EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE DE HISTORIA

Fecha: __25 de junio de 2020_____ Nombre de tu profesor/profesora____Diego Garza________________

GRADO:1° GRUPO: _F____
Nombre de la o el estudiante: ___Kenia Susey Rosales
Ruiz_______________________________________ Matrícula: _191552________

Apreciable estudiante:
Esta evaluación permitirá conocer tu nivel de aprendizaje para que podamos incluirte en el Curso de
Nivelación que será obligatorio que curses, antes de iniciar el próximo ciclo escolar 2020-2021.

A continuación, se presenta algunos casos relacionados con el conocimiento de la Historia. Lee con
atención cada uno, analiza, reflexiona y decide la opción que corresponda. Podrás consultar tu libro o
tu cuaderno de apuntes para la resolución de cada caso.

CASO # 1
Valentina y Jorge son amigos en la secundaria CUDEC y camino a los laboratorios de Informática para su clase
con el profesor David discuten lo visto en clase de Historia. Valentina no estuvo de acuerdo con los propósitos
de la Reforma Protestante, pues asumió que sólo desato guerra y muerte; mientras Jorge justifica que sus ideas
eran adecuadas pues había mucha injusticia por parte de la Iglesia. Sin embargo, Jorge no puede argumentar a
Valentina su postura, pues se le complicó comprender en clase las acciones de Martin Lutero. Ayuda a Jorge a
argumentar lo que piensa, seleccionando en la siguiente lista de información las acciones e ideas de Martin
Lutero durante la Reforma Protestante que ayudaron a un cambio de pensamiento en el siglo XVI:
I) La Iglesia Católica lanzó la Contrarreforma durante el Concilio de Trento.
II) Se publicaron 95 tesis en la parroquia de Wittenberg.
III) Su pensamiento está basado en que la salvación solo se consigue a través de la fe y por ello se tradujo la
Biblia al alemán, pues todos tienen derecho de conocer su fe.
IV) Se creó una orden religiosa que se llamó Compañía de Jesús mejor conocida como los Jesuitas
V) El papa León X fundó la Basílica de San Pedro.

1. ¿Cuáles son las acciones e ideas de Martin Lutero durante la Reforma Protestante?
A) II y III B) II y IV C) I y V D) III y V

CASO # 2
En clase hemos estudiado cuáles fueron los hechos históricos del Colonialismo en el siglo XVI y como éste
proceso histórico genera una gran diversidad de opiniones sobre su herencia cultural. Algunos alumnos afirman
que el colonialismo en América solo tuvo como resultado la imposición de ideas sobre la cultura conquistada y
no existe muestra de un intercambio cultural. Otros, sin embargo, dicen que la conquista trajo consigo el
progreso de la sociedad americana por un intercambio cultural entre América y Europa.
Tú eres parte de la clase y deberás generar un argumento que se oriente a la segunda postura donde el
colonialismo fue un proceso que generó un intercambio cultural.
A continuación, tienes algunas características del colonialismo del siglo XVI que te ayudarán a definir tu postura:
I) Muchos indígenas murieron en el proceso del colonialismo en América.
II) Se introdujo a América la ganadería como actividad económica.
III) El chile, la papa, el cacao, la papaya entre otros productos fueron llevados a España después del
colonialismo.
IV) Se empezaron a hacer estudios sobre las plantas medicinales de América.
V) Se evangelizaban a los indígenas por medio de la encomienda, pero está institución también generaba
abusos de autoridad donde los indígenas no tenían voz ni voto.

2. Elige la opción que contenga las características que te ayuden a armar tu argumento.
A) II, III y IV B) I, V y II C) III, IV y V D) II, III, V

Anota el argumento que creaste a partir de la selección de características:

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__El Colonialismo ayudo a que hubiera un intercambio cultural ya que introdujeron algunas cosas asi como la
ganadería y también en España se introdujeron otras cosas como la papa, el chile, el cacao y la papaya.
Tambien hicieron estudios sobre plantas medicinales que han ayudado _____________________________
CASO # 3
Durante la visita de Sergio a Universum al sur de la Ciudad de México, escucho una conferencia sobre la
Revolución científica en el mundo. Le llamo tanto la atención a Sergio que se dio a la tarea de escribir los
conceptos o personajes que le llamaron la atención.

Tabla de Sergio:
Geocéntrico Heliocéntrico
Imprenta Nicolás Copérnico

Sin embargo, no los comprendió todos. El día lunes en clase de Historia se acercó al profesor Diego para que le
resolviera las dudas que se habían generado a partir de tan peculiar visita el fin de semana. Y el profesor le
comentó: entiendo tus dudas y esto, que te voy a entregar te ayudará a resolverlas. Le entrego unas copias con
actividades sobre la Revolución Científica. Ayuda a Sergio a resolver las actividades planteadas por el profesor
para esclarecer sus dudas y aprenda sobre los cambios científicos en la Edad Moderna.
Observa muy bien las imágenes del Sistema Solar que se presentan a continuación. Elige la opción que
represente la imagen con el nombre de la teoría y su creador.

