=27; ...

Ordenamos en sucesión para determinar su término PREGUNTA N.o 27

enésimo. La gráfica representa la cantidad de alumnos inscri-
tos en las actividades realizadas por una institución
a1 a2 a3 a4 a 5 educativa durante el ciclo de verano 2015. Si cada
c=+2 – 1; 0; 5; 14; 27;... alumno se inscribe en una sola actividad, ¿cuántos
a+b=– 3 +1 +5 +9 +13 alumnos se inscribieron en total?
2a=+4 +4 +4 +4
20
Luego
a=2; b=– 5; c=2 10
Entonces
8
an=2n2 – 5n+2
6
2
a21=2(21) – 5(21)+2 activ.
∴ a21=779 fulbito música natación ajedrez pintura
Respuesta: 779
A) 42 B) 58 C) 46
o D) 44 E) 50
PREGUNTA N. 26
Si la suma de 1/3 de un número impar y 4/3 del
número impar consecutivo es 61, ¿cuál es el número Resolución
par entre estos dos números impares? Tema: Situaciones artiméticas
A) 32 B) 34 C) 46
Nos piden el número total de alumnos. En la gráfica,
D) 36 E) 38
cada barra representa el número de alumnos,
entonces
Resolución
Tema: Planteo de ecuaciones fulbito: 10
Análisis y procedimiento música: 6
Nos piden el número par entre los dos números natación: 20 Total: 50
impares. ajedrez: 6
pintura: 8
Sean los números impares consecutivos N y N+2.
Del enunciado, tenemos Respuesta: 50

N 4(
+ N + 2) = 61
3 3 PREGUNTA N.o 28
5N + 8 = 183 Si el producto de tres dígitos a; b y c es el número
N = 35 de dos dígitos bc, el producto de los dígitos b y c es
c, y c=5, halle el valor de a.
Por lo tanto, el número par entre 35 y 37 es 36.
A) 2 B) 1 C) 4
Respuesta: 36 D) 3 E) 5

Tema: Planteo de ecuaciones Un hombre y una mujer pueden hacer un trabajo en
Análisis y procedimiento 12 días. Después de haber trabajado juntos durante
Nos piden el valor de a. 6 días, la mujer se retira y el hombre termina lo que
Del enunciado, tenemos falta del trabajo en 10 días. ¿En cuántos días la
mujer sola puede realizar todo el trabajo?
• a×b×c=bc (*)
• b×c=c → b=1
A) 32 B) 30 C) 34
5 5 (dato) D) 29 E) 28
Reemplazamos en (*).
Resolución
a×1×5=15
3 Tema: Situaciones aritméticas
∴ a=3 Análisis y procedimiento
Respuesta: 3 Nos piden el número de días que le toma a la mujer
hacer todo el trabajo sola.
PREGUNTA N.o 29 Se tiene la siguiente información representada
gráficamente:
Sea
1 1 1 1 6 días 6 días
S= + + + ... +
3 × 6 6 × 9 9 × 12 300 × 303
halle el valor de S. (H+M) (H+M)
obra obra
100 1 4
A) B) C) (H)
909 101 303
10 días
50 10
D) E) Sabemos que (rendimiento) IP (tiempo).
909 909
Resolución Para la misma obra, tenemos
Tema: Series 6(H+M)=10(H)
Nos piden el valor de S. Entonces
Dándole forma a S obtenemos H=3k; M=2k
3 3 3 3 Luego
3S = + + + ... + 12 días
3 × 6 6 × 9 9 × 12 300 × 303
1 1   1 1   1 H+M=5k
1 
3S =  −  +  −  +  − + ...
 3 6   6 9   9 12  obra total
 1 1  M=2k
+ −
 300 303  n días
1 1 → 300
3S = − 3S = Por ser IP, se concluye
3 303 909
100 (5k)12 = (2k)n
∴ S =
909 ∴ n=30
100
Respuesta:
909 Respuesta: 30

PREGUNTA N.o 31 Resolución

La diferencia positiva de los valores de x que Tema: Situaciones algebraicas
satisfacen la ecuación (x2 – 5x+12)!=720 es Análisis y procedimiento
Nos piden el valor de m para que el valor de x sea
A) 2 B) 3 C) 5 el doble de y en el siguiente sistema de ecuaciones:
D) 1 E) 6
3x+2y=m+2
2x – 3y=2m – 1
Resolución
Tema: Situaciones algebraicas Por dato, x=2y; reemplazando en las ecuaciones
Análisis y procedimiento dadas tenemos que
Nos piden la diferencia positiva de los valores que 8y=m+2 (I)
toma x en la ecuación. y=2m – 1 (II)
(x2 – 5x+12)!=720=6!
Reemplazamos (II) en (I).
8(2m – 1)=m+2
Luego x2 – 5x+12=6 ∴ m=2/3
Donde
Respuesta: 2/3
x2 – 5x+6=0
x – 3
x – 2 PREGUNTA N.o 33
Halle todos los valores k ∈R, tales que para todo
Factorizamos por el método del aspa simple. número real x se cumpla x2+4x+k >0
(x – 3)(x – 2)=0
Luego A) k < 4
x1 – 3=0 ∨ x2 – 2=0 B) k ∈[– 1; 1]
C) k ∈〈– 4; 4〉
x1=3 ∨ x2=2
D) k > 4
∴ x1 – x2=3 – 2=1 E) k > 0
Respuesta: 1 Resolución
Tema: Situaciones algebraicas
PREGUNTA N.o 32 Análisis y procedimiento
Dado el sistema Nos piden todos los valores de k que cumpla
 3 x + 2y = m + 2 x2 + 4x + k > 0

 2 x − 3y = 2m − 1 Sabemos que si
Ax2+Bx+C > 0
¿qué valor debe tomar m para que el valor de x sea
el doble del valor de y en el sistema? donde A > 0, entonces se cumple que D < 0.
Aplicando lo anterior en el problema
A) 3/2 D=42 – 4(k) < 0
B) 2/5 Finalmente, operando tenemos que
C) 5/3
k > 4
D) 4/3
E) 2/3 Respuesta: k > 4

Tema: Situaciones algebraicas
yx + x 2 + y2 Análisis y procedimiento
Si xy=1, x > 0, x ≠ 1 e y+x=4, halle .
2x Nos piden el producto de los valores posibles de P.
Sabemos que en la ecuación Ax2+Bx+C=0, de
A) 2 raíces x1 ∧ x2, se cumple que
B) 1
C) 2 B 2 − 4 AC
D) 0 x1 − x 2 =
A
E) 4
Aplicando lo anterior en el problema
Resolución
5 
2 x 2 − ( P + 3) x +  − P  = 0 tiene raíces (a) y
Tema: Situaciones algebraicas 4 
Análisis y procedimiento (a – 1)
Luego, se cumple que

yx + x 2 + y2
Nos piden calcular (*)
2x ( P + 3) 2 − 4 ( 2)  5 − P 
4 
α − (α − 1) =
Si xy=1; x > 0, x ≠ 1 2
Además Operando se tiene que
x+y=4 P2+14P – 5=0
Asignamos valores adecuados que cumplan la Por lo tanto, si las raíces son P1 ∧ P2, se debe
condición cumplir que
x + y = 4 → xy=40=1 P1×P2=– 5
↓ ↓
4 0 Respuesta: – 5
Reemplazamos los valores hallados en (*).
PREGUNTA N.o 36
4 2 2
0 +4 +0 16 En el gráfico, ABCD es un cuadrado inscrito en la
= = 2
2(4) 8 circunferencia de centro O. Halle la razón entre el
área sombreada y el área del círculo.
Respuesta: 2 3
A)
8 B C
PREGUNTA N.o 35 3
B)
Si {a – 1; a} es el conjunto solución de la ecuación 4
5 3 O
2 x 2 − ( P + 3) x − P + = 0 , halle el producto de C)
4 10
todos los posibles valores de P. 3 A D
D)
5
A) 9 B) – 5 C) – 8 3
E)
D) 14 E) – 10 7

Resolución Tenemos que

Tema: Situaciones geométricas Y para formar la
estrella resulta
A RS  
Piden . 4 2
A  
4 R=4 =4 2
 
B B
  
A A
B A A B  
B A A B Luego, observamos en la estrella cuatro regiones

A A equiláteras y una cuadrada.
(4 2 ) 2 3
+ (4 2 )
2
B B A =4
4
Luego, tenemos que ∴ A =32 3 + 32 = 32 (1 + 3 )

ARS=3A+3B
ATotal=8A+8B Respuesta: 32 (1 + 3 ) cm2
3 ( A + B) 3
∴ =
8 ( A + B) 8 PREGUNTA N.o 38
En el gráfico, M y N son puntos medios de PR y
3
Respuesta: LS, respectivamente, y PQ=RS. Halle la medida
8
del ángulo a.
PREGUNTA N.o 37 A) 20º L

En una circunferencia de radio igual a 4 cm se B) 23º
inscribe un cuadrado y sobre los lados de este y C) 22º N
hacia el exterior se construyen triángulos equiláteros. D) 21º Q
Halle el área de la estrella formada. E) 24º
α 57º
A) 32 ( 2 + 3 ) cm 2 P M R S
B) 32 3 cm 2 Resolución
C) 30 (1 + 3 ) cm 2 Tema: Situaciones geométricas
D) 32 (1 + 3 ) cm 2
Nos piden el valor del ángulo a.
E) 16 (1 + 3 ) cm 2
L
Resolución
Tema: Situaciones geométricas Q N
a
α 57º
Nos piden el área de la estrella formada. P M R a S

Tenemos las mediatrices QM y NR. A) 27 u2
B) 21 u2

exterior C) 24 u2
α+α L D) 18 u2
θ E) 30 u2
57º
Q 2α a N
Resolución
a a
Tema: Situaciones geométricas
α α 57º
P M R a S Análisis y procedimiento
Nos piden el área de la región triangular AOB.
Recuerde que en una parábola y=x2.
mLRS=33+33
Vemos que el triángulo sombreado es isósceles

(QR=RL).
33
→ q=2a
22
En el triángulo PLR, por ángulo exterior 12
1 2 3
α + θ = m

LRS

2α 66 En el problema, tenemos
→ 3a = 66
Y
b
∴ a=22
A B
b
2
Respuesta: 22º h
3(3)=32
10
3
PREGUNTA N.o 39
En el plano cartesiano del gráfico, los segmentos OB 0 3 X
y OA miden cada uno 3 10 u, donde los puntos Se observa

A y B están en la parábola de ecuación y=x . ¿Cuál 2 b
=3
es el área de la región triangular AOB? 2
→ b=6
Y
Luego
A B h=32
→ h=9
b×h 6×9
∴ A AOB = = = 27
2 2
O X Respuesta: 27 u2

PREGUNTA N.o 40 Tenemos las siguientes áreas:

En el gráfico, cada sector circular tiene la mitad de
la medida del ángulo y la mitad del radio del sector fórmula del área
θ
de un sector
circular izquierdo adyacente. Halle la suma de las R
áreas de todos los sectores circulares formados si
1 2 2
van en una sucesión infinita. S1 = θR 1 1 1 
2 S2   θ  R 
22 2 
R/2
θ/2 θ/4 R/4
..
θ . θ 
R
Rm
2
1 1 1 
8 2 2 S3   θ  R 
A) qR m 24 4 
7 La suma de áreas es
5 3 3
B) qR 2 m 2 1
2 2 1 2 1 1 1
17 S= θR + θR   + θR   + ...
2 2 2 2 4
5
C) qR 2 m 2 3 3
7 1 1
×  × 
 2  2
qR 2 2
D) m
7 t1
Para sumar aplicamos .
4 1− q
E) qR 2 m 2 Entonces
7
1 2 1 2
θR θR
Resolución
S= 2 = 2
Tema: Situaciones geométricas 1
3 7
1−   8
Análisis y procedimiento  2
Nos piden la suma de las áreas de los sectores que
4 2
forman una sucesión infinita. ∴ S = θR
Por dato, tenemos los radios R, R/2, R/4, ... y los 7
q q 4
ángulos q, , , ... Respuesta: qR 2 m 2
2 4 7

Solucionario de Examen de admisión Conocimientos
Conocimientos
Matemática PREGUNTA N.o 42

PREGUNTA N.o 41 En una carrera de 200 m planos, Alberto le da a
José una ventaja de 40 m para llegar simultánea-
Un fabricante de bombillas gana 0,3 soles por cada
mente a la meta, y en una carrera de 100 m planos,
bombilla buena que sale de la fábrica, pero pierde
José le da a Luis una ventaja de 10 m. Sabiendo
0,4 soles por cada una que salga defectuosa. Un
que las velocidades de los 3 es constante en todas
día en el que fabricó 2100 bombillas obtuvo un
las carreras, ¿cuántos metros de ventaja debe darle
beneficio de 484,4 soles. Halle la diferencia entre
Alberto a Luis en una carrera de 400 m planos para
el número de bombillas buenas y el número de
llegar simultáneamente a la meta?
bombillas defectuosas que fabricó ese día.
A) 110 m B) 288 m C) 122 m
A) 1864 bombillas D) 112 m E) 108 m
B) 1684 bombillas
C) 1468 bombillas Resolución
D) 1662 bombillas
Tema: Razones
E) 1478 bombillas
Resolución Del enunciado, tenemos lo siguiente:
• En un carrera de 200 m
Tema: Operaciones fundamentales
Del enunciado, tenemos que ventaja
total de bombillas 40 m 160 m
2100
Alberto José
bombillas bombillas d A 200 5
buenas defectuosa = =
n (2100 – n) d J 160 4
Gana S/0,3 Pierde S/0,4
por cada buena. por cada defectuosa. • En una carrera de 100 m
Como el beneficio es de S/484,4, se debe cumplir que
0,3n – 0,4(2100 – n)=484,4 ventaja
10 m 90 m
Luego, multiplicamos por 10.
José Luis
3n – 4(2100 – n)=4844
3n – 8400+4n=4844 d J 100 10
= =
7n=13244 dL 90 9
n=1892
Luego, realizamos la comparación de las distancias
Entonces, las bombillas buenas son 1892 y las de las tres personas.
defectuosas 208. dA 5 × 5
=
dJ 4 × 5 dA=25k
Por lo tanto, la diferencia de bombillas buenas y debe ser
dJ=20k
defectuosas es 1892 – 208=1684 bombillas. la misma
d J 10 × 2
= dL=18k
Respuesta: 1684 bombillas d L 9 ×2

Después, en una carrera de 400 m Ahora reducimos la expresión.

