COLEGIO MANUEL DEL SOCORRO RODRÍGUEZ IED.

“Desarrollo del pensamiento y la comunicación para significar el conocimiento y promover al ser humano”
GUIA DE APRENDIZAJE N° 5
GRADO CUARTO SEGUNDO PERIODO
OBJETIVO: Establecer relaciones de orden entre fracciones. Resolver adiciones y sustracciones entre
fracciones.
METODOLOGÍA : Leer junto con los papitos las actividades, transcribirlas en el cuaderno. Recuerden que
NO NECESITA IMPRIMIR LAS ACTIVIDADES.
No olviden tomar evidencia fotográfica del proceso para compartir con la profesora, en el espacio virtual
establecido por ella.
COMPARACIÓN DE ACTIVIDADES PRACTICAS.
FRACCIONES ACTIVIDAD 1: escribe las fracciones representadas encada gráfica. Luego escribe < o >
 Si dos fracciones
tienen el mismo
denominador, es
menor la fracción que
tiene menor
numerador.
___ ___
5 7
<9
9

ACTIVIDAD 2: PROBLEMAS, comprender el enunciado.

 Si dos fracciones
tienen igual 3 5
 Sandra comió de pastel y Miguel  Sebastián comió 9 de kilómetros y
numerador, es menor 4
2 5
la que tiene Mayor 4
de pastel ¿Quién comió más Andrés 9 de kilómetros. ¿Quién
denominador. pastel? caminó más kilómetros?
5 7
<
9 9
Para comparar dos fracciones con diferente denominador, se buscan fracciones equivalentes con el mismo
denominador, luego, se comparan los numeradores.
3 2
Por ejemplo, para comparar y
4 5
3 𝑥 5 15 2 𝑥 4 8
= y =
4 𝑥 5 20 5 𝑥 4 20
15 8 3 2
> por tanto >
20 20 4 5
ACTIVIDAD 3: Escribe el número que falta para que se cumpla la relación.
4 6 3 3
< > >
8 6 12 12 9
4 7 5 5 8
< < <
15 6 7 7
7 15 2 2
> > <
13 13 21 21 8
 ADICIÓN Y SUSTRACCIÓN DE FRACCIONES
SABERES PREVIOS.
Observa la tela. Luego, completa

Fracción estampada de azul --- Fracción estampada de ---

Fracción estampada de verde --- Fracción estampada de ---
Fracción estampada --- Fracción estampada ---
Fracción no estampada --- Fracción no estampada ---

ACTIVIDAD 4: Realiza las sumas y las restas indicadas.

Para sumar fracciones con igual
denominador, se suman los 3 4 15 3 8 2
numeradores y se deja el mismo  + =  - =  + =
10 10 16 16 3 3
denominador.
16 3 18 5 24 4
 - =  - =  + =
3 5 8 8 8 17 17 7 7
+ =
4 4 4 14 1 13 5 31 20
 - =  + =  - =
7 7 4 4 12 12
Para restar fracciones con igual
denominador, se restan los Le e la situación. Luego, responde
numeradores y se deja el mismo Lorena ha bebido tres cuartos d élitro de leche y su hermano Lucas ha
denominador. bebido dos cuartos d élitro más que Lorena. ¿Qué cantidad de leche ha
13 6 7
- = bebido Lucas?
8 8 8
ADICIÓN Y SUSTRACCIÓN DE ACTIVIDAD 5: Realiza las sumas y restas indicadas
FRACCIONES CON DIFERENTE
DENOMINADOR

Para sumar o restar fracciones con

diferente denominador, se buscan
fracciones equivalentes, de manera
que queden con igual denominador,
y se efectúa la operación.

ACTIVIDAD 5: Realiza las sumas y restas indicadas

Las fracciones que tienen Observa las balanzas y escribe cuánto pesa el objeto que tiene el ?
diferente denominador son
llamadas fracciones
heterogéneas.
ACTIVIDAD 6: observa el modelo. Luego, realiza las operaciones.

Aplica el procedimiento anterior para resolver las siguientes operaciones. Luego, escribe la letra que
corresponde a cada resultado y completa el texto.

3 8 7 5 11 3
C + E + T +
16 9 15 6 32 8

17 1 9 2 6 1
- X - R - O
20 15 7 21 8 12

Nuestro cuerpo tiene diversos mecanismos para eliminar lo que no sirve. Por ejemplo, el dióxido de carbono
se elimina a través de los pulmones; y el exceso de agua y otras sustancias se eliminan a través del sistema
_______ _______ _______ _______ _______ _______ _______ _______
39 47 21 25 39 23 16 25
30 60 16 21 30 32 24 21

Practica lo aprendido a través de estos juegos:

https://juegosinfantiles.bosquedefantasias.com/juegos/matematicas/suma-fracciones/index.html
https://juegosinfantiles.bosquedefantasias.com/juegos/matematicas/resta-fracciones/index.html
https://wordwall.net/es/resource/12724701/suma-y-resta-de-fracciones-igual-denominador
https://wordwall.net/es/resource/2634647/sumas-y-restas-de-fracciones-con-distinto-denominador
Retos semanales.

1. Emma dibujó en la acera un cuadro grande con tiza. Emma se coloca en el número 1. Cada vez
que ella salta, lo hace hacia un número que sea 3 unidades más grande que el número en que
ella estaba.

¿Cuál es el número más grande al que puede saltar Emma?

(A) 11 (B) 14 (C) 18 (D) 19 (E) 24

2. Dos trenes iguales, cada uno con 31 vagones, están viajando en direcciones opuestas. Cuando
el vagón No.19 de un tren está al frente del No.19 del otro tren, ¿cuál vagón estará al frente del No.12?
 (A) 7 (B) 12 (C) 21 (D) 26 (E) 31

3. ¿Cuál de las siguientes _figuras tiene la mayor parte pintada?

AUTOEVALUACIÓN: Desarrolla la actividad en el cuaderno.

VALORA TU APRENDIAJE SI NO A VECES

Comparo fracciones con facilidad.
Realizo adiciones y sustracciones entre números
fraccionarios.

Cibergrafía- bibliografía.

Libro “rutas matemáticas 4” Editorial Santillana.

Casa de las matemáticas 4, libro de pensamiento métrico y espacial.

Docente:
Jeimy Carolina Guanumen Suarez
Resuelve el animaplano, recuerda enviar la evidencia del cuaderno y en el geoplano.