PLAN TRIMESTRAL 2022

Educación Secundaria Comunitaria Productiva

DIRECTOR : MARIO MOUSULINY

PEDAGOGO : LIC. JAIVER PADILLA
PROFESOR : LIC.
DATOS INFORMATIVOS:
DISTRITO : SANTA CRUZ III
CENTRO EDUCATIVO : FORTALEZA
CAMPO : COMUNIDAD Y SOCIEDAD
NIVEL : SECUNDARIO
AREA : CIENCIAS SOCIALES
TRIMESTRE : TERCERO
GRUPO ESCOLAR : 2DO.
OBJETIVO AÑO DE ESCOLARIDAD:
Fortalecemos los conocimientos sobre los antecedentes internos y externos que confluyeron en movimientos revolucionarios en contra del
sistema colonial en el Abya Yala, a través del análisis crítico, para asumir comunitariamente nuestra identidad cultural y enfrentar los retos
y desafíos en la consolidación del Estado plurinacional.
OBJETIVO HOLISTICO DE 3R. TRIMESTRE
Asumimos reflexivamente los fundamentos y postulados de la CPE, a través de la interpretación crítica de la legislación, practicando
nuestros derechos y deberes ciudadanos para evitar toda forma de racismo y discriminación.
CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES CAPACIDADES CUALIDADES Y ACTIVIDADES
POTENCIALIDADES A
 DESARROLLAR (PERFILES DE
SALIDA)
GERMINACIÓN DEL PROCESO INDUSTRIAL EN EL  Desarrolla el pensamiento
MUNDO crítico-reflexivo, rescatando los
Y PROCESOS HISTÓRICOS MUNDIALES DE FINES DE aportes más importantes de la
SIGLO cultura occidental.
XVIII  Aplica las técnicas
 Explotación extractivista de los recursos naturales, interpretación de la realidad a
renovables y partir de la lectura de los
 no renovables (Primera Revolución Industrial) hechos más relevantes en la
 Primera desarticulación colonial, Norte América e colonia.
Inglaterra(1775)  Genera debate a partir de las
 Independencia de las colonias inglesas de la informaciones contrastadas de
metrópoli Inglaterra la estructura de la sociedad
 Declaración del acta de la Independencia colonial.
 Movimiento de la Revolución Francesa (1789),  Caracteriza la importancia de la
reestructuración política europea división político administrativa
 Declaración de los Derechos del Hombre y del del Estado Plurinacional
Ciudadano Bolivia.
 Influencia de la Revolución Francesa en los  Aplica las normas
movimientos convivencia en el cotidiano vivir.
 revolucionarios de América  Asume derechos, deberes,
LA UNIVERSIDAD SAN FRANCISCO XAVIER, CENTRO responsabilidades de
 Presentación de la unidad
temática
 Lluvia de ideas para
identificar conocimientos
de previos y motivación del
estudiante.
 Organización de trabajo
individual o grupal
 Elaboración de mapas
conceptuales
 Exposiciones grupales
 Dinámicas de distensión
 Lecturas sobre el tema
 Análisis de artículos
adicionales.
de
de
las
DE personas de diferentes edades.
DEBATE POLÍTICO Y SOCIAL  Interactúa con valores socio
 La educación en las culturas originarias comunitarios en las actividades
 Creación de la Universidad Mayor San Francisco curriculares.
Xavier, 1624  Identifica las potencialidades
 Los principios de libertad, igualdad y fraternidad, socioeconómicas del Estado
como influencia para los procesos revolucionarios Plurinacional.
en la Real Audiencia de Charcas
FUNDAMENTOS Y POSTULADOS EN LA
CONSTITUCIÓN
POLÍTICA DEL ESTADO
 Pluralismo, tolerancia, confianza, legalidad,
convivencia
 democrática, diálogo y participación
 Soberanía popular y libre determinación
 Formas de gobierno
 Derechos políticos, individuales y colectivos según
la C.P.E.
 Demodiversidad Plurinacionalidad e interculturalidad
 Convivencia y complementariedad
 Descolonización y despatriarcalización
LEY Nº 045 – LEY CONTRA EL RACISMO Y TODA
FORMA DE
DISCRIMINACIÓN
LEY Nº 054 – LEY DE PROTECCIÓN LEGAL DE NIÑAS,
NIÑOS Y
ADOLESCENTES
CONTENIDOS EMERGENTES:
 “Por una sociedad libre de violencia contra las
mujeres”
 Definición y tipos de violencia contra las mujeres
 Orígenes y mitos sobre la violencia hacia las
mujeres
 La relación patriarcado y violencia contra las
mujeres
 Efectos personales de la violencia contra las
mujeres
 Efectos sociales de la violencia contra las mujeres
 Acciones frente a la violencia contra las mujeres
 Ley Integral No. 348

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