FICHA DE TRABAJO

Titulo original: American History X

Dirección: Tony Kaye
Guion: David McKenna
Música: Anne Dudley
Fotografía: Tony Kaye
Interpretación: Edward Norton (Derek
Vinyard), Edward Furlong (Danny
Vinyard), Faruza Balk (Stacy), Avery
Brooks (Bob Sweeney), Stacey Keach
(Cameron), Elliot Gould (Murray), Lamont
(Guy Torry)
Duración: 120 minutos
Producción: USA, 1998

American History X nos presenta dos

historias que se explican mutuamente.
Una de ellas pertenece al pasado, la
otra, al presente, y las dos están separadas por el muro de una prisión en la que Derek
Vinyard estuvo tres años, condenado por el asesinato de dos jóvenes de raza negra. El
personaje de Derek, por lo tanto, ocupa dos posiciones antagónicas en la historia, la una es
la sombra de la otra: antes de su arrepentimiento es un joven colérico, rencoroso y violento,
que extiende a todos los ámbitos de su vida (la familia, los amigos, las relaciones
sentimentales, el aspecto físico) la intolerancia racista que predica; la cautividad, no
obstante, lo humaniza y al salir de la prisión asume que su misión no consiste sólo en
alejarse de aquello que ahora sabe que es el mal (los nazis y todo lo que defienden), sino
combatirlo para poder rescatar a su hermano Danny del cautiverio sectario del líder
ideológico, Donovan, y sus fanáticos soldados.

El director del film ha decidido explicarnos estas dos historias de

manera segmentada, alternando los planos temporales y utilizando el
blanco y negro para el tiempo anterior a la condena, y el color, para el
posterior. Estas son decisiones que corresponden a la parte creativa
del film. Cuando alguna vez nos preguntamos qué hace un director de
cine, hemos de pensar en decisiones de este tipo

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1.Describe momentos de la película en las que haya ideología o comportamientos de:

• Homofobia:

• Antisemitismo

• Xenofobia

• Racismo

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2. Comenta esta cita de David McKenna, guionista del film: “Quería escribir alguna cosa
respecto a los mercaderes del odio. Lo que intenté destacar en el guion es que la personas
no nacen racistas. Este sentimiento se adquiere a través del entorno y de las personas que
nos rodean. Lo que me intrigó es porqué la gente odia y cómo podemos cambiar tanto”.

3. Derek cambia en la prisión. ¿Cómo? ¿Cuál es el proceso que le transforma? ¿Quién y qué
interviene en él? ¿Qué aprende?

4. ¿Qué es más difícil para Derek: la evolución ideológica que hace en la prisión o volver con las
antiguas amistades que esperan que sea "el Derek de siempre" cuando sale de la cárcel?
¿por qué?

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5. INVESTIGA: ¿Cuáles fueron las causas de los genocidios de la Antigua Yugoslavia y de Ruanda,
mucho más recientes que el de la Alemania nazi?

6. Derek es capaz de reflexionar y cambiar de actitud. Por mucho que se haya descarriado la vida
de una persona, ¿siempre se está a tiempo de corregirla, o hay situaciones irreversibles (en
las que no se puede volver atrás)?

7. Comenta esta frase de David McKenna, guionista del film: “Quería escribir alguna cosa
respecto a los mercaderes del odio. Lo que intenté destacar en el guion es que la personas
no nacen racistas. Este sentimiento se adquiere a través del entorno y de las personas que
nos rodean. Lo que me intrigó es porqué la gente odia y cómo podemos cambiar tanto”.

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8. ¿Por qué en momentos de crisis y frustraciones es tan fácil atribuir las culpas de las cosas que
no van bien "a los otros"? (ya sean negros, judíos, inmigrantes, de otra religión, de otras
ideas políticas, etc.).

9. En general, los grupos neonazis son marginales, testimoniales. ¿Hay países en la actualidad en
los que la ideología neonazi no sea un hecho minoritario? ¿Hay partidos políticos, con
representación parlamentaria o no, que tengan en sus programas algunos puntos
coincidentes con la ideología neonazi?

10. El nazismo necesitó muy pocos años para lograr el poder en Alemania, fortalecerse y acabar
provocando la Segunda Guerra Mundial y el genocidio más grande de la historia. ¿Es
impensable que hoy pueda pasar una cosa parecida?

11. ¿Tu crees que las condiciones familiares y sociales (falta de un padre, paro, pobreza…)
pueden explicar o justificar comportamientos antisociales como los de los grupos neonazis?
¿Todas las personas que viven en circunstancias similares se vuelven así? ¿por qué?

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12. ¿Es útil intentar dialogar con personas fuertemente imbuidas de ideología racista y neonazi?
¿Es posible hacerles ver que siguen un proceso de degradación moral? ¿por qué?

13. Escribe tu opinión sobre esta frase: “las actitudes totalitarias e intolerantes hacia todo
aquello que es diferente al modelo aún tienen mucha fuerza en nuestra sociedad, es decir:
unos piensan que si la mayoría somos blancos, heterosexuales, católicos y nacidos en el
país donde vivimos, los culpables de que nuestras vidas no sean perfectas son todos
aquellos que no son ni blancos, ni heterosexuales, ni originarios del país, ni católicos… “

¿Estás de acuerdo? ¿por qué?

14. Recuerda el final de la película. Haciendo un balance de lo que pasa en la película desde el
principio hasta el final, ¿a qué conclusión llegas? ¿Crees que se puede establecer alguna
conclusión? ¿Qué crees que nos quiere explicar el director con esta historia?

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15. Si fueses el guionista ¿Cómo harías el final de la película? ¿Por qué?

Una cosa es combatir la ideología neonazi ya implantada y otra evitar su adopción por las
nuevas generaciones. ¿Cuál es la mejor forma de prevenir la difusión y el crecimiento del
racismo y de los grupos neonazis o similares?

¿Por qué crees que hay gente joven que se siente atraída por la ideología neonazi?

Haz una redacción en la que expliques cómo intentarías hacer cambiar de opinión a un amigo
que formase parte de un grupo neonazi.