Resultados descriptivos

Tabla 1
Nivel de intereses vocacionales, estudiantes de CC de la comunicación de la
USMP.
Intereses vocacionales

Porcentaje Porcentaje
Frecuencia Porcentaje
válido acumulado
Bajo 4 10% 10% 10%
Medi 22 55% 55% 65%
o
Alto 14 35% 35% 100%
Total 40 100% 100%

Figura 1. Descripción del nivel de intereses vocacionales

En la figura 1, se observa los niveles de la variable intereses vocacionales en

estudiantes de CC de la comunicación de la USMP, donde el 10% (4)
presentan un nivel bajo de intereses vocacionales; 55% (22) se ubican en un
nivel medio y 35% (14) presentan un nivel alto de intereses vocacionales.
Tabla 2
Descripción de las dimensiones de intereses vocacionales
Realista Investigador Artístico Social Emprendedor Conservador
N % N % N % N % N % N %
Bajo 2 5% 4 10% 5 13% 6 15% 4 10% 5 13%
Regular 23 58% 21 53% 20 50% 19 48% 20 50% 20 50%
Alto 15 38% 15 38% 15 38% 15 38% 16 40% 15 38%
Total 40 100% 40 100% 40 100% 40 100% 40 100% 40 100%

Figura 2 Dimensiones de la variable intereses vocacionales

De acuerdo a los resultados obtenidos, se percibe que el 5% (2) en estudiantes

de CC de la comunicación de la USMP señalan que realista es bajo, el 58%
(23) dicen que es medio y el 38% (15) opina que es alto.

Además, el 10% (4) en estudiantes de CC de la comunicación de la USMP

señalan que investigador es bajo, el 53% (21) dicen que es medio y el 38% (15)
opina que es alto.

Así mismo, el 13% (5) en estudiantes de CC de la comunicación de la USMP

señalan que artístico es bajo, el 50% (20) dicen que es medio y el 38% (15)
opina que es alto.

Tambien, el 15% (6) en estudiantes de CC de la comunicación de la USMP

señalan que social es bajo, el 48% (19) dicen que es medio y el 38% (15) opina
que es alto.

Luego, el 10% (4) en estudiantes de CC de la comunicación de la USMP

señalan que emprendedor es bajo, el 50% (20) dicen que es medio y el 40%
(16) opina que es alto.

Por último, el 13% (5) en estudiantes de CC de la comunicación de la USMP

señalan que conservador es bajo, el 50% (20) dicen que es medio y el 38%
(15) opina que es alto.
Tabla 3
Nivel de dominancia cerebral, estudiantes de CC de la comunicación de la
USMP.
Dominancia cerebral

Porcentaje Porcentaje
Frecuencia Porcentaje
válido acumulado
Sin dominancia 2 5% 5% 5%
Dominancia simple 13 33% 33% 38%
Doble dominancia 22 55% 55% 93%
Triple dominancia 2 5% 5% 98%
Cuádruple dominancia 1 3% 3% 100%
Total 40 100% 100%

Figura 3. Descripción del nivel de dominancia cerebral

En la figura 3, se observa los niveles de la variable dominancia cerebral en

estudiantes de CC de la comunicación de la USMP, donde el 5% (2) presentan
un nivel sin dominancia de dominancia cerebral; 33% (13) se ubican en un nivel
dominancia simple, 55% (22) se ubican en un nivel doble dominancia, 5% (2)
se ubican en un nivel triple dominancia y 3% (1) presentan un nivel cuádruple
dominancia de dominancia cerebral.
Tabla 4
Descripción de las dimensiones de intereses vocacionales
Cortical
Cortical derecho Límbico izquierdo Límbico derecho
izquierdo
N % N % N % N %
Sin dominancia 5 13% 2 5% 3 8% 4 10%
Dominancia simple 11 28% 11 28% 11 28% 10 25%
Doble dominancia 20 50% 24 60% 22 55% 22 55%
Triple dominancia 3 8% 2 5% 3 8% 2 5%
Cuádruple dominancia 1 3% 1 3% 1 3% 2 5%
Total 40 100% 40 100% 40 100% 40 100%

Dimensiones de la variable Dominancia cerebral

60.0%
60.0% 55.0% 55.0%
50%

50.0%

40.0%
28%
28%
28%
30.0% 25%

20.0% 13%
8% 8% 5%
5% 8%
5% 10%
3% 3%
10.0% 3%
5%

0.0%
Cortical izquierdo Cortical derecho Límbico izquierdo Límbico derecho

Sin dominancia Dominancia simple Doble dominancia Triple dominancia Cuádruple dominancia

Figura 4 Dimensiones de la variable intereses vocacionales

De acuerdo a los resultados obtenidos, se percibe que el 13% (5) en

estudiantes de CC de la comunicación de la USMP señalan que cortical
izquierdo es sin dominancia, el 28% (11) indica dominancia simple, el 50% (20)
indica doble dominancia, el 8% (3) indica triple dominancia y el 3% (1) opina
cuádruple dominancia.

