1.

REPRESENTACIÓN ESQUEMÁTICA → las

cuatro tradiciones metropolitanas

Restrepo, E. (2016). Escuelas de finales del siglo XIX

y primera mitad del siglo
XX. En Escuelas Clásicas del Pensamiento
Antropológico (pp. 10-38). Cuzco:
Impresiones Gráficas.

INTRODUCCIÓN
Objetivo
"abordar algunas de las escuelas del pensamiento
antropológico clásico" (Restrepo, p. 5)
"puerta de entrada" (Restrepo, p. 7) "mirada panorámica"
(Restrepo, p. 6)
Pertinencia
"contribuye notablemente a comprender y apropiarse
efectivamente de las escuelas y debates más
contemporáneos" (Restrepo, p. 6)
"no se puede entender en sus verdaderas dimensiones
gran parte de las discusiones y propuestas de los autores y
las teorías actuales sin tener un conocimiento adecuado
de las más relevantes escuelas de pensamiento pasadas"
(Restrepo, p. 6)
"Es como construir un alto edificio sin unos adecuados y
fuertes cimientos" (Restrepo, p. 6)
"Ejercer la antropología pasa, entre otras cosas, por una
adecuada apropiación de esta historia del pensamiento
antropológico" (Restrepo, p. 7)

Definición "teorías antropológicas clásicas"

"teorías gestadas desde el surgimiento de la antropología
moderna a finales del siglo XIX hasta los años ochenta
del siglo pasado" (Restrepo, p. 7)

EVOLUCIONISMO

"se da inicio a la antropología moderna" (Restrepo, p. 9)

"momento formativo de la antropología académica
moderna en el establecimiento metropolitano" (Restrepo,
p. 9)
"profesionalización asociada a la creación de asociaciones
y sociedades antropológicas" (Restrepo, p. 9)

EVOLUCIONISMO
Autores "Helbert Spencer, Edward Tylor y James
Frazer en Inglaterra y a Lewis Henry
Morgan en los Estados Unidos." (Restrepo,
p. 10)

Contexto Ilustración, positivismo

Expansión colonialismo e influencia europea

en el mundo. Por revolución industrial y
tambien por cambios en el imaginario pol y
soc de los europes.
Postulado
s Teóricos
Tylor:

Método
Críticas Justificación ideológica de la expanción e
influencia europea.

1. POSTULADOS TEORICOS:
a. Unidad Psiquica de la Humanidad
b. Estadíos del progreso humano
c.Noción de “survival”

1 Unidad Psiquica de la Humanidad

"incluso las sociedades más ‘salvajes’ respondían a una

racionalidad y eran representantes de la unidad
psicológica y biológica del género humano:" (Restrepo, p.
10) S18 “supersticiones” antropología “costumbres”

2 Estadíos del progreso humano

Morgan:
Historia de la humanidad → Fases y períodos
Evolución de las rel sociales. De la filiación matrilinial y
el incesto a la filiación patrilinial y prohibicion del
incesto.

3 Noción de “survival” ??
3 "trayectoria unilineal de la evolución" (Restrepo, p.
14)
"los diferentes grupos humanos han recorrido cambios
paralelos, aunque unos lo han hecho más lenta e
incompletamente que otros" (Restrepo, p. 14)

4 "todos los grupos humanos inventan o descubren por

sí mismos, en el momento adecuado, las técnicas,
prácticas, relaciones, costumbres e ideas" (Restrepo, p.
14)

5 "Lo complejo nace de lo simple," (Restrepo, p. 14)

"evolución como el paso de formas más simples a unas
más complejas, de lo indiferenciado a lo diferenciado, de
lo homogéneo a lo heterogéneo." (Restrepo, p. 14)
"las sociedades son organismos o sistemas naturales que
tienen un curso necesario de desarrollo el que, a su vez,
puede ser reducido a principios o leyes generales"
(Restrepo, p. 14)
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1 Autores evolucionistas
Distingue inflencias intelectuales (Suelen venir de la
filosofía) y exponentes de la corriente (Tylor Inglaterra y
morgan EEUU)

2 Instituciones / Paises
Situa en institucione/paises y marca desplazamientos

3 Contexto ideologico y político

Descubre expanción colonialismo europe y
___/Oriental/__

4 (lo importante) Postulados Teóricos

Armadura conceptual teórica de la corriente. Por
ejemplo, los 5 postulados del evolucionismo
 5 Método
Cuál es el metodo específico para construir el dato
Por ejemplo, evolucionismo es metodo comparativo
(ojo se distingue con metodo comparativo del
funcionalismo)
Metodo:
1 Forma de recolectar datos. xej orrientes más “de
sillon”
2 Constructo metodológico

6 Criticas
Relaciones entre escuelas, rompe las cajitas, propuestas
nuevas

RELACIONAR
Posibilidad de coneccion de corrientes en
Influencias intelectuales
Instituciones países
Criticas