Facultad de Ciencias de la Educación

Licenciatura en Español y Lenguas Extranjeras

PROTOCOLO PARA LA ENTREGA Y SUSTENTACIÓN DEL PRODUCTO FINAL DE

MODALIDAD DE GRADO

Marco Curricular

Para la configuración de este protocolo en las modalidades de grado de desarrollo de un proyecto

investigativo disciplinar (que se hace en los espacios académicos de Investigación Educativa y
Pedagógica –LELE-) y participación en proyectos de investigación disciplinar o interdisciplinar
(que se hace en un semillero de investigación) de pregrado, se tuvo en cuenta los siguientes
documentos institucionales:

1. Acuerdo 004 del 17 de octubre de 2018, del Consejo Académico de la Universidad de La

Salle, el cual estipula que la investigación para la universidad “es un proceso de búsqueda
de nuevo conocimiento, caracterizado por la conceptualización y aplicación de soluciones
en comunidades y situaciones reales, la innovación de las ideas y en los métodos, la
aplicación de metodologías rigurosas y la socialización y validación entre pares”.
Particularmente, en la investigación formativa, “propia de la formación profesional, se
pretende familiarizar a los estudiantes con la investigación: con su naturaleza, métodos y
fases. En lo correspondiente al desarrollo de habilidades, se promueve: la observación, la
identificación y formulación de problemas o hipótesis, la elaboración de marcos teóricos o
estado del arte, la recopilación y sistematización de información, el procesamiento de
datos, la interpretación de resultados, la argumentación y escritura de textos académicos
que permitan la socialización de los hallazgos y su validación ante la comunidad
académica”.

2. El Documento Maestro de la LELE (2017), el cual describe los espacios académicos de

Investigación Educativa y Pedagógica como los espacios en los cuales “el maestro en
formación desarrollará un proceso formal de investigación; allí podrá evidenciar tanto su
formación epistemológica como las habilidades investigativas desarrolladas en los
anteriores espacios académicos […] Esto conlleva la puesta en forma de habilidades
investigativas que han sido depuradas a través de procesos en los que el futuro licenciado
ha sido gestor de saberes pedagógicos en la comprensión de alguna porción de la realidad
educativa y social”. Así mismo, este proceso formal de investigación les permitirá a los
estudiantes finalizar su proceso de investigación formativa en el último espacio
académico de investigación.

Tipo de Documento de Modalidad de Grado

1. Desarrollo de un Proyecto Investigativo Disciplinar: Esta modalidad de grado se refiere al

desarrollo de proyectos de investigación que respondan a problemáticas concretas en diferentes
contextos educativos, socioeconómicos y culturales. Se fundamenta en la aplicación de los
avances disciplinares de los diferentes campos de conocimiento a fin de abordar problemáticas
sociales de los contextos local, regional o nacional. El documento de esta modalidad de grado se
desarrolla progresivamente en los espacios académicos de Investigación Educativa y Pedagógica
–LELE- y en la lengua en la que los/las estudiantes están haciendo el Énfasis dentro de la
licenciatura.
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Estructura General del Documento:

 Portadas: Ver Guía para la Presentación de Tesis y Trabajos de Grado de la Universidad
de La Salle (aquí).
 Resumen (250 palabras) y palabras clave (mínimo 5): En la lengua del énfasis y en
inglés / francés / español.
 Introducción: La presentación del planteamiento de la problemática concreta o del
proceso de indagación* en un contexto educativo, socioeconómico o cultural.
 Fundamentación teórica o conceptual: Los avances (incluye los antecedentes o el
marco referencial) y/o fundamentos teóricos (incluye las consideraciones teóricas) /
conceptuales / disciplinares del campo de conocimiento a fin de abordar la problemática o
el proceso de indagación.
 Metodología de la investigación: El tipo de estudio, el diseño e implementación de las
técnicas o instrumentos de recolección y análisis de datos / información o de la
sistematización y análisis de un conjunto sólido de fuentes académicas.
 Hallazgos / Resultados: La descripción de los descubrimientos y/o aportes de
conocimiento de la investigación realizada sobre la problemática concreta o del proceso
de indagación realizado sobre el conjunto de fuentes académicas.
 Conclusiones: Los elementos más relevantes de los hallazgos / resultados; las
recomendaciones e implicaciones sobre los mismos.
 Referencias: Ver Guía Normas APA de la Universidad de La Salle (aquí) o Página web
oficial de la APA Style (aquí). APA última edición.
 Anexos: Si es el caso (máximo dos páginas por anexo).

* Este proceso de indagación puede incluir la revisión de literatura o documental como un

proceso investigativo que describa, sistematice, sintetice y meta-analice un conjunto sólido de
fuentes académicas acreditadas con el fin de establecer avances, brechas o un estado actual de
conceptos, temas, tendencias, o teorías específicas.

Valoración:
 La valoración del documento debe tener en cuenta la sistematicidad y rigurosidad del
documento final; la coherencia, el rigor metodológico, la fundamentación teórica o
conceptual, la metodología de la investigación, los hallazgos / resultados, las conclusiones
y la correspondencia entre las necesidades del entorno, la naturaleza del proyecto y los
hallazgos / resultados obtenidos (ver Anexo 2).
 Documento base para un artículo publicable resultado de la investigación o del proceso de
indagación. Cuerpo del texto de 7000-8000 palabras (este conteo no incluye portadas,
referencias, ni anexos).