[(p → ∼q) ∧ (q → ∼p)] → ∼(∼p ∨ ∼q)
[(∼p ∨ ∼q) ∧ (∼q ∨ ∼p)] → (p ∧ q)
[(∼p ∨ ∼q) ∧ (∼p ∨ ∼q)] → (p ∧ q)
ventaja
xm 400 – x (∼p ∨ ∼q) → (p ∧ q)
Alberto Luis ∼(∼p ∨ ∼q) ∨ (p ∧ q)
(p ∧ q) ∨ (p ∧ q)
multiplicar por 16

dA 400 25 (16) convenientemente p∧q
= =
d L 400 − x 18 (16)
Por lo tanto, la expresión se reduce a p ∧ q.
400 – x=288
Respuesta: p ∧ q
x=112
PREGUNTA N.o 44
Por lo tanto, la ventaja de Alberto sobre Luis es
de 112 m. Un equipo de investigación conformado por los
profesores A, B y C obtuvo 100 datos numéricos:
Respuesta: 112 m x1, x2, x3, x4, ..., x100
El profesor A obtuvo 10 como promedio de todos
PREGUNTA N.o 43 estos datos. El profesor B observó que su colega
no había tomado en cuenta el dato x10 en la suma,
Reduzca la expresión
calcula nuevamente el promedio y obtiene 12 como
[(p → ∼ q) ∧ (q → ∼ p)] → ∼ (∼ p ∨ ∼ q)
resultado. El profesor C notó que su colega B olvidó
y elija la forma equivalente.
sumar el dato x50 al calcular el promedio. Sabiendo
que x10+x50=20, encuentre el promedio correcto.
A) p ∨ q
B) ∼ (p ∧ q)
A) 11,1 B) 22,2 C) 10,0
C) p ∧ q
D) 11,0 E) 11,2
D) ∼ (p ∨ q)
E) ∼ p ∨ q
Resolución
Resolución Tema: Promedios
Tema: Lógica proposicional
Del enunciado
Análisis y argumentación
• El profesor B observó del cálculo del profesor A
Algunas leyes de la lógica proposicional son: 100
• Idempotencia ∑ x i − x10
p ∧ p ≡ p p ∨ p ≡ p i =1
= 10 (a)
100
• De Morgan
∼(p ∧ q) ≡ ∼p ∨ ∼q ∼(p ∨ q) ≡ ∼p ∧ ∼q • El profesor C observó del cálculo del profesor B
100
• Condicional
∑ x i − x 50
i =1
= 12 (b)
p → q ≡ ∼p ∨ q 100

Luego Luego, las ecuaciones son
100 2x2 – 12x+16=0 ∧ 12x2 – 48x+48=0
De (a): ∑ x i = 1000 + x10 → x2 – 6x+8=0 ∧ x2 – 4x+4=0
i =1
(+)
100 Por lo tanto, la suma de raíces de ambas ecuaciones
De (b): ∑ x i = 1200 + x 50 es 6+4=10.
i =1

100 Respuesta: 10
2 × ∑ x i = 2200 + x10 + x 50

i =1 20 (por dato) PREGUNTA N.o 46
100 Halle la suma de las soluciones de la ecuación
∑ x i = 1110 1+logx+log(x –1)=log60
i =1
Nos piden el promedio correcto. A) 1 B) 3 C) 2
100
D) 5 E) 4
∑ xi
i =1 Resolución
P=
100
Tema: Ecuación logarítmica
1110 Análisis y procedimiento
P= = 11, 1
100
A partir de la ecuación 1+logx+log(x –1)=log60,
Respuesta: 11,1 hallamos el conjunto de valores admisibles.
x > 0
PREGUNTA N.o 45 
x −1 > 0 → x > 1

Las raíces de la ecuación 2x 2 – bx+c=0 su- Entonces, la solución de la ecuación se encuentra
man 6 y el producto de las raíces de la ecuación en el intervalo 〈1; +∞〉.
bc
bx 2 − 3cx + = 0 es 4. Halle la suma de las raíces
4 Luego, reduciendo la ecuación se tiene que
de ambas ecuaciones si se sabe que b ≠ 0 y c ≠ 0. log[10x(x – 1)]=log60
10x(x – 1)=60
A) – 10 B) – 2 C) 2 x(x – 1)=6
D) 8 E) 10 x=– 2 ∨ x=3 (– 2 no es solución)
Resolución Finalmente, de lo pedido en el problema, no hay
Tema: Ecuación cuadrática suma de soluciones, pero sí encontramos un valor
Análisis y procedimiento que es solución: x=3.
En la ecuación 2x2 – bx+c=0 Respuesta: 3
por dato de suma de raíces
b PREGUNTA N.o 47
= 6 → b=12
2 α β γ
Luego, en la segunda ecuación Halle D = β γ α si a, b y g son las raíces de la
bc
bx 2 − 3cx + = 0; b ≠ 0, γ α β
4
por dato de producto de raíces ecuación cúbica x3 – 5x+6=0.
bc A) 1 B) 2 C) –1
= 4 → c=16
4b D) 0 E) 3

Resolución Evaluando
Tema: Ecuaciones polinomiales 1 es raíz → (x – 1) es factor.
Aplicamos la regla de Ruffini.
En la ecuación x3+0x2 – 5x+6=0 de raíces a, b, g
2 –9 13 –6
se cumple por el teorema de Cardano a+b+g=0.
1 1 –7 6
Nos piden 2 –7 6 0

2
α β γ α β (x – 1)(2x – 7x+6)=0
2x – 3
D= β γ α β γ x – 2
γ α β γ α Q(x)=(2x – 3)(x –1)(x – 2)
Aplicamos Sarrus Entonces MCD (P(x); Q(x))=(x – 1)(x – 2).

(g 3 + a3 + b3) (agb + bag + gba) (x – 1) y (x – 2) dividen exactamente a P(x),
entonces P(1)=0 ∧ P(2)=0.
D = 3abg – (g3 + a3 + b3)
P(1)=1 – 2+a+b – 6=0
Como a + b + g=0 → a3 + g3 + b3=3abg → a+b=7 (I)
13 2
P(2)= 214 − 2 (2) + a (2) + b (2) − 6 = 0
∴ D=3abg – 3gba=0
→ 2a+b=3 (II)
Respuesta: 0
Resolviendo (I) y (II)
o → a=– 4 ∧ b=11
PREGUNTA N. 48
\ b – a=15
Dados los polinomios con coeficientes reales
P(x)=x14 – 2x13+ax2+bx – 6 Respuesta: 15
Q(x)=2x3 – 9x2+13x – 6
Se sabe que MCD (P(x), Q(x))=(x – r1)(x – r2), donde PREGUNTA N.o 49
r1 y r2 son números enteros. Halle (b – a).
En el gráfico, la sombra del edificio más grande mide
PQ=12 m, mientras que el edificio pequeño tiene
A) –15 B) 15 C) 7
una sombra de AB=4 m y una altura de BC=10 m.
D) 12 E) – 7
Halle la altura del edificio más grande.
Resolución R
Tema: Máximo común divisor de polinomios
Análisis y procedimiento C
Factorizamos el polinomio (aplicando divisores
binómicos)
Q(x)=2x3 – 9x2+13x – 6 sombra sombra
1; 2; 3; 6  A B P Q
PRR. = ±  
 1; 2 
{
PRR. = ±1; ±
1
2
3
; ± 2; ± 3; ± ; ± 6
2 }

A) 35 m B) 40 m
D) 50 m
C) 30 m
E) 45 m

Resolución
0,4 m
Tema: Semejanza de triángulos
Nos piden h (h: altura del edificio mayor).
0,5 m
R
0,6 m
C Luego, hallamos el área de la superficie total de la caja.

AS=2(0,4×0,5+0,5×0,6+0,4×0,6) m2
h
=1,48 m2
10 Finalmente, se sabe que 1 m2 cuesta 18 euros.
Por lo tanto, 1,48 m2 costará 26,64 euros.
α α
A B P Q Respuesta: 26,64 euros
4m 12 m
PREGUNTA N.o 51
Luego, se observa que El chocolate sobrante de una chocolatada infantil
ABC ∼ PQR es la mitad de la capacidad de una olla cilíndrica de
h 12 50 cm de diámetro por 48 cm de altura. Una inte-
=
10 4 grante del comité organizador coloca el chocolate
\ h=30 m sobrante en otra olla cilíndrica de 40 cm de diáme-
tro. ¿Cuál es la diferencia de los niveles de altura
Respuesta: 30 m que alcanzó el chocolate sobrante en ambas ollas?
PREGUNTA N.o 50 A) 37,5 cm B) 6 2 cm C) 13,5 cm

D) 12,5 cm E) 5 2 cm
¿Cuál es el precio de un cajón de madera con tapa
superior en forma de un paralelepípedo, cuyas
Resolución
dimensiones son 60 cm×40 cm×50 cm, si el metro
cuadrado de madera cuesta 18 euros? Tema: Sólidos geométricos
A) 26,64 euros Nos piden h1 – h2.
B) 25,53 euros Hay que tener en cuenta que h1 y h2 son los niveles
C) 27,75 euros de altura de las ollas cilíndricas.
D) 26,33 euros
E) 27,42 euros
48
Resolución h1
h2
Tema: Poliedros 25 20
Nos piden el precio del cajón de madera con tapa. En la olla inicial cuyo radio es de 25 cm y su altura
Datos: de 48 cm, el chocolate sobrante es la mitad de su
• 1 m2 de madera cuesta 18 euros. capacidad. Entonces
• Las dimensiones son 0,4 m, 0,5 m y 0,6 m h2=24 cm

Luego, al colocar el sobrante en la segunda olla Vrecipiente = Vporción del

cuya radio mide 20 cm, se alcanza una altura de h1. cónico recipiente
de agua cilíndrico
de agua
Ahora, como los volúmenes de chocolate aún son
iguales, tenemos π(2)2 ⋅ 3
= π(2)2 ⋅ h
Vchocolate en primera = Vchocolate en segunda 3
olla cilíndrica olla cilíndrica ∴ h=1 cm
p(25)2 · 24=p(20)2 · h1
h1=37,5 cm Respuesta: 1 cm
Finalmente, hallamos h1 – h2.
PREGUNTA N.o 53
37,5 cm – 24 cm
\ 13,5 cm El piloto de un avión en vuelo observa la cima de la
torre de control del aeropuerto a 5 km de distancia
Respuesta: 13,5 cm con un ángulo de depresión de 30º. Si la torre de
control tiene una altura de 50 m, ¿a qué altura se
PREGUNTA N.o 52 encuentra el avión en ese instante?
En un recipiente cónico, lleno de agua, el radio de
la base mide 2 cm y la altura mide 3 cm. Si se vierte A) 2550 km B) 30 m C) 30 km
el contenido en otro recipiente cilíndrico y vacío, D) 2250 m E) 2550 m
cuya base y altura son las mismas que la del cono,
determine la altura alcanzada por el líquido en el Resolución
recipiente cilíndrico. Tema: Ángulos verticales
2 Análisis y procedimiento
A) 2 cm B) 1 cm C) cm Graficamos, y consideramos que
3
p 5 km=5000 m
D) p cm E) cm
3
30º
Resolución
2500 m
Tema: Sólidos geométricos
5000 m
Análisis y procedimiento H
Nos piden h.
50 m
Dato: Los recipientes presentan la misma altura igual
a 3 cm y base de radio igual a 2 cm.
2 2
Luego, recordamos que
2a 60º
3 a
3 2 30º
h a 3
2 Finalmente, del gráfico
H=2500 m+50 m
Por condición del problema, el líquido del recipiente có- \ H=2550 m
nico vertido en el recipiente cilíndrico alcanza una altura
denominada h. Por lo tanto, planteamos lo siguiente: Respuesta: 2550 m

PREGUNTA N.o 54 PREGUNTA N.o 55
cos β
El gráfico muestra un rectángulo ABCD dividido De la figura, calcule M = + b ⋅ cot α ⋅ sec β + 1.
 cos α
en tres cuadrados iguales y los ángulos α = mBAC
 . Halle el valor exacto de tan(a+b). Y
y β = mBAE
Q(– 2a; 2b)
D E C
α
α β P(a; b)
A B β
O X
3
A) 2 B) C) 1
2
3 4 A) a 2 + b 2 B) − a 2 + b 2 C) a 2 + 2b 2
D) E)
4 3
b2
D) a 2 + E) 2 a 2 + b 2
Resolución 2
Tema: Identidades de ángulos compuestos Resolución
Análisis y procedimiento Tema: Razones trigonométricas de un ángulo en
Del gráfico, tenemos posición normal
n n n
Y
Q(– 2a; 2b)
n n n
α β 2 a2+b2
n n n α a2+b2 P(a; b)
Observamos que
β
n 1 n 1
tan α = = y tan β = = X
3n 3 2n 2
cos β
Por identidades de ángulos compuestos, tenemos M= + b cot α sec β + 1
cos α
tan α + tan β a
tan (α + β ) =
1 − tan α tan β  2 2
M= a 2
+ b 2 + b  − 2a  a + b + 1
   

