PROYECTO DE ALTERNATIVA DE SOLUCIÓN TECNOLÓGICA

Generador de Hidrogeno

I.E. “SOR ANA DE LOS ÁNGELES”

Estudiante: ARAUJO ORELLANA, Bernie Alexander

Grado y sección: 3°”F”

Telf: 935 660 375

Correo electrónico: bernieorellana1f@gmail.com

Docente: AGUILAR INFANTES, Eufemia Magda

Telf: 975 546 147

Correo electrónico:
d06045352g@aprendoencasa.pe

Callao – 2021
 Índice

1. Carátula ------------------------------------------------------------------------- Pág.1

2. Índice ----------------------------------------------------------------------------- Pág.2
3. Resumen ------------------------------------------------------------------------ Pág.4
3.1. Beneficios y consecuencias
4. Introducción: ------------------------------------------------------------------ Pág.5
4.1. Importancia del proyecto
4.2. Conocimientos científicos
4.3. Definiciones
5. Determinación de la alternativa de solución tecnológica ------ Pág.7
5.1. Descripción del problema tecnológico
5.2. Causas que producen el problema
5.3. Alternativa de solución
5.4. Requerimientos para el proyecto
6. Diseño de la solución tecnológica -------------------------------- Pag.8
6.1. Representación de un generador de hidrógeno
6.2. Medidas de seguridad
6.2.1. Almacenamiento
6.2.2. Uso de los recipientes
6.3. Materiales y herramientas
6.4. Costos del prototipo
6.5. Tiempo empleado en el proyecto
7. Implementación de la solución tecnológica --------------------------- Pág.12
7.1. Fotos del proyecto
7.2. Utilización de materiales y procedimiento
8. Validación----------------------------------------------------------------------- Pág.15
8.1. Descripción de cómo verifiqué el funcionamiento
9. Evaluación---------------------------------------------------------------------- Pág.16
9.1. Descripción de la verificación
9.2. El impacto que tendrá mi proyecto en el ambiente y su mejora

2
10. Conclusiones ---------------------------------------------------------- Pág. 18
11. Referencias bibliográficas ----------------------------------------- Pág. 18
11.1. Beneficios del uso del Hidrógeno: https://blogs.imf-formacion.
com/blog/energias-renovables/hidrogeno/hidrogeno-como-energia-renovable-
ventajas-inconvenientes/
11.2. Concepto de hidrógeno:
https://es.wikipedia.org/wiki/Hidr%C3%B3geno
11.3. Consecuencias: https://blogs.imf-formacion.com/blog/energias-
renovables/hidrogeno/hidrogeno-como-energia-renovable-ventajas-
inconvenientes/
11.4. Definiciones:
11.4.1. Amoníaco: https://es.wikipedia.org/wiki/Amon%C3%ADaco
11.4.2. Hidrocraqueo: https://krohne.com/es/industrias/industria-del-
petroleo-y-gas/refinacion-petroleo-y-gas/hidrocraqueo-en-la-industria-del-
petroleo-y-gas/
11.4.3. Insoluble: https://definicion.de/insoluble/
11.4.4. Solubles: https://es.wikipedia.org/wiki/Solubilidad
11.5. Medidas de seguridad para trabajos con hidrógeno.
https://www.revistaseguridadminera.com/materiales-peligrosos/manejo-
de-recipientes-de-gases-comprimidos/
12. Anexos ------------------------------------------------------------------ Pág.20

3
 Resumen

En este proyecto presentaré una solución tecnológica que demuestre el uso del
hidrógeno como combustible limpio en el futuro. La idea de este proyecto tiene
el objetivo de representar a pequeña escala el invento científico de Dinamarca
sobre el uso de Hidrógeno como energía en los autos eléctricos, siendo este el
carburante limpio del futuro.

Antes de realizar mi experimentación me informé y planteé ideas en mi

documento sobre el concepto de Hidrógeno y las medidas de seguridad que todo
ciudadano debe tomar si trabaja con esos componentes.