Además, el 5% (2) en estudiantes de CC de la comunicación de la USMP

señalan que cortical derecho es sin dominancia, el 28% (11) indica dominancia
simple, el 60% (24) indica doble dominancia, el 5% (2) indica triple dominancia
y el 3% (1) opina cuádruple dominancia.
Así mismo, el 8% (3) en estudiantes de CC de la comunicación de la USMP
señalan que límbico izquierdo es sin dominancia, el 28% (11) indica
dominancia simple, el 55% (22) indica doble dominancia, el 8% (3) indica triple
dominancia y el 3% (1) opina cuádruple dominancia.

Por último, el 10% (4) en estudiantes de CC de la comunicación de la USMP

señalan que límbico derecho es sin dominancia, el 25% (10) indica dominancia
simple, el 55% (22) indica doble dominancia, el 5% (2) indica triple dominancia
y el 5% (2) opina cuádruple dominancia.
Prueba de normalidad

Tabla 5
Prueba de normalidad de variables y dimensiones
Pruebas de normalidad
Shapiro-Wilk
Estadístico gl Sig.
Intereses vocacionales ,772 40 ,000
Realista ,733 40 ,000
Investigador ,773 40 ,000
Artístico ,784 40 ,000
Social ,792 40 ,000
Emprendedor ,772 40 ,000
Conservador ,784 40 ,000
Dominancia cerebral ,827 40 ,000
Cortical izquierdo ,870 40 ,000
Cortical derecho ,809 40 ,000
Límbico izquierdo ,850 40 ,000
Límbico derecho ,845 40 ,000
a. Corrección de significación de Lilliefors

En la tabla 5, se puede observar que, al contar con una muestra menor a

50 participantes, se aplicó el estadístico de Shapiro-Wilk, por ello se puede
percibir que el p_valor de las variables y dimensiones: intereses vocacionales y
dominancia cerebral presentan una distribución no normal, por lo tanto, la
prueba de contrastación de hipótesis en la investigación se realiza con la
prueba no paramétrica de correlación Chi-Cuadrado de Pearson.
Prueba de hipótesis

Hipótesis general

H0: No existe relacion entre intereses vocacionales y dominancia cerebral en

los estudiantes de CC de la comunicación de la USMP.

Ha: Si existe relacion entre intereses vocacionales y dominancia cerebral en

los estudiantes de CC de la comunicación de la USMP.

Regla de decisión:

α = 0.05

Si Sig. asintótica < α, se rechaza la hipótesis nula

Si Sig. asintótica > α, se acepta la hipótesis nula

Tabla 6
Resultados de la prueba de asociación Chi cuadrado entre intereses
vocacionales y dominancia cerebral
Pruebas de chi-cuadrado
Significación
Valor df asintótica
(bilateral)

Chi-cuadrado de Pearson 22,409a 8 ,004

Razón de verosimilitud 28,305 8 ,000
Asociación lineal por lineal 9,453 1 ,002
N de casos válidos 40
a. 12 casillas (80.0%) han esperado un recuento menor que 5. El recuento mínimo esperado
es .10.

En la tabla 6, se observa que en el resultado de la prueba de asociación Chi

cuadrado de Pearson, el nivel de significancia es de 0.004 siendo < α = 0.05,
por tanto, se rechaza la hipótesis nula y se concluye que: Existe asociación
significativa entre intereses vocacionales y dominancia cerebral en estudiantes
de CC de la comunicación de la USMP.
Hipótesis especifica 1

H0: No existe relacion entre intereses vocacionales y cortical izquierdo en los

estudiantes de CC de la comunicación de la USMP.

Ha: Si existe relacion entre intereses vocacionales y cortical izquierdo en los

estudiantes de CC de la comunicación de la USMP.

Regla de decisión:

α = 0.05

Si Sig. asintótica < α, se rechaza la hipótesis nula

Si Sig. asintótica > α, se acepta la hipótesis nula

Tabla 7
Resultados de la prueba de asociación Chi cuadrado entre intereses
vocacionales y cortical izquierdo
Pruebas de chi-cuadrado
Significación
Valor df asintótica
(bilateral)

Chi-cuadrado de Pearson 12,130a 8 ,035

Razón de verosimilitud 14,783 8 ,024
Asociación lineal por lineal 7,962 1 ,004
N de casos válidos 40
a. 12 casillas (80.0%) han esperado un recuento menor que 5. El recuento mínimo esperado
es .10.

