Antología Lectura II

Centro de Estudios Superiores en Ciencias Jurídicas y Criminológicas
Plan de estudios de Bachillerato
Lectura, expresión oral y escrita II
Segundo Cuatrimestre
Lic. Ana Isabel Arrieta Rosales

“Las lecturas que se presentan en este compilado
son una digitalización de las fuentes originales
y se reproducen solo con propósitos
educativos sin obtener algún lucro conforme a
lo establecido en los artículos 151, 1470 y
1480 en la Fracción I y III de la Ley Federal
de los Derechos de Autor”. Ley Federal de
Derecho de Autor
Presentación
La antología que tienes en tus manos, forma parte de los materiales didácticos
diseñados para la impartición del curso “lectura, expresión oral y escrita II”; el
presente trabajo ha sido diseñado como una herramienta de apoyo a los
estudiantes de segundo cuatrimestre de la institución Centro de Estudios
Superiores en Ciencias Jurídicas y Criminológicas (CESCIJUC) en su modalidad
de bachillerato técnico.
Como tal, este curso busca que el alumno enriquezca sus conocimientos
expresando de manera oral y escrita la idea que transmite un texto.
Es relevante recordar que todos los seres humanos tenemos la necesidad de

comunicarnos y es el mismo ser humano quien ha desarrollado la capacidad de
expresión a través de medios orales o escritos; este proceso ha ocasionado miles
de años en perfeccionarse y aún en la actualidad seguimos observando la
evolución de estas expresiones. Es la comprensión lectora una de las habilidades
a desarrollar en esta materia y busca una asimilación y análisis de este tipo de
comunicación para que el estudiante obtenga esta capacidad de decodificación de
un texto.
Por lo anterior, y ante el objetivo trazado, la materia en cuestión es una

herramienta para el ser humano que se encuentra en preparación académica y
permite obtener bases firmes para su integración al ámbito económico de nuestro
país, el cual influye en la vida cotidiana, personal, laboral, académica y social
entre otras. Esta materia sirve para poder expresarnos de forma correcta tanto oral
como escrita, desarrolla la inteligencia, brinda nuevos aprendizajes, y aporta para
tener una visión diferente del mundo.
El beneficio de este documento forma parte de tus elementos básicos, te serán de

utilidad para que, en trabajo conjunto con tu profesor, seas capaz de adaptar tus
conocimientos teóricos y prácticos de lectura, expresión oral y escrita; los cuales
te permitirán desarrollar destrezas de comunicación oral y escrita, para
beneficiarte en tu formación personal.
Contenido
TEMA I, LECTURA..........................................................................................................................6
1.1 Comprensión lectora............................................................................................................6
Actividades a realizar..............................................................................................................6
1.1.1 Paráfrasis............................................................................................................................6
1.1.1.1 Mecánica.........................................................................................................................7
1.1.1.2 Constructiva....................................................................................................................8
1.2 Tecnicismo.............................................................................................................................9
Actividades a realizar:.............................................................................................................9
1.3 Principales locuciones latinas para elaborar trabajos académicos................................9
Actividades a realizar:...........................................................................................................10
TEMA II, LECTURA DE TEXTOS...............................................................................................10
2.1 – Análisis crítico de textos expositivos o científicos.......................................................10
Actividades a realizar............................................................................................................11
2.1.1 Divulgación.......................................................................................................................12
2.1.2 Didácticos.........................................................................................................................12
2.1.3 Descriptivo........................................................................................................................13
2.1.4 Argumentativo..................................................................................................................14
2.2 Análisis de textos informativos..........................................................................................15
2.2.1 Estructura interna y externa...........................................................................................16
Actividad a realizar................................................................................................................16
2.2.2 Análisis crítico..................................................................................................................17
2.3 Análisis de textos literarios................................................................................................18
Actividad a realizar:...............................................................................................................18
2.3.1 Narrativos..........................................................................................................................19
2.3.2 Dramáticos........................................................................................................................20
2.3.3 Liricos................................................................................................................................20
TEMA III, EXPRESIÓN ESCRITA Y ORAL...............................................................................21
3.1 Trabajos académicos (tipos, estructura, presentación).................................................21
3.1.1 Informe..............................................................................................................................22
3.1.2 Reseña..............................................................................................................................24
3.1.3 Ensayo..............................................................................................................................24
3.2 Formas de expresión oral (identificación, elementos, pasos).......................................25
3.2.1 Debate...............................................................................................................................26
3.2.2 Disertación........................................................................................................................27
Referencias bibliográficas y recursos electrónicos...............................................................29
TEMA I, LECTURA
1.1 Comprensión lectora
Referencia:
Secretaría de educación del Gobierno del Estado Coordinación Estatal de

