UNIVERSIDAD RICARDO PALMA

FACULTAD DE ARQUITECTURA Y URBANISMO

ESCUELA PROFESIONAL DE ARQUITECTURA
SEMESTRE 2022- II
SÍLABO

I. DATOS ADMINISTRATIVOS

1. Asignatura : DIBUJO A MANO ALZADA

2. Código : AR 0566
3. Naturaleza : Teórico-práctica
4. Condición : Electiva
5. Requisito(s) : Ninguno
6. N° de Créditos : 02
7. N° de Horas : 03
8. Semestre Académico : 2022 - II
9. Docente : Arq. Juan Alberto Reynaga Da Silva

Correo Institucional : JUAN.REYNAGA@URP.EDU.PE

II. SUMILLA

La asignatura es de naturaleza teórico-práctica Se imparten contenidos relativos a la experiencia y percepción del

espacio arquitectónico y urbano, en tanto su visualización a través de la expresión gráfica utilizando las diferentes
técnicas del apunte, incidiendo en el valor de la expresión “a mano”. Se vincula los temas con los trabajos de taller de
diseño arquitectónico o urbanístico.

III. COMPETENCIAS GENÉRICAS A LAS QUE CONTRIBUYE LA ASIGNATURA

• Autoaprendizaje: gestiona su aprendizaje con autonomía para el logro de aprendizajes cognitivos y meta cognitivos
en forma continua en beneficio de su formación personal y profesional.
• Comunicación efectiva: demuestra una comunicación asertiva, respetando los elementos de comunicación
arquitectónica para lograr una actitud de diálogo y entendimiento grafico a los demás.
• Pensamiento crítico y creativo: demuestra sentido crítico y creativo para dar respuesta a las necesidades del
continuo cambio del entorno, con técnica tradicional teniendo en cuenta la realidad local, nacional e internacional.

IV. COMPETENCIAS ESPECÍFICAS A LAS QUE CONTRIBUYE LA ASIGNATURA

• Desarrolla habilidades para la expresión, representación y comunicación; de lo proyectado con la finalidad de lograr
soluciones construidas para satisfacer las necesidades de habitabilidad de actividades humanas presentes y
futuras.
• Investiga en temas de arquitectura en sus diversos campos para el desarrollo de la actividad proyectual, con
propósito de brindar una herramienta tradicional en su proceso de diseño.

V. DESARROLLA EL COMPONENTE DE: INVESTIGACIÓN

• Incentiva a la investigación de componentes relacionados con los procesos de diseño en actuar de arquitectos
iconos de la profesión, utilizando las técnicas del dibujo a mano alzada como elemento de comunicación rápido
y certero en el análisis y la critica arquitectónica.

VI. LOGRO DE LA ASIGNATURA

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Al finalizar la asignatura el estudiante expresa mediante el dibujo a mano alzada, todo tipo de interrelaciones de las
formas en el lenguaje arquitectónico y comunica mediante el dibujo a mano alzada el esquema, boceto, diagramas y
apunte arquitectónicos, ideas o realidades de la Arquitectura. Pensado a Mano

VII. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS

UNIDAD N°01 LA LÍNEA Y TRAZADO GEOMÉTRICO PERSPECTIVA VISUAL

LOGRO DE APRENDIZAJE:
Al finalizar la unidad el estudiante conoce, comprende y desarrolla método técnico, la línea como elemento de
composición en la creación de modelos a mano alzada y ejecuta manualmente el método de perspectiva visual
puntos de fuga, espacios y/o elementos arquitectónicos.

CONTENIDOS
SEMANA ESTRATEGIA
TEMA ACTIVIDADES
DIDÁCTICA
Manejar y aplicar técnica del dibujo
Nociones de técnica del dibujo a mano mano alzada.
alzada. Manejar y utilizar útiles e instrumentos.
1 Comprensión del elemento dibujo a Aplicar y desarrollar manualmente la Estudio y Análisis a
mano alzada: línea y línea compuesta Línea como elementos de presentación través de
del dibujo a mano alzada. Experimentación
(EAE)
Aplicar y desarrollar manualmente la
Elemento del dibujo a mano alzada
2 Línea compuesta como elementos de
presentación del dibujo a mano alzada

3 Caracteres tipográficos, ambientación, Aplicar y graficar manualmente letras,

a Figura humana como noción de arboles, autos equipamiento urbano
arquitectónica escala Posiciones del cuerpo humano
4

Aprendizaje Basado
5 Aplicación de representación grafica de en Problemas
lo practicado, texturas y materialidad, Desarrollar y ejecutar manualmente el (ABPRO)
creación de logotipo, esquematización método de dibujo a mano alzada.
6 de partido arquitectónico. Perspectiva Perspectiva visual con 2 puntos de
Visual: Practica de perspectiva visual. fuga

8 SEMANA DE EVALUACIONES PARCIALES

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UNIDAD N°02 ANÁLISIS DEL PARTIDO ARQUITECTÓNICO CON TÉCNICA A MANO ALZADA
LOGRO DE APRENDIZAJE:
Al finalizar la unidad el estudiante conoce y aplica la técnica del Esquema, Boceto, Diagrama y Apunte; conoce,
analiza, desarrolla, gráfica, manualmente esta etapa del proceso de diseño. Conoce, representa y analiza
gráficamente entorno urbano y arquitectónico

CONTENIDOS
SEMANA ESTRATEGIA
TEMA ACTIVIDADES
DIDÁCTICA

9 Estudio y Análisis a
Diagramas que grafiquen los conceptos
Aplicacar Técnica del Dibujo a Mano través de
aplicados en un proyecto.
Alzada en proyectos de Arquitectura. Experimentación
10 (EAE)