1 1 −2a 2b a
+
tan (α + β ) = 3 2 2 a2 + b2
11
1−   
 3  2 M = −1 − a 2 + b 2 + 1
∴ tan(a+b)=1 \ M = − a 2 + b 2
Respuesta: 1 Respuesta: − a 2 + b 2

Lenguaje C) peyorativo.
D) ameliorativo.
E) etimológico.
PREGUNTA N.o 56
¿Cuál de las siguientes alternativas presenta tres
Resolución
palabras con tildación adecuada?
Tema: Semántica
A) día, derruído, odorífero Análisis y argumentación
B) resúmen, páramo, hincapié La semántica estudia el significado de las palabras,
C) túnel, bíceps, kión frases y oraciones. Existen dos tipos de significado:
D) bonsái, criptón, cúidate denotativo y connotativo.
E) cráter, plexiglás, preínca El significado connotativo es el usado según la
orientación que le da el hablante. Se caracteriza por
Resolución ser subjetivo, secundario, irreal e indirecto.
Tema: Acentuación
Análisis y argumentación Ejemplos
Considerando la sílaba tónica, las palabras se - Juan Carlos es una bala en el ping pong.
clasifican en cuatro tipos. (juega con rapidez)
• Agudas: Se tildan cuando terminana en -n, -s - Un candidato dijo que tenía plata como cancha.
o vocal, en otros casos no. Ejemplos: bonsái, (dinero en abundancia)
criptón, hincapié, capataz, etc.
• Graves: Se tildan cuando no acaban en -n, Respuesta: connotativo
-s o vocal. Ejemplos: túnel, carácter, alférez,
resumen, derruido, etc. PREGUNTA N.o 58
Excepción: bíceps, tríceps Elija el par de palabras que complete adecuadamente
• Esdrújulas: Todas se tildan. Ejemplos: cuídate, el sentido del enunciado.
páramo, odorífero, etc. El acusado ................. de sus ideas científicas
• Sobresdrújulas: Todas se tildan. Ejemplos: debido a las fuertes presiones de las autoridades.
Pídemelo, corrígeselo, cómpramelo, etc. Sin embargo, esa ................. no reflejaba su real
convicción.
Las palabras como día, garúa, Sofía se tildan por
hiato acentual. A) desertó - omisión
Los monosílabos como kion, guion, por regla B) dimitió - expresión
general, no se tildan. C) abjuró - renuncia
D) abdicó - abstención
Respuesta: cráter, plexiglás, preínca E) perjuró - deserción

Durante el reciente proceso electoral, un candidato
Tema: Precisión léxica
dijo que tenía plata como cancha. La expresión
destacada en el enunciado anterior posee un sentido
La precisión léxica es el uso preciso o exacto del
A) connotativo. significado de las palabras que dependen del
B) literal. contexto oracional en el cual se presentan.

Definimos los verbos siguientes: • in - human - o
- desertar: abandonar sus banderas. deriv. R flex.
- dimitir: renunciar un cargo.
- abjurar: retractarse de ideas políticas, ideológicas b. Composición: raíz + raíz
y religiosas. • cortaúñas → corta + uñas
- abdicar: ceder una corona. R R
- perjurar: jurar en falso.

Por los rastros verbales de “ideas científicas”, “real • portapapeles → porta + papeles
R R
convicción”, elegimos abjurar y renuncia.
Respuesta: abjuró - renuncia c. Parasíntesis: raíz + raíz + morfema derivado

• sietemesino → siete + mes + in + o
R R deriv. flex.
PREGUNTA N.o 59
Elija la secuencia que muestra el emparejamiento • quinceañero → quince + año + ero
correcto entre la palabra destacada y el cambio R R deriv.
morfológico que experimenta.
I. Compraron un portapapeles. d. Acortamiento: supresión de sonidos
II. Recibió un trato inhumano. • bici → bicicleta
III. Celebraron su quinceañero. • cine → cinematógrafo
IV. Iremos al cine el sábado.
Respuesta: Ib, IIa, IIId, IVc
a. Derivación
b. Composición
c. Acortamiento PREGUNTA N.o 60
d. Parasíntesis ¿Cuál de los siguientes enunciados muestra un
empleo correcto de letras mayúsculas?
A) Ia, IIb, IIIc, IVd
B) Ib, IIa, IIId, IVc A) Ernesto es Tauro y Rubén, Capricornio.
C) Id, IIc, IIIb, IVa B) Martín Adán escribió La Casa de Cartón.
D) Ib, IIc, IIId, IVa C) Chincha se encuentra al Sur de Lima.
E) Ic, IIb, IIIa, IVd D) Había adquirido la Enfermedad de Alzheimer.
E) Celebró el Año Nuevo en Los Ángeles.
Resolución
Tema: Formación de palabras Resolución
Análisis y argumentación Tema: Uso de mayúsculas
Las palabras se forman por medio de algunos Análisis y argumentación
procesos, los cuales se presentan a continuación. Las mayúsculas son letras que tienen mayor tamaño
a. Derivación: raíz + morfema derivado y diferente forma. Se escribe con mayúscula en los
• uñ - er - o siguientes casos:
R deriv. flex. • Nombres de personas: Ernesto, Rubén, Martín
Adán, Alzheimer, etc.
• futbol - ista • Nombre de lugares: Lima, Los Ángeles, Puerto
R deriv. Rico, etc.

• Festividades cívicas: Fiestas Patrias, Año Nuevo, Oraciones compuestas coordinadas: Se forman a
etc. través de proposiciones del mismo nivel gramatical
• Títulos de libros (primera palabra): La casa de y se unen mediante conjunciones coordinadas
cartón o por signos de puntuación.
• Signos zodiacales: Carlos es del signo Tauro.
Ejemplos
Pero se escribe con minúscula cuando designa,
genéricamente, a las personas nacidas bajo cada • Aquel futbolista se ha fracturado el tobillo;
signo: Carlos es tauro. por
lo
tanto
, no podrá jugar.
conj. coord.
Se escriben con minúscula en los siguientes casos:
• Cargos: presidente, alcalde, rey, papa, etc. • Practicó todos los ganó
días: la medalla de oro.

• Enfer medades: cáncer, sida, hepatitis, sig. puntuación
enfermedad de Alzheimer (apellido de la
persona que descubrió el mal), etc. Oraciones compuestas subordinadas: Se forman
• Puntos cardinales: norte, sur, este, etc. por proposiciones de diferente nivel gramatical.
Están encabezadas por relativos, nexos completivos,
Respuesta: Celebró el Año Nuevo en Los conjunciones subordinadas o infinitivos.
Ángeles.
PREGUNTA N.o 61 Ejemplos
Evalúe detenidamente las oraciones que aparecen • Ayer en la oficina atendí hasta muy tarde
a continuación; luego seleccione la opción que aquienes
me lo pidieron
.
contiene proposiciones subordinadas sustantivas. prop. sub. sust. (OD)
1. Ayer en la oficina atendí hasta muy tarde a
quienes me lo pidieron.
• No importa que ellos se vayan a las ciudades
2. Aquellos árboles que se reflejan en el lago son

prop. sub. sust. (sujeto)
demasiado frondosos.
3. Josefina, entre lágrimas, me dijo palabras tan
más lejanas del mundo.
bellas que nunca olvidaré.
prop. sub. sust. (sujeto)
4. Aquel futbolista se ha fracturado el tobillo; por
tanto, no podrá jugar.
5. No importa que ellos se vayan a las ciudades
• Aquellos árboles que se reflejan
en el lago
son
más lejanas del mundo.
prop. sub. adj.
A) 1 y 2 B) 3 y 4 C) 1 y 5 demasiado frondosos.
D) 4 y 5 E) 2 y 3
• Josefina, entre lágrimas, me dijo palabras tan

Resolución
bellas que
nunca olvidaré
.
Tema: Oración compuesta
prop. sub. adj.
Las oraciones compuestas se estructuran mediante
proposiciones. Estas se dividen en las siguientes: Respuesta: 1 y 5

PREGUNTA N.o 62 e) Me ha dicho que debo ser justo; ahora, ¿él es
Elija la alternativa donde el enunciado puntuado justo conmigo?
muestre un conector con valor ilativo. Esta oración presenta una conjunción completiva
“que” la cual encabeza oraciones subordinadas
A) Pisó el acelerador en una zona colegial; por sustantivas.)
ende, fue multado.
B) Hablando del cumpleañero, a propósito, hoy Respuesta: Pisó el acelerador en una zona
no vino a trabajar. colegial; por ende, fue multado.
C) Por cierto, Antonio, no olvides apagar las
luces antes de salir.
Literatura
D) En cualquier caso, paga en el banco y
muéstranos tu recibo.
E) Me ha dicho que debo ser justo; ahora, ¿él PREGUNTA N.o 63
es justo conmigo? En los siguientes versos de Gustavo Adolfo Bécquer,
¿qué figura literaria predomina?
Resolución Del salón en el ángulo oscuro
de su dueño tal vez olvidada
Tema: Conjunción
silenciosa y cubierta de polvo
Análisis y argumentación veíase el arpa.
La conjunción es una categoría gramatical que
funciona como nexo coordinante o subordinante A) Anáfora
entre palabras, frases u oraciones. B) Hipérbole
En las oraciones propuestas, se evidencia lo C) Epíteto
siguiente: D) Hipérbaton
a) Pisó el acelerador en una zona colegial; por E) Metáfora
ende, fue multado.
En esta oración, “por ende” es una conjunción Resolución
ilativa e indica consecuencia.
Tema: Figuras literarias
b) Hablando del cumpleañero, a propósito, hoy
no vino a trabajar.
Esta oración carece de conjunción porque “a Son recursos retóricos que embellecen el lenguaje
propósito” es una locución adverbial. literario.
c) Por cierto, Antonio, no olvides apagar luces A) Anáfora: repetir una palabra al inicio de cada
antes de salir. verso.
Esta oración carece de conjunción porque “por Ejemplo: Vuelve, mi palomita / Vuelve a tu dulce
cierto” es una locución adverbial. nido...
d) En cualquier caso, paga en el banco y muéstra- B) Hipérbole: exageración de hechos y cualidades.
nos tu recibo. Ejemplo: ¡Oh! más dura que el mármol a mis
Esta oración presenta una conjunción copulativa quejas...
“y” que expresa suma. C) Epíteto: caracterización sobreentendidas de algo.
En esta oración, la frase “en cualquier caso” es Ejemplos: Oscura noche / mar inmenso / helada
una locución adverbial. nieve

D) Hipérbaton: desorden oracional del verso. PREGUNTA N.o 65

Ejemplos: Del salón en el ángulo oscuro / de su ¿Cuáles de las siguientes características son propias
dueño tal vez olvidada de los yaravíes de Mariano Melgar?
E) Metáfora: reemplazar una imagen por otra. I. Amor hacia lo autóctono
Ejemplo: Cuerpo de mujer, blancas colinas, II. Formas literarias modernistas
muslos blancos... III. Libre expresión del sentimiento
IV. Ruptura del orden gramatical
Respuesta: Hipérbaton
A) I y III B) II y IV C) III y IV
PREGUNTA N.o 64 D) I y II E) I y IV
La denominada “novela de la tierra” constituyó
identidades locales y representó el habla particular Resolución
de los hombres rurales. Esta expresión literaria se Tema: Literatura de la Emancipación
inscribe en el código del
A) simbolismo. Los yaravíes de Mariano Melgar son especies líricas
B) indianismo. mestizas que fusionan el harawi andino y la poesía
C) vanguardismo. culta española. Se caracterizan por lo siguiente:
D) modernismo. 1. Amor hacia lo autóctono: los yaravíes toman el
E) regionalismo. harawi que proviene de la poesía popular andina.
2. Libre expresión del sentimiento: el harawi es una
Resolución forma lírica de carácter sentimental y bastante
Tema: Regionalismo hispanoamericano emotivo.
Análisis y argumentación En cambio, la ruptura del orden gramatical corres-
ponde al vanguardismo; el retoricismo, cosmo-
A continuación, definiremos y caracterizaremos politismo y exotismo corresponden a las formas
cada corriente literaria. literarias modernistas de fines del siglo xix.
a) Simbolismo: escuela poética francesa de fines
del siglo xix que se caracteriza por la sugerencia Respuesta: I y III
en el lenguaje.
b) Indianismo: antecedente del indigenismo.
Psicología
El indianismo se caracteriza por presentar una
visión paternalista de la figura del indio.
PREGUNTA N.o 66
c) Vanguardismo: conjunto de escuelas de la
primera mitad del siglo xx que buscó la experi- Todo ser humano inicia su proceso de socialización
mentación del lenguaje literario. adquiriendo informaciones de índole emocional
d) Modernismo: primera corriente original ameri- y cultural que, con el transcurrir del tiempo,
cana de fines del siglo xix. Fusiona las escuelas constituirán la base de la formación de su
francesas del simbolismo y parnasianismo. personalidad. Estas informaciones básicas iniciales
e) Regionalismo: corriente narrativa que buscó son brindadas por la
representar la región y los problemas sociales.
La denominada “novela de la tierra” constituyó A) sociedad.
identidades locales y representó el habla popular B) familia.
de los hombres rurales. C) escuela.
D) comunidad.
Respuesta: regionalismo. E) vecindad.

