Inglés 1º ESO – Evaluación Inicial ACI

EVALUACIÓN INICIAL
Inglés

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EVALUACIÓN INICIAL

Vocabulary
garden= jardín long= largo
book= libro short= corto
shop= tienda today= hoy
bookshop= librería yesterday= ayer
toilets= lavabos, servicios town= ciudad
chair= silla games= juegos
armchair= sillón week= semana
sofa= sofa year= año
bank= banco beach= playa
lake= lago month= mes
red= rojo people= gente
blue= azul telephone= teléfono
pink= rosa newspaper= periodico
green= verde water= agua
yellow= Amarillo face= cara
handsome= guapo, bello mountain= montaña
young= joven world=mundo
old= mayor, viejo, antiguo river= río
beautiful= hermoso/a on holidays= de vacaciones
strong= fuerte market= Mercado
intelligent= inteligente island= isla
wife= esposa boat= barco
husband= marido hot= calor
drink= bebida parents= padres
job= trabajo, oficio after= después de
son= hijo dinner= cena
daughter= hija swimming-pool= piscina
hair= pelo in the morning= por la mañana
blond= rubio in the afternoon= por la tarde
fair= rubio in the evening= por la noche
dark= moreno

Verbos:
to love= encantar, amar to run= correr
to meet= encontrar a alguien to watch= mirar, observar
to enjoy= divertirse to visit= visitar
to travel= viajar to climb= trepar, escalar
to want= querer to swim= nadar
to say= decir to sleep=dormir
to go = ir to walk= pasear, andar
to see = ver to dance= bailar
to become= llegar a ser to play= jugar, tocar
to write= escribir to drink= beber
to talk= charlar to eat= comer
to help= ayudar to know= saber, conocer
to find= encontrar algo to come= venir
to tell= contar, relatar to come back= volver
to fly= volar to live= vivir

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GRAMMAR:
Repaso:
· Los números
· La hora
· Plural de los sustantivos
· El artículo a/an
· Verbo to be
· Auxiliar do/don´t

The numbers.
Recuerdas cómo se escribían los números, vamos a repasarlos.
· 1 - One · 13 - Thirteen · 70 - Seventy
· 2 - Two · 14 - Fourteen · 80 - Eighty
· 3- Three · 15 - Fifteen · 90 - Ninety
· 4- Four · 16 - Sixteen · 100 – One hundred
· 5 - Five · 17 -Seventeen · 200 – Two hundred
· 6 - Six · 18 - Eighteen · 300 – Three hundred
· 7 - Seven · 19 - Nineteen · 400 - Four hundred
· 8- Eight · 20 - Twenty · 500 – Five hundred
· 9 - Nine · 30 - Thirty · 600 – Six hundred
· 10 - Ten · 40 - Fourty · 700 – Seven hundred
· 11- Eleven · 50 - Fifty · 800 – Eight hundred
· 12 – Twelve · 60 - Sixty · 900 - Nine hundred

¿Qué pasa si quiero escribir 25, 83, 102, 428…? Fíjate bien en los ejemplos porque después deberás
hacerlos tú solo.

· 25: twenty-five · 102: one hundred and two

· 83: eighty-three · 428: four hundred and twenty-eight

1. Ahora escribe tú solo estos números, para ello fíjate bien en los ejemplos anteriores:
· 100: ________________________________________________________________
· 56: ________________________________________________________________
· 43: ________________________________________________________________
· 78: ________________________________________________________________
· 56: ________________________________________________________________
· 24: ________________________________________________________________

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· 987: ________________________________________________________________
· 46: ________________________________________________________________
· 314: ________________________________________________________________
· 200: ________________________________________________________________
· 97: ________________________________________________________________
· 142: ________________________________________________________________
· 65: ________________________________________________________________
· 390: _______________________________________________________________
· 400: _______________________________________________________________
· 32: ________________________________________________________________
· 500: _______________________________________________________________
· 87: ________________________________________________________________
· 930: _______________________________________________________________
· 410: ______________________________________________________________
· 137: _______________________________________________________________
· 29: ________________________________________________________________
· 789: _______________________________________________________________

2. Escribe estos números con cifras:

· Two hundred and seventy-eight: _________________________________________
· Four hundred and twenty-five: _______________________________________________
· Five hundred: ____________________________________________________________
· Seven hundred and ninety-two: _________________________________________
· Eight hundred and five: _______________________________________________

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What´s the time?

