Sílabo de la unidad didáctica

MATEMÁTICA APLICADA

I. Datos generales
Nombre de la unidad didáctica : MATEMÁTICA APLICADA
Código de la unidad didáctica : 30176
Créditos :3
Requisitos : N/A
Total horas por periodo : 48 horas
Total horas por semana : 3 horas
Departamento : TECNOLOGÍA
Periodo académico : 202120

II. Sumilla
El curso de Matemática Aplicada es de naturaleza teórico – práctica. Tiene como propósito el
desarrollo de habilidades lógico matemáticas en los estudiantes, que les permitan tomar
decisiones frente a situaciones problemáticas.

Las unidades de aprendizaje están referidas a los siguientes contenidos: nociones básicas de
aritmética y álgebra, aplicaciones de porcentajes, oferta y demanda, y modelos lineales
relacionados a economía de la empresa y optimización.

III. Sistema de competencias

Competencia específica de la unidad didáctica
Resuelve problemas de su contexto profesional, utilizando herramientas y modelos
matemáticos, priorizando el trabajo colaborativo, interpretando los resultados y expresando
las conclusiones en forma asertiva para la toma de decisiones, valorando la flexibilidad, el
orden, coherencia, responsabilidad y sentido ético.

Unidad de aprendizaje Indicador de logro Sesiones

Resuelve problemas que involucran ecuaciones

de primer grado, regla de tres simple y
4
Nociones básicas de aritmética y álgebra porcentajes utilizando recursos básicos de
aritmética y álgebra.

1
Sílabo de la unidad didáctica

Usa el cálculo de porcentajes para obtener

información, tendencias y estimar el precio de
bien o servicio con la finalidad de interpretar, 3
Aplicaciones de porcentajes
estimar, o emitir alguna conclusión para la toma
de decisiones sobre una información dada.

Resuelve problemas donde se apliquen

modelos lineales relacionados a la oferta,
4
Oferta y demanda demanda y punto de equilibrio del mercado
para la toma de decisiones.

Resuelve problemas donde se apliquen

modelos lineales relacionados a la economía de
Modelos lineales relacionados a economía de 3
la empresa y optimización para la toma de
la empresa y optimización
decisiones.

IV. Programación de contenidos

Sesión Unidades de aprendizaje Contenido procedimental Contenido conceptual

1 Nociones básicas de aritmética y Aplica la ley de signos Números enteros

álgebra y jerarquía de • Ubicación de los números
operaciones para enteros en la recta
hallar el resultado en • Leyes de los signos
una serie de • Operaciones con números
operaciones enteros
combinadas con
números enteros.

2 Nociones básicas de aritmética y Utiliza la reducción de Productos notables

álgebra términos semejantes y • Binomio suma al cuadrado
productos notables en • Binomio diferencia al
la simplificación de cuadrado
expresiones • Diferencia de cuadrados
algebraicas.

3 Nociones básicas de aritmética y Resuelve situaciones Regla de tres simple

álgebra problemáticas usando • Regla de tres simple
ecuaciones de primer directa
grado, regla de tres • Regla de tres simple
simple directa e inversa
inversa y porcentajes.

4 Nociones básicas de aritmética y Resuelve situaciones Conversión de

álgebra problemáticas usando unidades
la conversión de • Definición
unidades en sus • Preguntas de observación
diversos directa
procedimientos. • Preguntas de cálculo

2
Sílabo de la unidad didáctica

directo
• Regla de tres simple como
apoyo para la conversión
de unidades
• Uso de factor de
conversión
• Equivalencias
5 Aplicaciones de porcentajes Utiliza variaciones Variaciones
porcentuales para • Variación absoluta
explicar diversas • Variación porcentual
situaciones • Cálculo de variación
problemáticas y a absoluta y
partir de gráficos y/o porcentual/interpretación
tablas.

6 Aplicaciones de porcentajes Discrimina términos Facturación

7 Aplicaciones de porcentajes
9 Oferta y demanda
10 Oferta y demanda
como costo, margen • Definición
de utilidad, valor de • Ejemplo de una factura
venta, IGV y precio de • Obtención del total,
venta de una subtotal e IGV
transacción comercial. • Valores de total, subtotal e
IGV
Calcula el precio de un Fijación de Precios
producto de acuerdo al • Costo unitario
margen de utilidad que • Valor de venta
se establece en la • Precio de venta
producción de un bien • Márgenes de utilidad
o servicio. • Fijación de precio de un
producto o bien
Resuelve sistema de Sistemas ecuaciones
ecuaciones lineales lineales
empleando diversos • Definición
procedimientos como • Métodos de resolución
método de reducción y • Resolución de sistema de
uso de calculadora. ecuaciones lineales con el
uso de la calculadora
• Resolución de sistemas de
ecuaciones lineales con el
método de reducción
• Interpretación geométrica
de la solución de un
sistema de ecuaciones
Interpreta distintas Plano cartesiano
informaciones • Cuadrantes
representadas por • Ejes de coordenadas
puntos en el plano • Ubicación de puntos en el
cartesiano a través de plano
un sistema de ejes
coordenados.

