MANUAL 1

SEÑALIZACIÓN
DE CENTROS
EDUCATIVOS

TODO LO QUE NECESITAS SABER PARA SEÑALIZAR

TU CENTRO CON PICTOGRAMAS Y TRANSFORMARLO
EN UNA ESCUELA INCLUSIVA

ESCUELAS VISUALES

2021 / 2022
 LICENCIA DE USO

Este manual es para uso exclusivo de los maestros pertenecientes

a los centros educativos que participan en el programa Escuelas
Visuales 2021-2022:

CEIP Loma de Santo Domingo en El Ejido, Almería; CEIP Jaume I el

Conqueridor, Valencia; CRA Zarcilla de Ramos, Lorca; CEIP Torrevieja,
Villamartin, Tierno Galván de Totana, Murcia; CEIP Romero Peña, La Solana,
Ciudad Real; Colegio Aquila, Parla; CEIP De Gabriel, Badajoz; CEIP Federico
Muelas, Cuenca; CEIP San Francisco Javier, Fuente de Cantos, Extremadura;
CEIP Calderón de la Barca, Sevilla; CEIP Platero, Isla Cristina, Huelva; CPEE
Santiago Ramon y Cajal, Getafe; CP Manuel Fernández Juncos, Ribadesella;
CP Río Piles, Gijón; CPEE Virgen del Amparo, Guadalajara; CEIP Blas Infante,
Lebrija; CEIP Príncipe Felipe, Umbrete, Sevilla; CEEE Virgen del Amparo, La
Línea, Cádiz; CEIP Gibraltar, La Línea, Cádiz; CEIP Cristo Rey, Lebrija.

¿QUÉ PUEDES HACER CON ESTE MANUAL?

Enviarlo por email a los miembros de tu claustro.

Subirlo en la plataforma interna del centro.
Imprimirlo para entregarlo a los maestros/as de tu
cole.

¿QUÉ NO PUEDES HACER?

Enviarlo a maestros que no pertenezcan a tu centro.

Publicarlo completo o parte de su contenido en
cualquier plataforma pública, blog, web o cualquier
otro espacio en internet.

Si necesitas utilizarlo para cualquier otro fin o tienes dudas de la

licencia de uso, por favor, solicita autorización a Aprendices
Visuales a través de email: aprendicesvisuales@gmail.com
 MANUAL 1

SEÑALIZACIÓN
DE CENTROS EDUCATIVOS

TODO LO QUE NECESITAS SABER PARA

SEÑALIZAR TU CENTRO CON PICTOGRAMAS
Y TRANSFORMARLO EN UNA ESCUELA
INCLUSIVA

INDICE

APRENDICES VISUALES

ESCUELAS VISUALES

1 QUÉ ES LA SEÑALIZACIÓN DE CENTROS EDUCATIVOS

2 POR QUÉ SEÑALIZAR LOS CENTROS EDUCATIVOS

3 LOS BENEFICIOS DE LA SEÑALIZACIÓN

4 EL PROCESO DE LA SEÑALIZACIÓN

5 CÓMO INVOLUCRAR LA COMUNIDAD EDUCATIVA

Antes de empezar
SOBRE APRENDICES VISUALES

Todos los que formamos parte de Aprendices Visuales creemos

que la sociedad debe aprender a mirar a cada niño como único,
ofreciéndole las herramientas y recursos para que tenga la
posibilidad de desarrollar al máximo su potencial.

Aprendices Visuales es una organización que nace para que todos

los niños y niñas tengan las mismas oportunidades de aprender y
acceder a una educación inclusiva, a través de las siguientes
líneas de actuación: creación de herramientas visuales, formación
para familias y profesionales, e implementación de un programa
basado en la enseñanza visual en las escuelas.

Desde 2012 hemos conseguido que:

1 millón de niños usen nuestros cuentos en todo

el mundo.

Hemos publicado 20 cuentos digitales y aplicaciones interactivas para

que los más pequeños puedan aprender de manera divertida, creativa
y visual habilidades de autonomía, sociales y emocionales. Disponibles
en 5 idiomas y de forma gratuita para todos.

38.000 docentes, familias y profesionales se formen con

nosotros.

