TEXTOS MULTIMODALES

Los textos multimodales pueden ser comprendidos como aquellos mensajes lingüísticos que
incorporan y combinan en su interior dos o más sistemas poseedores de significado. En términos
simples, un texto multimodal es aquel que utiliza, a la vez, el lenguaje verbal y el lenguaje visual para
así entregar el contenido de su mensaje.
La aparición de los textos multimodales responde a la creciente importancia que ha tomado el uso de
la imagen en nuestra comunicación actual. Un ejemplo de lo anterior es el gran protagonismo que
han tomado los emojis, los memes y las imágenes en general al momento de emitir los mensajes
cotidianos, llegando, en algunos casos, a sustituir al mensaje oral o escrito de un emisor. De acuerdo
con lo anterior, los textos multimodales están siendo cada vez más usados en la actualidad (más aún
con la masificación del Internet), por lo tanto, es importante desarrollar habilidades de interpretación
que incluyan tanto a los elementos verbales como a los elementos visuales de un determinado
mensaje.
Algunos textos multimodales que se pueden encontrar en el diario vivir son:
• Infografías. • Carteles políticos.
• Gráficos. • Propagandas de fundaciones,
• Afiches de películas. entre otros.
• Imágenes publicitarias.
Para graficar lo anterior, se presentan dos ejemplos de textos multimodales que combinan el lenguaje
escrito con el lenguaje icónico:
Como es posible observar, estos mensajes buscan que el receptor reciba y comprenda la información
no son por medio del lenguaje escrito, sino también por medio de dibujos, imágenes e íconos que
refuerzan o aclaran su contenido. Por ejemplo, en la infografía anterior se usa la caricatura de una
persona molesta para resaltar el tema del mensaje (“Los efectos negativos del enojo”), lo cual, a su
vez, hace más atractivo el texto.

En definitiva, los mensajes multimodales utilizan el lenguaje visual con una razón determinada, por lo
que es importante poder interpretar dichas imágenes para así identificar el aporte de estas en el logro
del propósito comunicativo del mensaje.

Objetivos: Interpretar información presente en textos que combinan el lenguaje verbal con el no
verbal.

A continuación, te presentamos los siguientes ejercicios de selección múltiple, con 4 o 5 alternativas de

los cuales te sugerimos responder un 80% y luego, junto a tu profesora revisar detalladamente

COMPRENSIÓN DE LECTURA
TEXTO 1 (Preguntas 1 a 5)

http://santiagorecicla.mma.gob.cl/ministerio-del-medio-ambiente-se-suma-a-la-campana-ciudadanayoquierosbap/
1. La intención comunicativa que predomina en el texto anterior es, fundamentalmente,

A) Invitar a formar parte de una campaña del Ministerio del Medio Ambiente.
B) Informar sobre la necesidad de medidas de conservación de la naturaleza.
C) Dar cuenta de cuáles son los pasos a seguir para proteger el medio ambiente.
D) Mostrar la situación actual de especies endémicas, exóticas y en peligro de extinción.
E) Convencer al lector para aplicar medidas para la conservación de las especies.
2. De la lectura del texto se infiere que

A) la biodiversidad es valorada como parte del patrimonio cultural y natural del país.
B) el Ministerio del Medio Ambiente es el encargado de conservar las especies en el territorio.
C) las iniciativas gubernamentales son el único conducto viable para proteger la naturaleza.
D) el Gobierno de Chile ha destinado importantes recursos para la conservación de la flora y la fauna
nativas.
E) el Ministerio del Medio Ambiente es el responsable de impulsar iniciativas para el cuidado de la
naturaleza.

3. ¿Qué función discursiva cumple la expresión “#YoQuieroSBAP” en el texto leído?

A) Involucrar al lector en iniciativas de cuidado de la biodiversidad junto con el Ministerio del Medio
Ambiente.
B) Emplear una estrategia de marketing para difundir una iniciativa por redes sociales.
C) Sugerir que el cuidado de la naturaleza y el medioambiente también es un trabajo personal.
D) Invitar al lector a apoyar la iniciativa de protección de la naturaleza y el cuidado de la biodiversidad.
E) Evidenciar el compromiso individual que los lectores sienten con respecto al cuidado de la
biodiversidad.

4. En el fragmento se menciona la necesidad de crear el Servicio de Biodiversidad y Áreas Protegidas. ¿Qué

se infiere del impulso tras esta iniciativa?

