INSTITUCIÓN EDUCATIVA MUNICIPAL - INSTITUTO TÉCNICO INDUSTRIAL DE FUSAGASUGÁ

Resolución de Aprobación No. 0559 del 16/08/2013 - Secretaría de Educación de Fusagasugá

GUÍA DE TRABAJO: LA ESCUELA ABRAZA LA VERDAD

(GRADOS OCTAVO Y NOVENO)
ESTUDIANTE: ____________________________________________________________ CURSO: __________

Mi cuerpo dice la verdad

Objetivos de la jornada:
Celebrar y reflexionar sobre un acontecimiento histórico en nuestro país relacionado con la
implementación del Acuerdo de Paz de 2016: la entrega del Informe Final de la Comisión
de la Verdad, y lo que el Legado de esta Comisión significa en la educación para la paz en
los años que vienen.

MOMENTO 1: El propósito de esta actividad es suscitar en quienes participan un diálogo alrededor de la relación
entre el conflicto armado y las violencias basadas en género, así como del vínculo entre nuestros cuerpos y la lucha
por la verdad y la no repetición.

Escuche “Soy positivo” - Puerto Candelaria, luego haga rápidamente un dibujo en el que exprese lo que
1. sintió al escuchar y ver el video de la canción. Si no se anima a dibujar entonces expréselo con palabras

Observe la novela gráfica “Mi cuerpo dice la Verdad” y luego responda

2.
¿Quién es nuestra protagonista?
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¿Qué le llamó la atención de su historia?
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¿Qué tipos de impactos sufrió nuestra protagonista a causa del conflicto armado?
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¿Qué tipos de impacto generó la violencia sexual en la comunidad y territorio de nuestra protagonis-
ta?
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La historia de “Las lavanderas” nos acerca tanto al enfoque de género como al enfoque étnico, pues nos
3. permite entender cómo pertenecer a un pueblo ancestral ha ayudado a este grupo de mujeres a superar
los daños ocasionados por el conflicto armado reflexionemos el video con las siguientes preguntas

• ¿Qué les llamó la atención de la historia de

las lavanderas?
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• ¿Qué les ocurrió a las mujeres lavanderas
en el marco del conflicto armado?
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• ¿Qué prácticas les sirvieron a las lavanderas
para sanar su dolor?
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• Construya unos versos para ayudar a las ________________________________________________
lavanderas en “la restregadera de ese dolor” ________________________________________________
 Lea los carteles que le indique su docente y luego responda las siguientes preguntas:
4.
¿Qué significado para usted la frase “Mi cuerpo dice la verdad”?
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¿Qué órgano de su cuerpo relacionan con alguna emoción o sentimiento?
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¿Creen que en su comunidad se respetan todos los cuerpos, sin importar su identidad de género, expre-
sión de género y su orientación sexual? Explique
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¿Qué prácticas les ayudan a expresar los dolores de su cuerpo y a sanar?
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¿Qué se podría hacer en esta comunidad educativa para lograr un mayor compromiso con el respeto del
cuerpo como primer territorio sagrado y de derechos?
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5. Hagamos un amuleto que dé cuenta de las resistencias y el poder de transformación que podemos tener.

Tome su hilo o lana roja, haga 3 nudos. Escriba aquí sus compromisos con cada nudo:
El primer nudo representará el compromiso con el cuidado y la sanación de su cuerpo.
5. a
Me comprometo a ___________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
El segundo nudo representará el compromiso por el respeto por el cuerpo y la diversidad de las otras y
los otros. Mientras hacen su segundo nudo, se comprometerán a rechazar la violencia basada en género
en sus comunidades.
Me comprometo a ___________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
El tercer nudo representa el compromiso del grupo por seguir aprendiendo sobre cómo construir paz con
enfoque de género en sus comunidades.
Me comprometo a ___________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________

5. b Ponga su manilla amuleto en la mano izquierda (que es el hemisferio donde se encuentra el corazón). Es-
ta manilla será el símbolo de los compromisos adquiridos hoy.

6. Observe el video “un salto de fe” y resuelva las actividades

6. a Complete el cuadro con los procesos de paz que se han llevado a cabo en Colombia

Proceso

Año

Hecho

¿Qué reflexiones deja para usted la historia de las comunidades excombatientes de Mutatá?
6. b _____________________________________________________________________________________________
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¿Qué opinión tiene usted de la historia de vida de María Patricia Giraldo?

6. c _____________________________________________________________________________________________
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6. d ¿Qué consecuencias les dejó el conflicto a las mujeres y a las personas LGBTIQ+?
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Al inicio del video, Santiago Alarcón dice que después de la verdad, hay que tener fe para dar un salto
7. hacia la no repetición, ante esta frase, queremos saber cuál será el salto de fe de nuestros estudiantes
por eso los invitamos a realizar un ringlete y en cada punta escribir las reflexiones que se proponen a
continuación.

1. ¿Qué es la verdad? 2. ¿Para qué usar la verdad en nuestro país? 3. ¿cuál es mi compromiso como
colombiano frente a la verdad? 4. ¿Cuál será mi salto de fe para el futuro de Colombia?

Luego entregue el ringlete a su director de grupo, este será presentado en un gran mural en el que que-
dará consignada la memoria de cómo nuestro colegio abraza la verdad.