¿Cuáles son los beneficios para el Callao si producimos hidrógeno usando como
base el agua durante el año 2021?

El uso del hidrógeno como combustible será un invento revolucionario lo que

traerá beneficios y consecuencias:

Beneficios:
✔ Bajar el costo de combustibles.
✔ No contamina el ambiente, lo que evita que suframos enfermedades
respiratorias.
✔ Es fácil encontrarlo.

Consecuencias:
Es muy reactivo (reacción con la fricción con el aire)

El uso excesivo del hidrógeno podría subir el valor del agua (materia prima para
el uso del hidrógeno).

El parque automotor se beneficia porque sería un combustible más barato y los

talleres que instalan los conversores también se beneficiarían porque tendría
más trabajo incluso otras partes de la industria manufacturera que utiliza
combustibles para calderos y hornos.

4
 Introducción

Importancia:
Este proyecto será importante debido a su gran beneficio a la sociedad en el
sentido de que no habrá tanta contaminación y problemas respiratorios y será
más económico que la gasolina y gas.

Conocimientos científicos sobre el tema:

El hidrógeno es el elemento químico de número atómico 1, representado por el
símbolo H. Con una masa atómica de 1.00797, es el más ligero de la tabla
periódica de los elementos. Este gas es inflamable, incoloro, inodoro, no metálico
e insoluble en agua.

El hidrógeno forma compuestos con la mayoría de los elementos y está presente

en el agua y en la mayoría de los compuestos orgánicos. Tiene un papel
particularmente importante en la química ácido-base, en la que muchas
reacciones implican el intercambio de protones (iones, hidrógeno, H+) entre
moléculas solubles.

Los mayores mercados del mundo disfrutan de la utilización del hidrógeno para
el mejoramiento de combustibles fósiles (en el proceso de hidrocraqueo) y en la
producción de amoníaco (principalmente para el mercado de fertilizantes).

Las características de este elemento y su solubilidad en diversos metales son

muy importantes en la metalurgia, puesto que muchos metales pueden sufrir
fragilidad en su presencia, y en el desarrollo de formas seguras de almacenarlo
para su uso como combustible.

Mediante un proceso de electrólisis, en el cual se mezclan la soda cáustica y

agua común, utilizando una energía de 9 voltios, se genera hidrógeno gaseoso
que puede ser utilizado como combustible.

El hidrógeno elemental ha sido ampliamente discutido en el contexto de la

energía, como un posible portador de energía futura a gran escala de la
economía.

5
El hidrógeno utilizado en el transporte se quemaría relativamente limpio, con
algunas emisiones de NOx, pero sin emisiones de carbono. Sin embargo, los
costos de infraestructura asociados con la conversión total a una economía del
hidrógeno podrían ser sustanciales.

Definiciones:

Hidrocraqueo:
Es un proceso de craqueo catalítico en el cual, mediante la adición de hidrógeno,
las moléculas de hidrocarburos de cadena larga se rompen en moléculas más
cortas.

Solubles:
Que se puede disolver al mezclarse con un líquido

Amoníaco:
Es un compuesto químico de nitrógeno con la fórmula química NH₃. Es un gas
incoloro con un característico olor repulsivo

Insoluble:
Que no puede ser disuelto ni diluido.

6
 Determinación de la alternativa de solución
tecnológica

Descripción del problema tecnológico

Hoy en día dependemos del petróleo crudo para la producción de nuestros
combustibles, el mismo que necesitamos importar lo que aumenta su precio de
producción a la gasolina y gas, por ende obtenemos gasolina cara y gas caro
que afecta el parque automotor de manera directa a las familias de bajos
recursos que consumen GLP.

Causas que producen el problema:

El alto costo de la gasolina y gas en el Callao y el humo contaminante que
producen los autos, causando problemas respiratorios y consecuencias al
ambiente.