A) Se ha vuelto necesario formalizar el trabajo de conservación de la biodiversidad mediante un

organismo creado especialmente para ello.
B) El Ministerio del Medio Ambiente necesita crear distintos organismos para cada tarea relacionada
con el cuidado de la naturaleza.
C) Se debe crear un servicio ministerial por cada iniciativa para asegurar que esta se cumpla de forma
completa y eficiente.
D) El Ministerio del Medio Ambiente se ha debilitado en gestiones de conservación de la biodiversidad
y debe recurrir a nuevos organismos.
E) El Servicio de Biodiversidad y Áreas Protegidas fue creado para completar la institucionalidad dentro
de su ministerio.

5. De acuerdo con lo leído en el texto, ¿qué se infiere de las cuatro medidas indicadas para proteger la
naturaleza?

A) Las personas deben asumir un rol activo en el control de las especies invasoras.
B) Las especies en peligro de extinción son la principal amenaza para el equilibrio de la biodiversidad.
 C) La tarea de guardaparque implica apoyar en terreno el cuidado de la naturaleza y el medioambiente.
D) Las personas deben cuidar el medioambiente y contactar a los guardaparques si visitan áreas
protegidas.
E) El Ministerio del Medio Ambiente se encarga de crear y gestionar áreas protegidas.

TEXTO 2 (Preguntas 6 a 8)
 https://www.iberdrola.com/medio-ambiente/isla-de-plastico-pacifico-septimo-continente
6. Según el texto, ¿cuál de las siguientes afirmaciones es CORRECTA?

A) La mayoría de las especies afectadas corresponden a ballenas.

B) Al día de hoy la isla tiene el doble de basura que en el año 1977.
C) La mayoría de la basura de la isla está conformada por microplásticos.
D) La mayoría de los plásticos de la isla provienen de barcos pesqueros.

7. ¿Qué función cumple la incorporación de fuentes como Nature y National Geographic en el afiche
anterior?
A) Otorgar credibilidad al afiche.
B) Informar sobre las entidades que han estudiado la isla de la basura.
C) Certificar, a partir de fuentes confiables, la toxicidad de la isla de la basura.
D) Incluir instituciones que investigan la basura en el planeta.

8. En el afiche se afirma que

I. todas las especies marinas han sido afectadas por la basura;
II. cada año la isla de basura aumenta el doble de su tamaño;
III. aproximadamente 100.000 animales marinos son afectados por el plástico cada año.
A) Solo I C) Solo I y II
B) Solo III D) Solo II y III

TEXTO 3

(Preguntas 9 a 11)

9. Según lo expresado en el afiche, ¿cuál de las siguientes opciones

es CORRECTA?

A) Gran parte de los usuarios de Facebook se encuentra en EEUU.

B) Casi el noventa por ciento de los usuarios sigue la marca
Facebook.
C) La mayoría de los usuarios se conecta a Facebook mediante
dispositivos móviles.
D) Una de cada dos personas en el mundo es un usuario de
Facebook.
E) Más de la mitad de los usuarios de Facebook utiliza el chat en
vivo.

10. A partir de la lectura del afiche, ¿cuál de las siguientes opciones

presenta una inferencia válida?
A) Está estrictamente prohibido que menores de 13 años utilicen
Facebook.
B) Los usuarios de Facebook no suelen actualizar su estado
diariamente.
C) Menos de la mitad de los usuarios se conecta a Facebook en las
mañanas.
D) La plataforma Facebook está disponible en todos los idiomas del
mundo.
E) Los usuarios dejan de utilizar Facebook a medida que adquieren
más estudios.
11. ¿Cuál es la función comunicativa del afiche anterior?
A) Informar respecto de algunos datos asociados a la red social Facebook.
B) Destacar los máximos logros alcanzados por Facebook.
C) Anunciar el lanzamiento de la nueva versión de Facebook.
D) Revelar una encuesta realizada a través de la red social Facebook.
E) Indicar alarmantes porcentajes vinculados a Facebook.

TEXTO 4 (Preguntas 12 y 13)

http://www.findglocal.com/CL/Talca/714084631966884/Mecanica-Automotriz--M.S

12. ¿Qué función comunicativa cumple el uso de las imágenes de neumáticos en el afiche anterior?

A) Corroborar que la información del afiche sea verdadera.

B) Motivar al receptor a que examine sus neumáticos periódicamente.
C) Desmentir ciertos datos que son de dominio general.
D) Estimular la adquisición de neumáticos de alta tecnología.
E) Complementar la información textual presentada por el afiche.

13. Según el contenido del afiche, es CORRECTO señalar que las letras ubicadas en el costado derecho
indican

A) el ancho nominal que presentan los neumáticos.

B) el diámetro inferior de las llantas y de los neumáticos.
C) el índice de carga que pueden soportar los neumáticos.
D) el número de kilómetros por hora que toleran los neumáticos.
 E) el tipo de construcción radial que presentan los neumáticos.

