INFORME DE EVALUACIÓN

I. DATOS DE FILIACIÓN:

Apellidos y Nombres : MC,CM

Edad : 7 años 6 meses
Fecha y Lugar de nacimiento : Lima, 12 de febrero del 2015
Grado de Instrucción : 2do primaria

Fecha de Informe : 09/09/2022

Evaluado por : Lic. Ps. Jannet Ruiz Escate

Técnicas y Pruebas aplicadas : Observación y Entrevista Psicológica

Test de Percepción de Diferencias CARAS

II. MOTIVO DE CONSULTA:

La madre refiere que recibe comentarios de parte de la profesora – tutora de su hijo
relacionados a que molesta a sus compañeros de clase, se para constantemente de su sitio,
es desordenado para la ejecución de sus actividades o cuando come sus alimentos en la
lonchera. Así mismo expresa que, su niño siente menor motivación por asistir a clases,
cuando la profesora lo increpa para que cuente cómo sucedieron las cosas, se queda callado
y solo en casa muestra esa espontaneidad para comentar lo ocurrido en el colegio, además
el estudiante expresa a la familia que, en el colegio hay niños que lo molestan, que le dicen
que parece un niño de 5 años y que ello lo hace sentir triste.

III. ANTECEDENTES:

Carlos es el hijo menor del matrimonio, familia funcional, vive con ambos padres y
su hermano menor de cinco años. Existen normas establecidas y en lo posible cumplen con
los castigos impuestos.

Se refiere que su embarazo tuvo una duración de 40 semanas, ánimo decaído de

parte de la madre durante los primeros meses por el duelo familiar que vivieron . Parto se dio
por cesárea, cuyo peso fue de 2.925 kg y talla de 46.5 cm. El desarrollo motor y de lenguaje
se dio en el tiempo óptimo. Lactancia materna hasta el año y medio, controló esfínteres a
los dos años y dos meses.

Este año, en el mes de abril ha sido derivado a cardiología, presentando

palpitaciones arrítmicas y derivado también a psicología ya que esto se presentaba en
respuesta a situaciones de ansiedad o estrés.

En casa es un niño que colabora con mandados en casa y tiene responsabilidades;

sin embargo, siempre deben hacerle recordar.
 En el colegio, la profesora menciona que es un niño que se distrae con facilidad,
tiende a tener conductas disruptivas, a nivel académico muestra mayor interés por las
matemáticas y actividades de movimiento.

IV. OBSERVACIONES GENERALES:

Al momento de la evaluación, el examinado se encontraba orientado en tiempo,
espacio y en sí mismo. Físicamente es de tez trigueña, contextura y estatura promedio.
Denota aliño e higiene personal y vestimenta acorde a su edad cronológica, sexo y estación.
Durante la evaluación, conservó una postura inadecuada, presentó un lenguaje fluido
y rapidez excesiva al hablar, tono de voz adecuado. Mantuvo contacto visual con la
evaluadora y demostró una actitud colaboradora, aunque por momentos, se requería
recordarle las indicaciones de las actividades asignadas.

V. RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN:

En la evaluación la agudeza visual y atención concentración Marco, presenta un resultado

“Promedio bajo” con relación a los niños de su misma edad. Si bien es cierto presenta apropiada
capacidad de agudeza visual para encontrar diferencias en símbolos gráficos aun debe mejorar
su ritmo de trabajo, evidenciando problemas para concentrarse y perseverar en actividades
monótonas o repetitivas.

VI. CONCLUSIONES:
Luego de concluido el proceso de evaluación, consideramos la siguiente presunción
diagnóstica:

VII. RECOMENDACIONES:
PARA EL NIÑO:

PARA LOS PADRES DE FAMILIA:

PARA LA ESCUELA:

Lima, 09 de Setiembre del 2022

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Lic. Jannet E. Ruiz Escate
CPsP: 19086
Especialista en Problemas de Aprendizaje,
Conducta y Lenguaje