Curso “Promoción Horizontal

2022-2023”

Principios filosóficos,
éticos y legales de la
educación en México
Mtro. Emmanuel Zebadúa Pérez
Artículo 3er0 Constitucional
 - TODA PERSONA TIENE DERECHO A LA EDUCACION.

- El estado impartirá y garantizará la educación inicial,

preescolar, primaria, secundaria, media superior y superior.

- La educación básica y la media superior SERÁN OBLIGATORIAS.

- La educación impartida por el ESTADO, además de

OBLIGATORIA, será UNIVERSAL, INCLUSIVA, PÚBLICA,
GRATUITA y LAICA (PRINCIPIOS).

Se basará en el respeto irrestricto de la dignidad de las personas, con un

-
ENFOQUE de DERECHOS HUMANOS y de IGUALDAD SUSTANTIVA.
 ¿Qué busca la educación en México? (FINES)
Desarrollar armónicamente:
- Las facultades del ser humano.
- El amor a la Patria.
- El respeto a todos los derechos.
- Las libertades.
- La cultura de paz.
- La conciencia de la solidaridad internacional.
- La independencia.
- La justicia.
- La honestidad.
- Los valores.
- La mejora continua del proceso de enseñanza aprendizaje.
 ¿Qué busca la educación en México?
El Estado priorizará el INTERÉS SUPERIOR de niñas, niños, adolescentes
y jóvenes en el ACCESO, PERMANENCIA Y PARTICIPACIÓN en los
servicios educativos.
 ¿Qué papel juega el docente?
Las maestras y los maestros SON AGENTES FUNDAMENTALES DEL
PROCESO EDUCATIVO.

Tendrán derecho de acceder a un SISTEMA INTEGRAL DE FORMACIÓN,

DE CAPACITACIÓN Y DE ACTUALIZACIÓN, para cumplir los objetivos y
propósitos del Sistema Educativo Nacional.
Sistema para la Carrera de las Maestras y los Maestros en sus funciones
docente, directiva o de supervisión.

La ADMISIÓN, PROMOCIÓN Y RECONOCIMIENTO, se realizará a través

de procesos de selección a los que concurran los aspirantes en
igualdad de condiciones, los cuales serán públicos, transparentes,
equitativos e imparciales y considerarán los conocimientos, aptitudes y
experiencia necesarios para el aprendizaje y el desarrollo integral de los
educandos.

Lo dispuesto en este párrafo EN NINGÚN CASO AFECTARÁ LA

PERMANENCIA DE LAS MAESTRAS Y LOS MAESTROS EN EL SERVICIO.
 El plantel educativo
CONSTITUYEN UN ESPACIO FUNDAMENTAL PARA EL PROCESO DE
ENSEÑANZA APRENDIZAJE.

El Estado garantizará que:

- Los materiales didácticos, la

infraestructura educativa, su
mantenimiento y las
condiciones del entorno SEAN
IDÓNEOS Y CONTRIBUYAN A
LOS FINES DE LA EDUCACIÓN.
 Planes de estudio
EL EJECUTIVO FEDERAL determinará los principios rectores y objetivos
de la educación inicial, así como los planes y programas de estudio de
la educación básica y normal en toda la República.

Los planes y programas de estudio tendrán perspectiva de género y

una orientación integral, por lo que se incluirá el conocimiento de las
ciencias y humanidades: la enseñanza de las matemáticas, la lecto-
escritura, la literacidad, la historia, la geografía, el civismo, la filosofía,
la tecnología, la innovación, las lenguas indígenas de nuestro país, las
lenguas extranjeras, la educación física, el deporte, las artes, en
especial la música, la promoción de estilos de vida saludables, la
educación sexual y reproductiva y el cuidado al medio ambiente.
I.-
educación será laica y, por tanto, se
mantendrá por completo ajena a cualquier
doctrina religiosa.
II.-
El criterio que orientará a esa educación se basará en los resultados del progreso
científico, luchará contra la ignorancia y sus efectos, las servidumbres, los
fanatismos y los prejuicios.
✘ Será democrático
✘ Será nacional
✘ Contribuirá a la mejor convivencia humana
✘ Será equitativo
✘ Será inclusivo
✘ Será intercultural
✘ Será integral
✘ Será de excelencia
IV.-

Toda la educación que el Estado

imparta será gratuita
V.- Toda persona tiene derecho a gozar de los beneficios del
desarrollo de la ciencia y la innovación tecnológica.