Alternativa de solución:
Implementar el Generador de Hidrógeno, con el cual podemos obtener
hidrógeno a partir del agua, el hidrógeno será utilizado como combustible en los
autos de última generación (autos eléctricos) y puede ser adquirido con mayor
facilidad debido a su bajo costo, fortaleciendo de esta manera la economía de
las familias del Callao y por qué no, del Perú. De otro lado, podemos solucionar
también la falta de combustible, no sólo para vehículos sino también para la
industria.

Requerimientos para representar a gran escala:

Disposición de recursos económicos

Sustancias y materiales: Agua, soda cáustica, electricidad, etc.

Conocimientos profundos acerca del tema:

7
Sobre su uso, materiales, costos, etc.

Herramientas:

Resistencias, recipientes, baterías, etc.

Diseño de la solución tecnológica

Representación de un generador de hidrogeno:

8
9
 Consejos de seguridad para trabajos con
hidrógeno.

Almacenamiento
Los recipientes de gas comprimido deberán almacenarse siempre en un lugar
adecuadamente ventilado. Esto está normalmente asegurado si se almacenan
en el exterior.

Las instalaciones interiores deben asegurar una ventilación suficiente y

permanente, para lo cual se deberá disponer de aberturas o huecos con
comunicación directa al exterior, distribuidos convenientemente en zonas altas y
bajas. Las zonas de almacenamiento deben estar protegidas del acceso de
personal no autorizado.

Los recipientes de gas comprimido no deberán almacenarse cerca de sustancias

inflamables (papel, madera, líquidos inflamables, etc.). También deberá
protegerse de los elementos naturales (lluvia, nieve, etc.) y la radiación solar.

La fuga de gas de hidrógeno en el aire externo puede inflamarse

espontáneamente. El fuego de hidrógeno, siendo extremadamente caliente, es
casi invisible, y por lo tanto puede dar lugar a quemaduras accidentales de hasta
tercer grado.

La detonación del hidrógeno, depende de la presión y temperatura crítica de

fundición y en gran medida de la geometría del recipiente.

Uso de los recipientes

Generalmente, solo se debería permitir que el personal adecuadamente formado

maneje recipientes de gas a presión. La formación debería repetirse
regularmente, al menos una vez al año.

10
Materiales y herramientas:
- Un recipiente para alta temperatura con tapa
- Un transformador de corriente alterna de 220v a continua 18 v
- 500 gr de soda cáustica
- Agua destilada u osmotizada
- Un restrictor de llama (puede ser casero para este prototipo)
- Un encendedor para prender la llama
- Lentes de seguridad
- Resistencia eléctrica

Costos del prototipo:

− Transformador de corriente alterna a continua: S/ 80
− Recipiente de alta temperatura: S/ 40
− Restrictor de flama casero: S/ 5
− Soda caustica: S/ 5
− Accesorios (manguera jeringa, silicona, resistencia eléctrica S/ 10
− Total: S/
140

Tiempo empleado en el proyecto:

La realización del trabajo en su totalidad ha llevado 5 meses de dedicación

continua.

11
 Implementación de mi solución tecnológica

Fotos de la realización del Proyecto:

12
Utilización de los materiales y procedimiento:

13
1. Echar 500 gr de soda cáustica en el frasco.
2. Luego verter agua hasta ¾ de frasco.
3. Conectar los 2 electrones con un cargador de 18v

4. El agua hervirá y la soda cáustica la descompondrá a modo de gas.

5. Esto se filtra en un recipiente con sello de agua y una válvula

antiretorno en la boquilla.

6. Luego en el siguiente recipiente, donde se filtra la soda cáustica, se

generarán unas burbujas.

7. Después a esas burbujas le debemos poner el encendedor y veremos

una ligera explosión por la combinación de hidrógeno(combustible)
y el fuego.

14
 Validación de mi Proyecto

Descripción de cómo verifiqué el funcionamiento

Antes de realizar mi experimentación adecue mi espacio donde haría el
experimento, agrupe los materiales necesarios como el recipiente, resistencia,
baterías, etc.

Luego empecé echando un poco de soda cáustica en el recipiente y agua para

comenzar con el experimento.

