Estructura de una secuencia didáctica

Escuela
Curso
Asignatura:
Unidad temática
Ubicación del tema dentro de los NAP:
Ubicación del tema dentro del diseño provincial:

Tema:

Duración de la secuencia y número de clases previstas:

Duración:

Nombre de / la practicantes que elaboró la secuencia:

Docente Formador

Docente Co Formador

Objetivos

General:

Específicos:

Cuál es la ¿pregunta, hipótesis elección de un problema, caso o proyecto? Desde el

cual se inicia la secuencia:

Orientaciones generales al momento de la evaluación:

Estructura y criterios de valoración del portafolio de evidencias;
Lineamiento para confeccionar la rúbrica:

Secuencia didáctica
Se sugiere buscar responder a los siguientes principios:
- Vinculación contenido-realidad;
- Vinculación contenido conocimientos
 - Experiencias de los alumnos; uso de las Apps y recursos de la red;
- Obtención de evidencias de aprendizaje

Momentos de la Secuencias didácticas

Actividades de apertura:

Actividades de desarrollo:

Actividades de Cierre:

Línea de evidencias de evaluación del aprendizaje

Evidencias de aprendizaje (En su caso evidencias del problema o proyecto,
evidencias que se integran a portafolio)

Recursos: bibliográficos; hemerográficos, audiovisuales, cartográfico.