2. Participación en Proyectos de Investigación Disciplinar o Interdisciplinar: Esta modalidad

de grado se refiere a la participación de los estudiantes en investigaciones cuyo objeto de estudio
se aborda a partir de disciplinas particulares o en proyectos en los cuales la solución al problema
abordado se asume articuladamente por varias disciplinas. El documento de esta modalidad de
grado se desarrolla progresivamente en un semillero de investigación activo e inscrito en la
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VRIT. Se sugiere que este documento se pueda hacer en la lengua en la que los/las estudiantes
están haciendo el Énfasis dentro del programa de la LELE.

Estructura General del Documento:

 Portadas: Ver Guía para la Presentación de Tesis y Trabajos de Grado de la Universidad
de La Salle (aquí).
 Resumen (250 palabras) y palabras clave (mínimo 5): En la lengua del énfasis y en
inglés / francés / español.
 Introducción: La presentación del proyecto o proceso de investigación dentro de una
disciplina particular.
 Fundamentación teórica o conceptual: Los referentes teóricos o conceptuales (incluye
los antecedentes o el marco referencial y las consideraciones teóricas) que son base del
proyecto o proceso de investigación realizado.
 Metodología de la investigación: El tipo de estudio, el diseño e implementación de las
técnicas o instrumentos de recolección y análisis de datos.
 Avances / Hallazgos / Resultados / Actividades realizadas dentro del proyecto de
investigación / Logros en términos de habilidades o competencias construidas: Su
descripción dentro del proyecto o proceso de investigación realizado.
 Conclusiones: Los elementos más relevantes de los avances / hallazgos / resultados /
actividades realizadas / logros; las recomendaciones e implicaciones sobre los mismos.
 Referencias: Ver Guía Normas APA de la Universidad de La Salle (aquí) o Página web
oficial de la APA Style (aquí). APA última edición.
 Anexos: Si es el caso (máximo dos páginas por anexo).

Valoración:
 El documento final debe contener un análisis de los desarrollos de las diferentes
actividades realizadas dentro del proyecto de investigación o segmento de este, e incluir
una descripción analítica sobre sus logros en términos de habilidades o competencias
construidas (ver Anexo 2).
 Informe de semillero. Cuerpo del texto de 7000-8000 palabras (este conteo no incluye
portadas, referencias, ni anexos).

Procedimiento de Radicación del Documento de Modalidad de Grado

1. El/la asesor/a entregará en digital a la Secretaria del Programa LELE el formato de

entrega del documento de modalidad de grado diligenciado y firmado (ver Anexo 1) y una
copia digital del documento de modalidad de grado (manuscrito resultado de la
investigación o del proceso de indagación, o informe de semillero). Esta entrega valida la
aprobación que el/la asesor/a da al documento de modalidad de grado presentado y que el
mismo cuenta con los requisitos indicados en este protocolo.
2. La Coordinación de Investigación Formativa de la LELE, junto con los/las integrantes del
comité del Programa LELE, designará un jurado lector y un jurado oyente para la
evaluación del documento de modalidad de grado presentado. El/la jurado lector/a tendrá
un semana aproximadamente para emitir su valoración cualitativa en el formato
correspondiente (ver Anexo 2) sobre el documento presentado. Esta valoración la enviará
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a la/el asesor/a respectivo con copia a la Coordinación de Investigación Formativa de la

LELE.
3. Una vez el/la asesor/a reciba el concepto de la/el jurado lector, debe enviarlo a los/las
estudiantes. Si el concepto es ‘Aprobado’ o ‘Aprobado con modificaciones’, los/las
estudiantes realizarán las modificaciones dentro del cronograma establecido; si por el
contrario el concepto es ‘No aprobado’, los/las estudiantes quedarán sujetos a la próxima
fecha de entrega del documento de modalidad de grado dentro de la cual deben presentar
las modificaciones pertinentes al documento.
4. Al terminar de realizar las modificaciones, los/las estudiantes entregarán, en digital, a el/la
asesor/a la versión modificada del documento de modalidad de grado. A su vez, el/la
asesor/a enviará este documento a el/la jurado lector/a dentro del cronograma establecido.
Se recomienda que las modificaciones se resalten con letra de otro color.
5. El/la jurado lector/a revisará nuevamente el documento de modalidad de grado ajustado y
finalmente emitirá su valoración cuantitativa con los comentarios respectivos en el
formato correspondiente (ver Anexo 2). Si el concepto de la segunda lectura es
‘Aprobado’ (la suma del puntaje total es igual o mayor a 3.0), los/las estudiantes podrán
programar su sustentación dentro del cronograma establecido; si por el contrario el
concepto es ‘No aprobado’ (la suma del puntaje total es igual o menor a 2.9), los/las
estudiantes quedarán sujetos a la próxima fecha de entrega del documento de modalidad
de grado dentro de la cual deben presentar las modificaciones pertinentes al documento.
6. Las fechas disponibles y los documentos respectivos para la sustentación serán
informados por la Secretaria del Programa LELE dentro del cronograma establecido.
Los/las estudiantes se comunicarán con la Secretaria del Programa LELE para confirmar
o cambiar la fecha u hora de la sustentación. Posteriormente, la Coordinación de
Investigación Formativa de la LELE informará a los/las asesores, jurados y estudiantes la
fecha, hora y lugar de las sustentaciones.
7. Para la radicación del documento de modalidad de grado en la Biblioteca de la
Universidad de La Salle, solo para documentos radicados como ‘Desarrollo de un
proyecto investigativo disciplinar’, primero, el/la asesor/a entregará en archivo digital una
copia del mismo en formato PDF a la Secretaria del Programa LELE. El documento debe
estar todo en letra color negro, con la opción de cambios desactivada, sin comentarios y
sin ajustes pendientes. Segundo, el/la estudiante, o uno/a solo/a de los/las estudiantes
autores del documento de modalidad de grado, debe completar la autorización para la
publicación del mismo en el repositorio institucional de la Universidad de La Salle
(https://ciencia.lasalle.edu.co/) [´Para autores’, ‘Remita su manuscrito’]. En esta
autorización, se debe anexar copia de la(s) cédula(s) de ciudadanía de el/la los/las
autores/as. Los dos momentos anteriores se deben realizar solo después de la aprobación
de la sustentación respectiva.