Consejos Pedagógicos. (S/F). recuperado en:
http://www.seslp.gob.mx/pdf/comprension_lectora.pdf
Las estrategias son sospechas inteligentes. El aprender a leer no sólo es

aprendizaje, sino también el aprendizaje de diversas estrategias que faciliten la
combinación de un texto y el propio conocimiento del lector. (…)
Actividades a realizar
Del siguiente cuadro encontrarás elementos para realizar una historia, realízalo en
una hoja de tu cuaderno.
Personaje Escenario Situación

Maestro exigente Estadio universitario Está perdido
Alumno distraído Biblioteca Examen reprobado
Alumno platicador Canchas de la escuela Enojo
1.1.1 Paráfrasis
Referencia:
Macías, Javier. (2012). La paráfrasis. Recuperado en:
http://roa.uveg.edu.mx/repositorio/bachillerato/177/Laparfrasis.pdf
La paráfrasis es una estrategia de lectura significativa de textos. Es significativa
porque pretende dar con determinada información y porque su fin es que el lector
capte completa y reflexivamente lo que el escrito transmite. (…)
Parafrasea las siguientes frases:

Ejemplo: “Es preferible una paz injusta que la más justa de las guerras” (Cicerón)
Paráfrasis: Es preferible soportar injusticias y que exista la paz, a que por otras
razones justas haya guerra
“Nuestra envidia siempre dura más que la felicidad de quien envidiamos”

(Heráclito)
“El supremo arte de la guerra es doblegar al enemigo sin luchar” (Zun Tzu)
1.1.1.1 Mecánica
Referencia:
En esta paráfrasis el lector sustituye las palabras que en el texto sean claves (ya
sea por su reiteración o porque contienen ideas centrales) con sinónimos; así, se
va reescribiendo un texto palabra por palabra, de ahí que se catalogue como
‘mecánica’. (…)
Parafrasea de manera mecánica la siguiente frase:
Ejemplo: “No tienes mucho, pero de lo que tienes, tienes mucho”
Paráfrasis: tienes mucho de lo que es importante, lo que no se ve
“Los hombres, por su naturaleza, aspira a lo mejor”
1.1.1.2 Constructiva
Referencia:
Esta paráfrasis conserva la idea central del texto, pero hace uso de analogías
(ejemplos), enumeraciones y hasta situaciones que sirven para ilustrar lo que el
texto original manifiesta (…)
Parafrasea constructivamente el siguiente párrafo;
La iglesia ya estaba vacía. Dos hombres esperaban ya en la puerta a Pedro
Páramo, quien se juntó con ellos y juntos siguieron el féretro que aguardaba
descansando encima de los hombros de cuatro caporales de la media luna.
1.2 Tecnicismo
Referencia:
Universidad América Latina (S/F). Estrategias para interpretar textos científicos.
Recuperado en:
http://ual.dyndns.org/Biblioteca/Bachillerato/Taller_Lectura_Redacci%F3n/Pdf/
Sesion_07.pdf
Los tecnicismos tienen nacimiento conforme al uso de las personas que se

dedican a una actividad profesional específica. Los tecnicismos son de gran
importancia para toda carrera y para cada profesional, siendo de gran apoyo para
poder entender mejor cada uno de los temas, divisiones y ramificaciones de cada
profesión. (…)
Actividades a realizar:
De la siguiente frase, parafrasea el tecnicismo en otro ámbito
Derecho y finanzas: El "capital" es una cantidad de dinero que se presta o se
impone, de la cual se distingue el interés cobrado por el préstamo.
Política y administración:
1.3 Principales locuciones latinas para elaborar trabajos académicos