Desde nuestra plataforma online formamos a docentes, familias y

profesionales de todos los rincones del mundo con diferentes cursos
sobre aprendizaje visual.
 CREEMOS EN EL
DESARROLLO DEL
POTENCIAL
DE CADA NIÑO
Antes de empezar
SOBRE ESCUELAS VISUALES

Escuelas Visuales es un programa pionero en la enseñanza visual

que acompaña las escuelas en su transformación hacia una
educación más innovadora e inclusiva, introduciendo las
herramientas visuales como instrumento básico de aprendizaje
para que todos los niños y niñas puedan desarrollar su potencial y
tengan las mismas oportunidades de aprendizaje.

Desde 2017, el año de lanzamiento del programa hemos

conseguido que:

Más de 1200 maestros comenzarán a transformar sus centros

educativos en Escuelas Visuales, implementando herramientas
visuales en su día a día como instrumento básico de enseñanza
y haciendo que los niños sean protagonistas del proceso.

PINCHA AQUÍ PARA VER EL VIDEO

¡Tú también puedes transformar la
educación!

Gracias por dedicar tu tiempo a formarte

y a aprender.

Te damos la bienvenida a Aprendices Visuales,

ese grupo de personas que creemos que la
sociedad debe aprender a mirar a cada niño
como único

¿EMPEZAMOS CON LA TRANSFORMACIÓN

DE TU CENTRO?
Comunicación visual
En Aprendices Visuales siempre ha sido importante
replantearnos la forma en la que comunicamos e interactuamos
con los niños y niñas. Nos apasiona encontrar maneras de poder
convertir la informacion compleja en aprendizajes simples y
sencillos.

Por lo general, tendemos a dar por supuesto que cualquier

persona puede comprender intuitivamente cualquier situación o
entorno, en realidad no ocurre así... Todavía existen muchas
barreras cognitivas en los centros educativos, por ello mejorar la
accesibilidad cognitiva facilitando que todos los miembros de la
comunidad conozcan y comprendan el entorno es una condición
básica de la inclusión educativa.

En este Manual, vamos a transmitiros nuestros conocimientos

sobre la temática de la señalización y te daremos todas las
claves para señalizar tu centro educativo con pictogramas, así
transformarlo en un entorno accesible y comprensible para que
todos los alumnos tengan las mismas oportunidades de
desenvolverse.

Deseamos que este manual sea para vosotras un punto de

partida para para realizar una señalización efectiva y convertir
fácilmente vuestra escuela en un espacio accesible e inclusivo
para todos.
Señalización de centros
educativos
¿Te imaginas un centro educativo en el que los niños y niñas
comprendan fácilmente el entorno, consiguen desenvolverse y
orientarse de manera autónoma en todos los espacios? En este
manual aprenderás todo lo que necesitas saber para señalizar tu
colegio con pictogramas, y así transformarlo en un entorno
accesible y comprensible para que todos los alumnos tengan las
mismas oportunidades de desenvolverse.

Probablemente tendrás muchas preguntas ¿Qué es la

accesibilidad cognitiva en los centros educativos? ¿A quién
beneficia? ¿Dónde encontrar los pictogramas para señalizar?. No te
preocupes porque te acompañaremos tanto en los grandes pasos
como en los pequeños detalles que debes tener en cuenta para
realizar una señalización efectiva. Te enseñaremos todas las claves
para convertir fácilmente tu escuela en un espacio más accesible e
inclusivo para todos.
 MÓDULO 1
QUÉ ES LA SEÑALIZACIÓN DE CENTROS EDUCATIVOS

En este manual te ofrecemos los aspectos claves para señalizar tu

centro educativo con pictogramas ¿Por qué señalizar mi centro?
¿Qué es la accesibilidad cognitiva? ¿Dónde encontrar los
pictogramas y cómo organizar espacialmente las señales? ¿Qué
debes tener en cuenta a la hora de colocar los pictogramas?, etc.

