PRODUCTO 5.

SESIÓN III
Planeación de un ciclo o todos, de alguna asignatura.
ASIGNATURA: Matemáticas.

TEMA EN COMÚN: Lean, escriban, comparen y ordenen números naturales

APRENDIZAJE ESPERADO: Comunica, lee, escribe y ordena números naturales hasta 1000.

PROPÓSITO: Que los alumnos conozcan la relación número-cantidad de colecciones no mayores a 1000, para ser utilizado en
su vida cotidiana.

CONTENIDOS POR CICLO

Primer ciclo

 Leen, escriben comparan y ordenan números naturales de una,

dos y tres cifras al resolver problemas

MATERIALES

 Tarjetas de números
 Palitos de madera
 Lápiz
 Cuaderno
Hojas blancas o de colores

ACTIVIDAD INICIAL

El docente mediante un juego del rey pide cierta cantidad de objetos rescatara los saberes previos de los alumnos.

Por ejemplo. Lanzara las siguientes palabras: “el rey pide que le traigan 11 objetos” y en ese momento los alumnos correrán
dentro y fuera del salón para lograr recolectar la cantidad de objetos pedida y para corroborar sus resultados contaran en
voz alta sus resultados (compartiendo y socializando con los demás sus respuestas).

ACTIVIDAD DIFERENCIADA POR CICLO O GRADO

Primer ciclo

El docente presenta a los alumnos una bolsa con 100 palitos y tarjetas
con un número (serie del 1 al 50).

Un alumno saca una tarjeta y los demás representan con su material

(palitos) el número que se obtiene y comparan sus resultados (cada
alumno toma turno para sacar la tarjeta)

Se sacan tres tarjetas y los alumnos dibujan en su cuaderno u hoja

blanca las colecciones respectivas asignándole su número, es decir, si
sacan la tarjeta con el número 20, tendrán que representarla primero
con palitos y después en su cuaderno o una hoja blanca dibujarán 20
objetos de su elección y le pondrán su número correspondiente. (así
con cada uno de los tres números que saquen).
PUESTA EN COMÚN A NIVEL GRUPAL, EVALUACIÓN Y CIERRE DE LA ACTIVIDAD

A manera de evaluar la actividad el docente arrojara a los alumnos diversas preguntas, como: ¿conocían algunos de los
números que sacaron en sus tarjetas?, ¿saben que numero sigue de esta tarjeta?, si a esta colección le agregamos 5 objetos,
¿saben que numero se forma?, si a esta colección le quitamos 2 elementos, ¿saben que numero se forman?