Para preguntar la hora utilizo la pregunta “What´s the time?”o “What time is it?” que
significa qué hora es.
Nosotros podemos responder muchas cosas, por ejemplo, son las cinco en punto,
son las tres y cuarto, las siete y media, las diez menos cuarto…
Recuerda que para las horas en punto utilizábamos o´clock, por ejemplo:
Son las tres en punto à It´s three o´clock.
Si lo que quiero decir son las medias, utilizo “half past”, por ejemplo:
Son las ocho y media à It´s half past eight
Para los cuartos utilizo la palabra cuarter pero cuando es “y cuarto” utilizo una
preposición diferente a si es “menos cuarto”, por ejemplo:
Son la una y cuarto à It´s quarter past one
Son la una menos cuarto à It´s quarter to one

3. Escribe debajo de estos relojes la hora que es:

_______________________ _______________________

_______________________ _______________________

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4. En el siguiente ejercicio debes colocar tú las manecillas donde corresponda, para ello
fíjate en las instrucciones que te doy debajo de cada dibujo:

It´s one o´clock It´s quarter to eight

It´s half past four It´s quarter to twelve

It´s quarter past seven It´s quarter to four

5. A continuación escribe como se dicen estas horas pero utilizando para ello las dos
preguntas que hemos visto, sigue el ejemplo que te doy:
· 12:00 à What´s the time? It´s twelve o´clock
What time is it? It´s twelve o´clock.
· 5:30 à ________________________________________________________________
________________________________________________________________
· 11:00à________________________________________________________________
________________________________________________________________
· 4:15à ________________________________________________________________
________________________________________________________________
· 6:00à ________________________________________________________________
________________________________________________________________

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· 9:45à ________________________________________________________________
________________________________________________________________
· 10:30à________________________________________________________________
________________________________________________________________
· 3:00à ________________________________________________________________
________________________________________________________________
· 2:15à ________________________________________________________________
________________________________________________________________
· 1:00à ________________________________________________________________
________________________________________________________________
· 7:45à ________________________________________________________________
________________________________________________________________
· 8:00à ________________________________________________________________
________________________________________________________________

El plural de los sustantivos

El plural en inglés se forma añadiendo una “s” al final de la palabra: book/books,
boy/boys, girl/girls, pencil/pencils, table/tables, toy/toys…
Pero en la formación del plural también hay excepciones por lo que vamos a verlas:
· Si la palabra acaba en “s, x, sh, ch…” el plural se forma añadiendo “es” al final:
beach/beaches, box/boxes, church/churches, fox/foxes, glass/glasses…
· Si la palabra termina en “o”, también se le añade “es”: tomato/tomatoes,
potato/potatoes, hero/heroes…
· Cuando la palabra acaba en “consonante + y” la “y se transforma en “i” y se le
añade “es”: baby/babies, butterfly/butterflies…
· Algunas palabras tienen plurales irregulares, es decir, que cambian la palabra
entera, los más comunes son: man/men, woman/women, child/children,
mouse/mice, foot/feet, tooth/teeth

6. Escribe el plural de los siguientes sustantivos:

· house: ___________
· car: ______________
· boy: _____________
· child: ____________
· woman: __________
· man: _____________
· mouse: ___________
· table: ____________
· pencil: ____________
· book: ____________
· child: _____________
· beach: ___________
· box: _____________
· church: ___________
· horse: ____________

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· glass: ____________ · day: _________________
· army: ____________ · wall: _________________
· baby: ____________ · train: ______________
· country: ______________ · day: ______________
· lorry: ________________ · fish: ______________
· child: ________________ · dictionary: ____________
· men: ________________ · foot: _________________
· potato: _______________
· tomato: ______________
· journey: ______________
· tooth: ________________
· lady; _________________
· policewoman: _________

El artículo a/an
Fíjate en estos ejemplos:
· A dog à Un perro
· An ant àUna hormiga
En inglés “un/una” se dice “a” o “an”. La manera de averiguar cuándo se utiliza uno u
otro es fijándose en la palabra que viene a continuación de manera que:
· Si la palabra siguiente empieza por una consonante, se pone A à a boy
· Si la palabra siguiente comienza por una vocal, se pone AN. à an apple

Para decir “unas/unos”, es decir, formar el plural usaremos“some” à a house/some

houses.