Abordaremos los puntos esenciales para llevar a cabo a una buena

señalización para tu centro educativo, y poder involucrar a toda la
comunidad educativa:

Qué es la señalización
Por qué es importante señalizar tu centro
Los beneficios de la señalización
El proceso de la señalización
Cómo involucrar a la comunidad educativa

Un poco de historia...
Los sistemas de señalización se crearon con la necesidad que
encontraron las personas en expresar o dar a entender algo. En
respuesta a esta necesidad empezaron a orientarse por medios de
objetos, marcas y señales. Los navegantes de todas las épocas
fueron los primeros en emplear señales convencionales para
transmitir los mensajes utilizando códigos: señales de luz, señales
de humo, señales acústicas... que rápidamente evolucionaron en
banderas, pancartas y pictogramas específicos.
Realmente fue en la era moderna que la señalización se volvió
importante e imprescindible, en particular, con el desarrollo del
automóvil. Las primeras señales viales se crearán bajo el imperio
romano, de hecho la primera señal creada por el imperio romano
fue la del "pare", representada por el dios Hermes con los brazos
en alto. En las primeras décadas del siglo XX los vehículos cada
vez iban más rápidos, lo que hizo impostergable la necesidad de
seguir con la señalización. Pancartas y pictogramas florecieron en
todas las carreteras de España, de Europa y del mundo entero.

A lo largo de la historia la señalización nos ha ayudado a entender

nuestro entorno. Hoy en día, las señales se han extendido no solo
en las carreteras, sino en casi todos los ámbitos de nuestra vida. Su
uso más común es para señalar una ubicación e indicar diferentes
espacios.

QUÉ ES LA
SEÑALIZACIÓN
La señalización es una técnica que mediante un sistema de
mensajes codificados, trata de informar y tiene por efecto
estimular, dirigir y orientar la conducta de los receptores.

En otras palabras, la señalización nos ayuda a entender nuestro

entorno proporcionándonos una información determinada sobre
un lugar.
Por poner un ejemplo fácil a esta definición, cuando visitamos
diferentes lugares públicos, como un cine, una biblioteca o un
aeropuerto... si levantamos la cabeza y nos paramos a mirar a
nuestro alrededor, nos daremos cuenta de siempre aparecen las
mismas señales. Unos pictogramas para indicar las entradas del
edificio, otros para indicar los baños, la recepción, algunos para
señalizar las salidas de emergencias. Es justo a todo este conjunto
de señales visuales que llamamos señalización, o señalización con
pictogramas.

INFORMA SOBRE UN LUGAR

Pexels

La señalización nos proporciona una información determinada

sobre un lugar. Para retomar el ejemplo anterior, simplemente al
ver el pictograma del baño, nuestra mente relaciona esta imagen
con un lugar particular y una serie de acciones. Directamente lo
relacionamos a un lugar donde encontrar unos baños, unos
lavabos o una mesa de cambiador para los bebés.
De la misma manera, cuando los niños y niñas de vuestro centro
educativo verán el pictograma de patio o por ejemplo el
pictograma de biblioteca, sabrán directamente que se refiere a un
lugar con ciertas reglas, dónde encontrar libros y poder leer en
silencio.

INFORMA SOBRE UN LUGAR

Pexels + Arasaac

LA SEÑALIZACIÓN ES UN IDIOMA
UNIVERSAL
QUE TODOS ENTENDEMOS
QUÉ ES LA SEÑALIZACIÓN
DE CENTROS EDUCATIVOS
Los pictogramas se pueden utilizar en los centros educativos, al
igual que en los espacios públicos, para señalizar e indicar los
diferentes espacios.

La señalización de los centros educativos consiste en utilizar una

serie de pictogramas para indicar las diferentes aulas, estancias e
instalaciones de vuestra escuela.

La señalización nos ayuda a entender nuestro entorno y la escuela

es un entorno de referencia para los niños y niñas. Por ello es tan
importante proporcionales guías y señales para ayudarles a
comprenderlo mejor.

INDICAR LOS ESPACIOS

EI Las Dunas
Este manual surge como una propuesta para acompañar los
centros educativos en su transformación hacia una educación
más innovadora e inclusiva, introduciendo la señalización como
instrumento básico de comprensión del entorno.

Con el objetivo de eliminar las barreras de comunicación,

facilitar la accesibilidad y permitir que todos los niños y niñas
tengan las mismas oportunidades de desenvolverse.

En definitiva, señalizar vuestro centro educativo es hacer que

vuestra escuela sea más accesible, no sólo físicamente, sino
también cognitivamente.

AHORA VEREMOS POR QUÉ

ES TAN IMPORTANTE SEÑALIZAR
TU CENTRO EDUCATIVO...
 MÓDULO 2
POR QUÉ SEÑALIZAR LOS CENTROS EDUCATIVOS

En este apartado vamos a profundizar un poco más en por qué es

importante colocar pictogramas para indicar los diferentes lugares
del centro.

