CRIANDO

CON
AMOR
FRUSTRACIÓN
Sentimiento que surge cuando no logramos
conseguir nuestros deseos.
Los niños lo expresan a través de la ira, de la
ansiedad o disforia.
Pueden manifestarse con reacciones físicas
(agresiones), huída o conversión.
Los niños tienden a:
Ser más exigentes y demandantes.
Quieren que se les satisfaga de manera
inmediata.
Les cuesta manejar sus emociones.
Más impulsivos e impacientes.
Tienden a generar ansiedad.
Son pocos flexibles, les cuesta los cambios
METAS
EQUIVOCADAS
La meta principal de todos los
niños es sentirse parte de un
grupo y sentirse importantes.
Cuando no se sienten parte de
su entorno o se sienten
desmotivados buscarán formas
equívocas, es decir, "portarse
mal" para sentirse que
pertenecen o sentirse
importantes y tomarán la
decisión de escoger una de las
cuatro metas equivocadas, que
pueden variar según la persona
con la que interactúa.

META: ATENCIÓN META: PODER

EXCESIVA Se caracteriza por el pensamiento que acompaña a la
Se caracteriza por el pensamiento que acompaña a actitud de su hijo: "Déjame ayudar, dame opciones"
la actitud de su hijo: "Date cuenta de mí, incluyeme
Qué hacer:
de forma segura"
Pida su ayuda e involúcrelo.
Qué hacer: Ofrezca opciones limitadas.
Involúcrelo en una tarea útil. No pelee y no se rinda.
Diga lo que hará: “Te quiero y ______.” (Por ejemplo: Retírese del conflicto y cálmese.
Te quiero y pasaré un rato contigo después.”) Sea amable y firme.
Evite acceder a sus demandas. Actúe, no hable; decida lo que usted hará.
Tenga fe en la habilidad del niño para lidiar con los Deje que la rutina mande.
sentimientos (no arregle o rescate) Desarrolle respeto mutuo, establezca algunos
Pase tiempo especial con él; establezcan rutinas. límites razonables.
Involucre al niño en solucionar problemas. Dé seguimiento a los acuerdos.
Utilice reuniones familiares. Utilice reuniones familiares.
Establezca señales no verbales.

META:
INSUFICIENCIA
META: VENGANZA Se caracteriza por el pensamiento que
acompaña a la actitud de su hijo: "No te des por
Se caracteriza por el pensamiento que acompaña a la actitud vencido, muéstrame un paso a la vez"
de su hijo: "Me siento herido, valida mis sentimientos"
Qué hacer:
Qué hacer: Divida la tarea en pequeños pasos.
Reconozca los sentimientos heridos. No critique; estimule cualquier intento
Evite sentirse herido. positivo.
Evite castigar y tomar represalias. Tenga fe en la habilidades del niño;
Genere confianza; escuche activamente. céntrese en los recursos.
Comparta sus emociones. No tenga lástima; no se dé por vencido.
Reconcíliese; demuestre su cariño. Cree oportunidades para tener éxito.
Actúe, no hable. Enseñe habilidades (enseñe como, pero no
Fomente las fortalezas; trate a todos igual. lo haga por él).
Utilice reuniones familiares. Disfrute al niño, desarrolle sus intereses.

Utilice reuniones familiares/ de clase.

CUANDO...
• Validamos sus sentimientos
LOS HIJOS SE SIENTEN...
• Los escuchamos
• Les ayudamos a encontrar sus propios Capaces, confiados, dignos, abiertos a
recursos posibilidades, curiosos, tienen fe en sí mismos,
• Les damos opciones y responsabilidades, creen que pueden aprender de los errores y
les tenemos fe. pueden manejar la desilusión, toman decisiones
• Les permitimos desilusionarse para luego
sanas acerca de la forma como experimentar la
alentarlos y hacerlos sentir capaces.
• Les damos amor incondicional. pertenencia y la importancia.
• Les proporcionamos oportunidades para
ayudar y contribuir.
• Les enseñamos que los errores son
oportunidades maravillosas para aprender.

Por: Psicóloga Jannet E. Ruiz Escate

Psicóloga del Nivel Inicial, 1° y 2° D y E de Primaria