ExPERIMENTO.

1
LONGITUD, ÁREA YVoLUMEN
Darlyn Gorda bsk
Objetivos:
fooS7 OS
Al finalizar este experimento el
estudiante deberá ser capaz
Conocer y aplicar los
conceptos medir y medida.
Identiticar y calcular las dimensiones
del espacio que le
Comprender el efecto de los eguipos de medir sobre las rodca:
medidad
Distinguir las cifras
significativas de una medida.
Materiales y Equipos:

Regla de I metro sin divisiones.

Regla de 1 metro con 10 divisiones
(decímetros)
Regla de 1 metro con 1000 divisiones
(milímetros)
Actividades de Exploración:

1. Escriba tres actividades de la vida diaria en las cuales

realiza una medi
se
ed.Os aleno faa acor gune alAd.
CanHchd de almida
2. EXpiique si se podría realizar Senn
una medicióon ino se utilice ningún tipo de equipo para ncu
la cúal
Ua pulgada pidomas usar okob mod CinO.
CaG mdr

3. Explique si se podría realizar una medición en la cual no se realice ninguna comparacion.

S e Cakula el paso o Ao per asgun Ga, elaro O
noca a midKd iMMYlira real, o UnG Cem faacd.
4.del osoacs
Cuando ue
uha persona
Sn la modda exada o Ksca, es Ua nudicch
va a un laboratorio de análisis clínico para que le hagan un análisis de sangre

afirmar que el laboratorio va a realizar

(por ejemplo: el contenido de glucosa en la sangre), podemos
una medición? Explique.
numdotota Por Unidd de volonmen
S 0aeles e moen
Volumsn de plodes
placue tod to 5,PrCentje ol
Vow ndn
Velwes Phaekus hedio uru) o Aa hedin dol vasn de
Voleww |{4) Ad s. wgkn qades Cerenuag
stoJe Página 1 de 127
 Actividades de Introducción: (Luego de leer detenidamente el contenido de la práctics
responda cada una de las siguientes preguntas).
ctica,
1. Qué es medir?
E la Cedon oe OS ees f e Csmfara deter munpur
el walor de un ndhec PAal.
2.Quées una medida?

ES re3todo de

3. Qué es longitud?

Es a dsta-da tre ntos n eSpaco

dimnfon )
4. Qué es área?
E Pndueto de Lonhudes. e oSian

5.Quées volumen?

A Prodda dh 3 torgitudes. 3 disoe)

medida?
6.Quéson cifras significativas
en una

7. Oué criterio se debe tomar en cuenta cuando multiplicamos o dividimos medi

didas
considerando el número de cifras significativas?

Su Pes Mullhocuos
8.Qué criterio se debe tomar en cuenta cuando sumamos o restamos medidas considerandeel
número de cifras significativas?

iueeaol de. na
omekts la mea qye monsi oirasks
Cond
e.6S K9 Jo.Ka

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 PROCEDIMIENTO s acic
TABLA #1

estudiantes mediránAcolG72OS
1. Cinco 5) LARGO del aula
Con la regla
usando 3 reglas el LARG0 Con la regla
10 diferentes; una
divisiones y una sin
del aula,
divisiones, una con sin divisiones
Con la regla de
10 divisiones
de 1000
con 1000 divisiones
se deben revelar divisiones. Por
momento de completar la mutuamente sus medidas favor, no R2S 3.aS
tabla sino al
siguiente:
R252
.3 TS 2S2
3 2 R2S

TABLA #2
2. Cinco (5) estudiantes medirán el ANCHO del aula
usando 3 ANCHO del aula,
reglas diferentes; una sin Con la regla Con la regla
10 divisiones divisiones, una con Con la regla de 1000
y una con 1000 divisiones. Por de 10
sedeben revelar mutuamente favor, no sin divisiones divisiones
sus medidas sino al divisiones
momento de completar la tabla
siguiente: D. S.Ss S SSa
SS4 S.SSL
S.SS. SSY
S S53 .SS-
S SY S.SSe

TABLA #3
ALTURA del aula
3. Cinco (5) estudiantes medirán la ALTURA del aula, Con la regla Con la regla deCon la regla
usando 3 reglas diferentes; una sin divisiones, una con sin divisiones 10 divisiones de 1000
10 divisiones y una con 1000 divisiones. Por favor, no divisiones
se deben revelar mutuamente sus medidas sino al
.24 2S
momento de completar la tabla siguiente:
2.23
2.24
24 2.uS
2.73 . G|