El Estado apoyará la investigación e innovación científica,

humanística y tecnológica, y garantizará el acceso abierto a la
información que derive de ella, para lo cual deberá proveer
recursos y estímulos suficientes, conforme a las bases de
coordinación, vinculación y participación que establezcan las
leyes en la materia; además alentará el fortalecimiento y
difusión de nuestra cultura.
 VI.- Los particulares podrán impartir educación en todos
sus tipos y modalidades.
✘ En los términos que establezca la ley.
(reconocimiento de validez oficial).
✘ En el caso de la educación basica y normal, los
particulares deberán:
Impartir la educación con apego a los mismos Obtener previamente, la autorización expresa
fines y criterios, así como cumplir los planes y del poder público, en los términos que
programas. establezca la ley.
VII.-

Las universidades y las demás instituciones de educación

superior a las que la ley otorgue autonomía, tendrán la
facultad y la responsabilidad de gobernarse a sí mismas
VIII.- El Congreso de la Unión, expedirá las leyes necesarias,
destinadas a distribuir la función social educativa entre la
Federación, las entidades federativas y los Municipios

✘ Fijar las aportaciones económicas

correspondientes
✘ señalar las sanciones aplicables a los
funcionarios que no cumplan o no
hagan cumplir las disposiciones
relativas
✘ lo mismo que a todos aquellos que las
infrinjan
IX.- Sistema Nacional de Mejora Continua de la
Educación
será coordinado por un organismo público descentralizado, con autonomía técnica, operativa, presupuestaria, de
decisión y de gestión, con personalidad jurídica y patrimonio propios, no sectorizado, al que le corresponderá:

Realizar estudios, investigaciones y evaluaciones del SEN
Determinar indicadores de resultados
Establecer los criterios que deben cumplir las instancias
evaluadoras para los procesos
Emitir lineamientos relacionados con el desarrollo del
magisterio, el desempeño escolar, los resultados de
aprendizaje; así como de la mejora de las escuelas,
organización y profesionalización de la gestión escolar
Proponer mecanismos de coordinación entre las
autoridades educativas federal y de las entidades
federativas
Sugerir elementos que contribuyan a la mejora de
los objetivos de la educación
Generar y difundir información que contribuya a la
mejora continua del Sistema Educativo Nacional
X.- La obligatoriedad de la educación superior
corresponde al Estado.
Ley General de Educación
 Disposiciones Generales
Artículo 1.
La presente Ley garantiza el derecho a la educación reconocido en el artículo
3o. de la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos y en los
Tratados Internacionales de los que el Estado Mexicano sea parte, cuyo ejercicio
es necesario para alcanzar el bienestar de todas las personas. Sus disposiciones
son de orden público, interés social y de observancia general en toda la
República.

Artículo 2.
El Estado priorizará el interés superior de niñas, niños, adolescentes y jóvenes
en el ejercicio de su derecho a la educación. Para tal efecto, garantizará el
desarrollo de programas y políticas públicas que hagan efectivo ese principio
constitucional.
 Disposiciones Generales
Artículo 3.
El Estado fomentará la participación activa de los educandos, madres y padres de familia o tutores,
maestras y maestros, así como de los distintos actores involucrados en el proceso educativo.

Artículo 4.
La aplicación y la vigilancia del cumplimiento de esta Ley corresponden a las autoridades educativas

✘ Autoridad educativa federal o Secretaría, a la Secretaría de Educación Pública de la Administración

Pública Federal
✘ Autoridad educativa de los Estados y de la Ciudad de México, al ejecutivo de cada una de estas
entidades federativas, así como a las instancias que, en su caso, establezcan para el ejercicio de la
función social educativa;
✘ Autoridad educativa municipal, al Ayuntamiento de cada Municipio;
✘ Autoridades escolares, al personal que lleva a cabo funciones de dirección o supervisión en los
sectores, zonas o centros escolares, y
✘ Estado, a la Federación, los Estados, la Ciudad de México y los municipios.
 DEL EJERCICIO A LA EDUCACION
Artículo 5.
Toda persona tiene derecho a la educación.

Artículo 6.
Todas las personas habitantes del país deben cursar la educación preescolar, la primaria, la secundaria y
la media superior.