POR QUÉ SEÑALIZAR LOS

CENTROS EDUCATIVOS
Teniendo en cuenta el marco legal que regula la inclusión, el
derecho a la comunicación y la atención a la diversidad, el
proyecto de señalización de un centro educativo se centra en el
principio de accesibilidad y el diseño universal de los entornos que
garanticen la participación y el aprendizaje de todo el alumnado.

Señalizar es hacer que un centro educativo sea accesible no

sólo físicamente sino también cognitivamente, e implica que
todas las personas conozcan y comprendan vuestro entorno
escolar.

La inclusión educativa es un derecho universal que permite dar

una respuesta educativa a todos los alumnos,
independientemente de su condición, sus características y
necesidades.
LA EDUCACIÓN INCLUSIVA
REPRESENTA UNA PERSPECTIVA
QUE DEBE SERVIR PARA ANALIZAR
CÓMO TRANSFORMAR LOS
SISTEMAS EDUCATIVOS Y OTROS
ENTORNOS DE APRENDIZAJE, CON
EL FIN DE RESPONDER A LA
DIVERSIDAD DE TODOS LOS
ESTUDIANTES

- DECLARACIÓN PARA LA EDUCACIÓN INCLUSIVA DE LA UNESCO DE 2005

De esta manera, la inclusión debe impregnar toda práctica
educativa y la señalización representa un pequeño paso hacia este
derecho a la inclusión.

Hoy nos seria difícil imaginar que para acceder a un edificio, no

existan las rampas que necesitan las personas con movilidad
reducida. Estas rampas representan una accesibilidad física, una
accesibilidad visible.

Podemos decir que la accesibilidad cognitiva no es tan visible,

pero igualmente importante y necesaria. or tanto, señalizar tu
centro educativo con pictogramas es crear las rampas de acceso
a nivel cognitivo. Serán una necesidad y un derecho para
determinados niños y niñas, y todos nos beneficiamos de esa
rampa.

VISIBLE VS. INVISIBLE

Unsplash
Hemos elegido ejemplo de la rampa porque es un ejemplo
concreto. La accesibilidad cognitiva en los centros educativos es
tan necesaria como la accesibilidad física. Todas las personas
tenemos características físicas, medios y capacidades personales
diferentes, por eso, cada uno de nosotros se relaciona de forma
diferente con su entorno.

Por tanto, respondiendo a la pregunta inicial de este apartado, ¿por

qué es tan importante señalizar los centros educativos?, ahora
sabemos que señalizar es hacer que un centro educativo sea
accesible cognitivamente. Elimina barreras e implica que todas las
personas conozcan y comprendan vuestro entorno escolar. Con la
señalización las escuelas se conviertan en un lugar donde acoger a
las personas en toda su diversidad.

Señalizar es poner rampas cognitivas

en tu centro educativo

En los siguientes módulos nos acercaremos a los beneficios de

la señalización y los elementos más prácticos para señalizar
vuestro centro con pictogramas.
ESCUELAS VISUALES HA SIDO UNA
GUÍA IMPRESCINDIBLE PARA
SEÑALIZAR NUESTRO CENTRO, Y
TAMBIÉN HA REPRESENTADO EL
PRIMER PASO HACIA ESTA
TRANSFORMACIÓN EN UNA
ESCUELA INCLUSIVA.

- SAMUEL SÁNCHEZ , DIRECTOR DEL CP EL BOSQUÍN

 MÓDULO 3
LOS BENEFICIOS DE LA SEÑALIZACIÓN

La señalización de centros educativos con pictogramas genera

entornos comprensibles y de fácil acceso para el mayor número
de personas posibles.

LOS BENEFICIOS DE LA
SEÑALIZACIÓN
Introducir pictogramas en vuestro centro constituye una mejora
para que los espacios sean más accesibles cognitivamente,
promoviendo la autonomía de los alumnos en distintos entornos.

También facilita la orientación espacial de todos los niños y niñas,

su familiarización con los profesionales que trabajan en ellos, así
como las actividades que se realizan.