Referencia:
Fernández López, Justo. (S/F). Locuciones latinas. Recuperado en:
http://bscw.rediris.es/pub/bscw.cgi/d4010625/Locuciones%20latinas.pdf
Se trata de giros o frases hechas que se conservan del latín y que se siguen
usando en el registro culto o en la lengua escrita. Algunas locuciones son como
sentencias o proverbios que expresan un consejo o una experiencia vital. (…)
Actividades a realizar:
Después de la lectura que realizaste, habrás encontrado locuciones concernientes
a tu carrera. Responde su significado, observa el ejemplo:
Locución Significado
Vox populi Voz del pueblo
A priori
Corpus delicti
Modus operandi
TEMA II, LECTURA DE TEXTOS

2.1 – Análisis crítico de textos expositivos o científicos
Referencia:
Uribna, Volant (S/F). El análisis del texto. Lectura: El análisis del contenido p 6 – 8.
Recuperado en:
http://urbinavolant.com/archivos/lengua/comtexto.PDF
El análisis crítico de textos requiere una orientación en la reflexión y búsqueda de

mayor exactitud en lo que buscamos o estamos investigando. Para atender las
dificultades de estudio, de manera breve y concisa podemos utilizar los pasos que
se proponen en este texto.
Le el siguiente párrafo y responde lo que se te pide.
Martes 13 de diciembre de 2016
Alepo, Siria.
Tropas gubernamentales sirias recuperan la ciudad de Alepo
Tras duros combates en contra de los terroristas de Daesh o Estado Islámico, las
tropas del ejército sirio, con ayuda de efectivos militares rusos y de la aviación
rusa, han liberado y recuperado la ciudad de Alepo, que desde hace varios meses
la mantenían bajo su poder, los islamistas del grupo terrorista yihadista ISIS y
otras facciones rebeldes.
El pueblo de Alepo sale a las calles a celebrar, así como el pueblo sirio sale a
festejar esta importante victoria en las principales ciudades sirias, lo que vislumbra
una posible paz para el país que se ha visto en vuelto en combates intestinos
desde hace algunos años.
Contesta los siguientes conceptos:
Tema y asunto:
Actualidad:
Veracidad:
Crítica de las ideas principales:

Enfoque (objetivo-subjetivo):
Tipología textual:
(científico, periodístico, etc.)
Clase de discurso:
(expositivo, narrativo, descriptivo)
Conclusión:
Has hecho un análisis crítico de este documento.

2.1.1 Divulgación
Referencia:
Marcos, Alfredo & Calderón, Fernando. (2002). Una teoría de la divulgación de la

ciencia. La divulgación de la ciencia en una sociedad plural p 16-20. Recuperado
en:
http://www.redalyc.org/pdf/414/41400701.pdf
Aquí proponemos entender la divulgación de la ciencia como un fenómeno

informacional, con la estructura habitual de este tipo de fenómenos.(…)
¿Qué es el la divulgación científica? es la interpretación del conocimiento

científico de forma tal de hacerlo accesible incluso a persona que no tienen una
formación profunda en el tema que se quiere transmitir.
¿A través de qué medios es posible exponer textos de divulgación? la televisión, la

radio o medios escritos como revistas y libros.
¿Cuál es la característica principal de un texto de divulgación científica y/o

académicos? Abstract
2.1.2 Didácticos
Universidad Nacional Autónoma de México, FES Aragón. (S/F). 5.1 Texto
didáctico. Recuperado en:
http://www.aragon.unam.mx/oferta_educativa/licenciaturas/pedagogia/pdf/
apoyo_texto.pdf
El texto didáctico está diseñado de tal forma que la trayectoria del aprendizaje
implique una dosificación y graduación, es decir, que vaya de los aspectos
introductorios de los contenidos a los aspectos más especializados y complejos.
(…)
¿Cuál es el objetivo principal de un texto didáctico?
Menciona al menos 3 características de un plan de trabajo:
Explica una característica del Texto Didáctico:
2.1.3 Descriptivo
Referencia:
Ins Castellet. (2012). El texto descriptivo. Recuperado en:
http://blocs.xtec.cat/elruidodelalluvia/files/2012/05/texto_descriptivo.pdf
La descripción muestra una realidad concreta o abstracta. Informa sobre cómo son
objetos, lugares, ambientes, personas, procesos, conceptos o emociones. (…)
Lee el siguiente texto y contesta los conceptos que se piden posteriormente.
1. Los cactus.
Las cactáceas son plantas de la familia de las suculentas. Son originarias de