Resolución De la pregunta, observar en una hoja de papel
Tema: Socialización (fondo blanco) una serie de grafías (letras) permitirá
Análisis y argumentación la asignación de un significado que facilitará darle
lectura a dichos estímulos.
Se denomina socialización al proceso de asimilación
y transmisión de información socio-cultural en el
Respuesta: figura - fondo
cual participan varios agentes que hacen el papel de
transmisores; de los cuales, en la familia es donde
se lleva a cabo la socialización primaria y en la PREGUNTA N.o 68
que se forma la personalidad básica que involucra Cuando se hace sonar un timbre y se toca casi
aspectos afectivos y valorativos. Esta personalidad
inmediatamente la mejilla derecha de un infante,
básica se forma entre los primeros cinco años de
este, por reflejo, voltea la cabeza en dirección a
vida aproximadamente.
la caricia. Después de repetir varias veces dichas
acciones, el infante voltea su cabeza hacia la
Respuesta: familia.
derecha tan pronto como escucha el sonido del
timbre. En este caso, el estímulo condicionado es
PREGUNTA N.o 67
El proceso de lectura que usted viene realizando A) el sonido del timbre.
se inició con el reconocimiento de las letras que B) el voltear de la cabeza.
se encuentran grabadas en esta hoja de papel C) la presencia del timbre.
blanco. Este reconocimiento se produjo gracias al D) el movimiento de los ojos.
principio perceptual denominado E) la acción de acariciar.
A) superposición.
Resolución
B) input - output.
C) buena forma. Tema: Aprendizaje-condicionamientos
D) parte - todo. Análisis y argumentación
E) figura - fondo. En el condicionamiento clásico desarrollado por el
fisiólogo ruso Iván Pávlov, el aprendizaje se produce
Resolución por asociación o apareamiento de estímulos, de
Tema: Percepción modo que uno de ellos logra desencadenar una
Análisis y argumentación respuesta automática que antes no generaba.
Del enunciado anterior, el infante asocia el sonido
L a percepción es un proceso psíquico de
del timbre (EN) con la caricia (EI) que le genera
representación inmediata de la realidad a través
de la integración de los datos sensoriales en voltear su cabeza hacia la derecha (RI). A partir de
elementos significativos. La escuela Gestalt cuyo esta asociación, en adelante cada vez que escuche
más importante representante fue Max Wertheimer el sonido del timbre, girará la cabeza. En este
propone un conjunto de principios perceptuales último caso, el sonido del timbre ya dejó de ser
entre los que encontramos al de figura y fondo. neutro porque está desencadenando la reacción
La figura es la región que aparece como un objeto. del infante, y se denominará ahora estímulo
El fondo es la región que se percibe como la condicionado.
extensión sobre la que aparece el objeto, que pasa
por detrás del mismo. Respuesta: el sonido del timbre.

Educación Cívica Cabe mencionar que quien practique indebidamente

el arresto, es susceptible de ser denunciado, según
sea el caso, por coacción y secuestro.
PREGUNTA N.o 69
El ítem nos presenta el caso de sospechosos.
Cuatro sospechosos de realizar robos en horas de Considerando dicho caso como flagrante delito, la
la madrugada en un vecindario del Cono Norte de detención podría ser realizada por los vecinos, es
Lima son perseguidos y cercados por los vecinos decir, la junta de vecinos.
en el interior de una gran fábrica de productos
metal mecánicos. Como los sospechosos ofrecen
Respuesta: La junta de vecinos
resistencia, interviene el personal de seguridad
privada que custodia la factoría a fin de reducirlos.
Posteriormente comparece en el lugar el serenazgo
PREGUNTA N.o 70
municipal con un gran número de efectivos. Algunos pensadores sostienen que el fundamento
¿Quiénes estarían legitimados para realizar el arresto de los derechos humanos se encuentra en nuestra
de los presuntos autores de lo robos? capacidad de pensar, hablar y comunicarnos. Esto
significa que las personas estamos dotadas de
A) El Ministerio Público racionalidad, que somos seres que argumentamos,
B) La Policía Nacional intercambiamos puntos de vista, trabajamos en
C) La policía particular equipo, etc. Por ello, los derechos humanos cobran
D) El serenazgo municipal vigencia cuando consideramos que
E) La junta de vecinos
A) todos los seres humanos somos parte de
Resolución una misma especie y tenemos las mismas
necesidades.
Tema: Defensa nacional
B) algunas personas carecen de la habilidad
suficiente para ser tomadas en cuenta en
La pregunta hace referencia al arresto ciudadano, un debate.
por lo tanto, veamos, en primer lugar, en qué casos C) la dignidad de los seres humanos está
una persona puede ser detenida. justificada por la idea de haber sido creados
Según la Constitución peruana, una persona puede a imagen de Dios.
ser detenida en dos casos: D) toda persona es un interlocutor válido capaz
a. Por mandato escrito y motivado de un juez; y, de expresar su punto de vista sobre el bien
b. Por las autoridades judiciales en caso de y la justicia.
flagrante delito. (El delincuente es descubierto E) está prohibida cualquier ofensa contra
cometiendo el delito; el delincuente acaba de nuestros semejantes, pues toda persona es
cometer el delito y es descubierto, etc.). nuestro prójimo.
Entendiendo detención como ARRESTO, dicha
acción solo puede ser ejecutada por la policía y en Resolución
los casos antes mencionados.
Tema: Derechos humanos
Los arrestos realizados por la población o por el
serenazgo son denominados arrestos ciudadanos
y solo están autorizados en caso de flagrante Son el conjunto de facultades y atribuciones
delito y con la obligación de entregar al detenido que tienen los seres humanos. La Libertad,
inmediatamente a la policía nacional (se entiende la justicia y la paz en el mundo tienen por
por entrega inmediata el tiempo que toma dirigirse base el reconocimiento de la dignidad intrín-
a la dependencia policial más cercana o al policía seca y de los derechos iguales e inalienables
que se encuentre por las inmediaciones del lugar). de todos los miembros de la familia humana.

Todos los seres humanos nacen libres e iguales en Los grupos humanos de ese entonces iban de la
dignidad y derechos; dotados como están de razón Costa a la Sierra y viceversa. En su aprendizaje
y conciencia, deben comportarse fraternalmente los descubrieron la cacería selectiva y el pastoreo de
unos con los otros. camélidos. Más adelante, desarrollaron la recolección
Es aquí donde se concluye que todos los seres selectiva y la domesticación de legumbres (pallares,
frejoles), como en los yacimientos de Guitarrero
humanos tenemos las mismas oportunidades.
en Áncash, asimismo la domesticación del camote
Según nuestra norma jurídica, tenemos la igualdad
en Chilca, en la costa sur de Lima, consolidando
ante la ley, que expresa que todos los seres humanos de esta manera la horticultura. En su alternancia
somos parte de una misma especie y tenemos las climática estacional generaron, por ejemplo,
mismas necesidades. viviendas temporales en agrupaciones aldeanas en
forma cónicas en Chilca, es decir, establecieron las
Respuesta: todos los seres humanos somos primeras aldeas cerca a la Costa donde predominó
parte de una misma especie y tenemos las mismas el consumo de mariscos.
necesidades.
Respuesta: establecieron las primeras aldeas.
Historia del Perú PREGUNTA N.o 72

Para mantener el monopolio comercial con sus
Áreas A y D 71 - 72 colonias en América, España estableció una flota
de galeones con el fin de
Área F 71 - 74
A) evitar el contrabando de los ingleses.
o B) defenderse de piratas y corsarios.
PREGUNTA N. 71
C) mejorar la producción de oro y plata.
Al culminar el Pleistoceno en el área andina, D) agilizar la exportación e importación.
aproximadamente hace unos 6000 años a. C., E) generar mayores ingresos para la Corona.
algunos grupos humanos, como Guitarreo y
Chilca, desarrollaron la horticultura. Como Resolución
consecuencia de lo anterior, en este periodo de la
Tema: Virreinato
historia andina se
A) erigieron las primeras llactas. En el contexto del desarrollo del capitalismo
B) consolidaron las primeras civilizaciones. mercantil, las monarquías europeas llevaron a cabo
C) construyeron andenes y camellones. la colonización de América, Asia y África en busca
D) domesticaron plantas y animales. de nuevos mercados y recursos.
E) establecieron las primeras aldeas. La monarquía española, dirigida por la dinastía
Habsburgo, funda el virreinato en Sudamérica
Resolución dando inicio a una relación comercial entre la
Tema: Comunidad primitiva en los Andes metrópoli española y el Perú colonial que estuvo
Análisis y argumentación regulada desde Sevilla por la Casa de Contratación.
Hace 6000 años a. n. e., en el área andina cambio Dicha institución se encargaba de organizar el envío
el clima: de ser predominante de glaciaciones pasó de productos manufacturados para ser vendidos
al calentamiento. en América mediante el uso de un conjunto de

barcos que transportaban las mercancías europeas Respuesta: la entrada masiva de productos
(llamado la “flota”) protegidos por navíes artillados europeos.
que hacían frente al ataque de piratas y corsarios
conocidos como los “galeones”. De esta manera, PREGUNTA N.o 74
surge el sistema de flotas y galeones, que navegaba Manuel Pardo, primer gobernante civil, lideró una
desde Sevilla hasta Panamá, garantizando el reforma educativa integral de acuerdo con los
dominio del monopolio Español. ideales del positivismo. Esto contribuyó con
Respuesta: Defenderse de piratas y corsarios A) la implantación del sistema educativo

lancasteriano.
PREGUNTA N.o 73 B) el continuo enriquecimiento financiero de
En el gobierno del general Andrés de Santa Cruz las élites.
(1836-1839), se pretendió agilizar y mejorar el C) el fortalecimiento de una sociedad moderna
comercio con Europa; por lo que se declaró la Ley y laica.
de Puertos Libres. Esta medida permitió D) la hegemonía del romanticismo en la litera-
tura.
A) la generación de mayores ingresos E) el predominio de la Iglesia en la educación
aduaneros. primaria.
B) el ingreso de productos a precios bajos.
C) dinamizar toda la producción nacional. Resolución
D) la entrada masiva de productos europeos. Tema: Primer Civilismo
E) fortalecer el poder de los comerciantes Análisis y argumentación
limeños. En 1872 se inicia el Primer Civilismo con el
gobierno de Manuel Pardo y Lavalle. Este tenía el
Resolución proyecto de la República Práctica, que en resumen
Tema: Confederación Peruano - Boliviana buscaba racionalizar los recursos de la exportación
Análisis y argumentación y diversificarla.
La Confederación Peruano - Boliviana es un proceso En el plano administrativo, buscaba mejorar la
corto, pero complejo porque en su origen, proceso y administración pública y controlar la corrupción,
fin confluyeron razones de índole regional, político, favorecida por los gobernantes militares.
nacional y finalmente comercial. Con respecto a la sociedad, el proyecto civilista
La perspectiva comercial en el Perú implicaba una buscó incorporar a los sectores artesanales como
rivalidad regional de dos ciudades importantes: los “ciudadanos” que requería la República. En
Lima y Arequipa, que defenderían el proteccionismo el pensamiento liberal de Pardo, un artesano, al
y el libre cambio, respectivamente. tener un taller, demostraba ser “industrioso” y no
En el plano externo, la rivalidad entre el Callao y depender de nadie para decidir con autonomía y
Valparaíso, favorable a este último, incide en la libertad.
“política de puertos libres”, que tenía el objetivo Para formar a estos ciudadanos de la República
de favorecer el comercio directo con los estados Práctica establece una política que forma parte
extranjeros, particularmente Inglaterra y Francia, del proceso de laicización de la sociedad peruana,
a través de la rebaja de aranceles y los puertos de entregando la responsabilidad educacional a las
depósito. municipalidades.
Esta medida favoreció el ingreso de mercaderías
del extranjero en desmedro de los productos Respuesta: el fortalecimiento de una sociedad
procedentes de países de la región. moderna y laica.

Historia Universal PREGUNTA N.o 76
L as culturas de Egipto y Mesopotamia, al
inventar la escritura y alcanzar un alto grado
Áreas A y D 75 - 76 de desarrollo en el manejo hidráulico, pudieron
desarrollar una
Área F 75 - 78
A) sociedad de pobladores técnicos formalmente
iguales entre sí.
PREGUNTA N.o 75 B) agricultura de excedentes que posibilitó
La domesticación de plantas y animales, así como grandes obras arquitectónicas.
C) débil burocracia que solamente administraba
el perfeccionamiento de los instrumentos de trabajo
aspectos religiosos.
hechos de piedra durante el Neolítico trajeron como
D) sociedad comercial que se fundaba en los
consecuencia principios del libre mercado.
E) fuerte casta religiosa que desafiaba a los
A) la aparición de la escritura alfabética. reyes por su gran despotismo.
B) la organización social en bandas.
C) el inicio del nomadismo intensivo. Resolución
D) el surgimiento de la propiedad privada. Tema: Edad Antigua
E) el surgimiento de las ciudades. Análisis y argumentación
A partir del año 400 a. n. e., aproximadamente, se
Resolución
consolida el desarrollo agrícola en la Media Luna
Tema: Comunidad primitiva Fértil. Esto, unido al aumento poblacional en la
Análisis y argumentación zona, fue la base para el surgimiento de las primeras
Hace 6000 años a. n. e. en el Cercano Oriente se civilizaciones: Egipto y Mesopotamia.
inicia la Revolución neolítica. En esta etapa, se
perfeccionaron diversas herramientas como la piedra El mantenimiento de estas civilizaciones requirió
pulida, el arado, la hoz, también el surgimiento de una organización social compleja. Todos los ele-
la alfarería, la textilería, la astronomía, etc. Todo mentos necesarios para la producción de bienes
ello permitió el desarrollo de la agricultura y la (uso de ríos, esclavos, instrumentos, tierras cul-
ganadería. tivables) eran administrados por una burocracia
que desarrolló una serie de conocimientos para
El surgimiento de la tribu logró un mayor trabajo este fin: la escritura, los calendarios agrícolas,
colectivo en el campo y el sedentarismo en el lugar las leyes y sobre todo las matemáticas. Dicha
donde se vivía. burocracia pertenecía a los sectores sociales
privilegiados esclavistas. El uso organizado de
El excedente de plantas y animales dio origen a la los recursos permitió a los gobernantes de las
propiedad privada, la división social del trabajo y culturas obtener un gran excedente agrícola.
el surgimiento del Estado. Además, se abandona Es el caso del gobierno de Hammurabi en
la sociedad colectiva para pasar a una sociedad Babilonia y sus redes hidráulicas que permitie-
clasista de tipo esclavista. ron unir los ríos Tigris y Éufrates, y el caso del
faraón Ahmenemhat y la desecación del lago
Respuesta: el surgimiento de la propiedad privada. Moeris durante el Primer Gobierno Tebano.

