INTRODUCCIÓN A LA CIENCIA POLÍTICA ICP 0101

Segundo semestre, 2022

IDENTIFICACIÓN

CURSO : INTRODUCCIÓN A LA CIENCIA POLÍTICA

SIGLA : ICP0101
CRÉDITOS : 10
MÓDULOS : 03
REQUISITOS : SIN REQUISITOS
CARÁCTER : MÍNIMO
TIPO : CÁTEDRA
CALIFICACIÓN: ESTÁNDAR
NIVEL FORMATIVO : PREGRADO
PROFESOR/A : SERGIO HUERTAS HERNÁNDEZ (sahuertas@uc.cl)
HORARIO : MARTES Y JUEVES DE 10:00 AM A 11:20 AM
AYUDANTES : GABRIELA MILLARAY ARELLANO AGUAYO (gm.arellano@uc.cl)
DANIEL ANTONIO HERNÁNDEZ QUIROZ (dohernandez@uc.cl)
BEATRIZ URETA AREJULA (baureta@uc.cl)

I. DESCRIPCIÓN DEL CURSO

Este curso buscará familiarizar a las y los estudiantes con las corrientes y conceptos más relevantes en
el estudio y análisis de la Ciencia Política. Con este objetivo en mente el curso se divide en tres
secciones. En la primera el énfasis se pone sobre los rudimentos y el examen analítico de la formación
de los Estados, junto aspectos referidos a la democracia. La segunda sección se centra en explorar y
adquirir conocimientos respecto a las instituciones políticas que forjan las reglas de juego y actuaciones
dentro de un país determinado; para ello se generan exposiciones de manera comparada. Finalmente, en
la tercera sección se discutirán tópicos en el estudio de la Ciencia Política que atañen a la cotidianidad
en la vida de las personas. A partir de lo anterior se espera que las y los estudiantes sean capaces de
reflexionar de manera crítica sobre sus propias realidades y de tener una posición informada respecto a
los principales fenómenos políticos de nuestras sociedades actuales.

II. RESULTADOS DE APRENDIZAJE

Al finalizar el curso, las y los estudiantes serán capaces de:

1. Reconocer los tópicos claves en el estudio de la política, en especial de la política comparada y

las instituciones políticas.

2. Comparar modelos institucionales de diferentes regímenes políticos en países de América

Latina.

3. Evaluar los debates contemporáneos en la Ciencia Política de cara a construir argumentos sobre
procedimientos y procesos políticos.

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4. Desarrollar una visión crítica respecto a las realidades de otros países, que les permita tomar
conciencia para defender las instituciones y los valores democráticos en su vida profesional.

III. CONTENIDOS

Los contenidos del curso se encuentran organizados en tres secciones temáticas que se desarrollarán
durante las dieciséis semanas de estudio, con dos clases sincrónicas por semana, en donde se
expondrá los elementos más relevantes de las lecturas mínimas y complementarias. Acto seguido se
desarrollarán actividades entre pares (en parejas o en grupos de discusión) sobre el tema que
corresponde a la sesión. Es responsabilidad de los y las estudiantes llegar a la clase con las lecturas
mínimas propuestas durante la primera sesión de la semana de introducción al curso. En esta
primera sesión además de elaborar una introducción al curso, se detallan las lecturas mínimas a
desarrollar durante cada semana, se explica la metodología del curso, los criterios de evaluación y
las fechas para tener en cuenta respecto a las entregas de evaluaciones.

1. Introducción al curso (martes 9 de agosto)

● Weber, Max. 1957. El Político y el Científico. Alianza Editorial.

2. Sub-disciplinas de la Ciencia Política I: Teoría Política (jueves 11 de agosto)

● Del Aguila, Rafael, “Los precursores de la idea de democracia: la democracia ateniense”, en:
Rafael del AGUILA et al., La democracia en sus textos, Madrid: Alianza, 1998, pp. 15-31.
● Swift, Adam, and Stuart White. 2008. “Political theory, social science and real politics”.
In David Leopold and Marc Stears (eds.). Political Theory: Methods and Approaches.
Oxford: Oxford University Press, pp. 49-69

3. Sub-disciplinas de la Ciencia Política II: Relaciones Internacionales (martes 16 de agosto)

 Mingst, K. 2007. “El Contexto Histórico de las Relaciones Internacionales”. En

Fundamentos de las-Relaciones Internacionales. CIDE, pp. 47-73.