Al principio empezó a suceder cosas raras en el procedimiento:

1. La resistencia empezó a dar voltajes bajos y altos cada segundo al
momento de que la soda cáustica hizo contacto con el agua.
2. El elevamiento de la soda en burbujas tardó más de lo que se pensaba.

Al terminar de analizar esas observaciones decide seguir con la parte final del
experimento que consiste en que las burbujas, que genera el aire y la soda
cáustica en el siguiente recipiente, tengan contacto con el fuego que produce el
encendedor cerca de ellas.

15
 Evaluación

Descripción de la verificación:
La parte final del experimento consiste en que las burbujas, que genera el aire y
la soda cáustica en el siguiente recipiente, tengan contacto con el fuego que
produce el encendedor cerca de ellas.
Así las burbujas causan una ligera explosión, produciendo el hidrógeno por la
combinación de componentes en ambos recipientes.

16
 El impacto en el ambiente y su mejora:

Al principio tal vez los ciudadanos lo sigan viendo como otra máquina que
generará más combinación, pero, si la gente se detiene a analizar mejor se dará
cuenta de que traerá grandes mejoras a la sociedad:

-El uso de hidrógeno como combustible: Al usar el hidrógeno como fuente de

energía será una forma de que se reduzca esa gran contaminación que producen
los autos que utilizan gasolina y gas.
-Su uso y compra es económica: Actualmente la gasolina y gas están
incrementando de precio debido a la pandemia, puesto que Dinamarca, país
generador de la idea del uso del hidrógeno, supo esto y decidió hacer gasolineras
para que los autos eléctricos recarguen su energía con hidrógeno y se espera
que este proyecto llegue a los países del mundo.

17
Conclusiones

1. El uso de hidrógeno como combustible es una idea revolucionaria, con

esta representación a pequeña escala puede notar que si empleamos
el hidrógeno en los autos modernos podemos evitar la contaminación y
alargar nuestro periodo de vida.

2. El hidrógeno, en esta pequeña recreación a escala, es un combustible

que al tener el mínimo contacto con el fuego, causa una pequeña
explosión.

Referencias Bibliográficas

Beneficios del uso del Hidrógeno:

https://blogs.imf-formacion.com/blog/energias-
renovables/hidrogeno/hidrogeno-como-energia-renovable-ventajas-
inconvenientes/

Concepto de hidrógeno:

https://es.wikipedia.org/wiki/Hidr%C3%B3geno

Consecuencias:

18
https://blogs.imf-formacion.com/blog/energias-
renovables/hidrogeno/hidrogeno-como-energia-renovable-ventajas-
inconvenientes/

Definiciones:
- Amoníaco:
https://es.wikipedia.org/wiki/Amon%C3%ADaco

- Hidrocraqueo:
https://krohne.com/es/industrias/industria-del-petroleo-y-gas/refinacion-
petroleo-y-gas/hidrocraqueo-en-la-industria-del-petroleo-y-gas/

- Insoluble:
https://definicion.de/insoluble/

- Solubles:
https://es.wikipedia.org/wiki/Solubilidad

Medidas de seguridad para trabajos con hidrógeno.

https://www.revistaseguridadminera.com/materiales-peligrosos/manejo-
de-recipientes-de-gases-comprimidos/

19
 Anexos

Anexo 1:
Trabajos donde se utiliza el hidrógeno, fuentes y
referencias

Proyecto donde se utiliza el Hidrógeno como combustible: En Dinamarca se ha

comentado por varios noticieros que los carros eléctricos su energía será
producida por hidrógeno siendo este gas considerado un carburante limpio del
futuro.

El reemplazo de gasolina por hidrógeno es una solución para reducir las

emisiones CO2 en las carreteras, siendo Dinamarca el primer país que cuenta
con una red de gasolineras de hidrógeno repartidas por todo el país. Tejas
Laustsen (Trabajador de CEO de Hidrógeno de Dinamarca) nos habla lo
siguiente: En lugar de una batería y un depósito de combustible en el que el
oxígeno reacciona con el H2 creando electricidad y agua siendo esta una
reacción química donde el agua sale por el tubo de escape siendo la única
emisión.