11 Oferta y demanda Calcula el equilibrio de Oferta y demanda

mercado conocidas las • Conceptos básicos
ecuaciones de oferta y • Ecuaciones de mercado
demanda de un • Representación gráfica
producto. • Punto de equilibrio

12 Oferta y demanda Grafica modelos de Ecuación de la recta

oferta y demanda en • Pendiente

3
Sílabo de la unidad didáctica

un mismo plano, • Coeficiente de posición

ubicando el punto de • Ecuación principal de la
equilibrio de mercado recta
y analizando diversas • Gráfica de la ecuación de
situaciones. la recta

13 Modelos lineales relacionados a Determina los modelos Economía de la

economía de la empresa y lineales de ingreso empresa
optimización total, costo total, • Definición de costos,
utilidad y cantidad de ingreso y utilidad
equilibrio. • Punto de equilibrio de la
empresa
Grafica las ecuaciones • Casos prácticos con costo
del ingreso y costo total, ingreso, utilidad,
total identificando la modelamiento y
zona de ganancia y representación gráfica
perdida y el punto de
equilibrio de la
empresa.

14 Modelos lineales relacionados a Interpreta de manera Inecuaciones de

economía de la empresa y correcta un intervalo primer grado
optimización resolviendo • Definición
inecuaciones de primer • Representación
grado y reconociendo • Interpretación de
sus aplicaciones. intervalos
• Aplicaciones
15 Modelos lineales relacionados a Resuelve situaciones Optimización
economía de la empresa y problemáticas que • Valores máximos y
optimización impliquen optimizar la mínimos de un intervalo
toma de decisiones
mediante el uso de los
valores mínimos y
máximos de un
intervalo.

V. Estrategias metodológicas
Los lineamientos metodológicos para el desarrollo de la unidad didáctica MATEMÁTICA APLICADA, permiten el
desarrollo de los procesos de enseñanza aprendizaje a partir de la intervención activa de los estudiantes. Esto
implica, que el estudiante pueda establecer la relación de los saberes previos con la nueva información, lo que
posibilita la integración y posterior construcción del nuevo conocimiento. Asimismo, se evidencia el rol del
docente como facilitador – mediador, fuente de recursos y motivador, en un clima de aprendizaje positivo en el
que ambos sujetos (docente- estudiante) comprenden y aceptan sus roles aportando lo mejor de sí.

En la presente unidad didáctica se aplican estrategias metodológicas como: aprendizaje adaptativo, aprendizaje
cooperativo, aprendizaje basado en problemas, método de casos, aprendizaje basado en proyectos y simulación.
El propósito es favorecer la autorregulación del aprendizaje, la comprensión y reflexión sobre el desempeño
profesional, y articular los conocimientos propios de la disciplina con las demandas del contexto real.

Esta unidad didáctica puede ser dictada en las siguientes modalidades: presencial, semipresencial o virtual. Cada
una de ellas tiene sus propias características.

4
Sílabo de la unidad didáctica

Modalidad
Modalidad virtual Modalidad semipresencial
presencial

Se desarrollan en
Se desarrolla a través de
un aula de Parte de la sesión se desarrolla en el aula virtual y parte
un aula virtual en la
cualquiera de los de la sesión en un aula de cualquiera de los campus.
plataforma Blackboard.
campus.

El tutor explica el
Se pueden dar dos secuencias:
tema de la sesión y
puede realizar una
El estudiante revisa el a) Virtual-presencial: El alumno debe revisar el
actividad de
contenido y desarrolla las contenido en el aula virtual antes de su clase. En el
aplicación.
actividades y tareas en el salón el tutor explica dudas y asesora en el
aula virtual. El tutor es desarrollo de la actividad.
El estudiante asiste
un asesor permanente. b) Presencial-virtual: El docente explica el contenido
a clase en el
en clase y las características de la actividad. El
horario
estudiante desarrolla la actividad en el aula virtual.
establecido.

VI. Sistema de evaluación

En la unidad didáctica MATEMÁTICA APLICADA se aplica un sistema de evaluación que responde al enfoque por
competencias. En tal sentido, la evaluación se asume como un proceso transversal al aprendizaje y enseñanza,
cuyo principal propósito es retroalimentar ambos procesos para optimizarlos.

En la presente unidad didáctica se aplican procedimientos evaluativos sustentados en criterios e indicadores de

evaluación que determinan qué y cómo evaluar. Se emplean las técnicas e instrumentos pertinentes, según la
naturaleza de los aprendizajes.

ESQUEMA DE EVALUACIÓN

Evaluación permanente (EP) 40% Sesiones

Evaluación permanente 1 (EP1) 4

Evaluación permanente 2 (EP2) 6

Evaluación permanente 3 (EP3) 11

Evaluación permanente 4 (EP4) 14

Evaluación parcial (EV.PARCIAL) 30% 8

Evaluación final (EV. FINAL) 30% 16

VII. Referencias
Textos

5
Sílabo de la unidad didáctica

 Arya, J. y Lardner, R. (2014). Matemáticas Aplicadas a la Administración y a la Economía. 5ta edición.

México: Pearson
 Budnick, F. (2007). Matemáticas Aplicadas a la Administración, economía y ciencias sociales. 4ta edición.
México: Mc Graw Hill
 Harshbarger, R. (2005). Matemáticas Aplicadas a la Administración, economía y ciencias sociales. 7ma
edición. México: Mc Graw Hill
 Miller, C., Heeren, V. y Hornsby, J. (2004). Matemática razonamiento y aplicaciones. 10ma edición. México:
Pearson