América, pero también se encuentran en África y Madagascar. Son de tamaño
mediano, grande o pequeño. En su interior contienen gran caudal de sábila como
reserva de líquido dado que son plantas que se encuentran en climas desérticos
(secos).
Estos cactus presentan flores atractivas, solitarias y hermafroditas, es decir

unisexuales. Su tamaño varía según cada especie. Así, se puede encontrar cactus
de gran tamaño (más de 2 metros) como pequeños (de unos pocos centímetros).
(S/N, 2017)
¿existen comparaciones o metáforas en el texto? ¿cuáles?

La descripción que hay en el texto ¿es objetiva o subjetiva?
¿Qué tipo de descripción hay en el texto? (estática o dinámica)
2.1.4 Argumentativo
Referencia
El siglo XXI (2008). Los textos argumentativos. Recuperado en:
https://elsigloveintiuno.files.wordpress.com/2008/01/argumentacion.pdf
El siglo XXI (2008). Los textos argumentativos p 3-4. Recuperado en:
https://elsigloveintiuno.files.wordpress.com/2008/01/argumentacion.pdf
¿Cuál es el objetivo del texto argumentativo?
¿Qué características o recursos podemos encontrar en este tipo de textos?
Un texto argumentativo tiene al menos dos etapas fundamentales:
A) Abstracción y esquema visual B) Tesis inicial y conclusión

C) Enumeraciones y Descripciones
2.2 Análisis de textos informativos
Referencia
Fornes, Doris (2008). Análisis de textos. 1.1.1. análisis de textos informativos p 1-
2. Recuperado en:
https://dorisfornes.files.wordpress.com/2008/10/textos-informativos-blog1.pdf
El análisis de los textos informativos nos permite realizar correctamente la

interpretación del mensaje que llega hasta nosotros y nos da la oportunidad de
lograr la plena comprensión y conocimiento del contexto que el autor, aun en otra
época o lugar (…)
Lee el siguiente texto y después contesta las preguntas.
15 de julio
Día de vacunación contra la fiebre amarilla
El día 15 julio tendrá lugar la jornada de vacunación contra la fiebre amarilla
La fiebre amarilla es una enfermedad viral que pertenece a la familia de los
Flaviviridae.
Es una causa importante de enfermedad hemorrágica en muchos países de África
y Sudamérica causando alrededor de treinta mil muertes por año
Es por eso que su prevención es sumamente importante
Para el 15 de julio, se invita a la ciudadanía a acudir a los centros de salud para
recibir la vacuna
¿qué?
¿quién?
¿cómo?
¿dónde?
¿cuándo?
¿porqué?
2.2.1 Estructura interna y externa
Referencia
Cuadernos digitales (S/F). Cuadernos digitales. Estructura del texto. Recuperado
en:
https://ciervalengua.files.wordpress.com/2011/11/estructura-del-texto.pdf
El texto es la unidad fundamental en el proceso de comunicación tanto oral como

escrito que a su vez está compuesto por signos, posee coherencia e intención
comunicativa, y es de carácter social. (…)
Actividad a realizar
Lee atentamente la siguiente noticia y contesta las respectivas preguntas
La 'Coca frita', el nuevo éxito de las ferias de EEUU