La obtención del excedente productivo permitía A) puso término al sistema político, social y
la mantención de los sectores privilegiados, los económico imperante en Francia.
monumentos que reflejaban su poder político B) consolidó los derechos de propiedad,
(templos, zigurat, pirámides, ciudades capitales) libertad individual e igualdad de derechos.
y del ejército que permitía la expansión territorial. C) aprobó la declaración de los derechos
naturales del hombre y del ciudadano.
Respuesta: agricultura de excedentes que
D) anuló los derechos y privilegios de los
posibilitó grandes obras arquitectónicas.
señores feudales dueños de las tierras.
PREGUNTA N.o 77 E) elaboró una Constitución que convirtió a
Francia en una monarquía constitucional.
El alto desarrollo de la agricultura se evidenció
en el cultivo intensivo del trigo, lino, cebada y
hortalizas, cultivos que permitieron sostener a las Resolución
poblaciones Tema: Revolución francesa
A) del Norte de Europa.
B) de China. Durante el siglo  xviii se producen en Europa
C) de India. procesos revolucionarios, dirigidos por la burguesía,
D) de Egipto. que tuvieron como objetivos el desarrollo de sus
E) de los Andes. actividades económicas y la consecución de sus
derechos y libertades políticas.
Resolución
Tema: Comunidad primitiva En el caso de Francia, la burguesía atravesó
Análisis y argumentación sucesivas etapas en su revolución, en las que
A fines de la comunidad primitiva, durante el obtuvieron paulatinamente sus derechos fun-
periodo Neolítico, en la región de la Media Luna damentales (declaración de derechos), así como
Fértil se dará un alto desarrollo agrícola de cereales también libertades económicas (eliminación
como el trigo, la cebada, el centeno, el mijo, el lino de gremios e impuestos feudales) y políticas
y las hortalizas. (derecho al voto y a la participación política).
En regiones como Mesopotamia, donde los ríos En las últimas etapas de la revolución, con una
Éufrates y Tigris fertilizaron los suelos, se inició la Francia dominada por la burguesía de la Gironda
civilización. Otra gran región fue el norte de África, y la Llanura, se buscó consolidar las libertades
Egipto, donde el río Nilo permitió la alta producti- ganadas mediante su codificación y conversión
vidad gracias al limo como fertilizante. en leyes. Es así que durante la fase del Con-
sulado, Napoleón Bonaparte ordenó sintetizar
Respuesta: de Egipto. todos aquellos logros en un solo código de leyes
conocido como el Código Napoleónico, donde
PREGUNTA N.o 78 se incluía el derecho a la propiedad y otros. Se
La Revolución francesa abarcó desde 1789 a 1815 convirtió así, como expresó Bonaparte, en su
y se desarrolló en varios periodos como la Asamblea mejor y más famosa obra.
Constituyente, la Convención, el Directorio, el
Consulado y el Imperio. El periodo del Consulado Respuesta: consolidó los derechos de propiedad,
es importante porque libertad individual e igualdad de derechos.

Geografía PREGUNTA N.o 80
En el Perú se han elaborado diversas clasificaciones
regionales según las variables físicas, climáticas, altitu-
Áreas A y D 79 - 80 dinales, biológicas, hidrográficas, entre otras. Teniendo
en cuenta la clasificación de Antonio Brack, ¿cuál es la
Área F 79 - 82
ecorregión donde predominan las cactáceas, el mito,
el huanarpo, el huarango y los pajonales?
PREGUNTA N.o 79
A) Sabana de palmeras
Al realizar un trabajo en equipo sobre la atmósfera B) Costa desértica
terrestre, descubrimos que su distribución no es C) Serranía esteparia
uniforme y que cada capa presenta características D) Bosque seco
propias. ¿Cómo se denomina el estrato de la E) Bosque tropical
atmósfera donde ocurre la mayoría de los fenómenos
Resolución
del tiempo y clima?
Tema: Once ecorregiones
A) estratósfera
B) mesósfera Antonio Brack propone la división del territorio
peruano en once ecorregiones tomando en cuenta,
C) termósfera
de forma integral, los rasgos ecológicos del relieve,
D) tropósfera flora, fauna, suelo, etc., a fin de promover el uso
E) exósfera sostenible de los recursos naturales.
Acerca de los rasgos naturales de la región andina
Resolución tenemos las ecorregiones Puna y la Serranía Esteparia;
en esta última, predominan las cactáceas, el mito y
Tema: Atmósfera
el huarango, con cierta cobertura de pajonales. Esta
Análisis y argumentación descripción coincide con las características de la región
La atmósfera está conformada por un conjunto natural Yunga, propuesta por Javier Pulgar Vidal.
de elementos gaseosos presentes alrededor de
Respuesta: Serranía esteparia
la Tierra producto de la interacción de la gra-
vedad terrestre (retiene los gases) y la radiación PREGUNTA N.o 81
solar (dinamiza los gases); además, su amplitud El relieve de la costa peruana presenta algunas
varía entre el ecuador y los polos. La estructura geoformas denominadas tablazos que siguen una
interna de la atmósfera, según la variación de la secuencia determinada en su formación. Indique el
temperatura, está conformada por la tropósfera, origen secuencial de los tablazos que se presentan
la estratósfera, la mesósfera y la ionósfera, en la en el extremo norte de la faja costera.
cual la tropósfera se caracteriza por ser la capa A) Lenta elevación, acciones aluviales de
de mayor densidad (mayor concentración de acumulación, acciones de abrasión marina
nitrógeno, oxígeno, CO2, vapor de agua, etc.); B) Lento hundimiento, procesos de escorrentía
además, en ella se manifiestan los fenómenos me- aluvial, formación de las depresiones
teorológicos (lluvias, rayos, relámpagos, truenos), C) Acciones eólicas, escasa o nula protección
por ello es considerada como la zona donde vegetal, acciones de disección fluvial
D) Acciones de abrasión marina, estabilidad en
acontece el clima y el tiempo atmosférico.
las vertientes, erosión en los lechos
E) Acciones aluviales de acumulación, acciones
Respuesta: tropósfera eólicas, transgresiones marinas

Resolución C) La inclinación de la vertiente occidental con

Tema: Relieve costero más accidentes y cubierta de foresta
D) El clima tropical lluvioso de las cuencas
hidrográficas de la vertiente oriental
La costa peruana se caracteriza por su aspecto
E) El declive del flanco occidental de marcada
árido, seco y desértico debido a la influencia de
aridez climática y escasa vegetación
la frialdad marina y la cordillera de los Andes;
además, está conformada por una variedad
Resolución
de unidades geomorfológicas como los conos
Tema: Relieve peruano
deyectivos, tablazos, pampas, desiertos, entre
otros. Los tablazos son áreas geográficas presentes Análisis y argumentación
en mayor proporción en la costa norte del país y Los cañones o pongos son relieves característicos del
se caracterizan por ser antiguas terrazas marinas territorio peruano, tanto por su vertiente occidental
ubicadas cerca al litoral, cuyo proceso de origen o como oriental. Son producto de la acción erosiva
formación se debe a la acción de los movimientos de los ríos sobre zonas de fuerte pendiente y su
epirogénicos que originan un lento levantamiento aprovechamiento se relaciona con la construcción
de la corteza; además, presentan un aspecto de centrales hidroeléctricas.
plano o llano donde se manifiesta la acumulación
de materiales aluviales (transportados por ríos La distribución de los cañones o pongos por
antiguos) y la acción marina (abrasión). las vertientes occidental y oriental presenta los
Los tablazos se caracterizan por presentar reservas siguientes rasgos naturales distintivos:
de petróleo por ser áreas que pertenecían al zócalo • Por el lado occidental, existe una mayor incli-
continental. nación del territorio donde los ríos profundizan
su lecho en función al caudal estacional que
Respuesta: Lenta elevación, acciones aluviales presentan por influencia del clima andino.
de acumulación, acciones de abrasión marina • Por el lado oriental, la inclinación del territorio
es menor, pero el abundante caudal de los ríos,
PREGUNTA N.o 82 por influencia del clima tropical lluvioso de
Determinados escenarios naturales del Perú la región, contribuye a la profundización del
presentan cañones o pongos. En su formación, lecho.
intervienen ciertos factores geográficos como el
clima, el relieve, las precipitaciones pluviales, la Considerando como factor principal en la
orientación de los vertientes, entre otros. Al respecto, formación del cañón o pongo, la acción erosiva
¿cuál de los escenarios naturales indica la presencia del agua en relación con su condición climática
de cañones o pongos? y sobre una determinada vertiente (territorio
inclinado), es notable la presencia de pongos en
A) El clima seco o desértico de las cuencas la zona oriental.
hidrográficas de la vertiente occidental
B) El relieve de la vertiente oriental mucho más Respuesta: El clima tropical lluvioso de las
accidentado y cubierto de foresta cuencas hidrográficas de la vertiente oriental.

Economía PREGUNTA N.o 84
Durante el siglo xx, el crecimiento económico del Perú
estuvo afectado por un conjunto de acontecimientos
Áreas A y D 83 - 84 externos e internos: Crac del 29, crisis financieras,
subida del precio de las materias primas, descubri-
Área F 83 - 86
mientos tecnológicos, guerras mundiales, cambios
internos de política económica, terremotos, entre
PREGUNTA N.o 83 otros. Todo lo anterior es sintetizado, anualmente, en
Durante la temporada de verano, la Carretera Cen- un indicador económico global denominado
tral que une las regiones Lima y Junín está afectada
A) producto bruto interno.
varios días por los huaicos. Así, los productos ali-
B) balanza comercial.
menticios naturales que llegan a Lima desde Junín C) inversión extranjera.
quedan apilados en los camiones estacionados, en D) ingreso nacional.
algún tramo de la carretera, a la espera de que se E) inversión bruta.
reanude el tránsito. La secuencia económica que se
originará en los centros mayoristas de Lima por los Resolución
productos en la carretera afectada es la siguiente: Tema: Agregado económico
A) Incremento del precio → Escasez
B) Escasez → Decremento del precio El producto bruto interno es el valor monetario de
C) Escasez → Incremento del precio bienes y servicios finales producidos por una eco-
nomía en un periodo determinado que es calculado
D) Decremento del precio → Escasez
con el método del gasto.
E) Abundancia → Incremento del precio
PBI=Cp+G+I+X – M
Resolución donde el PBI es el indicador económico que mues-
Tema: Mercado tra el crecimiento económico de un país, como
Análisis y argumentación sumatoria de los gastos que realizan los siguientes
agentes económicos.
En primer lugar identificamos el mercado. El mer- • Internos. En este caso se relaciona con los gas-
cado es el mercado mayorista de productos alimen- tos de la familia, los cambios internos de política
ticios ubicado en Lima Metropolitana. económica (política fiscal), como también en los
terremotos.
Los proveedores de dicho mercado y las unidades • Externos. El Crac del 29 trajo la reducción de la
de transporte provenientes de la sierra central se inversión extranjera, en relación con las guerras
encuentran estancadas, es decir, la oferta de ali- mundiales, la exportación de la materia prima, etcétera.
mentos, en dicho mercado se contrae.
Respuesta: producto bruto interno.
La contracción de la oferta, suponiendo ceteris PREGUNTA N.o 85
paribus, genera un desequilibrio de mercado.
El desequilibrio genera que mayoristas decidan ¿Cuáles de las siguientes son características de la
globalización?
incrementar el valor de los productos alimenticios y
I. acceso a nuevo conocimiento
además, los demandantes, dadas sus necesidades,
II. especialización de la producción
están dispuestos a pagar el valor exigido por lo
III. reducción del sector público
comerciantes, por ende, el precio acordado entre IV. mercado como institución
los agentes presenta un incremento.
A) solo I y III B) I, II y IV C) solo II y III
Respuesta: Escasez - Incremento del precio D) II, III y IV E) I, III y IV

Resolución Resolución
Tema: Globalización Tema: Comercio exterior
Análisis y argumentación Análisis y argumentación
El SELA (Sistema Económico Latinoamericano) La economía peruana a través del tiempo se ha
considera que la globalización, como fenómeno caracterizado por ser de tipo primario exportador,
diverso, tiene entre otras las siguientes características es decir, que gira en torno a la exportación de
o atributos: materia prima: minerales. Es por esto que Antonio
Primero, una elevada movilidad de la información, Raimondi decía en aquellos tiempos que “El Perú es
el capital de cartera y la tecnología. Lo que posibilita un mendigo sentado en un banco de oro”. El oro y
el acceso a conocimiento desde cualquier parte del otros minerales más generan, en los últimos años, el
planeta y en tiempo real. mayor ingreso de divisas para la economía peruana.
Segundo, una significativa movilidad de bienes y de Respuesta: exportar materias primas.
capital humano desde los países pobres.
Tercero, una semimovilidad de la inversión en Filosofía
plantas, del capital gerencial y de los principios de
regulación y manejo de empresas. Áreas A y D 87 - 88
Cuarto, una casi inmovilidad del capital humano
de nivel medio y de los principios regulatorios y Área F 87 - 90
esquemas organizacionales básicos.
Quinto,una inmovilidad de la infraestructura y de los Lea el texto y, a continuación, responda las
principios profundos y consideraciones de soberanía. preguntas 87 y 88.
La globalización se alimenta y al mismo tiempo Texto

alimenta al sistema de mercado, con lo cual, su La habilidad escéptica es poner en oposición
importancia y su institucionalización es necesaria las cosas que aparecen y se piensan de cualquier
para la estabilidad del país. manera posible, una habilidad a partir de la cual,
A partir de lo mencionado anteriormente, las debido a la igual fuerza de las cosas y los argumentos
alternativas consideradas características son los que están en oposición, llegamos primeramente a
enunciados I, II y IV. una suspensión del juicio y luego a estar libres de
preocupaciones.
Respuesta: I, II y IV Sexto Empírico, Esbozos pirrónicos. 1.8.