4. Sub-disciplinas de la Ciencia Política III: Política Comparada Teoría Política (jueves 18 de

agosto)

● Munck, Gerardo L. 2007. "Agendas y estrategias de investigación en el estudio de la

política latinoamericana." Revista de ciencia política (Santiago) 27.1: 3-21.
● Sartori, Giovanni. “¿Hacia dónde va la ciencia política?" 2004. Política y gobierno 11.2:
349-354.
5. Formación del Estado en Europa (martes 23 de agosto)

● Tilly, Charles. 2007. "Guerra y construcción del estado como crimen organizado."
Relaciones Internacionales, 1-26.

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● Spruyt, Hendrik. 1996. The Sovereign State and Its Competitors: An Analysis of Systems
Change. Princeton: Princeton University Press. (pp. 3-7; 11-21)

6. Formación del Estado en América Latina (jueves 25 de agosto)

● Centeno, Miguel Angel. 1997. "Blood and debt: War and taxation in nineteenth-
century Latin America." American Journal of sociology 102.6: 1565-1605.
● Mahoney, James. 2010. Colonialism and Postcolonial Development. Spanish America in
Comparative Perspective. New York, Cambridge University Press. (Introducción pp. 1-34)

7. Regímenes políticos I: Democracia (martes 30 de agosto)

● Dahl, Robert. 1989. La Poliarquía: Participación y Oposición. Tecnos: Madrid.

Capítulo 1 (pp. 13-25)
● Michael Coppedge and John Gerring et al. 2011. “Conceptualizing and Measuring
Democracy: A New Approach ”, Perspective on Politics, Vol. 9: 2, pp. 247-267

8. Regímenes políticos II: autoritarimos y regímenes híbridos (jueves 1 de septiembre)

● Lewitsky, Steven y Lucas Way. 2004. “Elecciones sin democracia: El surgimiento del
autoritarismo competitivo”. Estudios Políticos (24): 159-176.
● O’Donnell, Guillermo. 1991. "Democracia delegativa." Novos estudos 31.92: 25-40.
● Schedler, Andreas. 2009. Elecciones sin democracia. El menú de la manipulación electoral.
Estudios Políticos, (24), pp.137-156.

9. Regímenes políticos III: Transiciones y profundización democrática (martes 6 de septiembre)

● Linz, Juan. 1990. “Transiciones a la Democracia.” Reis: 7-33.

● Rustow, Dankwart. 1970. “Transitions to Democracy: Toward a Dynamic Model.”
Comparative Politics 2(3): 337-363
● Nancy Bermeo. “On Democratic Backsliding”. Journal of Democracy Volume 27, Number
1, January 2016, pp. 5-19

10. Porcesos constitucionales (jueves 8 de septiembre)

● Programa de Naciones Unidas para el Desarrollo. 2015. Mecanismos de cambio

constitucional en el mundo, pp. 6-31.
● Negretto, Gabriel. 2009. "Paradojas de la reforma constitucional en América Latina." Journal
of Democracy en español 1.1: 38-54.

11. Control I (martes 13 de septiembre)

● Control de lectura I

12. Regímenes constitucionales I: presidencialismo (jueves 15 de septiembre)

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● Linz, Juan J. "Los peligros del presidencialismo. 1993." Revista Latinoamericana de

Política Comparada, 7, (pp. 11-31)
● Negretto, Gabriel. 2003. ‘Diseño Constitucional y Separación de Poderes en América
Latina,’ Revista Mexicana de Sociología, 1, 41-76.

** División aleatoria de los grupos de trabajo (informe analítico y poster fin de curso) **

13. Regímenes constitucionales II: parlamentarismo y mixtos (martes 20 de septiembre)

● José Antonio Cheibub, Presidentialism, Parliamentarism, and Democracy. New York:

Cambridge University Press, 2007, Cap. 2, pp. 26-48.
● Elgie, Robert. 2004. "Semi-presidentialism: concepts, consequences and contesting
explanations." Political Studies Review 2.3: 314-330.