Unos de los desafíos es producir un hidrógeno limpio a través de fuentes

renovables, esta tecnología se encuentra en una estación de CEO en Inglaterra
una turbina eólica aporta la energía necesaria para producir hidrógeno a través

20
de la electrólisis del agua. Ben Madden (Coordinador del proyecto H2ME) nos
habla sobre de donde proviene el hidrógeno actualmente.

Los investigadores están trabajando para mejorar la eficacia de los

electrolizadores que permiten separar el agua en 2 elementos: hidrógeno y
oxígeno, el hidrógeno se purifica y puede ser almacenado.

Otro desafío es el coste, un vehículo que funciona con hidrógeno es bastante

más caro que uno convencional; el objetivo es que de acá a 2025 un vehículo a
base de hidrógeno represente un precio similar para su propietario al de un coche
de gasolina hoy en día. En el futuro convivirán los vehículos con baterías
eléctricas y los de hidrógeno.

Fuente: https://youtu.be/Uz_64_HOI2E

Referencia experimental:

Producción de Hidrogeno gaseoso:

En una empresa donde trabajaba mi padre producían hidrógeno es una empresa

de gases llamada AIRPRODUCTS su proceso era purificar el agua mediante un
sistema de osmosis la cual era seguida de un proceso electrolítico el cual induce
corriente continua dentro de un módulo en donde la corriente calienta el agua
mezclada con hidróxido de potasio, en este proceso el agua entra en ebullición
hasta gasificarse molecularmente, se captan las moléculas de hidrógeno
venteando las moléculas de oxígeno; las moléculas de hidrógeno son
comprimidas y envasadas y luego comercializadas a: Laboratorios y Refinerías.

Ejemplo del uso del Hidrógeno:

En refinerías se usan para mejorar el octanaje de la gasolina.

21
 PROYECTO DE ALTERNATIVA DE SOLUCIÓN TECNOLÓGICA

Generador de Hidrogeno
CUADERNO DE CAMPO

I.E. “SOR ANA DE LOS ÁNGELES”

Estudiante: ARAUJO ORELLANA, Bernie Alexander

Grado y sección: 3°”F”
Telf: 935 660 375
Correo electrónico: bernieorellana1f@gmail.com

Docente: AGUILAR INFANTES, Eufemia Magda

Telf: 975 546 147
Correo electrónico: d06045352g@aprendoencasa.pe

Callao – 2021
 Secuencia del trabajo
16/4/2021

El tema que decidí hacer fue generador de hidrógeno,

pero, antes pasaron por mi mente los siguientes temas:
La lámpara que genera luz a base de sal, Un receptor de
internet, etc.
Hubo dificultades con los temas anteriores, ya que no
tenía los materiales suficientes; donde decidí hacer mi
proyecto titulado: Generador de hidrógeno.

18/4/2021

La formulación de la pregunta de indagación fue un poco

difícil ya que tendría que tener la misma coherencia que
el tema, luego reuní información sobre el concepto de
hidrógeno y todo sobre la seguridad que deben tener al
trabajar con este componente.
Antes de pasar a realizar mi observación me dediqué a
observar trabajos donde se aplicará el mismo
procedimiento que realizare, claro ejemplo de eso seria
los trabajos que realiza mi Padre.
21/4/2021
Realicé mi primer experimento con los materiales
seleccionados:

● Un recipiente para alta temperatura con tapa.

● un transformador de corriente alterna de 220v a
continua 18 v
● 500 g de soda cáustica.
● Agua destilada u osmotizada.
● Un restrictor de llama (puede ser casero para este
prototipo)
● Un encendedor para prender la llama.
● Lentes de seguridad.
● Resistencia eléctrica.