TEXTO 5 (Preguntas 14 a 16)

14. Según el contenido del afiche, ¿quiénes son los
principales perjudicados en una estafa piramidal?

I. El grupo de los primeros clientes que invierten.

II. El grupo de los segundos clientes que invierten.
III. El grupo de los últimos clientes que invierten.
A) Solo I D) Solo I y II
B) Solo II E) Solo I y III
C) Solo III
15. A partir de la lectura del afiche, ¿cuál de las siguientes
opciones presenta una inferencia válida?

A) Las compañías de inversiones suelen atraer a sus

clientes mediante embaucamiento y extorsión.
B) El dinero de los constantes nuevos inversionistas
mantiene en funcionamiento las estafas piramidales.
C) Los primeros clientes saben que son parte de una estafa,
por lo que deciden atraer personalmente a más
inversionistas.
D) Los dueños de las empresas que realizan estafas
piramidales desaparecen una vez que se descubre el
montaje.
E) Los últimos clientes prevén el riesgo al que se exponen,
pero confían en que siempre se incorporarán más
accionistas.

16. A partir de la lectura del apartado “Resguardos”, es

posible inferir que

A) las empresas no cuentan con la autorización para invertir

en rentas variables.
B) las inversiones indiscutidamente generan ganancias a
los accionistas.
C) las empresas procuran proteger el capital de los
inversionistas.
D) las inversiones siempre corren el riesgo de sufrir
pérdidas.
E) las empresas suelen quedarse con el dinero de los
inversionistas.
TEXTO 6 (Preguntas 17 a 19)

17. ¿Cuál es el sentido de la

palabra RESISTENCIA en el
contexto del afiche leído?

A) TOLERANCIA, porque
escuchar música permite aguantar
de mejor forma el ejercicio físico.
B) RECHAZO, porque
escuchar música origina un
sentimiento de repudio hacia la
actividad física.
C) POTENCIA, porque
escuchar música aumenta nuestra
fuerza física durante un breve
período de práctica.
D) VITALIDAD, porque
escuchar música motiva a entrenar
periódicamente de manera jovial.
E) ENERGÍA, porque
escuchar música amplifica el vigor
después de practicar cualquier tipo

18. Según el contenido del afiche

leído, ¿cuál de los siguientes
apartados informa acerca de un
efecto negativo para el ser
humano?
A) “Aumenta el ritmo”.
B) “La circulación”.
C) “El lado izquierdo”.
D) “Con los ojos cerrados”.
E) “Música de fondo”.

19. ¿Qué función comunicativa cumplen las pequeñas imágenes utilizadas en el afiche leído?
A) Establecer los efectos positivos que genera vincularse con la música.
B) Contrastar los variados efectos que produce escuchar o hacer música.
C) Destacar los diferentes ámbitos que se ven afectados con la música.
D) Reprobar algunas de las consecuencias que ocasiona la música.
E) Evidenciar las secuelas que provoca la dependencia musical.
TEXTO 7 (Preguntas 20 a 23)

20. ¿Cuál es el sentido de la

palabra DOMÉSTICA en el
contexto del afiche leído?

A) PRIVADA, porque la
violencia debe ser enfrentada
por las propias víctimas
cuando ocurre, sin que nadie
más se percate.
B) HOGAREÑA, porque la
violencia puede ser combatida
por los organismos de justicia,
a pesar de que ocurra dentro
del domicilio.
C) FAMILIAR, porque la
violencia tiene que ser
contenida por los parientes
más cercanos de la persona
agredida.
D) CASERA, porque la
violencia debe ser erradicada
por las instituciones estatales
aunque el agresor sea un
vecino de la víctima.
E) INTERNA, porque la violencia es repelida por quienes se encuentran en la vivienda durante la
vejación.
21. ¿Cuál de los siguientes enunciados sintetiza adecuadamente la definición de violencia de género dada por
el afiche?

A) Ataque dirigido fundamentalmente a quienes rechazan su género.

B) Crueldad manifestada hacia las mujeres en lugares públicos o privados.
C) Agresión que tiene como principal argumento el género de la persona.
D) Resentimiento de una persona producto del daño físico o psicológico que ha recibido.
E) Golpes reiterados al cuerpo de una persona debido al género que posee.

22. De acuerdo al contenido del afiche, ¿cuál de las siguientes afirmaciones es CORRECTA?

A) Una de cada tres mujeres mayores de quince años es maltratada en América.

B) La violencia en contra de la mujer es la primera causa de muerte en México.
C) México presenta más de cinco mil muertes al año producto de la violencia de género.
D) El 25 de noviembre se celebra la erradicación definitiva de la violencia en contra de la mujer. E) Uno
de los consejos para evitar la violencia de género es no delatar públicamente al agresor.