En la tabla 7, se observa que en el resultado de la prueba de asociación Chi

cuadrado de Pearson, el nivel de significancia es de 0.035 siendo < α = 0.05,
por tanto, se rechaza la hipótesis nula y se concluye que: Existe asociación
significativa entre intereses vocacionales y cortical izquierdo en estudiantes de
CC de la comunicación de la USMP.
Hipótesis especifica 2

H0: No existe relacion entre intereses vocacionales y cortical derecho en los

estudiantes de CC de la comunicación de la USMP.

Ha: Si existe relacion entre intereses vocacionales y cortical derecho en los

estudiantes de CC de la comunicación de la USMP.

Regla de decisión:

α = 0.05

Si Sig. asintótica < α, se rechaza la hipótesis nula

Si Sig. asintótica > α, se acepta la hipótesis nula

Tabla 8
Resultados de la prueba de asociación Chi cuadrado entre intereses
vocacionales y cortical derecho
Pruebas de chi-cuadrado
Significación
Valor df asintótica
(bilateral)

Chi-cuadrado de Pearson 17,002a 8 ,030

Razón de verosimilitud 21,423 8 ,006
Asociación lineal por lineal 6,877 1 ,009
N de casos válidos 40
a. 12 casillas (80.0%) han esperado un recuento menor que 5. El recuento mínimo esperado
es .10.

En la tabla 8, se observa que en el resultado de la prueba de asociación Chi

cuadrado de Pearson, el nivel de significancia es de 0.030 siendo < α = 0.05,
por tanto, se rechaza la hipótesis nula y se concluye que: Existe asociación
significativa entre intereses vocacionales y cortical derecho en estudiantes de
CC de la comunicación de la USMP.
Hipótesis especifica 3

H0: No existe relacion entre intereses vocacionales y límbico izquierdo en los

estudiantes de CC de la comunicación de la USMP.

Ha: Si existe relacion entre intereses vocacionales y límbico izquierdo en los

estudiantes de CC de la comunicación de la USMP.

Regla de decisión:

α = 0.05

Si Sig. asintótica < α, se rechaza la hipótesis nula

Si Sig. asintótica > α, se acepta la hipótesis nula

Tabla 9
Resultados de la prueba de asociación Chi cuadrado entre intereses
vocacionales y límbico izquierdo
Pruebas de chi-cuadrado
Significación
Valor df asintótica
(bilateral)

Chi-cuadrado de Pearson 20,218a 8 ,010

Razón de verosimilitud 25,183 8 ,001
Asociación lineal por lineal 6,100 1 ,014
N de casos válidos 40
a. 12 casillas (80.0%) han esperado un recuento menor que 5. El recuento mínimo esperado
es .10.

En la tabla 9, se observa que en el resultado de la prueba de asociación Chi

cuadrado de Pearson, el nivel de significancia es de 0.010 siendo < α = 0.05,
por tanto, se rechaza la hipótesis nula y se concluye que: Existe asociación
significativa entre intereses vocacionales y límbico izquierdo en estudiantes de
CC de la comunicación de la USMP.
Hipótesis especifica 4

H0: No existe relacion entre intereses vocacionales y límbico derecho en los

estudiantes de CC de la comunicación de la USMP.

Ha: Si existe relacion entre intereses vocacionales y límbico derecho en los

estudiantes de CC de la comunicación de la USMP.

Regla de decisión:

α = 0.05

Si Sig. asintótica < α, se rechaza la hipótesis nula

Si Sig. asintótica > α, se acepta la hipótesis nula

Tabla 10
Resultados de la prueba de asociación Chi cuadrado entre intereses
vocacionales y límbico derecho
Pruebas de chi-cuadrado
Significación
Valor df asintótica
(bilateral)

Chi-cuadrado de Pearson 19,116a 8 ,014

Razón de verosimilitud 24,865 8 ,002
Asociación lineal por lineal 7,766 1 ,005
N de casos válidos 40
a. 12 casillas (80.0%) han esperado un recuento menor que 5. El recuento mínimo esperado
es .10.

En la tabla 10, se observa que en el resultado de la prueba de asociación Chi

cuadrado de Pearson, el nivel de significancia es de 0.014 siendo < α = 0.05,
por tanto, se rechaza la hipótesis nula y se concluye que: Existe asociación
significativa entre intereses vocacionales y límbico derecho en estudiantes de
CC de la comunicación de la USMP.