LICEO MUNICIPAL ATENEA CUNCO “La gente exitosa estudia para ganar conocimientos, no

DEPARTAMENTO DE HISTORIA Y CIENCIAS SOCIALES para ganar carreras”. Udayveer Singh

PROFESORA SRA. PAULA SOTO SALDAÑA

“GUÍA DE APRENDIZAJE – “LA CUESTION SOCIAL”

Nombre: Profesor(a): Sra. Paula Soto Saldaña

Nivel: Primero Medio D Asignatura: Historia y Cs. Sociales

Objetivo de Aprendizaje: Analizar, a través de imágenes y fuentes las principales transformaciones de la

sociedad, considerando los factores que originaron la cuestión social y sus características, valorando la
importancia y la dignidad de todos los trabajos.

Descripción del objetivo / Contenido de la guía didáctica: Estimado Estudiante: En esta guía de
Aprendizaje trabajaremos sobre el Concepto de la Cuestión Social, por medio de la observación de
imágenes y lectura de Fuentes.

❖ PARTE 1 – ANÁLISIS DE FUENTES ESCRITAS:

FUENTE 1 FUENTE 2
Vamos mujer, partamos a la ciudad. La autoría del siguiente extracto corresponde al médico y
político Augusto Orrego Luco (1849-1933), considerado por
Todo será distinto, no hay que dudar. algunos historiadores como el primero en emplear el concepto
No hay que dudar, confía, ya vas a ver, de cuestión social en el contexto chileno.
Porque en Iquique todos van a entender.(…)
(…) Dicen que Iquique es grande como un salar, Que “Los cálculos más modestos nos revelan que
hay muchas casas lindas, te gustarán. el sesenta por ciento de los niños mueren
Te gustarán, confía, como que hay Dios. antes de llegar a los siete años. Esa espantosa
Allá en el puerto todo va a ser mejor. mortalidad es resultado de condiciones
Fragmento de Vamo’ Mujer, Quilapayún. Cantata Santa María sociales y económicas. La miseria y las
de Iquique.
preocupaciones contribuyen igualmente a
producirla. En medio de la miseria, la higiene
es imposible (…)”
Orrego Luco, A. (1884). La cuestión social. Santiago de
Chile:Imprenta Barcelona.

1.- ¿A que fenómeno acrecentado en este periodo 2.- ¿A qué problema hace alusión el
hace referencia la canción y porqué? autor?¿Porqué se habrá producido?
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PROFESORA SRA. PAULA SOTO SALDAÑA

❖ PARTE 2: ANÁLISIS DE IMÁGENES

1.- Señale qué elementos de la imagen permiten deducir las precarias condiciones del trabajo
salitrero.
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2.- Describe las condiciones de vida en las que vivía la población obrera.
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3.- Estas condiciones de vida han cambiado en el presente, si, no, por qué, (reflexiona)
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❖ PARTE 3 – CONCLUSIONES

1.- ¿Cómo podríamos definir “Cuestión Social”?

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