23. A partir de la lectura del afiche, ¿cuál de las siguientes opciones contiene una inferencia válida?

A) Solo nueve estados mexicanos evidencian maltrato en contra de la mujer.

B) La violencia física no es la única forma en la que se puede vulnerar a una mujer.
C) Es recomendable que la mujer permanezca casada para no sufrir violencia de género.
 D) La violencia de género es demostrable cuando se verbaliza una amenaza de muerte.
E) La cantidad de casos de violencia hacia la mujer ha aumentado año tras año.

TEXTO 8 (Preguntas 24 y 25)

http://larueding.com (infografía adaptada).

24. ¿Cuál de las siguientes maneras de ser

creativo no se complementa con un elemento visual
de carácter simbólico-icónico?

A) “Bebe café”.
B) “Contrasta opiniones”.
C) “Permítete cometer errores”.
D) “Lee una página del diccionario”.
E) “¿Tienes una idea? Escríbela”.
25. De acuerdo al contenido del afiche,
puede afirmarse que la información que este
presenta tiene un carácter

A) positivo.
B) compasivo.
C) reflexivo.
D) evasivo.
E) dubitativo

TEXTO 9 (Preguntas 26 a 28)

26. CIFRARSE

A) reducirse
B) abreviarse
C) cotizarse
D) codificarse
E) numerarse
27. Según lo expresado en
el afiche, es CORRECTO
afirmar que el PDF es

A) un programa de Internet
pagado.
B) un formato práctico,
fiable y seguro.
C) un programa exclusivo
para un Sistema Operativo.
D) un formato que prohíbe
la impresión de los archivos.
E) un programa con más de nueve versiones en su trayectoria.
28. ¿Cuál de las siguientes opciones contiene un título adecuado para el afiche anterior?

A) “¿Por qué es recomendable usar PDF?”.

B) “Creación y nacimiento del PDF”.
C) “Características propias del PDF”.
D) “Últimas versiones de PDF”.
E) “Similitudes entre PDF, Word y WWF”.

TEXTO 10 (Preguntas 29 y 30)

“Las palabras se conducen como seres caprichosos y autónomos. Siempre dicen «esto y lo otro» y, al mismo
tiempo, «aquello y lo de más allá». El pensamiento no se resigna; forzado a usarlas, una y otra vez pretende
reducirlas a sus propias leyes; y una y otra vez el lenguaje se rebela y rompe los diques* de la sintaxis y del
diccionario. Léxicos y gramáticas son obras condenadas a no terminarse nunca. El idioma está siempre en
movimiento, aunque el hombre, por ocupar el centro del remolino, pocas veces se da cuenta de este incesante
cambiar. De ahí que, como si fuera algo estático, la gramática afirme que la lengua es un conjunto de voces y que
estas constituyen la unidad más simple, la célula lingüística. En realidad, el vocablo nunca se da aislado; nadie
habla en palabras sueltas. El idioma es una totalidad indivisible; no lo forman la suma de sus voces, del mismo
modo que la sociedad no es el conjunto de los individuos que la componen. Una palabra aislada es incapaz de
constituir una unidad significativa. La palabra suelta no es, propiamente, lenguaje; tampoco lo es una sucesión de
vocablos dispuestos al azar. Para que el lenguaje se produzca es menester que los signos y los sonidos se asocien
de tal manera que impliquen y transmitan un sentido. La pluralidad potencial de significados de la palabra suelta
se transforma en la frase en una cierta y única, aunque no siempre rigurosa y unívoca, dirección. Así, no es la voz,
sino la frase u oración, la que constituye la unidad más simple del habla. La frase es una totalidad autosuficiente;
todo el lenguaje, como un microcosmos, vive en ella”.

Octavio Paz, El ritmo (fragmento).

__________________________________
*Diques: Barrera u obstáculo opuesto al avance de algo que se considera perjudicial.
29. Según lo expresado en el fragmento leído, ¿cuál(es) de los siguientes enunciados es (son) defendido(s) por
el emisor?

I. La palabra suelta no es, propiamente, lenguaje. II.

El idioma es una totalidad indivisible.
III. La frase es una totalidad autosuficiente.
A) Solo I C) Solo II y III
B) Solo I y II D) I, II y III

30. De acuerdo a la lectura del fragmento leído, ¿qué significa que las palabras se conduzcan “como seres
caprichosos y autónomos”?
A) Que pierden su significado con el paso del tiempo.
B) Que son polisémicas, es decir, pueden tener muchos significados.
C) Que solo son definidas por las gramáticas tradicionales.
D) Que desafían el pensamiento y la creatividad de los diccionarios.