INFORME DE VALORACION DEL DESARROLLO INTEGRAL DEL NIÑO Y LA

NIÑA

Nombre de la entidad: HOGAR INFANTIL MARTHA CECILIA

Nombre y apellidos del niño o niña: NUIP: 1025676858
Ana Sofía Padilla Blandón
Edad: 2 año 1 mes Fecha de valoración: 29 de julio
2022

ASPECTOS RELACIONADOS CON LA SALUD Y LA NUTRICION

Valoración nutricional – estado de salud – adquisición de hábitos para el momento de
la alimentación – valoración de la atención del equipo interdisciplinario
En su estado de salud permanece físicamente sana durante el periodo a reportar, se
verifica con la familia como es el consumo de los alimentos en casa y se les brinda
recomendaciones, esto, dado que el consumo de los alimentos es con la mano
frecuentemente, no usa la cuchara adecuadamente y tira muchos de los alimentos por fuera
del plato, suele moverse y tirarse al suelo, con poca permanencia en la silla…se orienta a la
familia para que en casa se les destine un espacio con una silla pequeña y una mesa para
poco a poco integrar el habito de comer en la mesa y con los cubiertos; esto se lograra con
constancia y práctica diaria desde la cotidianidad en familia.

VOY CRECIENDO COMO UN SER AUTONOMO, CREATIVO, FELIZ Y SALUDABLE

ÁMBITO DE APRENDIZAJE: LA CONSTRUCCIÓN DE LOS RITMOS INDIVIDUALES E
IDENTIDAD
Relación consigo mismo: identidad – autoestima – Manejo Corporal
Dentro de las practicas diarias de las rutinas Ana logra adaptarse a estas, es capaz de
cepillarse los dientes, se deja lavar la cara y manos; conoce para que sirven los objetos de
limpieza personal, se organiza y reconoce su bolso. Aun no deja el pañal, pero desde casa
inician el proceso de control de esfínteres, jugando con la niña a sentarse en la bacinilla y
en ocasiones logra hacerlo; siempre en compañía del adulto. Se desplaza por diferentes
lugares del hogar infantil sin ayuda, pero con supervisión del adulto, logra subir y bajar
escaleras en el pasamanos, intenta hacer movimientos que le exigen manejo de su cuerpo
de diferentes formas, se mueve con habilidad.

EL MUNDO QUE ME RODEA: MI ESCENARIO PARA INVESTIGAR Y APRENDER

ÁMBITO DE APRENDIZAJE: LA CONSTRUCCIÓN DE LA RELACIÓN E INTERACCIÓN
CON EL MUNDO NATURAL, FÍSICO Y SOCIAL.
Relación con el mundo: conocimiento de los objetos – relaciones de causalidad –
realidad social
Reconoce los lugares más visitados durante la jornada en el hogar infantil, sabe cual es el
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NIÑA

baño, el comedor, el salón y el patio; cuando se les pide ir, ella sabe a que lugar dirigirse.
Sabe que pasa cuando se le brinda un material para realizar una experiencia de creación,
recibe el material y sabe que se hace con este; sin embargo, pocas veces cuida de sus
trabajos o de los implementos que se le ofrecen, regularmente antes de terminar los tira o
los daña, se le debe fortalecer el cuidado de sus propias creaciones y del material que hay
en el Hogar infantil.
Le encanta descubrir cosas nuevas tocar, explorar, sentir y saber cómo funcionan los
objetos y juguetes nuevos. Se interesa viendo y descubriendo como funciona algo.

EN EL ENCUENTRO CON LOS OTROS HAY MUCHO QUE DAR Y QUE APRENDER
ÁMBITO DE APRENDIZAJE: LA CONSTRUCCIÓN DEL PENSAMIENTO DESDE LA
APROPIACIÓN Y TRANSFORMACIÓN DE LOS DIFERENTES LENGUAJES.
Relación con los demás: Proceso de comunicación - interacción – construcción de
normas

Se comunica con palabras sencillas, haciendo saber al adulto que es lo que desea. Cuando
no quiere algo, se niega demostrándolo con el gesto y su cabeza diciendo que “NO”; repite
palabras que dice el adulto y con palmas intenta cantar canciones. Le encanta estar junto a
su hermano mellizo; pero cuando deben separarse por alguna circunstancia llora
desconsoladamente hasta estar de nuevo a su lado, esto demuestra una dependencia
afectiva que le puede generar inseguridad. Es importante demostrarle que ella también
puede lograr hacer muchas cosas sin la compañía de su hermano, sin embargo, este es un
proceso que se debe lleva poco a poco, puesto que el lazo afectivo que ellos conservan es
un apego que solo se puede equilibrar con el paso del tiempo y la madurez cerebral que
vaya adquiriendo en su crecimiento.
PARTICIPACIÓN DE LA FAMILIA
Formación - Participación en el Proceso- Calidad en la Interacción
La familia aporta positivamente al proceso educativo de la niña, participan activamente en
todas las formaciones de familia, talleres a padres, envían las tareas y compromisos
destinados a las experiencias pedagógicas; se comprometen en las devoluciones que se les
hacen en la cotidianidad para apoyar la educación desde les dificultades que se van
presentando en la sala de desarrollo. Acogen las recomendaciones de manera asertiva.

OBSERVACIONES GENERALES DE LA ESCALA DE VALORACION

Promover el lenguaje para que desde la relación consigo mismo se pueda

identificar como niña, pueda identificar las emociones en si misma a través del
lenguaje expresando si esta triste, alegre, si siente dolor…
Ayudarle a identificar diferentes roles comunes del barrio, policía, enfermera,
doctor…
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NIÑA

Para ello es importante Léele a tu hija todas las noches antes de acostarse. Esta
actividad afianza varios aspectos del desarrollo cognitivo, como el lenguaje y la
imaginación, conceptos como el tiempo y las relaciones entre objetos y la
memoria. Cantarle, hablarle claro y darle ordenes sencillas le enseñara a
comprender el mundo y a desarrollar habilidades sociales.

AGENTE EDUCATIVA: _____________________________

DIRECTORA: _____________________________

PADRE – MADRE O ACUDIENTE: ____________________________