14. Funcionamiento del régimen constitucional I: Ejecutivos (jueves 22 de septiembre)

● Altman, David, and Rossana Castiglioni. 2009. "Gabinetes ministeriales y reformas

estructurales en América Latina, 1985-2000." Revista Uruguaya de Ciencia Política
18.1: 15-39.
● Chasquetti, Daniel. 2006. "La supervivencia de las coaliciones presidenciales de gobierno en
América Latina." POSTData 11: 163-192.

15. Funcionamiento del régimen constitucional II: Legislaturas (martes 27 de septiembre)

● Palanza, Valeria, Carlos Scartascini, and Mariano Tommasi. 2016. "Congressional

Institutionalization: A Cross‐National Comparison." Legislative Studies Quarterly 41.1:
7-34.
● Michael Laver. 2008. “Legislatures and Parliaments in Comparative Context”, en Donald
Wittman y Barry Weingast, The Oxford Handbook of Political Economy.

16. Funcionamiento del régimen constitucional III: Cortes (jueves 29 de septiembre)

● Sieder, Rachel, Line Schjolden y Allan Angell. 2010. “Introducción”, en Sieder, Rachel,
Line Schjolden y Allan Angell (eds.) La Judicialización de la Política en América
Latina (pp. 17-37).
● Ríos Figueroa, Julio. 2010. Instituciones para la justicia constitucional en América Latina.
Tribunales Constitucionales en América Latina: 47-90.

17. Sistemas electorales (martes 4 de octubre)

● Nohlen, Dieter. 2012. Gramática de los sistemas electorales. Una introducción a la

ingeniería de la representación. Quito. Instituto de la Democracia. Páginas 3- 34.
● Colomer, Josep. 2004. Cómo votamos. Los sistemas electorales del mundo: pasado, presente
y futuro. Barcelona. Gedisa. Páginas 31-42

18. Partidos políticos (jueves 6 de octubre)

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● Sartori, Giovanni. 1992. Partidos y sistemas de partidos. Madrid. Alianza Editorial.

Páginas 149-162.
● Piñeiro Rodríguez, Rafael, and Fernando Rosenblatt. 2020. "Stability and incorporation:
Toward a new concept of party system institutionalization." Party Politics 26.2: 249-260.

19. Representación política: Mujeres, minorías étnicas y migrantes (martes 11 de octubre)

● Sotomayor Valarezo, Patricia, y Sergio Huertas-Hernández. 2021. "El camino hacia los
gabinetes ministeriales: un estudio de los factores que influyen en la designación de
mujeres ministras en Ecuador y Colombia, 1978-2018." Colombia Internacional 105:
29-55.
● Kymlicka, Will. 1996. Ciudadanía Multicultural. Barcelona: Paidós, pp. 25-55.

Recomendadas:
● Reyes-Housholder, Catherine, and Beatriz Roque. 2019. "Chile 2018: desafíos al poder de
género desde la calle hasta La Moneda". Revista de ciencia política (Santiago) 39.2: 191-
216.
● Finn, Victoria. 2020. "Migrant voting: here, there, in both countries, or nowhere."
Citizenship Studies 24.6: 730-750.

20. Control II (jueves 13 de octubre)

● Control de lectura II

21. Instituciones formales e informales (martes 18 de octubre)

● Tsebelis, George. 2006. Jugadores con veto: cómo funcionan las instituciones políticas,
México: Fondo de Cultura Económica, págs. 27-49.
● Helmke, Gretchen and Steven Levitsky. 2006. “Introduction,” in Informal Institutions
and Democracy: Lessons from Latin America, Gretchen Helmke and Steven Levitsky
(eds.), Baltimore: Johns Hopkins University Press; 2006, pp. 1-30.

22. Acción Colectiva y movimientos sociales, revoluciones y protestas (jueves 20 de octubre)

● Olson, Mancur. 1992. “La lógica de la acción colectiva”, en Batlle, Albert (ed.) Diez
textos básicos de Ciencia Política. Barcelona: Ariel. Pp. 203-220.
● Tricot Salomon, Víctor, and Germán Bidegaín. "En busca de la representación política: el
partido mapuche Wallmapuwen en Chile." Estudios sociológicos 38.113 (2020): 375-407.

Remendadas:

● Skocpol, Theda. 1984. Los estados y las revoluciones sociales. México: Fondo de Cultura
Económica. Pp. 19-44.
● Gurr, Ted Robert. 1969. Why Men Rebel. Princeton: Princeton University Press (pp. 3-21).

