ASIGNATURA: Geometria Analitica

“SESION 3”
CONCEPTOS SON FUNDAMENTALES DE
GEOMETRÍA ANALÍTICA.
Presenta:
Dr. Jesus Terreros Mecalco

8 DE SEPTIEMBRE DE 2022
SEAN TODOS USTEDES,
BIENVENIDOS
A
NUESTRO CURSO.

1
INTRODUCCION

El objeto de este capitulo es presentar algunos de los

conceptos fundamentales de la Geometría analítica
plana.

2
Componentes elementales de las figuras geométricas
1. Punto: Un punto es un objeto que no tiene dimensiones que
indica una posición en el espacio. Se suelen designar con letras
mayúsculas A, B, C,… P,…
2. Recta: Es una línea ilimitada por ambos extremos. Se suele
denotar con letras minúsculas r, s, t,… Como representación en la
realidad de una recta podemos tomar un hilo tenso, o el borde de
una regla.

3
Plano: es una superficie ilimitada cuya concreción en el
mundo real puede verse, por ejemplo, en la superficie de
una mesa, una hoja de papel,… Se suele representar con
las letras griegas π1, π2, π3,…

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Algunas consideraciones a tener en cuenta en geometría son las
siguientes:

 Dos puntos distintos determinan una y sólo una línea recta que
contiene a dichos puntos.

 Tres o más puntos pueden determinar varias rectas, pero si

están todos contenidos en una se dirá que los puntos son
colineales.

 Tres puntos no colineales determinan un plano.

5
Que son los puntos?

Son objetos de la geometría lineal,

puntos y rectas dan lugar a la geometría
plana y los puntos, las rectas y los
planos son objetos de la geometría
espacial..
El objetivo de la Geometría,
por tanto, será describir,
clasificar y estudiar las
propiedades de las figuras
geométricas.

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En particular, se hará notar como se generalizan
muchas de las nociones de la Geometría elemental
por los métodos de la Geometría analítica. Esto se
ilustrara con aplicaciones a las propiedades de las
líneas rectas y de las figuras rectilíneas .

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SISTEMAS DE COORDENADAS

Segmento rectilíneo dirigido. La porción de una

línea recta comprendida entre dos de sus puntos
se llama segmento rectilíneo o simplemente
segmento. Los dos puntos se llaman extremos del
segmento.

8
SISTEMAS DE COORDENADAS

Así, en la figura 1, para la recta 1, AB es un

segmento cuyos extremos son A y B.

La longitud del segmento AB se representa por AB.

A B
t

Figura 1.

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Para los fines de la Geometría analítico añadiremos, al concepto
geométrico de segmento, la idea de sentido o dirección. Desde este
punto de vista consideramos que el segmento AB es generado por un
punto que se mueve a lo largo de la recta de A hacia B. Decimos
entonces que el segmento AB esta dirigido de A a B, e indicamos esto
por medio de una flecha como en mostro en la figura anterior.

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En este caso, el punto A se llama origen o punto inicial y el punto B
extremo o punto final.

Podemos también obtener el mismo segmento dirigiéndolo de B a A;

entonces B es el origen y A el extremo, y el segmento se designa por
BA.

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 RECTAS y SEGMENTOS

Dos rectas contenidas en el plano que

no tienen ningún punto en común se
dice que son paralelas(Ilustración 2). .

Si tienen un solo punto en común se

dice que son concurrentes o secantes
(Ilustración 3). Una recta que corta a
otras dos se dice que es una
transversal.ne

12
Todo punto P divide a la recta que lo contiene en dos subconjuntos
Title One
llamados semirrectas o rayos de extremo P.

También podemos construir semiplanos cuando quitamos a un plano una

recta del mismo.

Cada una de los dos divisiones hechas será un semiplano.

13
Un segmento es un conjunto de puntos comprendido entre dos puntos.
Title One

Si los extremos del segmento son los puntos A y B, el segmento se suele

representar por AB.

