GUIA N° 8 ASIGNATURA DE MATEMÁTICA NIVEL 1

NOMBRE: _______________________RUT:________________ FECHA: _________

SEDE: ___________________________________ COMUNA: ___________________
PUNTAJE TOTAL: 56 PUNTAJE OBTENIDO: NOTA:
TITULO: NUMEROS
UNIDAD: NUMEROS RACIONALES Y REALES
OBJETIVO(S): . Actualización y profundización de contenidos de la Educación Básica,
en relación con Recta numérica, características y orden de los números racionales y el
conjunto de los números reales.

CONTENIDOS:
- Recta numérica de Q
- Orden en Q.
- Características de Q.
- Redondeo de números decimales.
- Truncamiento de números decimales.
- Conjunto de los números Irracionales.
- Conjunto de los números Reales.

INSTRUCCIONES GENERALES: Estimados alumnos adultos y adultas, les solicito

seguir las instrucciones que a continuación se señalan, para que tengan éxito en su
aprendizaje.
➢ Leer varias veces los contenidos y ejemplos, para lograr una buena comprensión.

➢ Escribir correctamente los ejercicios y sus símbolos.

➢ Hacer completo el desarrollo de cada ejercicio y problema.

➢ Mantener el orden para obtener un buen aprendizaje.

LA RECTA NUMÉRICA DE LOS NÚMEROS RACIONALES.

Representemos elementos del conjunto Q en la recta numérica. Para ello, se divide el

trazo unidad en 5 partes iguales, lo que significa graduar la recta numérica en quintos.

EJEMPLO 1:

-2 -1 0 1 2
I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I
−10 −9 −8 −7 −6 −5 −4 −3 −2 −1 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5

Se han ubicado en la recta numérica las fracciones con denominador 5.

De la misma forma, graduando la recta en medios, cuartos, octavos, etc., se facilita la

ubicación de fracciones en ella, como se muestra a continuación.

EJEMPLO 2:

-3 -2 -1 0 1 2 3
I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I

Camilo Henríquez # 141, Quilpué – Teléfonos + 56 9 3096 6802 / +56 32 365 3325 – www.henkoeduca.cl
 −16 −1 1 9 16 10
8 4 2 8 8 4
Como puede observar podemos ubicar números racionales de distintos denominadores,
eso si da porque el 8 es múltiplo de 2 y 4. Solo basta con dividir la recta con el múltiplo
mayor en este caso el 8.

EJERCICIO 1: Ubique en una recta numérica las siguientes fracciones.(6p c/u)

No olvide que la división de la recta debe ser en partes iguales.

5 3 −3 1
𝑎) ; ; ; (4p )
4 2 8 4

1 −1 3 −5
𝑏) ; ; ; (4p)
3 6 2 12

c) Complete los rectángulos con la fracción correspondiente, en la siguiente recta

numérica.(1p c/u)
1 7 3 5 4 −6 −3 −5 −7
; ; ; ; ; ; ; ;
2 2 2 2 2 2 2 2 2

I I I I I I I I I I I I I I I I I I
-4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4

ORDEN EN Q. Ordenaremos algunos racionales ocupando la recta numérica.

EJEMPLO 3: Ordeno las fracciones del ejemplo 2, de menor a mayor, usando el símbolo
< (menor que).Igual lo debe hacer usted.

−16 −1 1 9 16 10
a) < < < < <
8 4 2 8 8 4
b)

EJERCICIO 2: Escriba en orden de menor a mayor las fracciones de cada recta numérica
del Ejercicio 1.(3p c/u)

a)……………………………………………………………………………………………………….

b) ………………………………………………………………………………………………………

c)………………………………………………………………………………………………………..

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Hemos visto que entre dos fracciones siempre existe otra fracción. Ésta es una propiedad
del conjunto Q denominada DENSIDAD.

Se dice que el conjunto Q es DENSO, porque entre dos números racionales existen
infinitos racionales.

CARACTERÍSTICAS DE Q.

1) No existe número inicial en Q.

2) Q es un conjunto ordenado.
3) Q es un conjunto denso.
4) Q es un conjunto infinito por el lado izquierdo y el lado derecho.
5) Q no es un conjunto discreto.