Indicar visualmente las diferentes aulas, estancias e instalaciones

de vuestra escuela, permite: mejorar la accesibilidad cognitiva,
aumentar la información visual, favorecer la orientación y
localización de espacios, trabajar la autonomía e independencia de
los alumnos, así como eliminar las barreras de comunicación.
Comprender los entornos es básico para el bienestar emocional de
los niños y niñas, los entornos comprensibles son entornos que
mejoran la sensación de seguridad y los entornos accesibles
permiten que los pequeños se desenvuelvan de una manera más
autónoma.

La señalización facilita la
orientación espacial y la autonomía

LA SEÑALIZACIÓN PERMITE
SENSIBILIZAR A LA COMUNIDAD
PARA FORMAR UNA SOCIEDAD
MÁS INCLUSIVA.

Para los pequeños la señalización genera espacios comprensibles

y permite que todas las personas entiendan el significado de los
diferentes entornos de vuestro centro educativo. Gracias a la
señalización, cualquier persona de la comunidad educativa, sabrá
qué caracteriza cada entorno, qué puedo hacer allí, su uso y
funcionalidad.
 ¿QUIÉN SE BENEFICIA DE
LA SEÑALIZACIÓN?

EL ALUMNADO QUE DEMANDA

MEDIOS ALTERNATIVOS DE
COMUNICACIÓN.
ALUMNADO CUYA RUTA PREFERENTE
DE APRENDIZAJE ES VISUAL
ALUMNADO DE INFANTIL, QUE
TODAVÍA NO SABEN LEER Y
PUEDEN ORIENTARSE GRACIAS
A LOS PICTOGRAMAS

ALUMNADO QUE NO DOMINAN

ALUMNADO CON NECESIDADES EL IDIOMA LOCAL
DE APOYO: TEA, SÍNDROME DE
DOWN, TDHA, DISLEXIA... FAMILIAS QUE ACUDEN DE
FORMA PUNTUAL Y LES
FACILITA LA ORIENTACIÓN

DOCENTES DE RECIENTE EL CONJUNTO DEL

INCORPORACIÓN, QUE AÚN NO ALUMNADO EN GENERAL
CONOCEN LAS INSTALACIONES Y TODA LA COMUNIDAD
EDUCATIVA
EL CENTRO

El proceso de señalizar tu centro es una oportunidad de sensibilizar

a la comunidad para formar una sociedad más inclusiva.
 MÓDULO 4
EL PROCESO DE LA SEÑALIZACIÓN

Este apartado se trata de la parte más práctica. En el momento de

señalizar, siempre surgen muchas preguntas, ¿Por dónde tengo
que empezar? ¿Dónde encontrar y cómo elegir los pictogramas?
¿Qué debo tener en cuenta a la hora de colocar los pictogramas?.
Todas estas preguntas son las que vamos a resolver en este
módulo.

CÓMO SEÑALIZAR TU
CENTRO EDUCATIVO
En muchos de los centros que hemos visitado a lo largo de estos
últimos años vemos que la mayoría cuentan con elementos
orientadores. Por ejemplo, encontramos un cartel que indica el
curso en las aulas, o una señalización propia para los baños. Por
tanto, ¡la intención de indicar los espacios está muy presente!

Ahora, es el momento de dar un paso más y realmente señalizar

todos los espacios de una forma correcta: pictogramas adecuados,
altura de colocación correcta, información concreta... ya que
muchas veces los pictogramas están muy altos, la imagen elegida
es confusa o está directamente escrito en texto, no en visual.
A continuación, os expondremos uno a uno los pasos a seguir y los
aspectos a tener en cuenta para realizar una señalización efectiva.

Lo primero que os vamos a pedir en este apartado, es que durante

todo el proceso de señalización os pongáis en la piel de un niño.
Intentar verlo todo desde sus ojos, desde su altura y con su nivel
de comprensión y abstracción.

1. Identificar los espacios

La idea en este punto es que recorras tu

centro educativo para identificar los
desplazamientos más habituales o
importantes, y así saber los espacios
esenciales que tendrás que señalizar.

Visita tu centro como si fuera la primera vez, como si no supieras

qué es cada espacio, e imagina esos apoyos visuales que te
ayudarían a comprender qué es cada lugar.

Para facilitarte esta parte del proceso, hemos preparado un listado

de los espacios que generalmente se encuentran un centro
educativo y que hay que señalizar.

¡Puedes pedírsela al coordinador/a de tu centro!

2. Seleccionar los pictogramas

Tras haber registrado todos los espacios a señalizar, pasamos a la

siguiente fase: seleccionar los pictogramas. Muchos os
preguntaréis: ¿Dónde encontrar y descargar los pictogramas
correspondientes?