Artículo 7.
Corresponde al Estado la rectoría de la educación; la impartida por éste, además de obligatoria, será:
✘ Universal, al ser un derecho humano que corresponde a todas las personas por igual.
✘ Inclusiva, eliminando toda forma de discriminación y exclusión, así como las demás condiciones
estructurales que se convierten en barreras al aprendizaje y la participación.
✘ Pública, al ser impartida y administrada por el Estado.
✘ Gratuita, al ser un servicio público garantizado por el Estado.
✘ Laica, al mantenerse por completo ajena a cualquier doctrina religiosa.
 DE LA EQUIDAD Y LA EXCELENCIA
Artículo 8.
El Estado está obligado a prestar servicios educativos con equidad y
excelencia.

Artículo 9.
Las autoridades educativas, en el ámbito de sus respectivas competencias y
con la finalidad de establecer condiciones que permitan el ejercicio pleno del
derecho a la educación de cada persona, con equidad y excelencia,
realizarán entre otras, las siguientes acciones:
 DE LA EQUIDAD Y LA EXCELENCIA
I.- Establecer políticas para otorgar becas y demás apoyos económicos.
II.- Impulsar, programas de acceso gratuito a eventos culturales para educandos
en vulnerabilidad social.
III.- Apoyar conforme a estudiantes de educación media superior y de educación
superior con alto rendimiento.
IV.- Celebrar convenios para que las estancias infantiles faciliten la incorporación
de las hijas o hijos de estudiantes que lo requieran.
V.- Dar a conocer y, en su caso, fomentar diversas opciones educativas.
VI.- Celebrar convenios a fin de impulsar acciones que mejoren las condiciones
de vida de los educandos, con énfasis en las de carácter alimentario.
VII.- Fomentar programas de incentivos dirigidos a las maestras y los maestros
que presten sus servicios en localidades aisladas, zonas urbanas marginadas y
de alta conflictividad social, para fomentar el arraigo en sus comunidades y
cumplir con el calendario escolar.
 DE LA EQUIDAD Y LA EXCELENCIA
VIII.- Establecer, de forma gradual y progresiva escuelas con horario completo en educación
básica.
IX.- Facilitar el acceso a la educación básica y media superior.
X.- Adoptar las medidas para que, las niñas, niños, adolescentes o jóvenes ejerzan los
derechos y gocen de los beneficios con los que cuentan los educandos, facilitando su
incorporación y permanencia en el Sistema Educativo Nacional.
XI.- Promover medidas para facilitar y garantizar la incorporación y permanencia a los
servicios educativos públicos.
XII.- Proporcionar a los educandos los libros de texto gratuitos y materiales educativos.
XIII.- Fomentar programas que coadyuven a la mejora de la educación para alcanzar su
excelencia.

Artículo 10.
El Ejecutivo Federal, el gobierno de cada entidad federativa y los ayuntamientos, podrán
celebrar convenios para coordinar las actividades a que se refiere el presente Capítulo.
 DE LA NUEVA ESCUELA MEXICANA (NEM)
Artículo 11.
El Estado, a través de la NUEVA ESCUELA MEXICANA, buscará la equidad, la
excelencia y la mejora continua en la educación. Tendrá como objetivos el
desarrollo humano integral del educando, reorientar el Sistema
Educativo Nacional, incidir en la cultura educativa e impulsar
transformaciones sociales.

Artículo 12.
En la prestación de los servicios educativos se impulsará el desarrollo
humano integral.
 DE LA NUEVA ESCUELA MEXICANA (NEM)
✘ Contribuir a la formación del pensamiento crítico, a la transformación y al
crecimiento solidario de la sociedad, enfatizando el trabajo en equipo y el
aprendizaje colaborativo;
✘ Propiciar un diálogo continuo entre las humanidades, las artes, la ciencia, la
tecnología y la innovación como factores del bienestar y la transformación social;
✘ Fortalecer el tejido social para evitar la corrupción, a través del fomento de la
honestidad y la integridad, además de proteger la naturaleza, impulsar el
desarrollo en lo social, ambiental, económico, así como favorecer la generación de
capacidades productivas y fomentar una justa distribución del ingreso;
✘ Combatir las causas de discriminación y violencia en las diferentes regiones del
país, especialmente la que se ejerce contra la niñez y las mujeres, y
✘ Alentar la construcción de relaciones sociales, económicas y culturales con base en
el respeto de los derechos humanos.
 DE LA NUEVA ESCUELA MEXICANA (NEM)
Artículo 13.
Se fomentará en las personas una educación basada en:

I. La identidad, el sentido de pertenencia y el respeto desde la

interculturalidad.
II.- La responsabilidad ciudadana.
III.- La participación activa en la transformación de la sociedad.
IV.- El respeto y cuidado al medio ambiente.
 DE LA NUEVA ESCUELA MEXICANA (NEM)
Artículo 14.
Para el cumplimiento de los fines y criterios de la educación, la Secretaría promoverá un
Acuerdo Educativo Nacional que considerará las siguientes acciones:

I.- Concebir a la escuela como un centro de aprendizaje comunitario.

