Liceo Alfredo Barría Oyarzún

Curaco de Vélez
Lengua y Literatura
NM4 – “4° Medio TP”
Prof. Loreto Bustamante

PAUTA DE TRABAJO “DEBATES GRUPALES”

CLASE 2 (16/08/2022)
1. Consensuar con los grupos de trabajo el foco del tema escogido para la realización de sus
debates, a través de una pregunta. Ej. ¿Es o no es? … Posiciones a seguir (a favor o en
contra), técnicas a utilizar para optimizar sus posturas.

2. Investigar sobre el tema, informarse a través de conversaciones con los padres,

profesores y pares. Acudir a redes tecnológicas para la búsqueda de material significativo
para que puedan adquirir conocimientos suficientes para hablar con propiedad del tema.
Será por tanto ideal acudir a laboratorio de informática u otro con el fin de realizar la etapa
investigativa que puede extenderse a la clase siguiente

CLASE 3 (___/___/____)
1. Continuar etapa investigativa, recogiendo en un archivo un resumen importante de lo
recabado.

CLASE 4 (___/___/____)
1. Realizar un cuadro comparativo que refleje las distintas posturas encontradas sobre el
tema y aquella por la que se van a inclinar o a defender llegado el momento del debate. Es
decir, será viable apoyarse en dichas posturas siempre y cuando sean puntos de vistas que
guarden directa relación con el tema escogido. Por otra parte, no necesariamente las
posturas que se elijan deberán ser con las que más de acuerdo se esté, puesto que muchas
veces se consigue un debate eficaz defendiendo con argumentos convincentes las
posiciones contrarias a las que personalmente tenemos.

2. Elegir a los oradores al azar si los puntos de vista van a hacer neutrales, es decir, no
compiten con sus ideales personales. Al contrario, si existen estudiantes que defienden una
determinada posición porque guardan relación con su pensamiento personal, debe ser
consensuado entre los pares.

3. Elegir al moderador quien será encargado de leer las normas del debate, llevar los
tiempos, otorgar la palabra, etc. Su desempeño será muy importante puesto que debe evitar
polémicas innecesarias en el debate y no perder el orden. Debe ser una figura investida de
poder o autoridad frente a sus pares, con buen tono de voz y dicción.

CLASE 5 (___/___/____)
1. Redactar escrito o guión de su debate por cada intervención de orador. Se hace recuerdo
que los argumentos planteados deben ser dichos de manera espontánea, no memorística, por
tanto este guión sólo será una guía de apoyo para quienes conforman el grupo.
Consideraciones para realización del debate.
a) El moderador debe presentar el tema y a los participantes del mismo. Además de dar
cuenta de los tiempos cuando corresponda.
b) El tiempo de intervención de cada orador debe ser de máximo 2 minutos.
c) Cada orador debe emitir al menos 3 argumentos según su postura.
d) La mecánica de la emisión de posturas se hará: argumento, contrargumento, argumento,
contrargumento , etc.