7. Completa con a/an o some

· ____ant · ___small mouse · ____animals

· ____lion · ___arm · ____red snake
· ____old horse · ___big nose · ____green birds
· ____elephant · ___ear · ____orange tiger
· ____silly dog · ___orange face · ____black cat
· ____ugly cat · ___eye · ____white cat
· ____orange bird · ___big head · _____ant
· ____fat zebra · ___small finger · _____black ant
· ____yellow fish · ___long arm · ____ants

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8. Traduce estas frases
· Un sillón y un sofá.
· ____________________________
· Una mesa y unas sillas
· ____________________________
· Un armario viejo
· ____________________________
· Una lámpara naranja
· ____________________________
· Una cama grande
· ____________________________
· Un frigorífico blanco
· ____________________________
· Una mesa pequeña
· ____________________________
· La mesa negra
· ____________________________
· El frigorífico viejo
· ____________________________
· La silla azul
· ____________________________
9. Escribe el plural de los siguientes sustantivos:
· a glass à _______________________
· an eye à _______________________
· a peach à ______________________
· a box à ________________________
· an angel à _____________________
· a fox à _________________________
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· El queso y el pan
· ____________________________
· Un helado
· ____________________________
· Los helados
· ____________________________
· Un huevo
· ____________________________
· El bocadillo
· ____________________________
· La fruta
· ____________________________
· La sopa
· ____________________________
· El pan
· ____________________________
· Un bocadillo
· ____________________________
· Una salchicha
· ____________________________
· a sandwich à __________________
· a book à ______________________
· a granddad à __________________
· a cousin à _____________________
· a beach à _____________________
· an apple à ____________________
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Verbo to be
El verbo “To be” significa “ser o estar” y siempre va acompañado de un pronombre
personal por ello fíjate bien en las siguientes tablas:
Afirmativa Contraída
I am à Yo soy o yo estoy I´m
You are à Tú eres o tú estás You´re
He is à Él es o él está He´s
She is à Ella es o ella está She´s
It is à se usa para animales y objetos It´s
We are à Nosotros somos o nosotros estamos We´re
You areà Vosotros sois o vosotros estáis You´re
They are à Ellos son o ellos están They´re

La tabla anterior era para referirnos a oraciones afirmativas, ahora vamos a ver cómo
se forma el verbo “to be” en oraciones negativas.
Negativa Contraída
I am not à Yo no soy o yo no estoy I´m not
You are not à Tú no eres o tú no estás You aren´t
He is not à Él no es o él no está He isn´t
She is not à Ella no es o ella no está She isn´t
It is not à se usa para animales y objetos It isn´t
We are not à Nosotros no somos o nosotros no estamos We aren´t
You are not à Vosotros no sois o vosotros no estáis You aren´t
They are not à Ellos no son o ellos no están They aren´t

Para hacer las oraciones interrogativas cambiamos el orden de la frase, así que fíjate
bien y presta mucha atención a la tabla que viene a continuación:
Interrogativa Respuesta corta
Am I Javier?à ¿soy yo Javier? Yes, I am / No, I´m not
Are you Javier?à ¿Eres tu Javier? Yes, you are / No, you aren´t
Is he Javier? à ¿Es él Javier? Yes, He is / No, he isn´t
Is she Mª José? à ¿Es ella Mª José? Yes, she is / No, she isn´t
Is it a table? à ¿Es eso una mesa? Yes, it is / No, it isn´t
Are we Javier and Mª José? à ¿Somos nosotros Javier y Mª José? Yes, we are / No, we aren´t
Are you Javier and Mª José?à ¿Sois vosotros Javier y MªJosé? Yes, you are / No, you aren´t
Are they Javier and Mª José?à ¿Son ellos Javier y MªJosé? Yes, They are / No, They aren´t

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Aquí tienes las tablas más resumidas:

Afirmativa Negativa Interrogativa
I am I am not Am I Javier?

You are You are not Are you Javier?

He is He is not Is he Javier?

She is She is not Is she Mª José?

It is It is not Is it a table?

We are We are not Are we Javier and Mª José?

You are You are not Are you Javier and Mª José?

They are They are not Are they Javier and Mª José?