http://leoyecomunicacion.blogspot.mx/2013/03/analisis-de-textos-informativos.html
Chicago.- La 'Coca frita', un empalagoso bocado realizado a partir del famoso
refresco, se ha convertido en el último gran éxito de las ferias estatales
estadounidenses, informaron medios locales.
Los pegajosos buñuelos rebozados en Coca-Cola y bañados en jarabe de Coca
ganaron el título del plato "más creativo" en la feria estatal de Texas, celebrada en
Dallas el mes pasado. Desde entonces, el fenómeno frito se ha extendido a
Carolina del Norte y Arizona.
"Hemos recibido llamadas de todas partes desde que lo lanzamos", contó
Elizabeth Martin, portavoz de la feria de Carolina del Norte, al Dallas Morning
News, que añadió que "todos quieren saber dónde conseguirlo". Las golosinas
fritas son una de las grandes atracciones de las ferias estatales. Bocaditos,
galletas e incluso pepinillos son insertados en un palo, rebozados y achicharrados
en aceite caliente.
El inventor de la 'Coca frita', Abel González Jr. es un cocinero creativo cuyos
experimentos han demostrado ser populares. El año pasado vendió 20.000
sándwiches fritos de manteca de cacahuete, mermelada y plátano, indicó el
Morning News.
La 'Coca frita' promete ser un éxito aún mayor, ya que se ha vendido 16.000 tazas
de las empalagosas pelotitas en las primeras dos semanas de feria, que se
alargará hasta el 22 de octubre.
¿Cuál es el planteamiento del problema?
¿Cuál es su núcleo temático?
Realiza una conclusión de este texto:
2.2.2 Análisis crítico

Referencia
Universidad adventista de las Antillas (S/F). Cómo hacer un análisis crítico: de
artículo de libro, de libro, de noticia. Recuperado en:
https://www.uaa.edu/esp/uploads/file/biblioteca/analisis_critico.pdf
El análisis crítico es la evaluación del planteamiento o propuestas de un autor. Es

la interpretación personal de la posición de un autor. El análisis crítico incluye:
inferencias, razonamientos, comparaciones, argumentaciones, deducciones,
críticas, estimaciones, y explicaciones (…)
¿Qué es un análisis crítico?
¿Qué elementos debes utilizar en el análisis crítico?
Para un formato escrito, en el tema de resumen, describe cuales son los puntos
necesarios para realizarlo.
2.3 Análisis de textos literarios

Referencia
Universidad Autónoma de Nuevo León (S/F). 1. El análisis literario. Recuperado
en:
http://cdigital.dgb.uanl.mx/la/1020115294/1020115294_002.pdf
El texto literario es tomar el texto para conocerlo directamente; de esta manera

estamos participando e introduciéndonos en la literatura. (…)
Actividad a realizar:
¿Qué tipo de texto literario es el siguiente?
La poesía cruza la tierra sola,

apoya su voz en el dolor del mundo
y nada pide
-ni siquiera palabras.
Llega de lejos y sin hora, nunca avisa;

tiene la llave de la puerta.
Al entrar siempre se detiene a mirarnos.
Después abre su mano y nos entrega
una flor o un guijarro, algo secreto,
pero tan intenso que el corazón palpita
demasiado veloz. Y despertamos. (S/N, 2017)
2.3.1 Narrativos
Referencia
Yerro, Tomás (S/F). Análisis de textos narrativos: metodología. Recuperado en:
http://www.bibliotecaspublicas.es/baranain/imagenes/analisis_de_textos
%281%29.pdf
El análisis de textos narrativos, es el reconocimiento de las características

esenciales de la literatura en varios sentidos: su naturaleza, su organización
temático–formal y su valoración estética. (…)
A continuación, encontrarás un fragmento de una narración, léelo y encuentra los
elementos que se te piden.
Galerna, de Joquín Dicenta
Así, esclavizando a la hermosura de su queredora todo el mujerío montañés,

canta su cantar el boyero; y van los ecos del cantar extendiéndose por el espacio
en himno de amor, que sube y se pierde hacia los orientes de la luz.
¡Amanecer tibio de Julio, el aire te embellece con el musicar de sus besos sobre
las hierbas enjoyecidas por los brillantes del rocío; con su ir y venir sobre las
aguas del Cantábrico, que se deshace contra el rocaje en caireles de espuma!...
A tus resplandores va contorneándose el pueblecillo pescador.
Lugar y tiempo:
Personajes (¿son ficticios o reales?);
Estructura:
Tiempo:
2.3.2 Dramáticos
Referencia
González, Sara (2011). Análisis de textos literarios. Capítulo 15: análisis de textos
dramáticos. Recuperado en:
http://www.mailxmail.com/curso-analisis-textos-literarios/analisis-textos-dramaticos
El texto dramático tiene algunas características que lo diferencian de los otros

géneros literarios. (…)
Lee y contesta cierto o falso
Un texto dramático puede ser una novela ________________

