2022.

" Las Malvinas son Argentinas"

ESPACIO CURRICULAR: MATEMATICA

GRADO: 5º SECCION: ……………………………..

DOCENTES:
TURNO: TARDE
PROPOSITOS.

 Desarrollen formas de pensar que les permitan formular conjeturas y procedimientos para resolver problemas, así como elaborar
explicaciones para ciertos hechos numéricos o geométricos.

TIEMPO EJE NAP IPA EATRATEGIAS METODOLOGICAS

MARZO EN RELACIÓN Interpretar, registrar, comunicar y Interpretar, registrar, comunicar y Presentación de situaciones
CON LOS comparar escrituras equivalentes argumentar acerca de la equivalencia problemáticas que empleen sistema
NÚMEROS Y para un mismo número de descomposiciones de numeración decimal en las
LAS Argumentar sobre la equivalencia de un número natural (aditivas, distintas formas de descomposición,
OPERACIONES. de distintas descomposiciones de multiplicativas) usando unidades de empleando la adición y de producto
un número (aditivas, multiplicativas), distinto orden. en el pizarrón.
usando unidades de distintos Analizar relaciones entre cantidades
órdenes para describir regularidades de
números naturales, en
particular el valor posicional de las
cifras. Comparar números naturales a
partir de diversos
procedimientos.
ABRIL EN RELACIÓN Ubicar objetos en el espacio y/o sus Comparar y construir ángulos de Presentación de material concreto
CON LA representaciones en el plano en diferentes amplitudes. Usar (varilla) para Identifica la clasificación
GEOMETRÍA Y función de distintas referencias correctamente elementos de de ángulos.
LA MEDIDA. Interpretar y elaborar croquis geometría.
teniendo en cuenta las relaciones Demostración del uso correcto del
espaciales entre los elementos transportador, la regla y el compás en
representados. el pizarrón y en la carpeta del alumno.