10. Completa las siguientes oraciones con la forma afirmativa del verbo to be:
· I ....... Mary. · The cat.......... black
· You ..........Frank · They .........Mary and John
· He..........Harry

11. Completa las siguientes oraciones con la forma negativa del verbo to be:
· It ........red. · The horse...................brown.
· The birds .........black. · I ...............tall.
· The cats ...........white

12. Completa las siguientes oraciones con la forma interrogativa del verbo to be:
· .....you John? · ......we friends?
· .......They men? · ......I a teacher?
· .......a fish?
13. Traduce las siguientes frases
· Nosotros somos gatos: We are cats.
· Vosotros sois animals.: ___________________________________________________
· Los perros no están en la clase.: ___________________________________________
· ¿Son ellas mariposas?: ___________________________________________________
· Vosotros sois tigres.: _____________________________________________________
· Esto no es una serpiente.: ________________________________________________
· Esto es un león.: ________________________________________________________
· ¿Somos nosotros caballos?:_______________________________________________

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· Yo no soy un pato.: ______________________________________________________
· Vosotros no sois elefantes.: _______________________________________________
· Yo no soy un niño.: ______________________________________________________
· Vosotras sois mujeres.: ___________________________________________________
· Ellas son María y Marta.: __________________________________________________
· Nosotras somos niñas.: __________________________________________________
· Ella es Carol.: ___________________________________________________________
· ¿Eres tú Julia? : ________________________________________________________
· No, yo soy Mercedes.: ___________________________________________________
· Tú no eres un bebé.: _____________________________________________________
· Vosotras sois estudiantes.: ________________________________________________
· Él es un chico.: _________________________________________________________
· Ellos están en la clase.: ___________________________________________________
· María y Marta no están en la clase.: ________________________________________
· ¿Javier está en la clase? : _________________________________________________
· Yo no estoy en la clase.: __________________________________________________
· Ella está en la clase.: _____________________________________________________
· Vosotros no estáis en la clase.: _____________________________________________
· Nosotros somos Ana y María.: _____________________________________________
· ¿Es esto un lápiz? : ______________________________________________________
· Vosotros no sois amigos.: _________________________________________________
· Nosotras somos amigas.: _________________________________________________

14. Change
· A àI'm handsome and tall. · A à My hair is straight.
· N à ________________________ · N à _________________________
· Qà ________________________ · Qà __________________________

· A à He is old. · A à Andrew is angry.

· N à ________________________ · N à _________________________
· Qà ________________________ · Qà __________________________

· A à They are very brave · A à This house is very beautiful.

· N à ________________________ · N à _________________________
· Qà ________________________ · Qà _________________________
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15. Complete:
· A à ________________________ · A à _____________________________
· N à The museum isn´t old. · N à Our friends aren´t very brave.
· Qà ________________________ · Qà ______________________________

· A à ________________________ · A à _____________________________
· N à ________________________ · N à _____________________________
· Qà Is my grandfather very young? · Qà Are my grannies beautiful?

· A à ________________________ · A à ______________________________
· N à His moustache isn´t curled. · N à I'm not very tall.
· Qà ________________________ · Qà ______________________________

· A à ________________________ · A à _____________________________
· N à ________________________ · N à _____________________________
· Qà Is his wife very ugly? · Qà Are you very strong?

Auxiliar do
El auxiliar “do” se utiliza para formar las formas negativas e interrogativas del presente
simple de los verbos(excepto “to be” y “to have got”, por ello fíjate bien en las fórmulas que a
continuación te pongo:
· Afirmativa: Sujeto + verbo + complementos.
· Negativa: Sujeto + don´t + verbo + complementos.
· Interrogativa: Do/don´t + sujeto + verbo + complementos?
Yes, sujeto + do / No, sujeto + don´t.
16. Ahora te doy unas frases, debes cambiarla a la opción que te indico teniendo en
cuenta que A es afirmativa, N negativa y Q, interrogativa:
· A à I see your dog. · A à We travel by car.
· N à ________________________ · N à ________________________
· Qà ________________________ · Qà ________________________

· A à You watch TV. · A à They live in the city

· N à ________________________ · N à ________________________
· Qà ________________________ · Qà ________________________

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· A à We visit the museum. · A à You write a letter.

· N à ________________________ · N à ________________________
· Qà ________________________ · Qà ________________________

17. Complete:
· A à ________________________ · A à _____________________________
· N à I don´t see your dog. · N à I don´t love my job.
· Qà ________________________ · Qà ______________________________

· A à ________________________ · A à _____________________________
· N à ________________________ · N à _____________________________
· Qà Do you visit the theater? · Qà Do they visit the temple?

· A à ________________________ · A à _________________________________
· N à I don´t see your husband. · N à My brother and my sister don´t act in the mirror.
· Qà ________________________ · Qà ______________________________

· A à ________________________ · A à _____________________________
· N à ________________________ · N à _____________________________
· Qà Do I enjoy at the museum? · Qà Do they travel with her daughter and granny?

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