Aunque no son los únicos, los más utilizados son los pictogramas
de la organización ARASAAC. Con más de 15,000 pictogramas, son
un recurso gratuito y con licencia creative commons, lo que te
permite descargar y usar los pictogramas que os interesan para
cada espacio, siempre, citando su autoría.

SELECCIONAR LOS PICTOGRAMAS

Aprendices Visuales + ARASAAC

Como verás, el diseño de la plantilla de pictogramas mantiene

siempre el mismo estilo: los fondos son neutros, sin adornos,
resaltándose lo esencial.
Es muy importante mantener siempre el mismo patrón, los mismos
colores, el mismo tipo y tamaño de letra, para que exista una
homogeneidad visual y gráfica. Esto ayudará a identificar la
señalización más fácilmente.

Si cada pictograma es gráficamente diferente o se añaden

elementos no esenciales, puede no alcanzar su objetivo de
comunicación visual.

Para facilitaros el proceso de señalización, hemos preparado una

plantilla con algunos de los pictogramas más comunes a la hora de
señalizar un centro educativo. ¡El coordinador/a de tu cole ya la
tiene!

También tiene una plantilla para poder colocarla en la puerta de tu

aula. Tu tarea: ¡hacerte una foto! Recuerda colocarte en un fondo
neutro, preferiblemente blanco. Hazte una foto como los niños y
niñas te ven en el día a día... no, no vale la de la última boda que
estuviste...

¡aquí tu foto!

¡aquí tu NOMBRE!

aprendices visuales + Arasaac

LOS PICTOGRAMAS SON UN IDIOMA
UNIVERSAL, AYUDAN A ELIMINAR
LAS BARRERAS DE COMUNICACIÓN,
FACILITAN LA ACCESIBILIDAD
COGNITIVA Y PERMITEN QUE TODOS
LAS PERSONAS TENGAN LAS
MISMAS OPORTUNIDADES DE
DESENVOLVERSE.

- MIRIAM REYES , COFUNDADORA DE APRENDICES VISUALES

3. Imprimir los pictogramas

El siguiente punto, es imprimir los pictogramas para poder

colocarlos en todas las aulas, estancias y espacios de tu centro
educativo. Es importante que el tamaño de impresión de los
pictogramas sea el adecuado, para asegurarnos de que sean
visibles desde diferentes puntos, distancias y ángulos de visión.

Es importante que el tamaño de impresión sea adecuado.

recomendamos 20x20cm

aprendices visuales

¿El pictograma se observa correctamente desde esta distancia?

¿Es grande, es pequeño?. Debes comprobar que los pictogramas
se pueden observar correctamente desde varias distancias de
visión. Se recomienda un tamaño mínimo del pictograma de 15x15.
Si le añades un borde para incluir el logo de ARASAAC, lo
recomendado es 20x20cm.
distancia de observación

aprendices visuales

Existen diferentes soportes y materiales para imprimir y colocar los

pictogramas. Pueden imprimirse directamente en papel,
plastificarlo, enmarcarlos o imprimir sobre un soporte de
metacritalo.

Debes analizar el lugar dónde van a

colocarse, el tipo de superficie para que
quede bien adherido, así como la exposición
del mismo.

también debes tener en cuenta dónde va a colocarse el

pictograma, si es interior o exterior, los agentes atmosféricos a los
que estará expuesto (sol, lluvia...), así como otros factores que
determinarán la durabilidad en el tiempo de los pictogramas.
enmarcar, metacrilato, impresión plastificada.
depende del lugar de colocación.

aprendices visuales

4. Colocar los pictogramas

Antes de colocar definitivamente los pictogramas hay varios

elementos que tener en cuenta. La señalización se colocará en los
puntos estratégicos que habéis definido tras la visita del centro
educativo. Los pictogramas tienen que ser de fácil localización
para garantizar que los niños y niñas sean capaces de localizarlo
de forma autónoma. También es importante que estén en un lugar
con buena iluminación para su visibilidad.

