UNIDAD EDUCATIVA INTERCULTURAL BILINGUE “MONTE SINAÍ ”

ACUERDO MINISTERIAL N° 148 – 2012 - COORDINACIÓN ZONAL EDUCATIVA N° 3

CIRCUITO 16D02C02 - C - DISTRITO EDUCATIVO INTERCULTURAL Y BILINGÜE 16D02 - ARAJUNO
PAPARAWA - CURARAY - ARAJUNO - PASTAZA

INFORME ACADÉMICO DE NECESIDADES EDUCATIVAS

ESPECIALES POR EMERGENCIA SANITARIA DE COVID-19.

AÑO LECTIVO 2019 – 2020

UNIDAD EDUCATIVA INTERCULTURAL BILINGÜE “MONTE SINAÍ”

Datos informativos:

 Nombre de la institución: Unidad Educativa Monte Sinaí”.

 Provincia: PASTAZA.

 Cantón: ARAJUNO.

 Comunidad: PAPARAWA.

 Sostenimiento: Fiscal.

 Dirección: Comunidad Paparawa a tres y media horas del Cantón Arajuno.

 Zona: Rural.

 Jornada: Matutina.

 Número de estudiantes: 175 estudiantes de Inicial hasta Tercero Bachillerato.

Datos de la docente:

 Nombres y Apellidos: DIEGO SAÚL GRANIZO CASTILLO.

 Número de cédula: 1600440992

 Número de Teléfono: 0981658056

 Tutor: CUARTO Y QUINTO AÑO DE EDUCACIÓN GENERAL BÁSICA.

1. JUSTIFICACIÓN.

El presente informe tiene la finalidad de dar a conocer las actividades pedagógicas

implementadas por emergencia sanitaria de COVID-19 de los estudiantes con Necesidades
Educativas Especiales asociada a una Discapacidad (NEED) de UEIB “Monte Sinaí” de la
Comunidad Paparawa, perteneciente a la parroquia Curaray, del cantón Arajuno de la Provincia
de Pastaza.
 UNIDAD EDUCATIVA INTERCULTURAL BILINGUE “MONTE SINAÍ ”
ACUERDO MINISTERIAL N° 148 – 2012 - COORDINACIÓN ZONAL EDUCATIVA N° 3
CIRCUITO 16D02C02 - C - DISTRITO EDUCATIVO INTERCULTURAL Y BILINGÜE 16D02 - ARAJUNO
PAPARAWA - CURARAY - ARAJUNO - PASTAZA

2. OBJETIVO.

Informar a la autoridad pertinente del Distrito D0216-Arajuno-Educación todas las actividades

realizadas para accionar la emergencia sanitaria por COVID-19 a los estudiantes que presentan
NEE, durante el segundo quimestre del período 2019 – 2020.

2.1. Objetivos Específicos.

1. Detallar datos informativos de los estudiantes con NEE.

2. Presentar las actividades que se están desarrollando.

3. Plantear conclusiones y recomendaciones necesarias durante la emergencia sanitaria.

3. DATOS INFORMATIVOS:

CUARTO AÑO DE E.G.B.

Nº NOMBRES Y APELLIDOS C.I FECHA DE EDAD NOMBRE DEL PADRE C.I NOMBRE DE LA C.I
NACIMIENTO MADRE

01 DAHUA CUJI ANDERSON 165009017-6 2010-11-09 8 DAHUA VARGAS REMIGIO 160082183-7 CUJI SANTI DEBORA 160090863-4
CRISTIAN ROMAN MAURA

02 DAHUA DAGUA JAQUELINE 160107083-0 2011-04-01 8 ANDI SANTI LINDER HERMEL 160069904-3 DAHUA DAGUA ALICIA 165018030-8
SARAHÍ ANA