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23. Presentación (martes 25 de octubre)

● Presentación de informes grupales (escritos)

24. Presentación (jueves 27 de octubre)

● Presentación de informes grupales (escritos)

25. Feriado (martes 1 de noviembre)

● Feriado legal 1 de noviembre (no hay clases ese martes)

26. Capacidad estatal I: Debilidad Estatal (jueves 3 de noviembre)

● O'Donnell, Guillermo. 1993. "On the state, democratization and some conceptual problems:
A Latin American view with glances at some postcommunist countries." World
Development 21.8, (pp. 1355-1369).
● Holland, Alisha C. 2016."Forbearance." American Political Science Review 110.2: 232-
246.

27. Capacidad estatal II: Crimen y gobierno (martes 8 de noviembre)

● Dewey, Matías. 2015. El orden clandestino. Kazt (pp. 17-32)

● Durán Martínez, Angélica. 2018. The Politics of Drug Violence. Oxford University
Press (pp. 1-33).

28. Corrupción (jueves 10 de noviembre)

● Luna, Juan Pablo y Gerardo Munck. 2020. Chapter 10: High-Level Corruption: Public
Officials Against the Public Interest.
● Andersson, Staffan. 2017. "Beyond unidimensional measurement of corruption."
Public Integrity 19.1: 58-76.

29. Desigualdad y democracia (martes 15 de noviembre)

● Filgueira, Fernando, Errandonea Ruben Kaztman. 2008. Las Metas del Milenio y sus
enemigos. La metástasis de la desigualdad y la impotencia estatal en América Latina.
Informe Final Fundación Carolina (pp.110-143)
● Mauro, Vincent. 2022. "Party Systems and Redistribution in Democratic Latin
America." Comparative Politics 54.3: 429-452.

30. Polarización política (jueves 17 de noviembre)

● Schuliaquer, Iván, and Gabriel Vommaro. 2020. "Introducción: La polarización

política, los medios y las redes. Coordenadas de una agenda en construcción." Revista
SAAP 14.2: 235-247.
● Wagner, Markus. 2021. "Affective polarization in multiparty systems." Electoral Studies 69.

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31. Populismo (martes 22 de noviembre)

● De la Torre, Carlos. 2009. "Populismo radical y democracia en los Andes." Journal of

Democracy en español 1.1: 24-37.
● Rovira Kaltwasser, Cristóbal. 2019. "La (sobre) adaptación programática de la derecha
chilena y la irrupción de la derecha populista radical." Colombia internacional 99: 29-61.

32. América Latina: ¿qué se viene? (jueves 24 de noviembre)

● Levitsky, Steven. 2018. "Latin America's shifting politics: Democratic survival and
weakness." Journal of Democracy 29.4: 102-113.
● Schenoni, Luis Leandro, and Andrés Malamud. 2021. "Sobre la creciente irrelevancia
de América Latina." Nueva Sociedad 291: 66-79.

*** Término de clases ***

33. Evaluación Final (martes 29 de noviembre)

● Control de lectura III

34. Presentación de Posters grupales (jueves 1 de diciembre)

● Presentación de Poster.

IV. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

El curso se desarrolla a lo largo de treinta y cuatro sesiones sincrónicas con una duración de dieciséis
semanas en donde cada sesión estará dividida en dos partes. 1) Una presentación crítica del tópico de la
semana y de las lecturas de cada sesión, a cargo del docente. 2) Una discusión analítica en grupos de
trabajo, a cargo de los y las estudiantes, en esta segunda parte el docente juega un rol de moderador. Es
así como se fomenta una participación activa al interior del aula de clase, procurando que el principal
agente de interacción en el aprendizaje sean los y las estudiantes guiados por el docente.

Cada sesión se constituye en una experiencia de aprendizaje donde prima el diálogo y la apertura para
la diversidad de ideas, bajo las normas de respeto. En el curso se utilizarán diversas metodologías
activas donde los y las estudiantes trabajarán de manera individual, entre pares y en grupos. Lo anterior
a partir de actividades en las que se prima estrategias metodológicas como: el aprendizaje colaborativo,
estudios de caso, aprendizaje basado en proyectos y simulaciones. Todo esto aplicando los conceptos
aprendidos que permiten a los y las estudiantes reflexionar de manera crítica y analítica sobre el papel
de la política comparada en la comprensión de diversas realidades políticas, sociales y económicas.