II.- Reconocer a las niñas, niños, adolescentes, jóvenes y adultos como sujetos de la
educación.
III.- Revalorizar a las maestras y los maestros como agentes fundamentales del
proceso educativo.
IV.- Dimensionar la prioridad de los planes y programas de estudio en la orientación
integral del educando y la necesidad de reflejar los contextos locales y regionales.
V.- Promover la participación de pueblos y comunidades indígenas en la construcción
de los modelos educativos para reconocer la composición pluricultural de la Nación.
 DE LOS FINES DE LA EDUCACION
Artículo 15.
La educación que imparta el Estado, sus organismos descentralizados y los particulares con autorización o con
reconocimiento de validez oficial de estudios, persigue los siguientes fines:

I.- Contribuir al desarrollo integral y permanente de los educandos, para que ejerzan de manera plena sus capacidades.
II.- Promover el respeto irrestricto de la dignidad humana, a partir de una formación humanista.
III.- Inculcar el enfoque de derechos humanos y de igualdad sustantiva.
IV.- Fomentar el amor a la Patria.
V.- Formar a los educandos en la cultura de la paz, el respeto, la tolerancia, los valores democráticos, la solidaridad, la
búsqueda de acuerdos y la convivencia.
VI.- Propiciar actitudes solidarias.
VII.- Promover la comprensión, el aprecio, el conocimiento y enseñanza de la pluralidad étnica, cultural y lingüística de la
nación.
VIII.- Inculcar el respeto por la naturaleza.
IX.- Fomentar la honestidad, el civismo y los valores.
X.- Todos aquellos que contribuyan al bienestar y desarrollo del país.
 DE LOS CRITERIOS DE LA EDUCACION
Artículo 16.
La educación que imparta el Estado, se basará en los resultados del progreso científico; luchará contra la
ignorancia, las servidumbres, los fanatismos, los prejuicios, la formación de estereotipos, la discriminación
y la violencia.

✘ Será democrático
✘ Será nacional
✘ Sera humanista
✘ Promovera el respeto al interes general
✘ Inculcará los conceptos y principios de las ciencias ambientales
✘ Será equitativo
✘ Será inclusivo
✘ Será intercultural
✘ Será integral
✘ Será de excelencia
 De la orientación integral
Artículo 17.
La orientación integral en la nueva escuela mexicana comprende la
formación para la vida de los educandos, así como los contenidos de los
planes y programas de estudio, la vinculación de la escuela con la
comunidad y la adecuada formación de las maestras y maestros en los
procesos de enseñanza aprendizaje, acorde con este criterio.

Artículo 18.
La orientación integral, en la formación de la mexicana y el mexicano
dentro del Sistema Educativo Nacional.
 De la orientación integral
Artículo 19.
En las normas e instrumentos de la planeación del SEN se incluirán el
seguimiento, análisis y valoración de la orientación integral.

Artículo 20.
Las maestras y los maestros acompañarán a los educandos en sus trayectorias
formativas para acercarlos a la realidad, a efecto de interpretarla y participar en
su transformación positiva.

Artículo 21.
La evaluación de los educandos será integral y comprenderá la valoración de los
conocimientos, las habilidades, las destrezas y, en general, el logro de los
propósitos establecidos en los planes y programas de estudio.
 DE LOS PLANES Y PROGRAMAS DE ESTUDIO
Artículo 22.
Los planes y programas favorecerán el desarrollo integral y gradual de los educandos,
considerando la diversidad de saberes, con un carácter didáctico y curricular diferenciado.

Artículo 23.
La Secretaría determinará los planes y programas de estudio, aplicables y obligatorios en
toda la República Mexicana, y demás aplicables para la formación de maestras y maestros
de educación básica.