La distancia entre los dos extremos del segmento se llama longitud del
segmento.

Además, puede definirse también como la intersección de dos semirrectas

contenidas en una misma recta.

14
Unión de dos puntos

15
SEGMENTO DE RECTA

El sentido de un segmento dirigido se indica

siempre escribiendo primero el origen o punto
inicial.

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Desde el punto de vista de la Geometría elemental,
las longitudes de los segmentos dirigidos , AB y
BA , son las mismas.

17
SENTIDO DE LOS

SEGMENTOS Sin embargo, en Geometría analítica, se hace

una distinción entre los signos de estas
longitudes. Así, especificamos, arbitrariamente,
que un segmento dirigido en un sentido seria
considerado de longitud positiva, mientras que
otro, dirigido en sentido opuesto, seria
considerado como un segmento de longitud
negativa.

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De acuerdo con esto, si especificamos que el segmento dirigido
AB tiene una longitud positiva, entonces el segmento dirigido BA
tiene una longitud negativa , y escribimos

19
Consideremos ahora tres puntos distintos A , B y C
sobre una línea recta cuya dirección positiva es de
izquierda a derecha. Hay 3! = 3 x 2 x 1 = 6 ordenaciones
posibles de estos puntos , como se muestra en la
siguiente figura.

20
3! = 6 ordenaciones posibles
de estos puntos.

Considerando solamente
segmentos dirigidos de
longitudes positivas,
tenemos las seis relaciones
siguientes correspondientes
a estas ordenaciones :

21
ANGULOS QUE SE FORMAN
CUANDO DOS RECTAS
PARALELAS, SON CORTADAS POR
UNA SECANTE.

22
Cuando dos rectas se localizan en el plano,
tenemos que éstas se cortan en un solo punto, o
bien no se cortan.

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Este segundo caso, definiremos que merece un
trato especial, cuando:

 Son cortadas por una recta y forman una serie de

ángulos con características especiales en cuanto
a su posición y,

 Que son utilizados en el análisis de figuras.

Así las rectas paralelas se definen como aquellas

que estando en el plano, no se cortan.

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Como se observo en la figura anterior, las rectas al cortarse forman ocho
ángulos que se clasifican en parejas, como a continuación se describen:

1) Ángulos internos.
2) Ángulos externos.
3) Ángulos correspondientes.

25
4
 1) ANGULOS INTERNOS

Son aquellos que quedan determinados entre las rectas paralelas y estos
a su vez se clasifican en:

a) Alternos internos: Son dos ángulos no adyacentes localizados en los

lados opuestos de la trasversal. De la figura, tenemos que 4 y 6,
3y 5.

b) Colaterales internos. Se ubican en el mismo lado de la transversal. De

la figura tenemos 3y 6, 4y 5.

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 2) ANGULOS EXTERNOS

Son los que quedan fuera

3 )Correspondientes. de las
Estos están rectas
situados paralelas;
del mismo análogamente,
lado de la transversal y del se
mismo lado de las rectas paralelas (uno internos y otro externo). De la figura
clasifican a su vez en:tenemos que: 2y 6, 1y 5, 3y 7 , 4y 8.
Estas parejas de ángulos, al igual que la sección anterior, tienen ciertas
a) Alternos externos. Son los ángulos
propiedades respecto ano adyacentes ubicados
su magnitud. en los
a) Los ángulos alternos, tanto internos como externos son iguales.
lados opuestos de la transversal de la figura tenemos
b) Los ángulos colaterales, tanto internos como externos, son
que: 2 y 8,
1y 7. suplementarios.
b) Colaterales externos: Se localizan en el mismo lado de la transversal
de la figura tenemos que: 2y 7, 1y 8

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3) ANGULOS CORRESPONDIENTES

3 )Correspondientes. Estos están situados del mismo lado de la transversal y del

Estos están situados del mismo lado de la transversal
mismo lado de las rectas paralelas (uno internos y otro externo). De la figura
y del
mismo lado de las tenemosrectasque:
paralelas
2y 6, 1y (uno 5, internos
3y 7 , 4y y8.otro externo).
Estas parejas de ángulos, al igual que la sección anterior, tienen ciertas
propiedades respecto a su magnitud.
De la figura a) Los ángulos alternos, tanto internos como externos son iguales.
b) Los ángulos colaterales, tanto internos como externos, son
suplementarios.

