DERECHO LABORAL

NANYELY ESTHER DE LA CRUZ BELÉN

2020-3100690

Definir:

1 Déficit comportamental: Es una serie de problemas conductuales y emocionales

que se presentan en niños y adolescentes. Los problemas pueden involucrar
comportamiento desafiante o impulsivo, consumo de drogas o actividad delictiva.

2 Desensibilización sistemática: La desensibilización sistemática es un método

utilizado en la psicoterapia dentro del paradigma teórico-clínico de las terapias
cognitivo-conductuales, cuya característica principal es la aproximación sucesiva
del sujeto a situaciones similares a las que le producen una exacerbación
desfasada de conductas.

3 Desvanecimiento: El desvanecimiento es la sensación de que se puede

desmayar, pero no es así. Su latido cardíaco puede ser rápido o sentir que su
corazón le está aleteando. La sensación de desvanecimiento puede ocurrir cuando
se toman ciertos medicamentos, como aquellos para bajar su presión arterial.
Otras causas comunes son la deshidratación, un bajón de sodio o de azúcar en la
sangre, un ritmo cardíaco anormal y la ansiedad.

4 Encadenamiento hacia atrás: Por lo tanto en términos más sencillo podemos

decir que el encadenamiento hacia atrás no es más que: “La estrategia de
inferencia que intenta probar una hipótesis recolectando información de apoyo”.

5 Encadenamiento hacia delante: En el procedimiento hacia delante, se enseña

primero el paso inicial de la cadena y gradualmente se enseña el resto de los
pasos de la cadena. El reforzador lo entregamos a continuación de completar un
paso.

6 Estímulo delta (EÄ): Llamamos estímulos delta (ED), o estímulo

discriminativo negativo (Ed-), a aquellos estímulos que están presentes cuando
una respuesta está siendo sometida a extinción o castigo. La presencia de un
estímulo delta reducirá la probabilidad y/o tasa de las respuestas que fueron
castigadas o extinguidas en su presencia.

7 Estímulo discriminativo (ED): Llamamos estímulos discriminativos (Ed) a

aquellos estímulos que señalan la probabilidad de que una determinada respuesta
sea reforzada. La presencia de un estímulo discriminativo hace más probable la
aparición de las respuestas que han sido reforzadas en su presencia.

8 Estímulo incondicionado (EI): En el proceso de aprendizaje conocido como

condicionamiento clásico, el estímulo incondicionado (EI) es aquel que de forma
natural desencadena una respuesta dada. En otras palabras, la respuesta se
produce sin ningún aprendizaje previo.

9 Estímulo instigador: su función consiste en forzar la emisión de la respuesta.

Existen 2 clases (físicos ej. Movimientos corporales y verbales ej. Enseñar
instrucciones).

10 Evaluación directa: La evaluación directa es la evaluación de lo que está

haciendo realmente el alumno que se somete a examen. Por ejemplo, un grupo
reducido está debatiendo algo, el examinador observa, compara con una
"parrilla" de criterios, relaciona las actuaciones con las categorías más adecuadas
de la parrilla y evalúa.

11 Evaluación indirecta: La evaluación indirecta, por el contrario, utiliza una

prueba, habitualmente en papel, que a menudo evalúa las destrezas.

12 Extinción (condicionamiento clásico): En psicología, la extinción (del Lat.

extintus = destruido) es un procedimiento utilizado en el condicionamiento
clásico y en el condicionamiento operante para hacer que una conducta
desaparezca. En términos educativos se aplica contingentemente, por tanto, a
conductas no deseables.

13 Extinción (condicionamiento operante): Término del condicionamiento

operante. Hablamos de extinción cuando una conducta disminuye de frecuencia o
desaparece como consecuencia de haber retirado los reforzadores que la
mantenían.

14 Inundación o implosión: se expone al paciente a la situación temida de forma

gradual (real o en imaginación), la implosión hace que se imagine escenas que
provocan intenso miedo, y en la inundación se le enfrenta con la situación temida
en la realidad, durante largos espacios de tiempo, con prevención de respuesta de
huida.

15 Inversión del hábito: La inversión del hábito es el procedimiento más eficaz

para tratar los tics nerviosos en los niños. Incluye una serie de técnicas y
ejercicios que ayudan al menor a abandonar ese hábito que interfiere en su vida.
16 Latencia en modificación de conducta: la latencia es el tiempo que pasa entre
la aparición de un estímulo y la emisión de una respuesta. Se puede moldear una
conducta para que aparezca lo más rápido posible ante un estímulo concreto. Esto
podría aplicarse cuando se enseña a los niños a ir al baño solo.

17 Modelado participante: Es una forma de modelado activo. El observador, tras

la demostración del modelado, participa guiado por éste cada vez más en la
ejecución de las conductas deseadas. Sus principales aplicaciones son las fobias
(es más eficaz que el modelado gradual) y las conductas compulsivas.

18 Modificación de conducta cognitiva: Consiste en ofrecerse a sí mismo

consecuencias positivas de forma contingente a la realización de cierta conducta.
Muchos autores consideran que reforzarse uno mismo por un trabajo bien hecho
lleva a niveles de desempeño más altos que el simple establecimiento de metas y
registro del progreso.