03 DAHUA TANCHIMA MAYQUEL 165003928-0 2010-02-17 8 TANCHIMA MAYANCHI 160024877-5

JONAS ROSALITA CELAIDA

04 DAHUA TANCHIMA ORLIN 2010-02-17 8 TANCHIMA MAYANCHI 160024877-5

MISAEL ROSALITA CELAIDA

05 GREFA CUJI RONAL HENRY 165010771-5 2011-05-27 8 GREFA MANYA HENRY 160055351-3 CUJI SANTI DELIA 160083031-7
JACOB NELLY

06 GREFA CUJI SHAKIRA ELISA 165002874-1 2011-06-10 8 GREFA MANYA CARLOS 160031379-3 CUJI SANTI VICTORIA 160061761-5
RENE BEATRIZ

QUINTO AÑO DE E.G.B.

07 ANDI GREFA EDWIN ROBERTO 165010244-3 2010-12-03 9 ANDI SANTI MOISES DAVID GREFA MANYA 160043744-4
TIOLINDA MARÍA

08 CHAMICO YASACAMA ABEL 160105742-3 2008-11-18 10 CHAMICO NANTIP BENITO 160057952-6 YASACAMA INMUNDA 160085125-5
TITO MARCELINO IMELDA REGINA

09 MAYANCHA ILLANES KINDY 165009361-8 2010-07-30 9 MAYANCHA ANDI ROGELIO 160050850-9 ILLANES SANTI MIRIAM 160073729-8
ILAMBAY GEOVANNY CLEMENCIA

4. ACTIVIDADES A SER DESARROLLADAS POR LOS ESTUDIANTES:

Los docentes se han procurado realizar las actividades de manera planificada adaptándole al
grado que pertenecen cada uno de los estudiantes de NEE, para ello se ha considerado las
cuatro áreas básicas, a continuación se detalla:
 UNIDAD EDUCATIVA INTERCULTURAL BILINGUE “MONTE SINAÍ ”
ACUERDO MINISTERIAL N° 148 – 2012 - COORDINACIÓN ZONAL EDUCATIVA N° 3
CIRCUITO 16D02C02 - C - DISTRITO EDUCATIVO INTERCULTURAL Y BILINGÜE 16D02 - ARAJUNO
PAPARAWA - CURARAY - ARAJUNO - PASTAZA

SEMANA 1

DÍAS ASIGNATURA ACTIVIDADES TAREAS

De lunes a LENGUA Y TEMA: Palabras que tiene una •Trabajar en forma oral
viernes LITERAURA representación gráfica

/a/ - a; /e/ - e; /i/ - i; /o/ - o; /u/ -

u-

•Identificar imágenes de palabras en donde se

encuentren las vocales.
UNIDAD EDUCATIVA INTERCULTURAL BILINGUE “MONTE SINAÍ ”
ACUERDO MINISTERIAL N° 148 – 2012 - COORDINACIÓN ZONAL EDUCATIVA N° 3
CIRCUITO 16D02C02 - C - DISTRITO EDUCATIVO INTERCULTURAL Y BILINGÜE 16D02 - ARAJUNO
PAPARAWA - CURARAY - ARAJUNO - PASTAZA

• Identificar y encerrar las vocales en las gráficas

presentadas.

•Una con una línea la vocal con el sobrero

correspondiente.
 UNIDAD EDUCATIVA INTERCULTURAL BILINGUE “MONTE SINAÍ ”
ACUERDO MINISTERIAL N° 148 – 2012 - COORDINACIÓN ZONAL EDUCATIVA N° 3
CIRCUITO 16D02C02 - C - DISTRITO EDUCATIVO INTERCULTURAL Y BILINGÜE 16D02 - ARAJUNO
PAPARAWA - CURARAY - ARAJUNO - PASTAZA

MATEMÁTICAS Tema: Resolución de Resuelva el problema número 3 planteado en la

problemas con adición sin Página 135 del texto.
reagrupación
• Observamos a nuestra madre
realizar compras en la tienda:
¿cuántos panes compró nuestra
madre?
• Aprendamos el procedimiento
para resolución de problemas:
Situación: es el desarrollo de un
acontecimiento.
Datos: son los números que
necesitamos para resolver la
situación.
Operación: aplicar la adición con
los valores agrupados.
Respuesta: redactar la solución
de acuerdo con la pregunta.
SEMANA 2
De lunes a LENGUA Y TEMA: Fonema y grafema /m/ •Escriba las palabras representadas por los
viernes LITERAURA dibujos.