Luego de analizar detalladamente mi experimentación

pude notar mis fallos en los pasos para que funcione la
soda cáustica y salga bien el proyecto.
26/4/2021
Al detectar mi error en mi experimentación, también
note mis errores en mi pregunta de indagación,
observación, etc.
La corrección de mis errores era importante para lograr
un proyecto perfecto y no tardé en realizarlas.
También agregué la problemática a resolver de mi
proyecto.

5/5/2021

Planteé una hipótesis que ayudará a tener una idea mejor

de lo quería resolver y justificar en este proyecto.
Luego redacté una referencia que se relaciona con mi
proyecto, donde elegí redactar como trabajaba mi papá
con esos componentes.

18/5/2021

Mi proyecto debía tener incorporado más información y

organización con los componentes; con las indicaciones
de mi profesora de CyT: Magda Aguilar Infantes
agregamos los objetivos a lograr con mi proyecto, las
justificaciones y los materiales de mi proyecto.

7/6/2021
Agregué a las personas que estarían involucradas y
fueron los siguientes:
- Asesor del proyecto: Profesora Magda Aguilar
- Ejecutor del proyecto: Bernie Araujo
- Asesor de investigación: Roberto Araujo
Luego también agregué los gastos que habría generado
al realizar mi proyecto de ciencias:

- Transformador de corriente alterna a continua:S/

80
- Recipiente de alta temperatura: S/ 40
- Restrictor de flama casero: S/ 5
- Soda caustica: S/ 5
- Accesorios (manguera jeringa, silicona,
resistencia eléctrica.
S/ 10
total: S/ 140

14/08/21

Realicé y redacté la experimentación justo con mis

conclusiones y algunos consejos de seguridad para
trabajar con aquellos componentes en mi proyecto.
17/08/21
Grabé la exposición donde doy una explicación sobre lo
que trata mi proyecto y los beneficios y consecuencias
que este puede traer en la sociedad.

30/08/21
Realice dibujos sobre las representaciones
tanto a baja como a gran escala sobre mi
proyecto acerca del uso de hidrógeno en
empresas o en casa.
 “Decenio de la igualdad de oportunidades para mujeres y hombres”
“Año del Bicentenario del Perú: 200 años de Independencia”

ANEXO E1
FORMULARIO DE INSCRIPCIÓN (SICE)

Datos de la Institución Educativa

DRE CALLAO UGEL DREC - CALLAO
Nombre I.E. 5080 “Sor Ana de Los Ángeles”
Código Modular 0659722 Tipo de Gestión Pública
Modalidad Educación Básica Regular Teléfono 5753037
Dirección Alameda de los Misioneros S/N Ciudad Satélite Santa Rosa- Callao
Región Callao Provincia Callao
Distrito Callao

Datos del concurso

Nombre del Proyecto GENERADOR DE HIDRÓGENO
Puesto 2do. Puntaje 92
Área Alternativa de Solución Tecnológica
Enlace web de los https://drive.google.com/drive/folders/1N4IYQnWF0IBFG_pWHmx4OigfoqagWcQo
documentos del proyecto ?usp=sharing
Castellano o Lengua Castellano
originaria
Seudónimo Energía Futurística

Datos del Estudiante

Tipo de documento DNI Número de 60894369
documento
Apellido Paterno ARAUJO Apellido Materno ORELLANA
Nombre Bernie Alexander Sexo Masculino
Edad 14 años Nivel/Grado Secundaria/3ro.
Grado/Año 3er. año Sección “F”
Teléfono fijo 014070880 Celular 935 660 375
Correo electrónico bernieorellana1f@gmail.co
m

Datos del Docente Asesor

Tipo de documento DNI Número de 06045352
documento
Apellido Paterno AGUILAR Apellido Materno INFANTES
Nombre Eufemia Magda Especialidad Biología y Química
Teléfono fijo 975546147 Celular 975546147
Correo electrónico magdaaguilarinfantes@gmai
l.com

Datos del padre, madre o Apoderado

Tipo de documento DNI Número de documento 32542382
Apellido Paterno ARAUJO Apellido Materno BARRIOS
Nombre Roberto Parentesco Padre
Teléfono fijo 014070880 Celular 918 473 171
Correo electrónico Robertoaraujob21@gmail.com