Artículo 24.
Los planes y programas de estudio en educación media superior promoverán el desarrollo
integral de los educandos, sus conocimientos, habilidades, aptitudes, actitudes y
competencias profesionales.
 DE LOS PLANES Y PROGRAMAS DE ESTUDIO
Artículo 25.
Los planes y programas de estudio de las escuelas normales deben
responder, tanto a la necesidad de contar con profesionales para lograr la
excelencia en educación, como a las condiciones de su entorno para
preparar maestras y maestros comprometidos con su comunidad.

Artículo 26.
Cuando los planes y programas de estudio se refieran a aspectos culturales,
artísticos y literarios o en materia de estilos de vida saludables y educación
sexual integral y reproductiva, la Secretaría de Cultura y la Secretaría de
Salud, respectivamente, podrán hacer sugerencias sobre el contenido a la
Secretaría a efecto de que ésta determine lo conducente.
 DE LOS PLANES Y PROGRAMAS DE ESTUDIO
Artículo 27.
La Secretaría realizará revisiones y evaluaciones sistemáticas y continuas de
los planes y programas.

Artículo 28.
Los planes y programas así como sus modificaciones, se publicarán y previo
a su aplicación, se deberá capacitar a las maestras y los maestros respecto
de su contenido y métodos.
 DE LOS PLANES Y PROGRAMAS DE ESTUDIO
Artículo 29.
En los PLANES DE ESTUDIO se establecerán Los propósitos de formación
general, Los contenidos fundamentales de estudio, Las secuencias, Los criterios y
procedimientos de evaluación y acreditación, Los contenidos y Los elementos
que permitan la orientación integral del educando.

Los PROGRAMAS DE ESTUDIO deberán contener los propósitos específicos de

aprendizaje de las asignaturas, así como los criterios y procedimientos para
evaluar y acreditar su cumplimiento. Podrán incluir orientaciones didácticas y
actividades con base a enfoques y métodos que correspondan a las áreas de
conocimiento, así como metodologías que fomenten el aprendizaje colaborativo,
entre los que se contemple una enseñanza que permita utilizar la recreación y el
movimiento corporal como base para mejorar el aprendizaje y obtener un mejor
aprovechamiento académico, además de la activación física, la práctica del
deporte y la educación física de manera diaria.
Artículo 30.
DE LOS PLANES Y PROGRAMAS DE ESTUDIO
Los contenidos de los planes y programas de estudio de acuerdo al tipo y nivel educativo, serán, entre otros, los siguientes:

Matemáticas, lecto-escritura, literacidad, historia, geografía, civismo, filosofía, el fomento de la investigación, ciencias,
tecnología, innovación, lenguas indígenas, la pluralidad lingüística de la Nación El aprendizaje de las lenguas extranjeras, la
activación física, la práctica del deporte y la educación física, estilos de vida saludables, la educación para la salud, igualdad
de género, La educación sexual integral y reproductiva, La educación socioemocional, La prevención del consumo de
sustancias psicoactivas, la diversidad de capacidades de las personas, La promoción del emprendimiento, el fomento de la
cultura del ahorro y la educación financiera, El fomento de la cultura de la transparencia, la rendición de cuenta, la integridad,
la protección de datos personales, así como el conocimiento en los educandos de su derecho al acceso a la información
pública gubernamental y de las mejores prácticas para ejercerlo, La educación ambiental para la sustentabilidad, el
desarrollo sostenible, la prevención y combate del cambio climático, así como la generación de conciencia para la valoración
del manejo, conservación y aprovechamiento de los recursos naturales, El aprendizaje y fomento de la cultura de protección
civil, El fomento de los valores y principios del cooperativismo, La promoción de actitudes solidarias y positivas hacia el
trabajo, el ahorro y el bienestar general, El fomento de la lectura y el uso de los libros, materiales diversos y dispositivos
digitales, La promoción del valor de la justicia, de la observancia de la ley y de la igualdad, la cultura de la legalidad, de la
inclusión y la no discriminación, de la paz y la no violencia en cualquier tipo de sus manifestaciones, así como la práctica de
los valores y el conocimiento de los derechos humanos para garantizar el respeto a los mismos, El conocimiento de las artes,
la valoración, la apreciación, preservación y respeto del patrimonio musical, cultural y artístico, así como el desarrollo de la
creatividad artística por medio de los procesos tecnológicos y tradicionales, La enseñanza de la musica, El fomento de los
principios básicos de seguridad y educación vial.
 Del sistema educativo nacional
Artículo 31.
El Sistema Educativo Nacional es el conjunto de actores, instituciones y procesos
para la prestación del servicio público de la educación que imparta el Estado.