Al naturalista Antonio Raimondi, destacado profesor Del texto se infiere que los escépticos
del siglo xix de la Universidad Nacional Mayor de
San Marcos, se le atribuye la siguiente expresión: El A) se preocupan más por la teorización y la
Perú es un mendigo sentado en un banco de oro. especulación.
Actuando en consecuencia, la política de comercio B) nunca estuvieron interesados en la aplicación
exterior del país se ha inclinado tradicionalmente por de su filosofía.
C) nunca podrían liberarse de todas sus preocu-
A) exportar productos textiles. paciones.
B) importar materias primas. D) buscaban demostrar la falsedad de todas las
C) exportar materias primas. creencias.
D) exportar capital humano. E) suspenden el juicio por medio de la equipo-
E) importar productos naturales. lencia.

Resolución Desde la perspectiva cartesiana, se puede inferir que
Tema: Gnoseología: escepticismo
Análisis y argumentación A) soñar es una actividad mental que forma
Para los escépticos, dos argumentos opuestos puede parte de nuestra lucidez cognitiva.
presentarse en igualdad de fuerzas (equipolencia), de B) no existen indicios concluyentes que distin-
tal manera que no es posible distinguirlos: dan lo mis- gan con nitidez el sueño de la vigilia.
mo. Por esa razón, recomiendan suspender el juicio. C) la naturaleza humana necesariamente con-
duce al paralogismo y al error.
Respuesta: suspenden el juicio por medio de la D) solamente el mundo representado en sueños
equipolencia.
puede considerarse como falso.
PREGUNTA N.o 88 E) solo en algunas ocasiones tenemos repre-
A partir de la lectura, se infiere que el escepticismo sentaciones verdaderas de las cosas.
A) estaba fundamentado en argumentos racio- Resolución

nales irrefutables.
Tema: Filosofía moderna: Descartes
B) exigía un entrenamiento conceptual seme-
jante a un ejercicio espiritual. Análisis y argumentación
C) se caracteriza más como una destreza que El texto expone el argumento cartesiano del sueño
como una doctrina. y la vigilia, por el cual considera que nuestras
D) constituía un sistema orientado a la justifi-
percepciones sensoriales no son fiables porque se
cación de las creencias.
E) concebía a la filosofía como una actividad confunden con nuestras percepciones oníricas, es
carente de sentido. decir, confundimos los sueños con la realidad.
Resolución Respuesta: no existen indicios concluyentes que

Tema: Gnoseología: escepticismo distingan con nitidez el sueño de la vigilia.
En el fragmento, el escepticismo aparece como PREGUNTA N.o 90
una habilidad cuyo fin es, en última instancia, la
liberación de las preocupaciones. En ese sentido “La filosofía versa sobre las primeras causas y
tiene una orientación práctica y no teórica. Por otro sobre los principios. De suerte que el experto nos
lado, al proponer la suspensión del juicio decretan parece más sabio que los que tienen una sensación
la imposibilidad de toda doctrina. cualquiera, y el poseedor de un arte más sabio que
los meros expertos, y el jefe de una obra más sabio
Respuesta: se caracteriza más como una destreza
que los prácticos”.
que como una doctrina.
Aristóteles, Metafísica. I, 2.
PREGUNTA N.o 89
En el texto, Aristóteles considera que, en cuanto al
“Tengo que considerar que soy hombre y que por conocimiento, es posible advertir
consiguiente acostumbro dormir y representarme en
mis sueños las mismas cosas (...) Pero, pensando
A) jerarquías.
en ello con cuidado, me acuerdo de haber sido
B) afinidades.
engañado con frecuencia por semejantes ilusiones
mientras dormía”. C) vínculos.
DESCARTES, R., Meditaciones Metafísicas, D) identidades.
A.T., IX, 14. E) concomitancias.

Resolución Respuesta: Los seres humanos pueden emitir

Tema: Filosofía antigua: Aristóteles sonidos de 20 Hz a 20 000 Hz.
PREGUNTA N.o 92
Según el texto aristotélico, son evidentes las jerarquías
La emisión de fotoelectrones por la iluminación
en el ámbito del conocimiento, entre quien presenta
con luz de una determinada frecuencia es conocida
una sensación y el experto, entre el experto y el
como el efecto fotoeléctrico. Sin embargo, para
artista, y por último, entre el jefe de obra y el obrero.
observar el efecto existe un umbral de radiación
Respuesta: jerarquías. electromagnética llamado función trabajo. Enton-
ces, si la función trabajo de una placa de tungsteno
Física es 4,55 eV, ¿cuál es la energía cinética máxima de
los fotoelectrones expulsados cuando se aplica una
radiación con energía de 4,96 eV?
Área A 91 - 95
Área D 91 - 97 A) 0,82 eV
B) 0,41 eV
Área F 91 - 93 C) 0,21 eV
D) 0,53 eV
PREGUNTA N.o 91 E) 0,64 eV
Oír y hablar son cosas extremadamente importantes
para los seres humanos. Debido a esto, podemos Resolución
detectar, emitir e interpretar ondas sonoras con di- Tema: Efecto fotoeléctrico
ferentes propiedades físicas. Por ejemplo, podemos Análisis y procedimiento
escuchar sonidos a una frecuencia de 1000 Hz con
una intensidad a partir de 10 – 12 W/m2, mientras El fenómeno que consiste en el arranque de elec-
que el hablar nos permite, en un tono de conversa- trones de un metal mediante la radiación se llama
ción normal, emitir una potencia sonora de 10 – 3 W. efecto fotoeléctrico.
En este contexto, ¿cuál es la afirmación correcta?
A) Las ondas sonoras son ondas mecánicas electrón

transversales. fotón
B) Los seres humanos pueden emitir sonidos
de 20 Hz a 20 000 Hz.
C) Los seres humanos pueden escuchar sonidos
de cualquier frecuencia.
D) La unidad bel (B) no mide la intensidad del De la conservación de la energía, se cumple
nivel de sonido. Efotón=f+EC(máx) (*)
E) Los sonidos mayores a 1,0 W/m2 causan
dolor en el oído humano.
Donde
Resolución Efotón=4,96 eV
Tema: Intensidad sonora f=4,55 eV
Los seres humanos podemos escuchar un rango de Reemplazamos en (*).
intensidad comprendido entre 10 – 12 W/m2 (el mí- EC(máx)=0,41 eV
nimo) y 1 W/m2 (el máximo), esto a una frecuencia
de 20 Hz a 20 000 Hz. Respuesta: 0,41 eV

Cuando se practica el buceo, hay que distinguir Un gráfico es la representación de datos numéricos
dos tipos de presión: la atmosférica (el peso del que permiten analizar el comportamiento de
aire sobre la superficie del agua) y la hidrostática (el cierto proceso o efecto, facilitando la obtención de
peso del agua sobre el buzo). La suma de las dos conclusiones a profesionales de diversas áreas. De
presiones parciales da como resultado la presión este modo, si el siguiente gráfico nos muestra la
absoluta, que es la que nos afecta. Entonces, si un deformación de un resorte por una fuerza externa,
buzo se sumergiera a 20,0 m de profundidad en el ¿cuál será el trabajo necesario para deformarlo
mar, ¿cuál sería su presión absoluta? desde 1,0 cm hasta 6,0 cm?
(Use: ragua=1,18×103 kg/m3; Patm=101 kPa; g=10 m/s2)
fuerza (N)
36
A) 338 kPa B) 339 kPa C) 337 kPa 30
D) 335 kPa E) 336 kPa
24
18
Resolución
12
Tema: Hidrostática
6
Nos piden la presión absoluta 0 1 2 3 4 5 6 distancia (cm)
Pabs=PH+Patm (*)
A) 2,0 J B) 3,0 J C) 4,0 J
Patm D) 5,0 J E) 1,0 J
Resolución
Tema: Trabajo mecánico
h=20 m
Para determinar la cantidad de trabajo que se
desarrolla mediante una fuerza externa, dada en la
buzo gráfica, hallamos el área encerrada por la curva y el
eje de deformaciones entre la inicial y final.
Dentro de un líquido se experimenta la presión hi- fuerza (N)

drostática, que se determina de la siguiente manera: 36
PH = ρ H 2O × g × h = 1, 18 × 10 3 × 10 × 20 30
PH=236 kPa 24
Nota
18 La distancia para
Además, a esta presión se le suma la presión de la 12 el cálculo del trabajo
atmósfera que actúa encima del agua. debe estar en metros.
6
Patm=101 kPa
0 1 2 3 4 5 6
distancia (cm)
Reemplazamos en (*).
F 'ext Fext
Pabs=236 kPa+101 kPa=337 kPa
Respuesta: 337 kPa x=0 x0=1 cm xF=6 cm

F x  6 + 36  Luego, como la trayectoria es rectilínea, el bloque

Wx ext→ x = (área ) x F =  5 × 10 − 2
0 F 0  2  realiza un MRUV.
F De la ecuación
∴ Wx ext→ x = 1, 05 J ≈ 1, 0 J
0 F
v F2 = v02 − 2ad
0 = v02 − 2µ K gd
Respuesta: 1,0 J
PREGUNTA N.o 95 Ahora, despejando tenemos que

Aunque va directamente en contra de lo que nos v02
d=
sugiere la intuición, la distancia de frenado de un 2µ K g
cuerpo no depende de su masa, sino fundamental-
mente de su rapidez y del coeficiente de rozamiento Finalmente, reemplazamos los datos en la ecuación
entre el cuerpo y la superficie sobre la que se mueve. obtenida.
En este contexto, encuentre el coeficiente de fricción ( 25) 2
de un cuerpo de 2,0 kg que se mueve a 25,0 m/s 60 =
2µ K (10 )
sobre una superficie rugosa y que se detiene después
de desplazarse 60,0 m. (Use: g=10 m/s2).
∴ mK=0,52
A) 0,62 B) 0,42 C) 0,72
D) 0,52 E) 0,32 Respuesta: 0,52

En la naturaleza, un ejemplo del movimiento de
Tema: Dinámica
partículas cargadas cuya trayectoria es afectada por
Análisis y procedimiento un campo magnético es la aurora polar, fenómeno
Hallamos la distancia de frenado en función a los en forma de brillo o luminiscencia que se observa
parámetros mencionados en el problema. en el cielo nocturno en las zonas polares. Con esta
ilustración, calcule el radio de la órbita de un protón
Fg que entra perpendicularmente a un campo magné-
v0 a v vF=0 tico uniforme de 5,0×10 – 2 T con una rapidez de
1,0×105 m/s.
f (Use: e+=1,6×10 – 19 C y mp=1,67×10 – 27 kg)
A B
fN
A) 2,0 cm B) 4,0 cm C) 3,0 cm
dAB D) 5,0 cm E) 6,0 cm
De acuerdo con la 2.ª ley de Newton. Resolución

Tema: Fuerza magnética
F res = ma
fK = ma Toda partícula electrizada que se mueve en un
µ K ⋅ f N = ma campo magnético experimenta una fuerza por
 parte de este denominada fuerza magnética, cuya
cuyo valor es dirección se obtiene a partir de la regla de la palma
µ K ⋅ m g = ma → a = µ K g 
 constante de la mano izquierda.

