COMPRENSIÓN Y REDACCIÓN DE TEXTOS I

Estructura del texto

argumentativo:
el párrafo de
desarrollo
URA DEL TEXTO ARGUMENTATIVO:
EL PÁRRAFO DE DESARROLLO
 ¿Cuál es la estructura de un texto argumentativo?
Título Es general y debe ser breve,
sintético y muy significativo.
Se presenta el tema y se
contextualiza el problema dentro
Introducción de un marco general, se
introduce la opinión o postura
en relación a la problemática.
Se expone la tesis y se presenta
Desarrollo o cuerpo el argumento. Se fundamenta
argumentativo estos con la presentación de
pruebas, citas, ejemplos e
investigación variada.
Se recuerda la tesis y se insiste
Cierre en la posición argumentativa
adoptada. Se presenta una
reflexión crítica sobre el tema.
……………………………………
Introducción ……………………………………………………………………
Contextualización ……………………………………………………………………
……………………………………………………………………
Controversia ……………………………………………………………………
Tesis
……………………………………………………………………
…………………………………………………………………..
Anticipación
……………………………………………………………………
……………………………………………………………………
……………………………………………………………………
……………………………………………………………………
Desarrollo o cuerpo ……………………………………………………………………
argumentativo ……………………………………………………………………
……………………………………………………………………
……………………………………………………………………
Idea principal ……………………………………………………………………
……………………………………………………………………
Ideas secundarias ……………………………………………………………………
……………………………………………………………………
Ideas terciarias ………………………………………………………………
……………………………………………………………………
Cierre ……………………………………………………………………
……………………………………………………………………
Conector ……………………………………………………………………
Reafirmación de tesis …………………..
+ síntesis de
argumentos
Comentario crítico
 Párrafo de desarrollo

Desarrolla la
FUNCIÓN postura
(tesis)
y Presenta un
argumento

Forman
parte
central
del texto

1.Idea principal(I.P.) Es la idea más importante de un párrafo. Cada

(tesis + argumento) párrafo tendrá solo una idea principal.

ESTRUCTURA 1.1. Idea secundaria

(I.S.)

1.1.1. Idea Explica con solvencia la idea secundaria. Su

terciaria (I.T.) número es indeterminado.
 ¿Cómo se redacta un párrafo de desarrollo?

PASO 1:
Elaborar un esquema de producción
El esquema de ideas es un instrumento de
planificación de un texto que orienta la producción
escrita. Además, refleja, a primera vista, la estructura
del texto.
Esquema de un
Recomendaciones: párrafo de
desarrollo
• Utiliza solo frases, no oraciones.
• Emplea un lenguaje sencillo y de fácil
comprensión.
 CONTROVERSIA: ¿Justificas a las personas que, con el objetivo de ser padres,
Ejemplo:
recurren a la maternidad subrogada?

Idea terciaria

Alicia Miyares
Idea secundaria

Fundamentación
Idea principal
Negocio Idea terciaria
No, porque esta
Párrafo de
desarrollo

práctica mercantiliza Costos y beneficios

el deseo de ser
Idea terciaria
padres, Idea secundaria
despreciando la Vivir en indiferencia
Dignidad
dignidad de la humana
mujer. Idea terciaria

Sufrimiento

¡ATENCIÓN!
Una forma de comprobar que tanto la tesis como el
argumento están correctamente redactados, es leerlos
de corrido y articulados por medio de un conector de
causa: porque, ya que, debido a que, puesto que, etc.
 ¿Cómo se redacta un párrafo de desarrollo?
PASO 2:
Esquema Párrafo
Transferir las ideas del esquema al
párrafo de redacción
Recomendaciones:
- Convierte cada idea del esquema en
oración (verbo, sentido y punto).
- Utiliza conectores (solo los
necesarios).
- Fundamenta tus ideas con fuentes
confiables.
 Ejemplo: CONTROVERSIA:¿Justificas a las personas que, con el objetivo de ser padres, recurren a
la maternidad subrogada?
La maternidad subrogada no es una alternativa justificable para lograr constituir una
familia, porque esta práctica mercantiliza el deseo de ser padres, despreciando la Idea
dignidad de la mujer. En principio, el vientre de alquiler es un negocio que convierte principal
a los bebés en objetos comerciales, pues existe de por medio un contrato de
subrogación. Al respecto, Alicia Miyares, filósofa, escritora y portavoz de la Idea
plataforma No Somos Vasijas, afirma que los padres comitentes son, en realidad, secundaria
padres contratantes, la llamada donación o compensación es el pago del precio
estipulado y el producto final es un bebé cosificado y mercantilizado. Incluso, las
familias que acuden a la gestación por sustitución analizan primero costos y beneficios; para Ideas terciarias
ilustrar este caso, Ucrania es considerada capital del vientre subrogado, debido al costo que es
dos o tres veces menor que en EEUU o Canadá, además, porque en este país las leyes
respaldan a los padres contratantes, que firman cláusulas en las que se puede concretar
el derecho al aborto sobre la madre gestante, o abandonar el producto-bebé si no cumple sus
expectativas. Por otro lado, con esta práctica, se daña la dignidad humana de la mujer, Idea
pues su cuerpo y sus funciones reproductivas se utilizan como una materia prima, sin secundaria
importar la parte emocional. La madre uterina está condenada a considerar su
embarazo desde una perspectiva puramente funcional y no como un acontecimiento
que concierne todo su ser, es decir, debe vivir en la indiferencia y con el pensamiento
Ideas terciarias
de que no es su hijo, lo cual es imposible debido al vínculo materno-fetal. Por ello, las
mujeres portadoras sufren por tener que entregar obligatoriamente a los niños que han
llevado en su seno; según un artículo publicado por la psicóloga y especialista en
reproducción asistida, Mónica Bascuñana, en más del 10% de los casos se necesita de la
intervención terapéutica para poder superarlo.
 Referencias bibliográficas

Aguirre, M. y Estrada, C. (2007). Redactar en la universidad. Lima: Universidad de Ciencia Aplicadas.

Grupo Didactext (2015). Nuevo marco para la producción de textos académicos. Universidad
Complutense de Madrid, 27, 219-254. http://dx.doi.org/10.5209/rev_DIDA.2015.v27.50871
Sotomayor, J.E., Baca, J. y Chunga, F. (2019). Informe sobre la discriminación en medios de
comunicación en el Perú, con especial énfasis en la discriminación étnico-racial.
https://cdn.www.gob.pe/uploads/document/file/297520/Informe_CONACOD_Discriminaci%C3%B3n_
Medios.pdf
Turpo, O. y Gutiérrez, Z. (2019). Racismo en la televisión peruana: ¿qué mensajes transmiten los
programas cómicos? Revista Universidad y Sociedad, 11(4), 185-186.
https://rus.ucf.edu.cu/index.php/rus/article/view/1289/1319