Señale la letra con la que empieza la palabra

del dibujo.

Tache el círculo que corresponda al nombre del dibujo.

Ordene las letras y descubra las palabras, luego escríbalas en la línea azul.
 UNIDAD EDUCATIVA INTERCULTURAL BILINGUE “MONTE SINAÍ ”
ACUERDO MINISTERIAL N° 148 – 2012 - COORDINACIÓN ZONAL EDUCATIVA N° 3
CIRCUITO 16D02C02 - C - DISTRITO EDUCATIVO INTERCULTURAL Y BILINGÜE 16D02 - ARAJUNO
PAPARAWA - CURARAY - ARAJUNO - PASTAZA

• Escriba una x en el casillero que corresponde

al sonido /m/ de acuerdo al dibujo.

Relaciona la letra m con cada una de las

vocales y forma silabas.

• Realice 5 dibujos que comienzan con el

sonido /m/

MATEMÁTICAS Tema: Unidades monetarias

• Observamos una lista de precios • Pinte las monedas de color amarillo y los billetes
de productos que ofrece una de color verde
tienda de nuestro barrio.
• Marcamos aquellos productos
que cuestan menos de 20 dólares.

• Recorte las monedas y billetes, luego juegue a la

tiendita con un familiar cercano.
 UNIDAD EDUCATIVA INTERCULTURAL BILINGUE “MONTE SINAÍ ”
ACUERDO MINISTERIAL N° 148 – 2012 - COORDINACIÓN ZONAL EDUCATIVA N° 3
CIRCUITO 16D02C02 - C - DISTRITO EDUCATIVO INTERCULTURAL Y BILINGÜE 16D02 - ARAJUNO
PAPARAWA - CURARAY - ARAJUNO - PASTAZA

SEMANA 3
De lunes a LENGUA Y TEMA: Fonema y grafema /n/ Pronuncie el sonido del tercer casillero.
viernes LITERAURA

Encierre los dibujos cuyo sonido inicia con “n”

Pongo una X en los dibujos del ejercicio

anterior que tienen el sonido /n/dentro de la
palabra.

Encierre los dibujos cuyos nombres inician con

el mismo sonido del nombre del dibujo del
recuadro.

MATEMÁTICAS
Tema: Cantidades del 50 al 99
• Dibujamos nuestra mascota, o
una mascota que nos gustaría
tener.
. Mientras dibujamos,
conversamos con un adulto sobre
los aspectos positivos de tener una
mascota y qué debemos tomar en
cuenta para tenerla y cuidarla.
• Leer solo los números.
• Leamos en voz alta los números
de la actividad 3 de la página 159
del texto y pintamos los números
que cambian en la decena de cada
secuencia. Si nos equivocamos
podemos volver a leer o pintar los
números con la ayuda de un
adulto.
 UNIDAD EDUCATIVA INTERCULTURAL BILINGUE “MONTE SINAÍ ”
ACUERDO MINISTERIAL N° 148 – 2012 - COORDINACIÓN ZONAL EDUCATIVA N° 3
CIRCUITO 16D02C02 - C - DISTRITO EDUCATIVO INTERCULTURAL Y BILINGÜE 16D02 - ARAJUNO
PAPARAWA - CURARAY - ARAJUNO - PASTAZA

SEMANA 4
De lunes a LENGUA Y TEMA: Fonema y grafema d/ Encierre los dibujos cuyas palabras inician con
viernes LITERAURA el sonido /d/.