Observamos que I. La intensidad de las interacciones eléctricas de
FM B dos o más partículas no depende del valor de
sus cargas eléctricas, que pueden ser positivas
cumple en forma o negativas.
directa con cargas α
V II. El potencial eléctrico es una magnitud escalar,
positivas
mientras que el campo eléctrico es una magnitud
palma de la
mano izquierda vectorial.
III. El campo eléctrico en el interior de un conductor
Donde cargado en equilibrio electrostático tiene un va-
Fmag=q vB sena lor constante, mientras que el potencial eléctrico
 es nulo.
Además, F mag es perpendicular a la velocidad y a IV. Las superficies equipotenciales son perpendicu-
la inducción magnética. lares a las líneas de campo eléctrico que pasan
a través de ellas.
En el problema
× × × × × Bext A) I y II B) I y III C) III y IV
v D) II y III E) II y IV
centro de la × × × ×
R Fmag
trayectoria +q
× × × × × Resolución
× R Fmag × × × Tema: Electrostática
v Análisis y procedimiento
× × × × ×
+q El campo eléctrico es la materia no sustancial
+q
× × × asociada a toda carga y es la responsable de las
v
eyector interacciones eléctricas. Se caracteriza mediante
de cargas

una magnitud vectorial llamada “Intensidad de
Luego, del gráfico campo eléctrico: E y escalar llamada: “potencial
eléctrico: V”.
Fmag=Fcp=macp
m v2 B
q v B sen 90º =
R
mv V=cte.
R= C
q⋅B E=0
R=
(1, 67 × 10−27 ) (10 5 ) superficie
equipotencial
A
VA=VB=VC
(1, 6 × 10 ) (5 × 10 )
−19 −2
∴ R=2,0 cm Al interior de un conductor en equilibrio electrostático

es decir “carga en reposo”, la intensidad de campo es
Respuesta: 2,0 cm nula, mientras que el potencial tiene un valor constante.
PREGUNTA N.o 97 Además, un potencial constante se representa

Una propiedad de la electrostática dice que cuando mediante una superficie equipotencial y esta tiene
dentro de un conductor no hay ningún movimien- la característica de ser perpendicular a las líneas de
to neto de carga, el conductor está en equilibrio fuerza, que es la representación del campo eléctrico.
electrostático. ¿Cuáles de las siguientes proposicio-
nes son correctas de acuerdo con dicha propiedad? Respuesta: II y IV

Química Finalmente, el volumen del CO2 se calcula así:
100 L aire 0,03 L CO2

Área A 98 - 102 60 000 L aire VCO2
Área D 98 - 104
0,03 × 60 000
Área F 98 - 100 → VCO = L
2 100
PREGUNTA N.o 98 ∴ VCO 2 = 18 L = 18,0 × 10 0 L

La atmósfera es la capa gaseosa que envuelve a un
planeta. En la Tierra está compuesta por una mezcla Respuesta: 18,0×100
de gases llamada aire cuya composición en dióxido
de carbono (CO2) es el 0,03 % en volumen. El
CO2 es importante para producir materia orgánica PREGUNTA N.o 99
mediante la fotosíntesis y es el responsable del efecto Para representar un elemento se utiliza un símbolo
invernadero. Calcule el volumen de CO2, en litros, y dos números: número de masa (A) y número
que hay en un ambiente cerrado de 60 m3. atómico (Z). Si se sabe que en un elemento neutro,
el número atómico es igual al número de electrones,
A) 18,0×10– 4 la distribución electrónica del Mg (Z=12) y del
B) 18,0×100 Ar (Z=18) en el último nivel de energía, respecti-
C) 20,0×104 vamente, presenta
D) 20,0×101 A) 2 y 2 electrones.
E) 18,0×10– 3 B) 1 y 8 electrones.
C) 2 y 6 electrones.
Resolución D) 2 y 8 electrones.
E) 3 y 3 electrones.
Tema: Estado gaseoso
Análisis y procedimiento Resolución
Nos piden calcular el volumen del CO2. Tema: Configuración electrónica
aire %V
La distribución electrónica es el ordenamiento de
CO2 0,03%
los electrones en las regiones energéticas (niveles,
N2 subniveles y orbitales) de la zona extranuclear.
Vaire=60 m3
O2 La distribución en subniveles se basa en el principio
...
de construcción o Aufbau, el cual se lleva a cabo

mediante la regla de Therald Möeller, más conocida
como la regla del serrucho.
Luego, el volumen del aire en litros es el siguiente:
En un átomo neutro se cumple
3 1000 L número número de número de
Vaire = 60 m × = 60 000 L
= =
1 m3 atómico (Z) protones electrones

Realizamos la distribución electrónica para el átomo c. Reacción de simple desplazamiento
de magnesio (Z=12) y argón (Z=18), respectiva-
mente.
A + BC B + AC
2 2 6 2 Presenta 2 electrones
12Mg: 1s 2s 2p 3s en el último nivel.
último nivel Un elemento más activo (A) desplaza o sustituye
al elemento menos activo (B) de su compuesto.
Presenta 8 electrones
18Ar: 1s2 2s2 2p6 3s 2 3p 6
en el último nivel.
d. Reacción de doble desplazamiento o de metá-
último nivel
tesis
Respuesta: 2 y 8 electrones. AB + CD AD + BC

PREGUNTA N.o 100
Dos compuestos intercambian sus elementos
El hidróxido de sodio (NaOH), también conocido (iones), por tal razón se forman dos nuevos
como soda cáustica, se emplea en los hogares para compuestos.
desatorar cañerías y limpiar la grasa de hornos
y ollas. La reacción de neutralización corresponde a doble
Determine qué cambios ocurren en la reacción desplazamiento.
2Na(s)+H2O() → 2NaOH(ac)+H2(g) ácido + base → sal + agua
I. Oxidación
II. Sustitución Analizamos la reacción mostrada.
III. Descomposición
IV. Neutralización
2Na(s)+H2O() 2NaOH(ac)+H2(g)
V. Reducción
A) II, III y V B) I, II y IV C) I, III y V

D) I, II, IV y V E) I, II y V La reacción es de simple desplazamiento (sustitución)
porque el sodio desplaza al hidrógeno del agua.
Resolución Las reacciones de simple desplazamiento son re-
Tema: Reacciones químicas acciones redox.
Análisis y procedimiento oxidación
Según la forma de obtener un producto, las reaccio-
nes químicas se clasifican en las siguientes: 0
2Na + H2O
1+ 2– 1+
NaOH+H2
1– 0
a. Reacción de adición o síntesis

A+B+... → C reducción
Dos o más reactantes forman un solo producto.

Se concluye que en la reacción mostrada ocurre
b. Reacción de descomposición oxidación, simple desplazamiento (sustitución) y
C → A+B+... reducción.
Un solo reactivo se transforma en dos o más
productos. Respuesta: I, II y V


El metanal, también conocido como formaldehído Todas las reacciones tienen una determinada velo-
(HCHO), en solución acuosa al 40 %, se conoce cidad y mecanismo. Estas logran el equilibrio entre
como formol. Este es utilizado como antiséptico y reactivos y productos cuando
conservante de tejidos animales.
Calcule el peso, en gramos, del metanal obtenido al A) el número de moles de reactivos y productos
hacer reaccionar 1,5 mol de metanol con suficiente son iguales.
cantidad de oxígeno según B) la masa total de las sustancias involucradas
no cambia.
2CH3OH+O2 → 2HCHO+2H2O
C) las velocidades de reacción directa e inversa
Dato: PFCH3OH=32; PFHCHO=30 se igualan.
D) en la mezcla ya no se produce ninguna
A) 45 B) 30 C) 1,5 reacción química.
D) 15 E) 60 E) la temperatura y la presión del sistema
permanecen inalteradas.
Resolución Resolución
Tema: Estequiometría Tema: Equilibrio químico
Análisis y procedimiento Análisis y procedimiento
La estequiometría es la parte de la química que Las reacciones químicas reversibles, en un tiempo
estudia las relaciones cuantitativas de las sustancias finito, alcanzan el equilibrio químico. En este estado,
participantes de una reacción química, en función la velocidad de reacción directa e inversa son igua-
de la cantidad de sustancia (moles), masa y les. Sea la reacción reversible en equilibrio.
volumen.
Reacción Directa
De la ecuación balanceada se establece la relación
vd
entre el metanol, CH3OH, y el metanal, HCHO. aA + bB  cC + dD
vi
PF=30 Reacción Inversa
2CH3OH+O2 → 2HCHO+2H2O
vd: Velocidad directa
2 mol 2 mol (simplificamos) vd=vi
vi: Velocidad inversa
1 mol 1 mol
Las características del estado de equilibrio son:
- Las reacciones directa e inversa ocurren espon-
1 mol CH3OH 30 g HCHO táneamente.
1,5 mol CH3OH mHCHO - Es dinámico.
- La concentración de los reactivos y productos
1,5 mol × 30 g permanecen constantes.
mHCHO = - La presión y la temperatura permanecen cons-
1 mol
tantes.
- Tienen una constante de equilibrio (Kc y/o Kp).
mHCHO = 45 g
Respuesta: Las velocidades de reacción directa
Respuesta: 45 e inversa se igualan.

PREGUNTA N.o 103 El soluto es un ácido monoprótico.
En el proceso del tratamiento del agua potable +
HCl (ac) → H (ac) −
+ Cl (ac)
para obtener agua libre de iones (utilizada en aná- 
θ =1
lisis químicos y pruebas de laboratorio) se emplea
una solución de HCl. Calcule la normalidad de una Reemplazamos
solución acuosa de HCl, cuya concentración es
36,5 % w/w y su densidad es 1,21 g/mL. N=M · qsto
Datos: Peso atómico H: 1; Cl: 35,5
10· ρ sol ·%msto
N= · θ sto
A) 15,9 B) 8,3 C) 12,4 M sto
D) 12,1 E) 8,5
10 ·12,1· 36, 5
N= ·1
Resolución 36, 5
Tema: Soluciones
Análisis y procedimiento N = 12,1 Eq - g/L
La normalidad es la unidad química de concentra-

ción de las soluciones, que se calcula así: Respuesta: 12,1
# Eq-g ·(sto) PREGUNTA N.o 104

N=  Eq-g 
Vsol   La estequiometría es una herramienta indispen-
L 
sable para los procesos químicos, pues permite
predecir la cantidad de productos que se obtie-
Relación entre normalidad (N) y molaridad (M) nen a partir de una cantidad dada de reactante
o indicar la cantidad necesaria de reactante(s)
para obtener cierta cantidad de producto. En este
N=M · qsto
contexto, señale la cantidad necesaria de aluminio,
en gramos, que reaccionará con suficiente canti-
Para la solución de ácido clorhídrico, HCl(ac), del dad de H2S para producir 100 g de Al2S3 según
problema H2S+Al → Al2S3+H2.
Datos: PFAl2S3=150; PFH2S=34; PAAl=27; PAH=1
A) 81,0 B) 40,8 C) 153,0

HCl soluto D) 13,2 E) 36,0
M=36,5 g/mol
H2O
%msto=36,5% Resolución
solución Tema: Estequiometría
ρsol=1,21 g/mL Análisis y procedimiento
Las leyes de la estequiometría se aplican cuando la
La molaridad de una solución también se calcula ecuación química se encuentra balanceada. Para
así: la ecuación descrita en el problema, balanceamos
por simple inspección
10· ρ sol ·%msto
M=
M sto 3H2S+2Al → 1Al2S3+3H2

De la ecuación química balanceada, se observa que Resolución

por cada dos moles consumidos de Al, se forma un
Tema: Microbiología
mol de Al2S3.
PA=27 PF=150 La transducción es un proceso mediante el cual el
3H2S+2Al → 1Al2S3+3H2 ADN es transferido desde una bacteria a otra me-
diante la acción de un virus llamado bacteriófago.
2 mol 1 mol
Este proceso de transducción es un mecanismo que
utilizan los biólogos moleculares para introducir, en
54 g Al 150 g Al2S3 forma controlada, un gen extraño en el genoma de
mAl 100 g Al2S3 una célula receptora.

Transducción
Finalmente, despejando tenemos que Lisis de la bacteria bacteria
fago Liberación de viriones transducida
54 g×100 g bacteria Nueva infección
mAl =
150 g
∴ mAl = 36 g
Respuesta: 36,0
Ensamblaje Recombinación
de virus genética
Biología
Respuesta: transducción
Área A 105 - 114
Área D 105 - 110 PREGUNTA N.o 106
Área F 105 - 108 Los gangliósidos son lípidos que se degradan en
una organela de las neuronas para ser reciclados
para la célula durante el desarrollo temprano del
PREGUNTA N.o 105 ser humano. En la enfermedad de Tay-Sachs, estos
lípidos se almacenan al no poder se digeridos por
Los virus que infectan bacterias se denominan
una enzima específica, lo cual lleva rápidamente a la
bacteriófagos. En un laboratorio de microbiología se
degeneración y a la muerte neuronal, y el individuo
está modificando genéticamente algunas bacterias,
puede morir antes de alcanzar los 5 años de edad.
haciendo uso de la transferencia de información
De acuerdo con lo enunciado, esta patología se debe
genética entre ellas a través de bacteriófagos. Este
al mal funcionamiento de las enzimas presentes en
proceso se conoce como
A) transformación. A) los ribosomas.

B) conjugación. B) los lisosomas.
C) fecundación. C) las mitocondrias.
D) transducción. D) los peroxisomas.
E) transcripción. E) el aparato de Golgi.

Resolución Uno de estos componentes es el sistema de en-
domembranas formado fundamentalmente por
Tema: Salud y enfermedad
el retículo endoplasmático y el aparato de Golgi.
Análisis y argumentación Entre otras funciones, el retículo liso se encarga
La enfermedad de Tay-Sachs es una enfermedad de la síntesis de fosfolípidos de la membrana y el
hereditaria, causada por un gen defectuoso en el aparato de Golgi, de la renovación de la membrana
cromosoma 15 que afecta al sistema nervioso cen- al formar vesículas secretoras.
tral. Los individuos que la padecen son incapaces Si las enzimas presentes en el retículo endoplas-
de producir una enzima lisosómica llamada mático liso (carente de ribosomas) han sido blo-
hexasaminidasa-A, que participa en la degradación queadas por un fármaco, se disminuye la síntesis
de gangliósidos, un tipo de lípido que se acumula y de fosfolípidos, lo cual se refleja en la membrana
degenera las neuronas. citoplasmática.
El daño neurológico generalmente comienza mien-
tras el bebé está aún en el útero. Los síntomas, por Respuesta: fosfolípidos.
lo general, aparecen cuando el niño tiene de 3 a
6 meses de edad; luego, estos se agudizan rápida- PREGUNTA N.o 108
mente y el niño, en la mayoría de casos, muere a
la edad de 4 o 5 años. Dentro de los tilacoides de los cloroplastos encon-
tramos los fotosistemas I y II. El fotosistema II está
constituido por la clorofila P680 que es excitada por
Respuesta: los lisosomas. la luz, capta la energía del fotón y emite 2e– que
pasarán a través de una cadena de moléculas pro-
teínicas denominadas transportadoras. Al moverse
PREGUNTA N.o 107
de un transportador a otro, los electrones liberan
Las enzimas presentes en el retículo endoplasmático energía, lo que permite la síntesis de
liso han sido bloqueadas por acción de un fármaco
en experimentación. Uno de los primeros efectos
A) CTP.
negativos se refleja en la estructura molecular de la
membrana citoplasmática, debido a que ha dismi- B) NADPH2.
nuido la síntesis de C) ATP.
D) NADH+H+
A) proteínas integrales. E) GTP.
B) carbohidratos.
C) proteínas periféricas. Resolución
D) fosfolípidos. Tema: Bioenergética: Fotosíntesis
E) glucoproteínas. Análisis y argumentación
La energía luminosa es recibida por los PS II (P-680)
Resolución y PS I (P-700). En el PS II se produce la ruptura
Tema: Célula eucariota de la molécula de agua liberándose los protones
y los electrones, los electrones viajan por una
Análisis y argumentación serie de proteínas que conforman la cadena trans-
La célula eucariota se caracteriza por estar muy portadora de electrones, este movimiento de un
compartamentalizada, presenta organelos mem- transportador a otro genera la liberación de energía
branosos dentro de los cuales las enzimas catalizan y esto a su vez el bombeo de protones hacia el
reacciones químicas específicas. medio intratilacoidad por medio de los citocromos.