1
 “Decenio de la igualdad de oportunidades para mujeres y hombres”
“Año del Bicentenario del Perú: 200 años de Independencia”

ANEXO E2

DECLARACIÓN ÉTICA

Declaro tener conocimiento de toda la información y normas generales para la

inscripción, participación y exposición en EUREKA Virtual 2021, declaro igualmente que el
proyecto que se presenta corresponde a la indagación realizada por el grupo que
represento y no corresponde al proyecto realizado por otra persona. Además, los datos
contenidos en el proyecto no son falsos sino productos de la indagación y no es copia
de otra indagación que se haya presentado en ediciones anteriores de la Feria Escolar
Nacional de Ciencia y Tecnología.

Firma docente asesor (a)

Huella índice
derecho

SE ADJUNTA

Acreditación firmada por el/la director(a) de la Institución Educativa

Formulario de Presentación del Resumen del Proyecto (F2)
Un (1) informe del proyecto en versión digital
Un (1) cuaderno de experiencia o de campo en versión digital
Constancia de acreditación de participar en un Club de Ciencias acreditado por
la DRE/GRE (indispensable para la tercera y cuarta etapa)
Declaración Jurada del docente asesor (F8)
Carta de compromiso del padre o madre de familia (F9)
Autorización para la grabación en video y fotografías de menores de edad (F10)
Fotografía del estudiante con su proyecto y 03 fotografías del desarrollo mismo
del proyecto, ambas con resolución de 2309 x 2762 (de carácter obligatorio
para la tercera y cuarta etapa)

FIRMA Y SELLO DEL DIRECTOR DE LA IIEE

2
 “Decenio de la igualdad de oportunidades para mujeres y hombres”
“Año del Bicentenario del Perú: 200 años de Independencia”

ANEXO E3

FORMULARIO DE PRESENTACIÓN DEL RESUMEN DEL PROYECTO

Título del Proyecto:

GENERADOR DE HIDRÓGENO

Nombre del docente asesor:

AGUILAR INFANTES, Eufemia Magda

No debe exceder las 250 palabras. Puede incluir además posibles aplicaciones y
proyectos futuros. El resumen debe de enfocarse en el proyecto desarrollado y limitar
las referencias a los proyectos previos.

El resumen debe contener lo siguiente:

a) Planteamiento del problema y/o pregunta de indagación:

Hoy en día dependemos del petróleo crudo para la producción de nuestros

combustibles, el mismo que importamos, lo que aumenta el precio de producción de
gasolina y gas, por eso ambos son caros, lo cual afecta al parque automotor y a las
familias de bajos recursos que consumen GLP y ¿Cuáles son los beneficios para el
Callao si producimos hidrógeno usando como base el agua?

b) ¿En qué consiste el proyecto?

En este proyecto se presenta una solución tecnológica que demuestre el uso del
hidrógeno como combustible limpio en el futuro. Tiene por objetivo, representar a
pequeña escala el invento científico de Dinamarca sobre el uso de Hidrógeno como
energía en los autos eléctricos, siendo este el carburante limpio del futuro.

c) ¿Cuáles son los procedimientos o la metodología empleada?

Echar 500 g de soda cáustica en el frasco. Verter agua hasta ¾ de frasco. Conectar
los electrodos con un cargador de 18v. El hidrógeno se filtra en un recipiente con sello
de agua y una válvula antirretorno y es llevado a otro recipiente. Observamos un
burbujeo. A esas burbujas le acercamos el encendedor y veremos una ligera explosión
por la combinación de hidrógeno(combustible) y el fuego.

d) ¿Cuáles son los principales resultados?

- Obtención de hidrógenos (en forma de burbujas) por la descomposición del agua.

- Comprobamos la presencia de hidrógeno mediante una ligera explosión que
causan “las burbujas” al acercar un encendedor.