Artículo 32.
A través del Sistema Educativo Nacional se concentrarán y coordinarán los
esfuerzos del Estado, para el cumplimiento de los principios, fines y criterios de la
educación.

Artículo 33.
Para lograr los objetivos del Sistema Educativo Nacional, se llevará a cabo una
programación estratégica para que la formación docente y directiva, la
infraestructura, así como los métodos y materiales educativos.
 Del sistema educativo nacional
Artículo 34.
En el Sistema Educativo Nacional participarán, con sentido de responsabilidad social, los
actores, instituciones y procesos que lo componen y será constituido por Los educandos;
Las maestras y los maestros; Las madres y padres de familia o tutores, así como a sus
asociaciones; Las autoridades educativas; Las autoridades escolares; Las personas que
tengan relación laboral con las autoridades educativas en la prestación del servicio público
de educación; Las instituciones educativas del Estado y sus organismos descentralizados,
los Sistemas y subsistemas establecidos en la Constitución Política de los Estados Unidos
Mexicanos, la presente Ley y demás disposiciones aplicables en materia educativa; Las
instituciones de los particulares con autorización o con reconocimiento de validez oficial de
estudios; Las instituciones de educación superior a las que la ley otorga autonomía; Los
planes y programas de estudio; Los muebles e inmuebles, servicios o instalaciones
destinados a la prestación del servicio público de educación; Los Consejos de Participación
Escolar o sus equivalentes creados conforme a esta Ley; Los Comités Escolares de
Administración Participativa, y Todos los actores que participen en la prestación del servicio
público de educación.
 Del sistema educativo nacional
Artículo 35.
La educación que se imparta en el SEN se organizará en tipos, niveles,
modalidades y opciones educativas, conforme a lo siguiente:

✘ Tipos, los de educación básica, medio superior y superior;

✘ Niveles;
✘ Modalidades, la escolarizada, no escolarizada y mixta;
✘ Opciones educativas, entre las que se encuentran la educación abierta y a
distancia.

Artículo 36.
La educación, en sus distintos tipos, niveles, modalidades y opciones educativas
responderá a la diversidad.
 Del sistema educativo nacional
Artículo 37.
La educación básica está compuesta por el nivel inicial, preescolar, primaria y
secundaria. Los servicios que comprende este tipo de educación, entre otros, son:

✘ Inicial escolarizada y no escolarizada;

✘ Preescolar general, indígena y comunitario;
✘ Primaria general, indígena y comunitaria;
✘ Secundaria, entre las que se encuentran la general, técnica, comunitaria o
las modalidades regionales autorizadas por la Secretaría;
✘ Secundaria para trabajadores,
✘ Telesecundaria.
 Del sistema educativo nacional
Artículo 38.
En educación inicial, el Estado, de manera progresiva, generará las condiciones para la
prestación universal de ese servicio.

Artículo 39.
La Secretaría determinará los principios rectores y objetivos de la educación inicial.

Artículo 40.
Los principios rectores y objetivos estarán contenidos en la Política Nacional de Educación
Inicial.

Artículo 41.
La Secretaría, en coordinación con las autoridades del sector salud, fomentarán programas
de orientación y educación para una alimentación saludable y nutritiva.
 Del sistema educativo nacional
Artículo 42.
La edad mínima para ingresar a la educación básica en el nivel preescolar
es de tres años, y para nivel primaria seis años, cumplidos al 31 de
diciembre del año de inicio del ciclo escolar.

Artículo 43.
El Estado impartirá la educación multigrado, la cual se ofrecerá, dentro de
un mismo grupo, a estudiantes de diferentes grados académicos, niveles de
desarrollo y de conocimientos, en centros educativos en zonas de alta y muy
alta marginación.
LEY GENERAL DE LOS DERECHOS DE LAS NNA
Objeto de la ley
I. Reconocer a niñas, niños y adolescentes como titulares de derechos.

II. Garantizar el pleno ejercicio, respeto, protección y promoción de los derechos humanos de niñas, niños y
adolescentes.

III. Crear y regular la integración, organización y funcionamiento del Sistema Nacional de Protección Integral de
los Derechos de Niñas, Niños y Adolescentes.

IV. Establecer los principios rectores y criterios que orientarán la política nacional en materia de derechos de
niñas, niños y adolescentes.

