PLAN DE ATENCIÓN

Nos va a permitir atender las necesidades de nuestros alumnos, no solo los que
presentan rezago, sino también aquellos que alcanzaron el nivel correspondiente
y requieren seguir avanzando. ¿qué considerar?
a) Contextos
b) Aprendizajes que dominan
c) Aprendizajes que requieren más apoyo.
d) Errores más frecuentes.
e) y
A partir de lo anterior se realiza el MAPA de atención prioritaria al identificar los
aprendizajes que:
- Requieren atención prioritaria.
- Los que requieren fortalecimiento
- Los que fueron dominados satisfactoriamente.
¿Con qué contamos?
Una vez que el ciclo reflexivo impulsa la reconstrucción de la práctica, es
importante regresar a aquellos momentos que valdría la pena mirar de nuevo
para encontrar otras respuestas e identificar aspectos que podemos mejorar.

A partir de tu experiencia ¿cómo llevarías a tu práctica docente la espiral

reflexiva? Comparte tus ideas con otros colegas.
¿QUÉ ES LO QUE CONTIENE?
UNIDAD PROPÓSTITO REACTIVOS ASOCIADOS A APRENDIZAJES
LA PRUEBA DIAGNÓSTICA
DE ESPERADOS
ANÁLISIS

Número, Propósito: 1, 2, 3, 4 y 5 · Lee, escribe y

álgebra y Presentar estrategias de ordena números
(Número), 7, 8, 9,
variación enseñanza que contribuyan a naturales hasta 1 
fortalecer la noción de número y 10, 11, 12, 13, 000.
sus operaciones 14 (Adición y · Resuelve problemas
sustracción). de suma y resta con
números naturales
hasta 1 000. Usa el
algoritmo
convencional para
sumar.
· Calcula
mentalmente sumas
y restas de números
de dos cifras, dobles
de números de dos
cifras y mitades de
números pares
menores que 100

TRABAJEMOS UNA ACTIVIDAD DE MATEMÁTICAS SEGUNDO GRADO

DE NÚMERO
DE ADICIÓN Y SUSTRACCIÓN
A continuación, se muestran algunas situaciones en las cuales se ponen en juego
los aspectos citados.

Representando números
En los primeros grados de la primaria las y los niños inician el estudio de los
números.
Reconocen los números del 1 al 10, pero no sólo al visualizarlos o escribirlos, sino
que también deben reconocer la cantidad que expresa cada dígito y su uso.
Para promover estos aspectos se propone que realicen las siguientes actividades.
1. Realice las siguientes preguntas a las y los niños.
- ¿Dónde encuentran números?
 - ¿Para qué se utilizan?
- ¿Hasta qué número saben contar?
- ¿Cómo saben que un número es mayor, menor o igual que otro?

ASPECTOS A CONSIDERAR