“Educación para todos”

ESCUELA MANUEL ANABALÓN SÁEZ

PANGUIPULLI

GUÍA DE TRABAJO MATEMÁTICA – 8° BÁSICO

Nombre: _____________________________________________ Fecha: ___________________

Objetivo: Ejercitar operatorias en números enteros (Z).

Indicadores evaluación:
-Representa la adición de números enteros de manera concreta (rebajar una deuda, reducir un
déficit, disminuir la profundidad, etc.), pictórica (recta numérica) y simbólica.
-Distingue entre el signo de números enteros y el símbolo de la adición o la sustracción.
-Desarrollan la regla de los signos en ejemplos concretos o en la recta numérica: + • + = +; + • - =
-; - • + = -; - • - = +.
-Representan la multiplicación de números enteros positivos y negativos de forma pictórica
(recta numérica) o simbólica.
-Aplican la regla de los signos de las multiplicaciones y de las divisiones en ejercicios rutinarios.

ADICIÓN:

- Si los números tienen el mismo signo, se suman sus valores absolutos y se mantiene el signo
común.

13 + 8 = 21 (-3) + (-15) = -18

- Si los números tienen diferente signo, se restan sus valores absolutos (al mayor le restamos el
menor) y se conserva el signo del que tenga el mayor valor absoluto.

-23 + 64 = (64 - 23) = 41 (-37) + 5 = (-37) – 5 = -32

I.- Resuelve las siguientes operaciones:

a. –45 + (–23) =

b. 29 + (–13) =

c. –587 + 48 =

d. –39 + 65 =

e. –689 + (–48) =

f. 34 + (–193) =

g. 720 + 323 =
 “Educación para todos”
ESCUELA MANUEL ANABALÓN SÁEZ
PANGUIPULLI

SUSTRACCIÓN:
Para tener en cuenta…
Partes de la resta Inverso Aditivo

(-9) 9
5 (-5)

La resta de números enteros se realiza sumando al minuendo el inverso

aditivo del sustraendo.

8 – (-5) = 8 + 5 = 13 (-12) – 4 = (-12) + (-4) = -16

9 – 4 = 9 + (-4) = 5

II.- Resuelve las siguientes sustracciones.

a. 546 – 723 =

b. –145 – (–76) =

c. 428 – (–238) =

d. –321 – (–53) =

e. 85 – 64 =

f. 57 – (–84) =

g. –139 – 79 =
 “Educación para todos”
ESCUELA MANUEL ANABALÓN SÁEZ
PANGUIPULLI

MULTIPLICACIÓN Y DIVISIÓN DE NÚMEROS ENTEROS

Para multiplicar números enteros, multiplicamos los signos y multiplicamos los números. Para
multiplicar los signos, aplicamos la regla de los signos.

Para dividir números enteros, dividimos los números y los signos según la regla.

Ejemplos de multiplicación:

a) 3 • (-2) = -6
b) -4 • (-5) = 20
c) -4 • (-2) = 8
d) 3 • (-3) = -9
e) -2 • (-1) = 2

Ejemplos de división:

a) – 16 : 4 = - 4
b) 25 : -5 = -5
c) -36 : -6 = 6
d) -100 : -100 = 1

EJERCICIOS

1) Resuelve respetando la regla de los signos.

a) (- 4 ) · (- 4) =

b) (-14) · (- 4) =

c) (- 1) · (- 12) =
 “Educación para todos”
ESCUELA MANUEL ANABALÓN SÁEZ
PANGUIPULLI

d) (- 10) · (- 4) =

e) 8 · (- 9) =

f) (-12) · (-4) =

g) 3 · (- 12) =

h) (-10) · (- 30) =

i) (-5) · 6 =

j) (- 2) · 8 =

k) (-3) · 6 =

l) (-7) · 2 =

2) Resuelve respetando la regla de los signos:

a) 30 : (-3) =

b) 100 : (-50) =

c) (-15) : (- 5) =

d) (-220) : (-20) =

e) (-9) : 1=

f) (-180) : (-2) =

g) 140 : (-70) =

h) 32 : (-32)=