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 4. Calcule el valor promedio (Vprom) del LARGO del aula, y anote en la TABLA #4,

Regla sin divisiones:

Lprom = 8.1+&.2+3.24R.3 42-3

5 T.Cm
AL.IS
Regla con diez divisiones:

LProm BhIZGtR.27 +RZS1 = 41.S

2m

Regla con mil divisiones:

LProm
HI3-S
_CS1t2.2S Età 251t2:2s>+7.eS zes
S m

TABLA #4
Valor Promedio del LARGO del aula

Con la regla sin divisiones Con la regla de 10 divisiones Con la regla de 1000 divisiones
m m3 . T S |
8.T% m

s. Calcule el valor promedio (VProm) del ANCHO del aula, y anote en la TABLA #5.
Regla sin divisiones:

a prom 5,4+5: 555+S 6+S.Y_ = 5Ym

Regla con diez divisiones:

a prom S.SS +S.SLt KSSt5$3 tS SY_ 6 Ca6Sm

Regla con mil divisiones:

a Prom s.SS24 S`sItSS57 FS5ST+S= sssem

TABLA #5
Valor Promedio del ANCHO del aula

Con la regla sin divisiones Con la regla de 10 divisiones Con la regla de 1000 divisiones

5.4 m m

6. Calcule el valor promedio (Vprom) de la AlLTURA del aula, y anote en la TABLA #6.

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 Regla sin divisiones:
hh Prom
Prom
.1t22+7.3+2R 23
2 m

Regla con diez divisiones:

h prom
CY+223t2.7/+244 2.3-= 224m
Regla con mil divisiones:
h Prom
YS+24y+2.aV6 t2K tzZU =
22H5"
TABLA #5
Valor Promedio del ALTURA del aula
Con la regla sin
divisiones Con la regla de 10 divisiones Con la regla de 1000 divisiones

m 2.24 m2 . z u 6

TABLA #7
AREA
7. Con los valores del aula
promedios de LARG0 y ANCH0,
calcule el AREA del aula, anote en Con la regla Con la regla
y la TABLA #7.
(A = Lxa) Con la regla de110 de 1000
sin divisiones divisiones
divisiones
Az 7.& dm 54dme 44 LHA H53 4S5
. Ch dm 5 S9 HS3 2
3. ESldmx S.Ss2 45.5
TABLA #8
8. Con los valores promedio de LARGO, ANCHOy VOLUMEN
ALTURA, calcule el VOLUMEN del aula, y anote en la del aula
TABLA #8. (V =
Lxaxh) Con la reglaCon la regla
Con la regla
de 10 de 1000
V3. dm X S.ydmxe.2-97 sindivisiones divisiones divisioness

V S1 dn x t.&4S dm X Sedns

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EVALUACION #1
Matricula: 100HS TOS-
Nombres y Apellidos:
Profesor: AuA Gacea_0agla-
Sec.: 12G. Fecha:

Responda cada una de las

1. preguntas
Con cuál regla se obtienen medidassiguientes
Cla (eala d con más CS?
1,000 oWis.onS
Cuántas cifras
a. 0.08 vol.
significativas tienen las siguientes medidas?
b. 3.0 Watt 1es
C. 1.02 x 10
3.
Con cuál regla m3CS
se obtienen medidas más cercanas a la
realidad?
c0la de t0 osiceS
Kealice las
siguientes operaciones, considerando los criterios de las cifras
a. 1.08 m+4.3 m= signluica
b. 20 m x 25.0
C. 1.25
m+
m=
S00 MES-OX10 M
5.
4s= O.3Zsm!s-03 MS
iCuá es el efecto de los equipos de medir sobre las
Qotenir Un eslfado waohttchvomedidasS dlel valo
OR Un eter
a c u l e el AREA de una ROD.
franja de terreno rectangular cuyos lados miden 23.2 m y i).6 m

1.
Lkat32mts.Tr) =366.56m=|366-n
Calcule el AREA de
franja una
rectangular de terreno cuyos lados miden 7.24 m
yS1.l m

8.
Lx@2407)5+-1
Calcule el
VOLUMEN
=|413.4 de una caja cuyos lados miden: 1.24 m, 0.86 m, 0.94 m.
V a xh (24o v6m) (094m)=1.0zY6 =4n
9. Usted cabe, agachado, en la caja del punto 8?

10.Cuántos litros caben en la caja del punto 8?

3
1000 Litros V 1.0 Calben 4,c00 Citvos

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