Una de las cosas más importantes antes de colocar los

pictogramas es que te pongas en la piel de los alumnos,
¡especialmente a su altura!. Te puedes sentar el suelo para darte
realmente cuenta de como lo van a ver los niños. Es esencial que
los pictogramas estén a la altura media de los niños y niñas de
vuestro centros, ya que serán ellos los primeros usuarios.
Te puedes sentar el suelo para darte realmente cuenta de como lo
van a ver los niños. Es esencial que los pictogramas estén a la
altura media de los niños y niñas de vuestro centros, ya que serán
ellos los primeros usuarios.

altura de colocación

aprendices visuales

La altura media para colocar los pictogramas es de

aproximadamente 1,20cm, dependiendo de si vuestro centro es de
alumnado de infantil o primaria. Deben ser visibles para los niños y
niñas, así como las personas que frecuenten habitualmente el
espacio.

Llegados a este punto, podemos decir que tienes todas las

herramientas y conocimientos clave para poder señalizar tu
centro educativo con pictogramas. Ya sólo falta involucrar a la
comunidad educativa en esta acción.
RECORDAMOS ENTONCES,
LOS PASOS QUE PUEDES SEGUIR
PARA SEÑALIZAR TU CENTRO
EDUCATIVO SON:

IDENTIFICAR LOS ESPACIOS

SELECCIONAR LOS DIFERENTES PICTOGRAMAS

IMPRIMIR LOS PICTOGRAMAS

COLOCAR LOS PICTOGRAMAS

 MÓDULO 5
CÓMO INVOLUCRAR LA COMUNIDAD EDUCATIVA

En este último módulo hablaremos de la importancia de involucrar

a toda la comunidad educativa en el proceso de señalización de tu
centro educativo.

CÓMO INVOLUCRAR A LA
COMUNIDAD EDUCATIVA
Lo hemos visto en los puntos anteriores, la señalización va a
favorecer la orientación espacial y la autonomía de todo el
alumnado en el centro, así como al conjunto del profesorado y las
otras personas que intervienen en el contexto escolar.

Para que esta señalización sea realmente efectiva, debemos

involucrar en el proceso de implementación de esta herramienta
visual tanto al conjunto del profesorado como el conjunto del
alumnado y sus familias.

En otras palabras... colocar los pictogramas es sólo la "punta del

iceberg" del proceso de señalización. Si sólo se colocan los
pictogramas, sin que nadie sepa por qué están ahí, sin que se
involucre al alumnado y conjunto del profesorado, será un primer
paso, pero insuficiente si lo comparamos con el impacto positivo
que podría generar la señalización.
Por ello, es tan importante implicar todas las personas en el
proceso de señalización del centro.

La señalización no es sólo el acto de colocar los pictogramas,

sino un proyecto con el potencial de implicar de forma activa a
toda la comunidad.

1. Sensibilizar a la comunidad

Te proponemos que
imagines una actividad para
la señalización del centro que
involucre a toda la comunidad educativa. A continuación te
contamos alguna idea.

Para que tengáis un ejemplo, en el CP El Bosquín diseñaron una

serie de actividades que han involucrado a todo el alumnado,
poniendo así un foco especial en el papel del alumno como actor
del proceso para llevar a cabo el día de la señalización. A través de
estas actividades y juegos los alumnos tuvieron que descubrir
cuales es eran los pictogramas que iban a señalizar el centro y
colocarlos en su lugar correspondiente.

Como veréis los niños y niñas de infantil, realizaron puzzles para

adivinar que pictogramas tendrían que colocar, en primero los
alumnos tuvieron que resolver una adivinanzas, en segundo
jugaron a hedbanz para descubrir sus correspondientes
pictogramas.
Los alumnos de tercero y de cuarto se enfrentaron al ahorcado y
crucigramas. Finalmente, los niños y niñas de quinto y sexto, se
iniciaron a la gincana con pistas de códigos QR que revelaban los
pictogramas.

Una vez averiguados todos los pictogramas, junto con sus

profesores, los alumnos les colocaron para indicar visualmente
diferente aulas, estancias e instalaciones de su centro.

PINCHA AQUÍ PARA VER EL VIDEO

Este centro educativo es un ejemplo de cómo plantear la

señalización de tu centro como una actividad de todos y para
todos, y cómo hacer que el día de señalización se convierta en una
ocasión especial donde todos podemos poner nuestro granito de
arena para transformar nuestro centro educativo en una escuela
visual, inclusiva y accesible para todos.
MÁS IDEAS
SIMPLES QUE PUEDES INCLUIR
DENTRO DE TU ACTIVIDAD
PRINCIPAL PARA PERSEGUIR LA
IMPLICACIÓN DE TODA LA
COMUNIDAD EDUCATIVA DURANTE
EL PROCESO DE SEÑALIZACIÓN DE
VUESTRO CENTRO.