28
tenemos que: 2y 6, 1y 5, 3y 7, 4y 8.

Estas parejas de ángulos, al igual que la sección anterior, tienen

ciertas propiedades respecto a su magnitud.

a) Los ángulos alternos, tanto internos como externos son

iguales.

b) Los ángulos colaterales, tanto internos como externos, son

suplementarios.

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MEDIDA DE ANGULOS

30
La unidad de medida de los ángulos se llama grado y su símbolo
es (°), y resulta de dividir un ángulo recto en 90 partes iguales, por
lo tanto, un ángulo recto mide 90º.

El sistema de medición de los ángulos se llama sexagesimal y

está formado por las siguientes medidas menores al grado:

31
SISTEMA SEXAGESIMAL

32
Recibe este nombre porque cada unidad es sesenta veces mayor
(o menor) que la siguiente inferior (o superior).

La unidad de medida de ángulos del sistema sexagesimal es el

grado (º), y cada grado se divide en 60 minutos (´) y, cada minuto,
en 60 segundos (´´).

33
34
35
a) Suma

La medida del tiempo, al igual que los ángulos, se realiza en el

sistema sexagesimal.

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Analicemos el siguiente problema:

Luís es un deportista de atletismo (maratón), y su entrenador toma el

tiempo en que tarda cada uno de sus entrenamientos. Obtuvo los
siguientes registros:

El primer día corrió durante 2 horas, 48 minutos y 35 segundos;

El segundo día, en 2 horas, 45 minutos y 30 segundos.

¿Cuánto tiempo corrió Luís en ambos días?

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Si sumamos por separado las horas,
los minutos y los segundos, resulta:

38
 Considerando que una hora
Pero, recuerden que; 65 segundos equivale a 60 minutos,
equivalen a: 1 minuto (60 segundos) y
5 segundos, Entonces, si observamos el tiempo
de Luis se tiene 94 minutos; estos
94 minutos equivalen a
(60minutos=1hora) y 34 minutos.

Siendo así, entonces decimos que

el tiempo que realizo Luis fue de:
Entonces la suma se puede escribir
así: 5hrs 34’ 5”
4h 94' 5"
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 b) RESTA

Ejemplo:
Title One

En el primer día Pedro, que es compañero de Luis, corrió en 3 horas

exactamente. ¿Cuál es la diferencia de tiempo entre Pedro y Luis?

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 Por otra parte, Igual que en la suma,
Hagamos la siguiente operación: deberíamos restar por separado las
Title One
horas, los minutos y los segundos,
Pedro:
dado a que no podemos hacer las
restas 0-35 (segundos) ni 0-48
Pedro, corrió (minutos).
Luis, corrió

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Para conseguirlo transformamos:

 Una hora en 60 minutos y

 Un minuto en 60 segundos. 1' 1”

Es decir, las 3 horas se convierten en 2h 59' 60".

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 INICIALMENTE

Pedro, corrió
Title Luis,
One corrió

Pedro, corrió
Conversión hecha
Luis, corrió

43
CONVERSION DE GRADOS A RADIANES Y VICEVERSA:

GRADOS

RADIANES
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CONVERSIONES
Podemos relacionar radianes y grados por
medio de expresiones sencillas.

En una circunferencia completa hay:

360° o 2πradianes (2πrad)

entonces:

360 =
0 2π rad.

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PROCEDIMIENTO

46
EJEMPLO

47
EJEMPLO

48
GRACIAS
POR SU
ATENCION…

49