Ficha 6.

Producir una crónica

Lee el siguiente texto.

Mujeres que la llevan

Camila Silva, 15 años, tenista

[…]Tengo quince años y llegué al tenis sola, jugando con mis amigos en el patio de la casa.
Un día mi papá se fijó que pegaba bien y me llevó a un club. El profesor me dijo que tenía
condiciones y empecé a ir todos los días. Desde ahí que me empezó a gustar.
Recuerdo en especial el viaje en que ganamos el Campeonato Sudamericano. Yo tenía
doce puntos en el pie porque me había cortado con un vidrio y ganamos igual, con mi pie
lesionado y jugando dos partidos diarios. Hasta ese momento ningún equipo chileno lo había
hecho. Reconozco que a veces es duro, tanto los partidos como dejar a la familia y amigos. Pero si
te gusta, puedes soportarlo.
[…] Estoy en Paraguay, acabo de llegar de un partido de dobles y uno de singles que fueron
muy duros. Llevo jugando nueve sets de singles en tres días. Después parto a Brasil y luego vuelvo
a Chile, para descansar y seguir entrenando. Estoy cansada, pero disfruto de esto.
Actualmente estoy trabajando con Hans Gildemeister, él es quien ve todo lo relacionado
con mi carrera, como los auspicios, los entrenadores y los torneos. Si no hubiese sido tenista me
gustaría haber sido doctora o estudiar en la universidad, pero disfruto demasiado del tenis y tengo
el sueño de llegar a estar dentro de las diez mejores tenistas del mundo.

Tomado de http://www.paula.cl/reportaje/mujeres-que-la-llevan/ (fragmento y adaptación).

Crea una crónica

1. El texto que acabas de leer es una crónica. Revisa que se cumplan las principales
características de esta clase de textos en él:
Hechos reales ordenados cronológicamente.
Su autor o narrador observó directamente.
Transmite la sensación de “estar ahí”.

Ahora te invitamos a escribir una crónica que describa tus vivencias alrededor de un deporte o
afición que te guste, por ejemplo: jugar fútbol, coleccionar películas, tener una mascota, etc.

1. ¿Cuál será el tema de tu crónica?

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2. ¿Quién será el destinatario de tu texto?

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3. ¿Qué efecto quieres imprimirle? ¿Será entretenida, con suspenso, nostálgica u otra?
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4. Escribe tres eventos que incluirás en la crónica, a modo de guía.
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5. Ahora escribe tu crónica en este espacio.

6. Revisa tu crónica según la siguiente tabla:

Indicador ¿Realizado? ¿Cómo corregir?

¿Es un texto de hechos cronológicos reales?
¿El lector siente que ve los hechos, que “está ahí”?
¿Tiene mi crónica el efecto deseado?
¿Adapté el texto a mi destinatario?
¿Utilicé deícticos temporales?
¿Hay descripciones que contextualicen al lector?
¿Soy claro y coherente? ¿Se entienden mis ideas?
¿Respecté las normas de ortografía?