V. Establecer las bases generales para la participación de los sectores privado y social en las acciones tendentes
a garantizar la protección y el ejercicio de los derechos de niñas, niños y adolescentes.
Artículo 2.
Para garantizar la protección de los derechos de niñas, niños y adolescentes, las
autoridades realizarán las acciones y tomarán medidas, de conformidad con los
principios establecidos en la presente Ley. Para tal efecto, deberán:

I. Garantizar un enfoque integral, transversal y con perspectiva de derechos

humanos en el diseño y la instrumentación de políticas y programas de gobierno;
II. Promover la participación, tomar en cuenta la opinión y considerar los aspectos
culturales, éticos, afectivos, educativos y de salud de niñas, niños y adolescentes, en
todos aquellos asuntos de su incumbencia, de acuerdo a su edad, desarrollo
evolutivo, cognoscitivo y madurez, y
III. Establecer mecanismos transparentes de seguimiento y evaluación de la
implementación de políticas, programas gubernamentales, legislación y
compromisos derivados de tratados internacionales en la materia.
Artículo 5.
Son niñas y niños los menores de doce años, y adolescentes las personas de
entre doce años cumplidos y menos de dieciocho años de edad. Para efectos de
los tratados internacionales y la mayoría de edad, son niños los menores de
dieciocho años de edad.

Artículo 6.
Son principios rectores, los siguientes:
I. El interés superior de la niñez; II. La universalidad, interdependencia, indivisibilidad,
progresividad e integralidad de los derechos de niñas, niños y adolescentes; III. La igualdad
sustantiva; IV. La no discriminación; V. La inclusión; VI. El derecho a la vida, a la supervivencia y al
desarrollo; VII. La participación; VIII. La interculturalidad; IX. La corresponsabilidad de los
miembros de la familia, la sociedad y las autoridades; X. La transversalidad en la legislación,
políticas públicas, actividades administrativas, económicas y culturales; XI. La autonomía
progresiva; XII. El principio pro persona; XIII. El acceso a una vida libre de violencia; La
accesibilidad, y XV. El derecho al adecuado desarrollo evolutivo de la personalidad.
Artículo 7.
Las leyes federales y de las entidades federativas deberán garantizar el ejercicio, respeto, protección
y promoción de los derechos de niñas, niños y adolescentes; así como prever, primordialmente, las
acciones y mecanismos que les permitan un crecimiento y desarrollo integral plenos.

Artículo 8.
Las autoridades federales, de las entidades federativas, municipales y de las demarcaciones territoriales
de la Ciudad de México, en el ámbito de sus respectivas competencias, impulsarán la cultura de
respeto, promoción y protección de derechos de niñas, niños y adolescentes, basada en los
principios rectores de esta Ley.

Artículo 12.
Es obligación de toda persona que tenga conocimiento de casos de niñas, niños y adolescentes que
sufran o hayan sufrido, en cualquier forma, violación de sus derechos, hacerlo del conocimiento
inmediato de las autoridades competentes, de manera que pueda seguirse la investigación
correspondiente y, en su caso, instrumentar las medidas cautelares, de protección y de restitución
integrales procedentes en términos de las disposiciones aplicables.
Artículo 13.

DERECHOS DE NIÑAS, NIÑOS Y ADOLESCENTES

EDUCACION

Del Derecho a la Educación

Artículo 57.
Niñas, niños y adolescentes tienen derecho a una educación de calidad que
contribuya al conocimiento de sus propios derechos y, basada en un enfoque de
derechos humanos y de igualdad sustantiva, que garantice el respeto a su dignidad
humana; el desarrollo armónico de sus potencialidades y personalidad, y fortalezca
el respeto a los derechos humanos y a las libertades fundamentales, en los términos
del artículo 3o. de la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos, la Ley
General de Educación y demás disposiciones aplicables.
Artículo 13.

DERECHOS DE NIÑAS, NIÑOS Y ADOLESCENTES

EDUCACION

Del Derecho a la Educación

Artículo 57.
Niñas, niños y adolescentes tienen derecho a una educación de calidad que
contribuya al conocimiento de sus propios derechos y, basada en un enfoque de
derechos humanos y de igualdad sustantiva, que garantice el respeto a su dignidad
humana; el desarrollo armónico de sus potencialidades y personalidad, y fortalezca
el respeto a los derechos humanos y a las libertades fundamentales, en los términos
del artículo 3o. de la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos, la Ley
General de Educación y demás disposiciones aplicables.
Tiempo de Simulador

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