V. ESTRATEGIAS EVALUATIVAS

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Este curso cuenta con cinco instancias evaluativas en donde la finalidad es examinar el grado de
comprensión de las y los estudiantes respecto a los tópicos abordados durante las treinta y cuatro
sesiones de clases sincrónicas que componen a este curso. A su vez, se debe considerar que las y los
estudiantes serán evaluados con base en su participación durante el desarrollo de las clases, tres
controles de lecturas a rendir de manera presencial, un informe analítico y un trabajo expositivo final
del curso. Las características de cada una de las instancias evaluativas se explican a continuación:

● Participación: 10%
● Controles de lectura:
- Control de lectura I: 15%
- Control de lectura II: 15%
- Control de lectura III: 15%
● Informe analítico y presentación: 20%
● Trabajo expositivo de posters: 25%

Participación: Para evaluar la participación se espera que las y los estudiantes no solo asistan a clase
habiendo realizado las lecturas, sino que además participen activamente de la discusión y construcción
de contenidos y conceptos abordados en cada una de las sesiones.

Controles de lectura: El curso tendrá tres controles de lectura. Cada control evaluará el contenido de
unidades particulares del curso. Los controles examinarán tanto los contenidos de las lecturas asignadas
para cada clase como las exposiciones docentes. Estos se desarrollarán durante las sesiones 11 (martes
13 de septiembre), 20 (jueves 13 de octubre) y 33 (martes 29 de noviembre).

Informe analítico y presentación: Para este componente cada grupo conformado al azar deberá elegir
un tema del curso y aplicarlo bien sea para el caso chileno o de algún país en América Latina. Es
importante que los grupos no solo discutan las diversas teorías relacionadas al tema seleccionado, sino
que además tomen postura respecto del debate teórico abordado, fundamentando su posición en los
argumentos teóricos y evidencia empírica. Cada grupo deberá realizar una presentación sobre el avance
en su informe final y posterior elaboración de posters. Las fechas de presentaciones serán asignadas al
azar y comenzarán a realizarse el día 25 de octubre (sesión 23), aunque cabe recordar que los grupos
serán conformados el día 15 de septiembre (sesión 12). Cada grupo presentará por 10-15 minutos los
avances de sus trabajos. Se espera que las y los compañeros participen entregando comentarios y
sugerencias.

La extensión del informe será de 5 páginas, espacio 1.5 (letra 12, times new roman) sin incluir
referencias. El formato del informe será discutido en clases, pero se recuerda que estos informes
deberán enviarse por canvas el día que los estudiantes del grupo tengan su presentación (25 y 27 de
octubre).

Trabajo expositivo de posters: En la semana final del curso (1 de diciembre, sesión 34) cada grupo
deberá elaborar y exponer un poster en donde se condensa la información detallada en el informe
analítico. Un ejemplo respecto al formato de esta actividad se puede encontrar en el siguiente link:
(https://apsa2021-apsa.ipostersessions.com/Default.aspx?s=apsa_2021_gallery).

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VI. CRONOGRAMA DE AYUDANTÍAS

Las ayudantías servirán para solventar dudas y reforzar los contenidos discutidos en las clases.
Además, las ayudantías se ofrecen como un espacio propicio para que las y los estudiantes solucionen
dudas puntuales en el desarrollo de los componentes de evaluación expuestos previamente. A
continuación, se presentan las fechas de ayudantías para cada uno de los controles:

Control 1 (S1 – S10): Viernes 26 de agosto y 9 de septiembre.

Control 2 (S12 – S19): Viernes 29 de septiembre y 7 de octubre
Control 3 (S21 – S32): Viernes 18 y 25 de noviembre

Respecto a dudas o inquietudes que se deseen solventar sobre el informe analítico y presentación o el
trabajo expositivo de posters, se pueden contactar vía correo para concretar una reunión bien sea con el
profesor o alguno/a de los ayudantes.

VII.BIBLIOGRAFÍA

La bibliografía para cada sesión se encuentra detallada en los contenidos del curso.

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