3
 “Decenio de la igualdad de oportunidades para mujeres y hombres”
“Año del Bicentenario del Perú: 200 años de Independencia”
e) Conclusiones

- El uso de hidrógeno como combustible es una idea revolucionaria, con esta

representación a pequeña escala puede notar que si empleamos el hidrógeno en los
autos modernos podemos evitar la contaminación y alargar nuestro periodo de vida.
- El hidrógeno, en esta pequeña recreación a escala, es un combustible que, al tener
el mínimo contacto con el fuego, causa una pequeña explosión.

f) Enlace del video: Colocar con letra imprenta o copiar directamente el enlace
desde la página de reproducción

https://drive.google.com/file/d/162qJQK7M3pxdGgpH2d5yCryQaTqIaORH/vi
ew?usp=sharing

g) Enlace web de la versión traducida al castellano del informe y cuaderno de

campo en lengua originaria: Colocar con letra imprenta el enlace web

Firma del docente asesor:

Fecha: 13 de septiembre de 2021

4
 “Decenio de la igualdad de oportunidades para mujeres y hombres”
“Año del Bicentenario del Perú: 200 años de Independencia”

ANEXO E8
(Solo para la etapa nacional)

CREDENCIAL

Foto del
Estudiante (sellada)

El/la director (a) de la Institución Educativa

……………………………………………… con código modular ......................................... de
la ugel ………………………………… quien suscribe declara bajo juramento que:
………………………………………………..............................…………………………
Es estudiante regular de nuestra institución del …………………GRADO de
secundaria, con código de matrícula N°……………, DNI ……………. quien tiene
como docente asesor a:
………………………………………………………………………………………………….

Bajo la condición laboral de ........................................... (indicando junto a la misma su

código modular, de corresponder)………………………y DNI
………………………………, en concordancia al numeral 10 de las presentes bases.

Se expide la presente constancia como requisito para la participación en la Etapa

Nacional de la Feria Escolar Nacional de Ciencia y Tecnología “EUREKA Virtual 2021”.

Director (a) de la I.E.

Firma y Sello

5
 “Decenio de la igualdad de oportunidades para mujeres y hombres”
“Año del Bicentenario del Perú: 200 años de Independencia”
ANEXO E9

DECLARACIÓN JURADA DEL DOCENTE ASESOR

Yo, Eufemia Magda Aguilar Infantes, identificado(a) con DNI ( X ), CE ( ),

Otros ( ) Nº 06045352, con domicilio en Jr. Huancayo 855 Distrito de San
Martín de Porres – Provincia de Lima – Departamento de Lima, declaro
bajo juramento:

• No registrar antecedentes policiales, penales ni judiciales al momento de

participar en el concurso.
• No haber incurrido en alguna sanción en la realización de los Concursos
Educativos que impida futuras participaciones.
• No estar inmerso en proceso administrativo disciplinario en investigación o
haber sido sancionado.
• No registrar sanciones ni inhabilitaciones temporales, en los últimos tres (03)
años, o permanentes, para el ejercicio de la profesión docente inscrita en el
escalafón, o en el Registro Nacional de Sanciones contra Servidores Civiles
- RNSSC - de SERVIR No haber sido sentenciado por incumplimiento a la
asistencia alimentaria o estar inscrito en el Registro de Deudores
Alimentarios Morosos (REDAM) o estar sujeto a un proceso judicial penal.
• No estar inscrito en el Registro de personas condenadas o procesadas por
los delitos establecidos en la Ley N° 29988, Ley que establece medidas
extraordinarias para el personal que presta servicios en instituciones
educativas públicas y privadas implicado en diversos delitos; crea el Registro
de personas condenadas o procesadas por los delitos establecidos en la Ley
N° 29988 y modifica los artículos 36 y 38 del Código Penal.

En caso no cumplir con lo estipulado en los incisos anteriores, el docente

asesor no recibirá la Resolución Ministerial de felicitación.

Ciudad y Fecha: Lima, 13 de septiembre de 2021

Nombres y Apellidos: Eufemia Magda Aguilar Infantes

Firma: ……………………………………………………………………..
(Idéntica al DNI)