En un texto dramático no hay una voz narrativa ________________
Lo encontramos en historia, fábula o anécdota ________________
Se encuentran indicaciones que marcan los movimientos o gestos de actores
_________________
La estructura dramática divide la obra en: actos, escenas y cuadros ___________
2.3.3 Liricos
Referencia
Ramírez Gall, Ma. Eugenia (S/F). Guía género lírico. Recuperado en:
http://recursos.salonesvirtuales.com/assets/bloques/guiagenerolirico.pdf
La actitud lírica consiste en manifestar las emociones o sentimientos que surgen
en el ser humano al enfrentarse a un mundo o a un objeto determinado.
Menciona los elementos de la estructura Interna
Menciona los elementos de la estructura externa
Menciona al menos tres tipos de figuras literarias
TEMA III, EXPRESIÓN ESCRITA Y ORAL
3.1 Trabajos académicos (tipos, estructura, presentación)

Referencia
Facultad de humanidades de Albacete. Libro de estilo (S/F). ¿Qué es un trabajo
académico? Recuperado en:
http://www.uco.es/webuco/buc/pdfdoc/librode_estilo.pdf
El trabajo académico es un texto elaborado en torno a un tema y debe redactarse

aplicando unas normas relativamente establecidas. (…)
¿Qué es un trabajo académico?
Un trabajo académico se compone de cuatro partes, son:

A) Introducción, referencias, desarrollo, conclusión
B) Introducción, desarrollo, conclusión, fuentes de consulta
C) Introducción, transición, explicativo, conclusión
¿Qué es un plagio?
¿Qué signos de puntuación se utilizan?
3.1.1 Informe
Referencia
Rincón Castellanos, Carlos Alberto (S/F). Unidad 15: el informe y la reseña.
Recuperado en:
http://aprendeenlinea.udea.edu.co/boa/contenidos.php/
5b6057c7a96990e53f47107b1a99f146/511/1/contenido/capitulos/
Unidad15InformeyResena.PDF
El informe de lectura es un texto escrito en prosa, y tiene como propósito

fundamental suministrar a un lector, o a unos lectores, una determinada
información sobre otro texto escrito (…)
Actividades a realizar.
Lee el siguiente informe, después describe los elementos que en el encuentras
INFORME DE VENTAS
Auto partes Martínez S. A
Con el presente, le comunico las ventas de los últimos dos meses “Junio y Julio”
en los que las ventas aumentaron considerablemente, sobre todo en lo que atañe
a refacciones de frenos y transmisión.
Se obtuvieron 5000 refacciones de frenos para el modelo Tsuru de Nissan, de las

cuales se han vendido 4600, llegando casi a su totalidad.
Para los trámites necesarios, se anexa la documentación correspondiente a los

ingresos y egresos, así como copia del libro mayor.
De la misma marca y modelo de tener 8000 kits de afinación completa en

existencia, se han vendido en su totalidad, y contamos con pedidos por un total de
6000 más, de los que solo falta entregar.
Recibimos 15 devoluciones por fallos en las piezas, las cuales se espera que sean
enviados 9 en cuanto se apruebe el trámite y se reembolso el dinero
correspondiente en los 6 restantes.
Para las comprobaciones correspondientes, mando los libros de ventas