Ahora nos vamos a ocupar de los números decimales, porque actualmente en nuestro
país se usa la aproximación en el total de las cuentas que pagamos, como supermercado,
almacén del barrio, cuentas de gastos básicos, etc. Además en el cálculo de los
promedios de notas también se utiliza.

Existen dos tipos de aproximación de números decimales, que son:

• Redondeo y truncamiento.

Pero antes vamos a recordar los nombres que se denominan los lugares después de la
coma decimal de un número de este tipo.

3 , 2 6 5 4 7 9
E C D C M D C M
N O E E I I I I
T M C N L E E L
E A I T E Z N
R M E S M
O D A S I M M I
E S I M I I L
C M A L L E
I A S E E S
M S S S I
A I I M
L M M A
A A S
S S

REDONDEO DE NÚMEROS DECIMALES.

Para redondear un número decimal hasta una cifra decimal dada, hay que tomar en
cuenta la cifra decimal posterior hasta la cual queremos redondear. Si esta cifra posterior
es mayor o igual a 5, aumentamos en una unidad la cifra decimal anterior, de lo contrario
se deja como esta y no se escriben los números que continúan a la derecha.

EJEMPLOS: Redondee los siguientes números decimales.

El símbolo ≈
se lee:
APROXIMADO A
Cifra posterior es menor que 5
a) Redondeo hasta la décima es: 5,23215 ≈ 5,2 la décima queda igual
Décima

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 Cifra posterior es mayor de 5
b) Redondeo hasta la centésima es: 12,537 ≈ 12,54 la centésima aumenta en una unidad
Centésima

c) Redondeo hasta la décima es: 4,06666 ≈ 4,1 la décima aumenta en una unidad.
EJERCICIO 3: Redondee cada número hasta el decimal indicado.(1p c/u)

a) Redondeo hasta la décima : 7,57321 ≈…………………………………….

b) Redondeo hasta la centésima: 3,25709 …………………………………

c) Redondeo hasta la milésima: 0,23489 …………………………………..

d) Redondeo hasta la centésima: 2,67890 ………………………………….

e) Redondeo hasta la milésima: 14,57315 ……………………………………

f) Redondeo hasta las diez milésimas: 21,99999 ……………………………

¿Qué sucedió en el ejercicio f)? Así es, este número está tan cerca del siguiente entero,
que al redondearlo a la milésima, nos damos cuenta que se puede seguir hasta llegar al
siguiente número entero.

TRUNCAMIENTO DE NÚMEROS DECIMALES.

Para truncar un número decimal hasta una cifra decimal determinada, se escribe el
número hasta esa cifra decimal incluida, eliminando las siguientes.

EJEMPLOS: Trunque cada número hasta el decimal indicado.

Décima
a) Truncamiento hasta la décima: 102,7265 ≈ 102,7 se corta el número en la décima.
Centésima
b) Truncamiento hasta la centésima: 17,6478 ≈ 17,64 se corta el número en la centésima.
Milésima
c) Truncamiento hasta la milésima: 0,768423 ≈ 0,768 se corta el número en la milésima.

EJERCICIO 4: Trunque cada número hasta el decimal indicado.(1p c/u)

a) Truncar hasta la décima: 2,98536 …………………………………………………….

b) Truncar hasta la centésima: 687,77889 ………………………………………………

c) Truncar hasta la milésima: 21,2583 …………………………………………………..

d) Truncar hasta décima: 43,99999 ……………………………………………………….

e) Truncar hasta las diez milésimas: 0,47326666 ………………………………………

f) Truncar hasta las cien milésimas: 8,9764352111 ……………………………………..

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¿TODOS LOS NÚMEROS SON RACIONALES?
No, porque también existen los números Irracionales que se designa con la letra i
mayúscula doble barra ɪɪ que son números decimales infinitos no periódicos, es decir,
estos números no provienen de la división entre un par números enteros.

