1.

PREGUNTA DE INVESTIGACIÓN
Las preguntas representan el ¿qué? de la investigación. Orientan
hacia las respuestas que se buscan con la investigación. Las
preguntas no deben utilizar términos ambiguos ni abstractos.
Ej. Investigación sobre el noviazgo
¿La atracción física, la confianza, la proximidad física, el
reforzamiento de la autoestima y la similitud ejercen una influencia
significativa en el desarrollo del noviazgo?
¿Cuál es el factor principal para elegir a una pareja como
novio(a)?
2. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
Es el desarrollo de la idea afinando y estructurando más
formalmente la idea de investigación está compuesta de cinco
elementos 1) objetivos de investigación, 2) preguntas de
investigación, 3) justificación de la investigación, 4) viabilidad de
la investigación, 5) evaluación de las deficiencias en el
conocimiento del problema. Todos estos ya antes mencionados
están relacionados.
Ej. Investigación sobre el noviazgo
El noviazgo es una relación transitoria entre un hombre y una
mujer, la cual brinda la oportunidad de conocerse más afondo para
decidir en un determinado momento pasar a la siguiente fase que
es el matrimonio (13). Esto fundamenta el objetivo de nuestra
investigación que es el saber que busca una persona para
escoger a otra como pareja, si busca sentimientos verdadero o
solo busca una persona con buen físico o una persona con dinero.
3. JUSTIFICACIÓN
 Indica el porqué de la investigación exponiendo sus razones. Por
medio de la justificación debemos demostrar que el estudio es
necesario e importante.
Ej. Investigación sobre el noviazgo
De acuerdo con Méndez (2009), una de las preocupaciones
centrales de los jóvenes lo constituye la relación con su pareja
sentimental. En un estudio de Mendoza (2009) se encontró que
los(as) universitarios(as) que tienen dificultades con sus parejas o
se encuentran físicamente alejados de ellas (digamos que viven
en otra ciudad o se frecuentan de manera ocasional), tienen un
desempeño académico más bajo que aquellos(as) que llevan una
relación armónica y que se frecuentan con regularidad. Muñiz y
Rangel (2008) encontraron que un noviazgo satisfactorio eleva la
autoestima… Asimismo, 85% de los universitarios dedican un
tiempo considerable de sus pensamientos a la pareja (Torres,
2009)… [Es importante incluir cifras y citas de otros estudios que
señalen la importancia y magnitud del problema bajo estudio.]

4. OBJETIVOS GENERAL Y ESPECÍFICOS

Señalan a lo que se aspira en la investigación y deben expresarse
con claridad. Son las guías del estudio y hay que tenerlos
presentes durante todo su desarrollo. Evidentemente, los
objetivos que se especifiquen requieren ser congruentes entre sí.
Ej. Investigación sobre el noviazgo
Una investigación cuantitativa, encuentra que, según algunos
estudios, los factores más importantes son la atracción física, la
confianza, la proximidad física, el grado en que cada uno de los
 novios refuerza positivamente la autoimagen del otro y la similitud
entre ambos
Objetivos:
• Determinar si la atracción física, la confianza, la proximidad
física, el reforzamiento de la autoestima y la similitud tienen una
influencia importante en el desarrollo del noviazgo entre jóvenes
catalanes.
• Analizar si hay o no diferencias entre las parejas de novios de
distintas edades.
Objetivos específicos.
•Identificar los principales factores que una persona utiliza para
elegir a otra persona como su pareja.
•Definir el término noviazgo y analizar como se lleva acabo el
noviazgo en una pareja en la adolescencia

5. HIPÓTESIS DE INVESTIGACIÓN: Son posiciones tentativas

sobre la o las posibles relaciones entre dos o más variables.,
indican o explican lo que tratamos de probar y se definen como
explicaciones tentativas del fenómeno investigado. Se derivan de
la teoría existente (Williams, 2003) y deben formularse a manera
de proposiciones. Las hipótesis no necesariamente son
verdaderas, pueden o no serlo, y pueden o no comprobarse con
datos. Son explicaciones tentativas, no los hechos en sí. Al
formularlas, el investigador no está totalmente seguro de que
vayan a comprobarse.
Las hipótesis surgen por medio del planteamiento del problema.
Ej. HI: “La relación afectiva en este caso el noviazgo se podría
 decir que en la adolescencia es una de las etapas más adecuadas
para tener un noviazgo pues nos permite adquirir experiencias y
conocimientos que contribuyen a tener buenas relaciones e ir
manejando esas emociones que se presentan en dicha etapa”.

Bibliografías
Metodología de la Investigación 5a Edición - Sampieri, Fernandez

Ejercicios:
1.- Vea una película romántica y deduzca dos ideas de investigación.
Nombre de la película romántica: Yo antes de ti.
• Los aspectos intervienen entre Lou y Will para no tener una
relación como pareja son lo suficientemente fuertes para
replantearlos.
• Influyo la decisión de Will sobre no seguir con su vida y así no
conservar la relación amorosa con Lou.

2.- Seleccione una revista científica y un articulo científico, y deduzca

dos ideas de investigación.

Revista Científica: Revista Mexicana de Ciencias Forestales.

Articulo Científico: Supervivencia y crecimiento de dos especies
forestales, con base en la morfología inicial al plantarse.
Ideas de investigación:
• El desempeño de la reforestación hace que sea de una manera
exitosa y los factores influyen o dependen de la calidad de las
plantas.
• Los diseños experimentales ayudan a evaluar los efectos de las
condiciones morfológicas.

3.- Compare las ideas deducidas de la película y del artículo, y conteste

las siguientes preguntas: ¿Son fructíferas todas las ideas? ¿Cuáles
ideas son mas útiles, las derivadas de la película o las del articulo
científico? ¿Cómo surgieron las ideas?
• Ambas ideas son fructíferas ya que se busco con el objetivo de
tener un objeto de estudio, y así basándose en la observación,
crítica personal de los problemas que se tienen o afectan.
• Considero que ambas son útiles, pero en diferentes formas de
estudio porque nos marcan un proyecto para investigar y partir de
ahí.
• Inicialmente la idea puede surgir generalmente, pero depende de
nosotros el profundizar y enfatizar lo importante, conservando el
sentido de la investigación, de tal forma en la que analizamos
hasta crear un planteamiento más preciso y estructurado.