Averigüe a su familia otras palabras que tengan

el sonido /d/ y enlístelas en su cuaderno

Coloree la casilla que corresponde al sonido

/d/ en las palabras que nombran los dibujos.

Tache el círculo que corresponde al nombre del

dibujo

Ordene las letras y descubro las palabras.

Luego las escribo sobre la línea azul.

MATEMÁTICAS Tema: Orden y comparación de

números naturales entre
números
del 50 al 99
• Elaboramos, con la ayuda de un
adulto, 7 tarjetas de papel o
cartulina de 4cm por 7cm. En
cada tarjeta dibujamos a nuestro
familiar, escribimos su nombre y
con números grandes su
edad, así:
UNIDAD EDUCATIVA INTERCULTURAL BILINGUE “MONTE SINAÍ ”
ACUERDO MINISTERIAL N° 148 – 2012 - COORDINACIÓN ZONAL EDUCATIVA N° 3
CIRCUITO 16D02C02 - C - DISTRITO EDUCATIVO INTERCULTURAL Y BILINGÜE 16D02 - ARAJUNO
PAPARAWA - CURARAY - ARAJUNO - PASTAZA

• Ordenamos las tarjetas de los

familiares desde el menor hasta
el mayor. Luego, las ordenamos
desde el mayor hasta el menor.

• Respondamos: ¿quién es el
mayor de todos? ¿Quién es el
menor de todos? ¿Hay dos
personas que tienen la misma
edad? ¿Quiénes son?
• Realizamos las actividades 1, 2 y
3 de la página 163 del texto.
 UNIDAD EDUCATIVA INTERCULTURAL BILINGUE “MONTE SINAÍ ”
ACUERDO MINISTERIAL N° 148 – 2012 - COORDINACIÓN ZONAL EDUCATIVA N° 3
CIRCUITO 16D02C02 - C - DISTRITO EDUCATIVO INTERCULTURAL Y BILINGÜE 16D02 - ARAJUNO
PAPARAWA - CURARAY - ARAJUNO - PASTAZA

SEMANA 1
DÍAS ASIGNATURA ACTIVIDADES TAREAS
viernes Estudie los instrumentos musicales con la Una a cada imagen con su nombre.
Inglés ayuda de un adulto (las palabras de color
azul es como se habla):

Aprende la pronunciación de los

instrumentos musicales.
Trumpet (trampet)
Guitar (guitar)
Violin (vayolin)
Drum (dram)
Recorder (ricorder)
Bell ( bel)
Tambourine (tamberin)
Cymbals (simbols)
Triangle (trayangol)
Piano (piyano)

Grafique los instrumentos musicales en

Triangle piano su cuaderno de trabajo.
SEMANA 2
Viernes Ingles Aprende los colores. Las palabras de Pinte a cada globo con el color
color rojo son como se habla. correspondiente.
1 2 3
1 (blu)
Blue yellow (yelou) Green (griin)

4 5 6

Purple (purpol) red (red) pink (pink)

7 8 9
Orange (oranch) black (black) gray1(grei)

10 11 12
11 1
 UNIDAD EDUCATIVA INTERCULTURAL BILINGUE “MONTE SINAÍ ”
ACUERDO MINISTERIAL N° 148 – 2012 - COORDINACIÓN ZONAL EDUCATIVA N° 3
CIRCUITO 16D02C02 - C - DISTRITO EDUCATIVO INTERCULTURAL Y BILINGÜE 16D02 - ARAJUNO
PAPARAWA - CURARAY - ARAJUNO - PASTAZA

Sky-blue(skai-blu) White (wait) Brown (Braun)

Encuentre los colores en la siguiente sopa

de letras y pinte con el color que pertenece

SEMANA 3
Aprende los números del 0 a 10. Las Pinte los números y repite varias veces.
Viernes Ingles palabras con rojo repitan varias veces tal
como está escrita.