correspondientes y las fichas de reembolso correspondientes.
México D.F. a 12 de enero de 2012.
(Firma)
Ing. Manuel Rincón Gamboa
3.1.2 Reseña
Referencia
López Lozano, Juana Alejandra (2014). Escritura académica y empresarial.
Estrategias para la elaboración de documentos (Recurso electrónico). 1.2 Reseña
p 16-19. Recuperado en:
http://repository.ean.edu.co/bitstream/handle/10882/8925/EscrituraAcademica.pdf?
sequence=1
en el ámbito académico, la reseña es un escrito que describe, analiza o valora el
contenido de un libro, un capitulo, un artículo, etc. No solo presenta las ideas
esenciales del texto reseñado (…)
Actividades a realizar.
1. Menciona las características de la reseña
2. ¿para qué sirve la reseña?
3. La estructura de la reseña consta de cuatro partes, ¿cuáles son?
3.1.3 Ensayo
Referencia
López Lozano, Juana Alejandra (2014). Escritura académica y empresarial.
Estrategias para la elaboración de documentos (Recurso electrónico). 1.3 El
ensayo p 24-26. Recuperado en:
http://repository.ean.edu.co/bitstream/handle/10882/8925/EscrituraAcademica.pdf?
sequence=1
¿Qué es el ensayo?
¿para qué sirve el ensayo?
La estructura del ensayo consta de tres partes, ¿cuáles son?
3.2 Formas de expresión oral (identificación, elementos, pasos)

Referencia
Pinilla Gómez, Raquel (2006). Tipos de interacción oral y entornos situacionales:

una tipología de las actividades de comunicación oral, P 100 – 101. Recuperado
en:
http://marcoele.com/descargas/expolingua_2006.pinilla.pdf
En relación con la expresión y la interacción orales, creemos que el

establecimiento de una tipología de actividades debe estar basado en la
consideración de los entornos situacionales -o ámbitos temáticos y de los tipos de
interacción -o diferentes formatos del discurso (…)
De la siguiente lista, indica si pertenece a expresión oral o escrita:
 Una llamada telefónica.
 La lectura de los votos del matrimonio.
 Una discusión política.
 Una reunión de padres en una escuela.
 Un programa de radio.
 Un cuento.
 La receta de un médico.
 Una lista de compras en el supermercado.
 Una carta.
 Una multa.
 Un FAX.
 Un cartel.
 Un reportaje.
 La patente de un automóvil.
 La presentación de un proyecto.
 Conferencias
 Un discurso político en una campaña.
 El dictado de una clase.
 Un debate legislativo.
 Una entrevista de trabajo.
 Una publicidad radial.
 Una charla motivacional en una organización.
 La narración de un cuento de un padre a un hijo.
 La intermediación de un juez entre dos partes.
 La presentación de un libro.
3.2.1 Debate
Referencia
Cecytebc, lectura, expresión oral y escrita 2. (2013). Expresión oral. 2 Debate P
71. Recuperado en:
http://cecytebc.edu.mx/hd/archivos/guias_didacticas/4_leoye_ii_2013-1.pdf
Debatir hace mención a una controversia, discusión o contienda. Es considerado

como una técnica o una modalidad de la comunicación oral. El documento que se
recomienda es muy específico y presenta puntos clave para realizar debate.
1. ¿Qué es el debate?
2. Los elementos del debate son:

a) Tema de acuerdo, consenso, moderador, grupo
b) Tema propuesto, moderador, oradores, público
c) Moderador, tema a discutir, grupos, público
d) Dirigente, grupos, lugar, público
3. Escribe al menos 5 pasos para realizar un debate
3.2.2 Disertación
Cecytebc, lectura, expresión oral y escrita 2. (2013). Expresión oral. Disertación p
71-77. Recuperado en:
https://dorisfornes.files.wordpress.com/2008/10/textos-informativos-blog1.pdf
La disertación como tal, es la exposición escrita u oral sobre un determinado tema,
documento recomendado es muy claro y específico de los elementos necesarios
para realizarlo y las herramientas necesarias para realizarlo. Se recomiendan
también las actividades que en ella se exponen.
1. Una disertación, oral, escrita, consta de 5 partes, son:
A) Entrada, transición, desarrollo, planteamiento, cierre

B) Entrada, exposición, desarrollo, resumen, conclusión
C) Entrada, explicación, descripción, ambientación, cierre.
2. Investiga sobre el tema de “el futuro de la humanidad sin agua potable” y realiza
una disertación escrita.
Referencias bibliográficas y recursos electrónicos
S/N. (2017). Enciclopedia de ejemplos. Obtenido de

http://www.ejemplos.co/ejemplos-de-articulos-de-divulgacion/
Peña Borrero, Luis (2008). La competencia oral y escrita en la educación superior.