1 IDENTIFICAR LOS ESPACIOS

En el proceso de identificación de los espacios, puedes hacerlo

acompañado del alumnado. Aprovecha para visitar tu centro
como si nunca hubieras estado allí. Implica al alumnado, que
ellos te hagan una visita guiada o aprovecha para hablar sobre
cada espacio, las personas que encontrarán allí, cuáles son las
normas de uso, etc. Recuerda que en esta actividad tienes que
ser un niño más, observar los espacios desde el punto de vista
de los niños...¡puedes probar a sentarse en el suelo y escuchar
sus comentarios!
 2 SELECCIONAR Y CREAR LOS DIFERENTES PICTOGRAMAS

Si en vuestro centro tenéis alumnos de primaria que cursen una

asignatura de informática o cultura digital, aprovecha estas
horas de trabajo con el ordenador para que ellos mismos creen
los pictogramas que se usarán en la señalización. Si por ejemplo,
descargas nuestra plantilla en Power Point y los pictogramas de
ARASAAC, los alumnos pueden aprender a la vez que verán su
trabajo materializado en la señalización del centro.

3 IMPRIMIR LOS PICTOGRAMAS

Para verificar que el tamaño de impresión de los pictogramas es

el adecuado, puedes hacer una prueba con un grupo de
alumnos. Si colocas el pictograma de tu aula, puedes comprobar
que se ve correctamente tanto desde la distancia (dando dos o
tres pasos atrás) como en ángulo (si llegas desde la derecha o la
izquierda del punto de colocación). Este pequeño ejercicio os
dará indicaciones sobre el tamaño adecuado de impresión de
los pictogramas

4 COLOCAR LOS PICTOGRAMAS

En el momento de colocación de los pictogramas, cada profesor

con sus alumnos puede encargarse de colocar el pictograma de
su aula por ejemplo. También es posible involucrar a las familias
y que sus hijos le hagan una visita guiada una vez que se ha
señalizado el centro.
Desde el reconocimiento del centro, la selección de pictogramas,
la verificación de altura y la colocación de pictogramas, el
alumnado puede estar implicado y sentir que es parte integrante
del proceso de señalización.

El objetivo principal de plantear la señalización como una actividad

donde involucrar toda la comunidad educativa es que, sirve
también para explicar y familiarizar a todas las personas sobre la
necesidad y los beneficiosos de la señalización, así como para
concienciar que los apoyos visuales pueden favorecer la
comunicación y, sobre todo, la inclusión de todos los alumnos y en
todos los entornos del centro.

2. Difunde tu actividad

Es importante que las buenas prácticas que se realicen en tu

centro, lleguen a la comunidad educativa, a las personas de
vuestro barrio, a otros docentes y profesionales de la educación.
Por eso, te invitamos a difundir tu actividad en tu entorno.

Puedes sacar una noticia en el periódico local, grabar un pequeño

vídeo, enviar una circular a las familias o difundir fotografías de la
actividad en redes sociales utilizando los hashtags
#EscuelasVisuales y #AprendicesVisuales... lo más importante es
que se comparta el trabajo que habéis realizado y que juntos
sigamos diseñando una educación inclusiva, donde todos los niños
puedan desarrollar al máximo su potencial.

Por supuesto, estaremos en contacto para que

desde Aprendices Visuales también podamos darle
visibilidad a vuestro trabajo.
#ESCUELAS VISUALES
#ESCUELAS VISUALES
#ESCUELAS VISUALES
#ESCUELAS VISUALES
#ESCUELAS VISUALES
#ESCUELAS VISUALES
#ESCUELAS VISUALES
#ESCUELAS VISUALES
#ESCUELAS VISUALES
#ESCUELAS VISUALES
#ESCUELAS VISUALES
#ESCUELAS VISUALES
#ESCUELAS VISUALES
#ESCUELAS VISUALES
#ESCUELAS VISUALES
#ESCUELAS VISUALES
#ESCUELAS VISUALES
#ESCUELASVISUALES
#APRENDICESVISUALES
#EDUCACIONINCLUSIVA

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