0= zero (ziro)
1= one (wan)
2= two (tu)
3= three (zrii)
4= four (for)
5= five (faiv)
6= six (siks)
7= seven (seven)
8= eight (eit)
9= nine (nain) Relacione cada número con su nombre
10= ten (ten) en inglés y pinte.
Las figuras geométricas:
 UNIDAD EDUCATIVA INTERCULTURAL BILINGUE “MONTE SINAÍ ”
ACUERDO MINISTERIAL N° 148 – 2012 - COORDINACIÓN ZONAL EDUCATIVA N° 3
CIRCUITO 16D02C02 - C - DISTRITO EDUCATIVO INTERCULTURAL Y BILINGÜE 16D02 - ARAJUNO
PAPARAWA - CURARAY - ARAJUNO - PASTAZA

Pronuncie muy bien los números del 0 al

10.
Escriba en su cuadernito los números.

SEMANA 4
Viernes Reconoce y aprende el abecedario en Pronuncie muy bien el abecedario en
Inglés inglés inglés.
a b c d e f g h
ei bi si di i ef ji eich Recorte y pegue las siguientes imágenes
en su cuadernito de trabajo.
i j k l m n
ai jei kei el em en

o p q r s t
0u pi kiu ar es ti

U v w x y z
Yu vii dabliu ex wai zi
Figuras geométricas

Pronuncie bien las figuras geométricas.

Grafique en su cuadernito las figuras

geométricas y escriba su respectivo
nombre. Repite varias veces mientras
graficas cada figura geométrica.
Escritura-pronunciación en inglés.
Star (star),
Triangle (trayangol),
Square (scuer),
Rectangle (rectangol),
Diamond (dayamond),
Heart (jart),
Circle (sercol).
Pentagon (pentegan)
Oval (ovol)
 UNIDAD EDUCATIVA INTERCULTURAL BILINGUE “MONTE SINAÍ ”
ACUERDO MINISTERIAL N° 148 – 2012 - COORDINACIÓN ZONAL EDUCATIVA N° 3
CIRCUITO 16D02C02 - C - DISTRITO EDUCATIVO INTERCULTURAL Y BILINGÜE 16D02 - ARAJUNO
PAPARAWA - CURARAY - ARAJUNO - PASTAZA

5. DIFICULTADES ENCONTRADAS

Por la situación geográfica de la comunidad donde radican los estudiantes ha sido difícil
mantener en contacto con los estudiantes y saber su situación actual, como comprenderá la
comunidad no cuenta con las herramientas tecnológicas que de alguna manera pueda ser útiles
en estos momentos de emergencia sanitaria. Por otro lado, se ha realizado todo lo posible por
enviar actividades y tareas para continuar con el proceso de enseñanza-aprendizaje de los
estudiantes con NEE; se ha buscado los medios para que los estudiantes tengan alcance a las
actividades pedagógicas enviadas por redes sociales al facilitador de Infocentro Paparawa, quien
es un apoyo fundamental para la comunidad educativa.

6. CONCLUSIONES:

 Se continuará elaborando planes de contingencia para enviar tareas a los estudiantes

hasta que normalicen las actividades pedagógicas de enseñanza-aprendizaje.
 Se mantendrá la debida motivación y reflexión respecto a lo que se vive en la actualidad
por la pandemia de COVID-19.

7. RECOMENDACIONES:

 A los padres de familia, acompañar durante el desarrollo de las tareas enviadas.

 A los estudiantes, dedicar a la lectura durante los 5 minutos diarios, estudiar las tablas
de multiplicación.
 A la comunidad educativa, lavarse las manos antes y después de manipular algún
objeto con la finalidad de evitar el contagio de las enfermedades e invitar a quedarse
en casa para mayor seguridad.

ELABORADO: RECIBIDO: APROVADO:

DOCENTE: Tlgo. Diego Granizo COM. PEDAGÓGICA: Prof. Bertha Castillo RECTOR: Lcdo. Bolívar Heredia
Firma: Firma: Firma:

Fecha: 09/04/2020 Fecha:09/04/2020 Fecha: 09/04/2020