SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 06

IV BIMESTRE
1. DATOS INFORMATIVOS:
TITULO DE LA UNIDAD : OPERANDO CON LOS NÚMEROS DECIMALES E INTRODUCCIÓN A LA ESTADÍSTICA
SEMANA : III
FECHA : 05 de noviembre del 2021
CONOCIMIENTO : DIVISION DE NUMEROS FRACCIONARIOS
ACTITUDES : Muestra interés por desarrollar multiplicaciones con fracciones.
VALORES : Veracidad y Sencillez
ÁREA : MATEMÁTICA
CURSO : ARITMETICA
GRADO : 1ro de Secundaria.
SECCIÓN : ÚNICA
DURACIÓN : 40 minutos
CICLO : IV
UNIDAD : IX
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADOR DE LOGRO
RESUELVE PROBLEMAS DE Usa estrategias y procedimientos de Calcula la división con fracciones.
GESTIÓN DE DATOS E estimación y cálculo
INCERTIDUMBRE.
2. DESARROLLO DE LA CLASE:
I. INICIO:
1.1 CONTROL DE AULA:
Se realiza el saludo respectivo entre maestro y alumnos. Se les recomienda a los alumnos que
tengan sus cámaras encendidas y que verifiquen su audio, con los útiles necesarios para el
desarrollo de la clase, sentados en una postura correcta, sin ninguna distracción a su alrededor y
predispuesto a realizar la clase.
Además de realizar una reflexión en clase sobre el valor del mes.

1.2 MOTIVACIÓN:
Se muestra a los alumnos una situación problemática:
Goherin quiere dividir su ganancia de 8/10 entre sus 2 sobrinos

Se les pide que cada uno de los alumnos una idea sobre la situación, se discute la lluvia de ideas
y luego se procede a plantear las siguientes preguntas
1) ¿Cómo debe operar para tener el resultado?
2) Si fueran 3 sobrinos ¿cuánto sale?

II. DESARROLLO:
2.1 CONSTRUCCIÓN:
DIVISION DE NUMEROS FRACCIONARIOS
¿Qué aprenderé hoy?
Hoy aprenderé a operar divisiones de fracciones es decir de números fraccionarios.

¿Cómo se divide las fracciones?

Dividir una fracción entre otra, equivale a multiplicar por la inversa de esta otra.
1. Para poder dividir la primera fracción se mantiene como está.
2. La segunda fracción se coloca en inversa, quiere decir si ¾ es la presentación
normal al momento de dividir se volverá en 4/3 y se multiplicará.

Ejemplo 1:

Ejemplo 2:
Determinar los 2/6 de que número es 42.

2
42 ∶ 6=

6 42𝑥6 252
42 x 2= 2
= 2
= 126
Actividades
1. Determinar los 4 /7 de qué número es 2. Resolver
36? 20
1 41 36 9
11

8
=
9

6
= 3 37
6

3
6
=
15
2 42 12 43 39 2
 =  =  =
6 6 9 9 5 5

5 12 3 5 17 1
 =  =  =
45 7 12 12 5 4
3. Resolver 4. Resolver
1 41 14 36 26 9 6 37 3 = 3 4 44
 = 35
 35 = = 46

9 = 4

4
=
11 8 9 6 6 6
8 10 13 2 7 3
 =  =  =
9 5 47 3 4 8
2 42 12 43 39 2
 =  =  =
6 6 15
9 1 =9 9
5 3
= 5 18

6
=
6 5 7 7 2 2

35 4 16 7 10 4
5 12 3 =5 17
 1 =  =
 = 3 
3 = 48  =2 15 3
45 7 12 12 5 4
 5. Calcular: 6. Resolver:
2 2
6 3
4 10
5 6

7. Desarrollar: 8. Desarrollar:
2 1 1 1
+
+ 2 3 =
9 7 = 1 1
1 +
3 4
2

1 41 36 9 37 3
 =  =  =
11 8 9 6 6 6
1 41 36 9 37 3
 =  =  =
11
2III. CIERRE:
42
8 12
9
43
6 39 2
6 6
 =  =  =
6 3.1.- EVALUACIÓN:
6 9 9 5 5
Empleando la plataforma Kahoot.
3.2.- 2
TAREA 42 12 43 39 2
12   
O TRABAJO EN CASA:
5 = 3 =
5 plataforma. 17 1 =
 6Resolver
= 6 los ejerciciosde la =  =
45 7 12 129 9 5 45 5
1. Resolver 2. Determina:
14 26 6 3 4 44
 5 = 12  3= 5  17= 1
35 35  = 46 9  = 4 4  =
45 7 12 12 5 4
8 10 13 2 7 3
 =  =  =
9 5 47 3 4 8
14 26 6 3 4 44
 =  =  =
15 351 35 9 46
3 9 18 64 4
 =  =  =
6 5 7 7 2 2

8 10 13 2 7 3
35 4  = 16 7  = 10 4  =
 93 =
5  47 = 3  =
3 48 2 15 34 8

15 1 9 3 18 6
 =  =  =
6 5 7 7 2 2
 3. Resolver 4. Calcular:
6 2
2 4
5 7
4 6

5. Desarrollar
1 1 1
+ +
5 6 12 =
1
3

OBSERVACIONES:
OBSERVACIONES DEL DOCENTE:

OBSERVACIONES DEL COORDINADOR:

COORD. DE ÁREA COORD. GENERAL PROFESOR (A)