Recuperado de: https://www.mineducacion.gov.co/1621/articles-
189357_archivo_pdf_comunicacion.pdf
Sánchez Conde, Alejandra (2014). Importancia de la expresión oral y escrita.

Recuperado de: https://es.slideshare.net/claudiasanchezconde/importancia-de-la-
expresin-oral-y-escrita

Antología Lectura II

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Centro de Estudios Superiores en Ciencias Jurídicas y Criminológicas

Plan de estudios de Bachillerato

Lectura, expresión oral y escrita II

Lic. Ana Isabel Arrieta Rosales

Es relevante recordar que todos los seres humanos tenemos la necesidad de

Por lo anterior, y ante el objetivo trazado, la materia en cuestión es una

El beneficio de este documento forma parte de tus elementos básicos, te serán de

Secretaría de educación del Gobierno del Estado Coordinación Estatal de

Las estrategias son sospechas inteligentes. El aprender a leer no sólo es

Personaje Escenario Situación

Parafrasea las siguientes frases:

“Nuestra envidia siempre dura más que la felicidad de quien envidiamos”

“Los hombres, por su naturaleza, aspira a lo mejor”

Los tecnicismos tienen nacimiento conforme al uso de las personas que se

1.3 Principales locuciones latinas para elaborar trabajos académicos

Vox populi Voz del pueblo

TEMA II, LECTURA DE TEXTOS

El análisis crítico de textos requiere una orientación en la reflexión y búsqueda de

Martes 13 de diciembre de 2016

Tropas gubernamentales sirias recuperan la ciudad de Alepo

Contesta los siguientes conceptos:

Crítica de las ideas principales:

Has hecho un análisis crítico de este documento.

Marcos, Alfredo & Calderón, Fernando. (2002). Una teoría de la divulgación de la

Aquí proponemos entender la divulgación de la ciencia como un fenómeno

¿Qué es el la divulgación científica? es la interpretación del conocimiento

¿A través de qué medios es posible exponer textos de divulgación? la televisión, la

¿Cuál es la característica principal de un texto de divulgación científica y/o

Menciona al menos 3 características de un plan de trabajo:

Explica una característica del Texto Didáctico:

Ins Castellet. (2012). El texto descriptivo. Recuperado en:

Las cactáceas son plantas de la familia de las suculentas. Son originarias de

Estos cactus presentan flores atractivas, solitarias y hermafroditas, es decir

¿existen comparaciones o metáforas en el texto? ¿cuáles?

¿Qué tipo de descripción hay en el texto? (estática o dinámica)

El siglo XXI (2008). Los textos argumentativos. Recuperado en:

El siglo XXI (2008). Los textos argumentativos p 3-4. Recuperado en:

¿Qué características o recursos podemos encontrar en este tipo de textos?

Un texto argumentativo tiene al menos dos etapas fundamentales:

A) Abstracción y esquema visual B) Tesis inicial y conclusión

El análisis de los textos informativos nos permite realizar correctamente la

El texto es la unidad fundamental en el proceso de comunicación tanto oral como

La 'Coca frita', el nuevo éxito de las ferias de EEUU

¿Cuál es el planteamiento del problema?

¿Cuál es su núcleo temático?

Realiza una conclusión de este texto:

2.2.2 Análisis crítico

El análisis crítico es la evaluación del planteamiento o propuestas de un autor. Es

2.3 Análisis de textos literarios

El texto literario es tomar el texto para conocerlo directamente; de esta manera

La poesía cruza la tierra sola,

Llega de lejos y sin hora, nunca avisa;

Yerro, Tomás (S/F). Análisis de textos narrativos: metodología. Recuperado en:

El análisis de textos narrativos, es el reconocimiento de las características

Galerna, de Joquín Dicenta

Así, esclavizando a la hermosura de su queredora todo el mujerío montañés,

A tus resplandores va contorneándose el pueblecillo pescador.

El texto dramático tiene algunas características que lo diferencian de los otros

Un texto dramático puede ser una novela ________________

Menciona los elementos de la estructura externa

Menciona al menos tres tipos de figuras literarias

TEMA III, EXPRESIÓN ESCRITA Y ORAL

3.1 Trabajos académicos (tipos, estructura, presentación)