A B

3. ( A ) Representa la teoría Heliocéntrica 4. ( B ) Representa la teoría Geocéntrica

establecida por Nicolás Copérnico. establecida por Claudio Ptolomeo.

CASO # 4
Clara y Luis son amigos de primer grado en la secundaria CUDEC y camino a clase de Artes con la Profesora
Arcilia discuten lo visto en clase de Historia. Clara es afín a los propósitos de la Ilustración, pues cree en el libre
razonamiento de cada individuo y la discusión democrática y sabe que sólo la República como forma de
gobierno lo puede propiciar en un país. Mientras Luis justifica el absolutismo, el Derecho Divino y cree que debe
existir una monarquía Absoluta en México para controlar a la sociedad, donde no exista una libertad que
manche las instituciones políticas y sociales como se ha vivido durante la contingencia. Sin embargo, ni Clara,
ni Luis argumentaron su postura en clase, por lo tanto, el profesor Diego los mando a buscar características de
la Ilustración y el Absolutismo. Ayuda a Clara y Luis a distinguir de la siguiente lista, las características que
pertenecen a la Ilustración y las características que pertenecen al Absolutismo.
Elige la opción que relacione el postulado teórico con su ideología política.
5. ( A ) Su base ideológica está sustentada en el razonamiento, pues considera que los hombres piensan por
sí mismos y por lo tanto tienen autonomía.
6. ( B ) Se cree que Dios elige a sus gobernantes.
7. ( A ) Favorece la Democracia pues cada ciudadano tiene voz y voto en la sociedad.
8. ( B ) Es una idea política muy cercana a la iglesia católica, pues considera a Dios en sus decisiones
políticas.

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9. ( A ) Durante esta idea política y cultural surgieron varias publicaciones de diferentes autores entre ellos
Rousseau que escribió Contrato Social.

A) ILUSTRACIÓN B) ABSOLUTISMO

CASO # 5
Es común decir “que del dicho al hecho hay un gran trecho”, pero no se aplicó para las personas que vivieron
en el siglo XVIII. Así comenzó el profesor de Historia. Daniel se quedó pasmado pues estaba entre la duda y la
incertidumbre de pensar ¿a qué se refería el profesor?
Saliendo de clases Daniel se dirigió a casa de Danna, su mejor amigo, le contó la sensación que había sentido
al escuchar las palabras de su profesor, comieron y decidieron prender el Play Station. Danna le mostró a
Daniel un juego nuevo de aventuras y en él se hablaba de la Independencia de las Trece Colonias y la
Revolución Francesa y como éstas habían sido influenciadas por las ideas ilustradas. Pero Danna le advirtió
que para poder pasar de nivel, tenía que conocer el contexto histórico de la Independencia de las Trece
Colonias y la Revolución Francesa. Impactado con tal revelación, Daniel sacó su libro de Historia y buscó en el
índice los contenidos abordados en tan genial videojuego. Sin embargo, vio que era demasiado texto y le pidió a
Danna que le ayudara a identificar los hechos históricos que debe conocer para poder jugar. Juntos sacaron del
texto la siguiente lista:
 Estaban divididos en Tres Estados: Nobleza, Clero y Estado Llano donde se encontraban los
Burgueses y el resto de la población.
 El primer presidente de Estados Unidos fue George Washington.
 Imposiciones económicas de Inglaterra y su rey Jorge III generaron el inicio del conflicto.
 Se inició con la toma de la Bastilla el 14 de julio de 1789.
 El tercer estado o estado llano no tenía representación política –sobre todo los burgueses- de tal forma
que se molestaron e iniciaron la disputa por el poder.
 Se redactó el Acta de Independencia por Thomas Jefferson el 4 de julio de 1776.

Sin embargo, en la lista no se sabía si el hecho histórico perteneció a la Independencia de las Trece Colonias o
a la Revolución Francesa. Ayuda a Daniel a identificar ¿Cuáles son los hechos históricos que pertenecieron a
cada uno de los procesos históricos descritos en este caso?
Elige la opción que relacione el proceso histórico del siglo XVIII con su hecho histórico.

C) Independencia de las Trece Colonias. D) Revolución Francesa

10. ( D ) Estaban divididos en Tres Estados: Nobleza, Clero y Estado Llano donde se encontraban los
Burgueses con el resto de la población.

11. ( C ) El primer presidente de Estados Unidos fue George Washington.

12. ( C ) Imposiciones económicas de Inglaterra y su rey Jorge III generaron el inicio del conflicto.

13. ( D ) Se inició con la toma de la Bastilla el 14 de julio de 1789.

14. ( D ) El tercer estado o estado llano no tenía representación política –sobre todo los burgueses- de tal
forma que se molestaron e iniciaron con la disputa por el poder.

15. ( C ) Se redactó el Acta de Independencia por Thomas Jefferson el 4 de julio de 1776.

Gracias, con los resultados de esta evaluación obtendrás un lugar en el curso de nivelación que se
llevará a cabo antes de iniciar el próximo ciclo escolar 2020-2021.