Procedimiento de la Sustentación del Documento de Modalidad de Grado

1. Los/las estudiantes deben enviar en formato digital el Resumen Analítico de la

Investigación –RAI (ver Anexo 3) a los jurados, lector y oyente, al menos un día antes de
su fecha de sustentación.
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2. Los/las estudiantes y su asesor/a deben presentarse en la fecha, hora y lugar programado

para su sustentación. Los/las estudiantes deben recibir de la Secretaria del Programa
LELE su acta de sustentación para revisión y confirmación de su contenido.
3. Los/las estudiantes tendrán 20 minutos para la sustentación del documento de modalidad
de grado. A su vez los jurados, lector y oyente, tendrán en conjunto aproximadamente 20
minutos para preguntas, y 10 minutos para deliberar y emitir su concepto. Si el concepto
es ‘Aprobado’, el requisito de modalidad de grado quedará cumplido previa firma y
entrega del acta de sustentación a la Secretaria del Programa LELE. Si por el contrario el
concepto es ‘No aprobado’, los/las estudiantes quedarán sujetos a la próxima fecha de
sustentaciones programada por la LELE. Esto último ocurrirá también si los/las
estudiantes no se presentan en la fecha, hora y lugar programado para su sustentación.

Estructura Sugerida para la Presentación en la Sustentación

 Diapositiva 1: Encabezados institucionales, título, nombre de los estudiantes y del/a

asesor/a.
 Diapositivas 2-3: Presentación del planteamiento de la problemática concreta o del
proceso de indagación. Pregunta y objetivos de investigación, si es el caso.
 Diapositivas 4-5: Fundamentación teórica o conceptual (definiciones y autores).
 Diapositivas 6-7: Metodología de la investigación (tipo de estudio, contexto y población,
recolección y metodología de análisis de datos o de la sistematización y análisis de las
fuentes académicas).
 Diapositiva 8-12: Hallazgos / Resultados / Avances / Actividades / Logros.
 Diapositiva 13: Conclusiones.
 Diapositiva 14: Referencias usadas en la presentación.

Para la presentación se sugiere:

 Usar palabras o frases clave en vez de textos largos en las diapositivas.

 Hacer uso de una combinación de colores que faciliten la lectura de cada diapositiva.
 Utilizar tipos de letra que sean leíbles y contrasten con el diseño de la diapositiva.
 Usar clip-arts, imágenes o fotos que estén conectadas con los contenidos de cada
diapositiva.
 Usar diapositivas animadas y de carácter académico / profesional.
 Presentar los hallazgos, resultados, avances, actividades o logros con ejemplos o soportes.
 Preparar el contenido a decir con antelación.
 Usar un atuendo adecuado.

Fechas (según Calendario Académico 2022 para pregrado de la Universidad de La Salle)

Actividad Ene Feb Mar Abr May Jun Jul Ago Sep Oct Nov Dic
Radicación de Trabajos de
Grado en Secretaría de 8 10 1
Programa
Comité ad hoc asignación de
9 11 2
Jurados (Lector - Oyente)
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Entrega de concepto inicial

22 24 16
por parte del Jurado Lector

Devolución de trabajos con

30 1 22
correcciones (de ser el caso)
Entrega de concepto
definitivo por parte del 5 7 28
Jurado Lector
Asignación fecha de
18 13 2
sustentación
Sustentación del Trabajo de 27- 22- 12-
Grado 29 24 13

____________________________________________________________________

Anexo 1. Formato de Entrega del Documento de Modalidad de Grado LELE

Anexo 2. Formato para la Evaluación de Trabajo Final de Investigación Formativa LELE.
Anexo 3. Formato del Resumen Analítico de la Investigación –RAI.