La saturación de protones, en el medio intratila- El citoesqueleto es un armazón dinámico de micro-

coidal sale por el ATP sintasa permitiendo la pro- túbulos, filamentos intermedios, microfilamentos,
ducción de ATP asi como se muestra en el gráfico. trama microtrabecular y motores moleculares. Este
le confiere forma a la célula animal, actúa como
2e– soporte interno de organelos, otorga flexibilidad,
Fd elasticidad y contractibilidad a ciertas células; asi-
Ferredoxina mismo, participa en el tránsito de vesículas dentro
2e– 2e–
de la célula.
2e–
Por lo tanto, la estructura que da la flexibilidad
2H+
necesaria para circular por los capilares más delga-
Complejo dos (de 7 micras) a glóbulos rojos de 7,5 micras de
b6 – f
2 fotones diámetro es el citoesqueleto.
2H+
PSI
2e– Respuesta: el citoesqueleto
P700 2H+
Plastocianina
ATP
ATP sintasa PREGUNTA N.o 110
ADP +Pi Si en la raza canina poodle se detecta una malfor-
Fotofosforilación mación congénita de las venas pulmonares, podría-
mos afirmar que puede producirse una falla en el
Respuesta: ATP.
A) intercambio gaseoso en la mayoría de
alveolos pulmonares.
PREGUNTA N.o 109 B) transporte de sangre venosa del corazón
En los seres humanos, los eritrocitos o glóbulos a los pulmones.
rojos son células pequeñas de 7 a 8 micras y son C) transporte de sangre no oxigenada al
muy flexibles. Cumplen la función principal de músculo cardiaco.
transportar el O2 a todas las células del organismo e D) transporte de sangre venosa de los pulmones
intercambiarlo con el anhídrido carbónico producto al corazón.
de la respiración celular. ¿Qué estructura celular le E) transporte de sangre oxigenada de los pul-
permite la flexibilidad necesaria para circular por mones al corazón.
los capilares más delgados del cuerpo?
A) los microtúbulos Resolución

B) el citoesqueleto Tema: Sistema circulatorio animal
C) el glucocálix
D) el exoesqueleto Análisis y argumentación
E) la elastina Los perros al igual que todos los mamíferos tienen
circulación cerrada doble y completa. Su corazón es
Resolución miogénico, tetracavitario, biauricular y biventricular.
Del corazón salen dos grandes arterias: la aorta y
Tema: Célula eucariota
la pulmonar, y llegan a él cuatro venas pulmonares
Análisis y argumentación (con sangre oxigenada de los pulmones) y dos
Las células eucariotas, a diferencia de las procariotas, venas cavas: superior e inferior (con sangre venosa
se caracterizan por presentar citoesqueleto. del cuerpo).

La raza canina poodle generalmente presenta mal- PREGUNTA N.o 112
formación de las venas pulmonares, la cual genera Las características más relevantes de los organismos
fallas en el transporte de sangre oxigenada de los autótrofos y heterótrofos se encuentran consignados
pulmones al corazón. en el siguiente cuadro:
Respuesta: transporte de sangre oxigenada de

los pulmones al corazón. Parámetros a
Autótrofo Heterótrofo
evaluar
PREGUNTA N.o 111 Sustancia de la cual

Glucosa Glucosa
Las enfermedades pueden clasificarse usando dis- liberan energía
tintos criterios: por la rapidez con la que aparecen,
Procesos mediante Respiración Respiración
por su duración, por la frecuencia y extensión en la
los cuales liberan aerobia y/o aerobia y/o
población que afecta, y por su origen. Si quisiéra-
energía anaerobia anaerobia
mos clasificar la enfermedad producida por el virus
del Zika (transmitida por el mosquito Aedes aegypti) Procesos mediante Fotosíntesis Absorción,
por la duración y rapidez con la que aparece, sos- los cuales obtienen o quimio- ingestión y
tendríamos que es una enfermedad la glucosa síntesis digestión
A) aguda.
B) degenerativa. Si en un medio de cultivo con grandes cantidades
C) esporádica. de glucosa colocáramos una planta y un hongo, se
D) endémica. esperaría que
E) crónica.
A) se incremente la tasa de respiración aerobia
Resolución y/o anaerobia en los dos organismos.
Tema: Salud y enfermedad B) en el hongo aumente el proceso de absor-
ción y en la planta disminuya el de fotosín-
Análisis y argumentación tesis.
De acuerdo a la rapidez con que aparecen y su C) la glucosa del medio solo sea utilizada como
duración, las enfermedades pueden ser agudas o nutriente energético por el hongo.
crónicas. La enfermedad producida por el virus del D) tanto la planta como el hongo utilicen la
Zika es una enfermedad aguda, ya que tiene un glucosa del medio para obtener energía.
periodo de incubación de pocos días y se mani- E) la planta sea capaz de realizar fotosíntesis
fiesta con fiebre, erupciones cutáneas, conjuntivitis, como respiración celular anaeróbica.
dolores musculares, articulares, malestar y cefalea;
además, suele durar entre 2 y 7 días. Resolución
El zika es una enfermedad que se está propagando Tema: Nutrición y metabolismo
por América Latina y podría convertirse en endé-
mica, ya que presenta condiciones especiales como Análisis y argumentación
la presencia del mosquito Aedes aegypti. También Todos los seres vivos requieren aporte energético
existen indicios de problemas de microcefalia en los para sostener su existencia, y lo obtienen mediante
fetos de las mujeres embarazadas. el proceso de respiración celular, el cual consiste
en la oxidación de nutrientes orgánicos como la
Respuesta: aguda. glucosa.

Los hongos son organismos heterótrofos que obtie- PREGUNTA N.o 114
nen glucosa del medio por absorción, y la utilizan A una niña y sus padres se les realiza un estudio
como nutriente energético. Las plantas no absorben citogenético. La niña presenta una trisomía del
nutrientes orgánicos del medio, ya que los elaboran par 21 y los padres presentan un cariotipo normal.
mediante el proceso de fotosíntesis ¿Cuál sería la explicación de este resultado?
Respuesta: la glucosa del medio solo sea utilizada
como nutriente energético por el hongo. A) En la gametogénesis de uno de los padres
ocurrió una duplicación del par 21.
B) Hubo una distribución inadecuada de los
PREGUNTA N.o 113
cromosomas de la niña.
En la naturaleza, las poblaciones pueden crecer C) La niña presenta la trisomía 21 porque uno
de manera exponencial hasta alcanzar su máxima de los padres es portador.
capacidad de carga (como lo hacen las especies de D) Durante la gametogénesis de la niña, ocurrió
vida corta y con muchas crías) o de forma sigmoidea la no disyunción del par 21.
(como lo hacen los animales de vida larga y con E) Hubo no disyunción en el par 21 en uno de
pocas crías). De acuerdo con lo expuesto, ¿cuál es los gametos de los padres.
el organismo que tiene crecimiento exponencial?
A) Los gorriones B) Los ratones Resolución

C) Las tortugas Tema: Citogenética
D) Las moscas E) Los elefantes Análisis y argumentación
Resolución La trisomía 21 (síndrome de Down) es una cromo-
sopatía (mutación cromosómica) cuya causa suele
Tema: Ecología
ser la no disyunción del par 21 en la meiosis I de
la formación de gametos de uno de los padres,
La demoecología es el campo de la ecología que
generalmente la madre. El riesgo de nacimientos
estudia las poblaciones: tasa de natalidad, tasa de
con síndrome de Down se incrementa cuando la
mortalidad, migración, curvas de crecimiento, y
edad de la madre es mayor de 35 años de edad.
demás atributos.
La mosca común (Musca domestica) es una especie
papá mamá
de vida corta y con muchas crías, por lo tanto, de
crecimiento exponencial. De un estudio experi-
46, XY 46, XX
mental se elaboró la siguiente curva de crecimiento
exponencial. no disyunción
n.º de individuos 23, X 23, Y 24, X+21 22, X

106
105
104 fecundación
103
47, XX+21
102
tiempo
10 en días niña
10 20 30 40
Respuesta: Hubo no disyunción en el par 21 en
Respuesta: Las moscas uno de los gametos de los padres.

2016 II Sábado

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SOLUCIONARIO

Habilidad Verbal Por lo tanto, el par destellar (emitir luz), refulgir

A) acaecer B) generar C) causar PREGUNTA N.o 3

Ciencias de la Salud - Ciencias Básicas - Económico Empresariales 1

Resolución se puede entender que las falacias sean empleadas

Resolución Respuesta: III

2 Ciencias de la Salud - Ciencias Básicas - Económico Empresariales

Ciencias de la Salud - Ciencias Básicas - Económico Empresariales 3

PREGUNTA N.o 8 D) constituye un requisito necesario para el estrés

Respuesta: constituye un requisito para el estrés

4 Ciencias de la Salud - Ciencias Básicas - Económico Empresariales

Esto posibilitó desarrollar condiciones educativas 4,00

con el PBI, todavía está muy por debajo del resto

Ciencias de la Salud - Ciencias Básicas - Económico Empresariales 5

Resolución PREGUNTA N.o 13

6 Ciencias de la Salud - Ciencias Básicas - Económico Empresariales

Ciencias de la Salud - Ciencias Básicas - Económico Empresariales 7

PREGUNTA N.o 16 C) los esclavos rebeldes que jaqueaban el

8 Ciencias de la Salud - Ciencias Básicas - Económico Empresariales

Ciencias de la Salud - Ciencias Básicas - Económico Empresariales 9

Habilidad Matemática Resolución

10 Ciencias de la Salud - Ciencias Básicas - Económico Empresariales

Ciencias de la Salud - Ciencias Básicas - Económico Empresariales 11

Ordenamos en sucesión para determinar su término PREGUNTA N.o 27

Del enunciado, tenemos Respuesta: 50

12 Ciencias de la Salud - Ciencias Básicas - Económico Empresariales

Ciencias de la Salud - Ciencias Básicas - Económico Empresariales 13

PREGUNTA N.o 31 Resolución

14 Ciencias de la Salud - Ciencias Básicas - Económico Empresariales

Luego, se cumple que

Ciencias de la Salud - Ciencias Básicas - Económico Empresariales 15

Resolución Tenemos que

B A A B Luego, observamos en la estrella cuatro regiones

Luego, tenemos que ∴ A =32 3 + 32 = 32 (1 + 3 )

PREGUNTA N.o 37 A) 20º L

16 Ciencias de la Salud - Ciencias Básicas - Económico Empresariales

Vemos que el triángulo sombreado es isósceles

y OA miden cada uno 3 10 u, donde los puntos Se observa

Ciencias de la Salud - Ciencias Básicas - Económico Empresariales 17

PREGUNTA N.o 40 Tenemos las siguientes áreas:

18 Ciencias de la Salud - Ciencias Básicas - Económico Empresariales

Matemática PREGUNTA N.o 42

Ciencias de la Salud - Ciencias Básicas - Económico Empresariales 19

Después, en una carrera de 400 m Ahora reducimos la expresión.

20 Ciencias de la Salud - Ciencias Básicas - Económico Empresariales

Ciencias de la Salud - Ciencias Básicas - Económico Empresariales 21

Aplicamos Sarrus Entonces MCD (P(x); Q(x))=(x – 1)(x – 2).

22 Ciencias de la Salud - Ciencias Básicas - Económico Empresariales

C Luego, hallamos el área de la superficie total de la caja.

PREGUNTA N.o 50 A) 37,5 cm B) 6 2 cm C) 13,5 cm

Ciencias de la Salud - Ciencias Básicas - Económico Empresariales 23

Luego, al colocar el sobrante en la segunda olla Vrecipiente = Vporción del

24 Ciencias de la Salud - Ciencias Básicas - Económico Empresariales

Ciencias de la Salud - Ciencias Básicas - Económico Empresariales 25

PREGUNTA N.o 57 Resolución

26 Ciencias de la Salud - Ciencias Básicas - Económico Empresariales

- perjurar: jurar en falso.

Respuesta: abjuró - renuncia c. Parasíntesis: raíz + raíz + morfema derivado

Ciencias de la Salud - Ciencias Básicas - Económico Empresariales 27

PREGUNTA N.o 61 Ejemplos

• Josefina, entre lágrimas, me dijo palabras tan

28 Ciencias de la Salud - Ciencias Básicas - Económico Empresariales

Ciencias de la Salud - Ciencias Básicas - Económico Empresariales 29

D) Hipérbaton: desorden oracional del verso. PREGUNTA N.o 65

Después, en una carrera de 400 m Ahora reducimos la expresión.