La presentación formal de los números Irracionales es:

ɪɪ = x / x no es un número racional

EJEMPLOS:
a) El número “pi” simbolizado por 𝜋 su valor es 3,14159265358979323846… como
puede observar el valor de 𝜋 es un número decimal infinito sin periodo.

b) El siguiente número se lee “raíz cuadrada de 2” y su símbolo es √2 y su valor es:

√2 = 1,414213…

c) El número √3 se lee “raíz cuadrada de 3” y su valor es: √3 = 1,732050…

d) El número √5 se lee “raíz cuadrada de 5” y su valor es: √5 = 2,236067…

Como todos los conjuntos numéricos que hemos estudiado el conjunto de los irracionales
es infinito.

TEOREMA DE PITÁGORAS.
El teorema de Pitágoras nos entrega una herramienta para ilustrar como surgen los
números Irracionales a partir del cálculo de la hipotenusa o uno de los catetos de un
triángulo rectángulo.

Observe el siguiente Hipotenusa del triángulo

EJEMPLO: Este es el c2 Cateto b del triángulo

dibujo del Teorema
de Pitágoras b2

Cateto a del triángulo a2

Este dibujo dice que. “La suma de las áreas de los cuadrados dibujados en los catetos a
y b del triángulo rectángulo, es igual al área del cuadrado que está dibujado sobre la
hipotenusa del mismo triángulo rectángulo”.

simbólicamente a2 + b2 = c2 o c = √𝑎2 + 𝑏 2

Esto se usa de la siguiente forma:

Dado un cuadrado cuyo lado mide una unidad
1
diagonal

Surge la pregunta ¿cuánto mide su diagonal?

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Para determinar esta medida usamos el Teorema de Pitágoras, reemplazando las
medidas del cuadrado en la fórmula: c =√𝑎2 + 𝑏2 , en este caso a y b son de igual
medida: a = b =1.

c = √12 + 12 = √2

Así la diagonal de un cuadrado de lado 1unidad, mide √2 unidades, es decir

aproximadamente 1,414213 unidades (se ha truncado el valor a la millonésima).

√2 1 √12 + 12 = √1 + 1 = √2

Los griegos decían que la diagonal de un cuadrado de lado 1 era inconmensurable es

decir que no se podía medir con un trazo de una unidad más una cantidad finita de
fracciones de éste. El número √2 tiene infinitos decimales y no tiene periodo. La sucesión
de decimales de √2 no se obtiene mediante los procedimientos habituales que se usan
con los números racionales.

EJERCICIO 5: Siguiendo el ejemplo anterior, resuelva los siguientes problemas (en caso
de que
obtenga irracionales, como √2 , trúnquelos a la centésima).(4p c/u)

a) Doña Rosa dispone de un pequeño rectángulo de tierra en su jardín de 2m de

largo y 1m de ancho. Desea dividirlo en dos triángulos iguales como indica la
figura. ¿cuál es la longitud de la línea divisoria? (ubique las medidas en la figura)

b) Calcule la diagonal de un rectángulo si su ancho es 10cm y su largo 15cm. (haga

la figura y ubique los datos numéricos).

c) Calcule la diagonal de un cuadrado de lado 10cm.

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Como ven apareció otro conjunto numérico que no tiene nada que ver con los números racionales,
por eso su nombre CONJUNTO DE LOS NÚMEROS IRRACIONLES. Estos números para hacer
cálculos con ellos siempre se truncan o redondean, por lo que los resultados son aproximados.

RECORDEMOS el diagrama de los conjuntos numéricos, porque así les daré una ¡sorpresa!

IN

ɪɪ
IN0

ℤ
Q
IR

¡¡Ven les di la sorpresa!! apareció otro conjunto numérico que solo nació para unir el
conjunto de los números Racionales con los números Irracionales para lograr así, un
solo conjunto numérico universal. Es el conjunto de los números reales. Se designa con
la letra IR.

SIMBÓLICAMENTE IR = Q U ɪɪ

EJERCICIO 6: Ubique en el diagrama anterior, según el tipo de cada número en el

conjunto correspondiente.(1p c/u)

2
√2 ; -1 ; 3 ; 𝜋 ; 0,3 ; 3,25 ; 2.345 ; 0,3333…; 5,9155555… ;
- 2,0100110001110…

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