METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN.

Resolver los siguientes interrogantes:

 leer el material de estudio "Marradi - Cap 3" y responder desde lo que propone la
bibliografía.

 ¿Qué es el método?

 ¿Por qué se habla de la crítica a la visión clásica del método?

 ¿Qué es la metodología?

 ¿Qué son las técnicas?

RESPUESTAS.

1.

Al término método se le atribuyen significados diferentes. Una de ellas es que el

método es el camino para conseguir un fin.

La visión científica del método Descartes proclama el papel central del método en la
actividad intelectual, señalado también por Francis Bacon. La idea de un programa que
establece con anticipación una serie no modificable de operaciones que, de ser
practicadas, garantizan el conocimiento científico sobre cualquier argumento, es todavía
hoy uno de los significados que prevalece a la expresión "método científico". Una
descripción puntual del método hipotético deductivo es la siguiente:

1. Se define el problema.

2. El problema se formula en los términos de un particular cuadro teórico.

3. Se imaginan una o más hipótesis, utilizando los principios teóricos ya aceptados.

4. Se termina el procedimiento a utilizar en la recolección de datos para controlar

hipótesis.

5. Se recolectan los datos.

6. Se analizan los datos para averiguar si la hipótesis es verificada o rechazada.

2.

Criticas a la visión clásica No todos están de acuerdo. Dalton presume que el método
científico es la única vía hacia el conocimiento; sin embargo, Becker se pregunta si el
método afronta realmente todo el espectro de cuestiones metodológicas relevantes.
Mokrzycki sostiene que el método científico está fuera de la sociología. Las diferentes
reacciones están relacionadas con un periodo, en donde la orientación científica dominaba
en las ciencias sociales: se sostenía no solo que la ciencia tiene un solo método, sino que
se trata de un método santificado por los éxitos de las ciencias físicas. En los años
siguientes, esta idea de unidad del método ha sido criticada. Una segunda línea critica
señala el peligro de que una particular serie de conocimientos, identificada como el
método científico, se deifique y se vuelva un fin en si.

3.

Metodología debería ser el discurso, estudio, reflexión sobre el método. En la

investigación social norteamericana se ha generado la costumbre de llamar "methodology"
a la técnica. Sobre la metodología se discute si ella debe ser una disciplina prescriptiva a
descriptiva. La contraposición descriptiva/prescriptivo encuentra un paralelo en la
discusión entre los dos significados que el término metodología tiene en el lenguaje
corriente de la investigación social, significado que el corresponde a los dos roles del
metodólogo profesional. Cuando estudia y enseña, un metodólogo debe tener una
orientación descriptiva, es decir, debe estar abierto aprender de las experiencias de otros
investigadores evaluándolas sin preconceptos, y dispuesto a referir en modo sistemático y
sintético aquello que ha aprendido. Cuanto utiliza sus propias competencias, capacidad y
experiencia al servicio de una investigación, suya o de otros, el metodólogo no puede ser
otra cosa que prescriptivo, en cuanto que debe elegir los instrumentos a utilizar y como
utilizarlos.

4.

Las técnicas También deriva del griego. Designa una capacidad artística, no aquella
individual e irrepetible, sino aquella más doméstica del artesano, transmisible de padre a
hijo. En un segundo - significado, una técnica se sirve del conocimiento adquirido por las
ciencias sobre la realidad para modificar algunos aspectos de ésta. En un tercer significado,
es una ciencia la que se sirve de técnicas para conocer mejor algún aspecto de su objeto
Las técnicas de las que hablamos aquí son instrumentales a los fines cognoscitivos de
diversas ciencias. Son los procedimientos específicos empleados en una ciencia, o por un
particular género investigación. El adiestramiento científico tiene que ver en gran medida
con la adquisición del dominio de las técnicas.