11 Estudio y ejecución de plantas, cortes y Desarrollar la técnica a Mano Alzada

elevaciones con técnicas a mano en Plantas, Cortes, y Elevaciones.
alzada Bocetos, Esquemas y apuntes Estudio y Análisis a
12 Través de
Experimentación
Diagramas del Partido Arquitectónico, Descubrir el Partido Arquitectónico de (EAE)
13
La Ambientación y entorno: un proyecto con diagramas a mano
Arquitectura circundante. Paisaje alzada. Aplicar y manejar la
14 arquitectónico urbano. Ambientación del entorno, Arquitectura Aprendizaje Basado
Mobiliario urbano (Postes, letreros, circundante. Paisaje natural y urbano. en Problemas
etc.) Mobiliario y equipamiento al interior de (ABPRO)
15 la arquitectura

16 SEMANA DE EVALUACIONES FINALES ENTREGA DE PORTAFOLIOS

17 SEMANA DE EVALUACIONES

VIII. ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS.

Estrategias Didácticas (Según Modelo Educativo de la URP):
ABPRO Aprendizaje con base en problemas
EAE Estudio y análisis a través de experimentación
Método Pedagógico recomendados por el Modelo Pedagógico de la URP (*)
Método Pedagógico adicional sugerido por Coordinadores de Áreas Académicas (**)

Aprendizaje con base en problemas (*)
Es un método de enseñanza-aprendizaje en el que, tanto la adquisición de
conocimientos como el desarrollo de las habilidades y actitudes, resultan
importantes. En el ABP un grupo pequeño de estudiantes se reúnen con la
finalidad de analizar y resolver un problema seleccionado especialmente para el
logro de ciertos objetivos y competencias. El grupo cuenta en todo momento con
la asesoría del profesor.

Estudio y análisis a través de experimentación En un ambiente de trabajo colaborativo o individual, el estudiante realizará
(**) trabajos experimentales para conocer o comprobar evidencias, conceptos,
teorías, métodos, etc., del contenido de las unidades de aprendizaje.

IX. MOMENTOS DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE VIRTUAL

La modalidad presencial desarrollará actividades sincrónicas (que los estudiantes realizarán al mismo tiempo con el
docente) y asincrónicas (que los estudiantes realizarán independientemente fortaleciendo su aprendizaje autónomo.
La metodología del aula invertida organizará las actividades de la siguiente manera:
Antes de la sesión
Exploración: preguntas de reflexión vinculada con el contexto, otros.
Problematización: conflicto cognitivo de la unidad, otros.
Durante la sesión
Motivación: bienvenida y presentación del curso, otros.
Presentación: PPT en forma colaborativa, otros.
Práctica: resolución individual de un problema, resolución colectiva de un problema, otros.

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Después de la sesión
Evaluación de la unidad: presentación del producto.
Extensión/Transferencia: presentación en digital de la resolución individual de un problema.

X. EVALUACIÓN

La modalidad presencial se evaluará a través de productos que el estudiante presentará al final de cada unidad. Los
productos son las evidencias del logro de aprendizaje y serán evaluados a través de rúbricas, cuyo objetivo es calificar
el desempeño de los estudiantes de manera objetiva y precisa.
Retroalimentación. En esta modalidad presencial, la retroalimentación se convierte en aspecto primordial para el logro
de aprendizaje. El docente devolverá los productos de la unidad revisados y realizará la retroalimentación respectiva.

Obtención del promedio final:

TIPO DE EVALUACIÓN CLAVE CRONOGRAMA PESO

Evaluación Trabajos Prácticos/Académicos
EVA 1 Semana 1 - 8 1
(Promedio)
Evaluación Final EVA 2 Semana 9 - 16 2
FÓRMULA: (EVA1*1 + EVA1*2) / 3

XI. RECURSOS

Equipos y Materiales
Lápices, portaminas, colores, cartulinas, papel bond 80 gramos
Conexión a intranet: Aula virtual de la URP.
Materiales didácticos: Presentaciones Power Point del docente, apuntes de clase del docente, gráficos, textos,
URLs, DOIs, lecturas, videos.
Plataformas de videoconferencia: Zoom

XII. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

BÁSICAS

Portela, S.(2015). El dibujo como forma de ideación y comunicación del proyecto de arquitectura. Trabajo de Final de
grado. Tutor: Barros, H. Universidad Politécnica de Valencia. España
L.E.D.A (2010) Dibujo a la pluma Las edificaciones del arte. Barcelona, 2010
Henrri, V. L.(2007) Las artes espacio .Librería Hachte S.A.
Barrsh A.O.(2005) Apuntes y bocetos. Editorial “arte Moscú”
Arranz, F. u Otros, (2005) Apuntes de Arquitectura. Buenos Aires, Nobuko.
Gámiz , A. (2003) Ideas sobre análisis, dibujo y arquitectura. V Congreso EGA.
Lapteb, A. (2009) Dibuja la pluma. Editorial Académica de los artes Moscú.
Zaidenberg. A. (2001) Cómo ver con el Lápiz y el pincel. Editorial Diana. S.A. México.

Direcciones electrónicas

El boceto. Pagina web. Recuperado el 16-08-2022 de:

https://es.wikipedia.org/wiki/Boceto

El boceto y el croquis. Pagina juntaandalucia. pdf. Recuperado el 16-08-2022

http://www.juntadeandalucia.es/averroes/centros-tic/18009201/helvia/sitio/upload/elbocetoyelcroquis.pdf

Técnicas de dibujo a mano alzada. Páginas slideshare. Recuperados el 16-08-2022 de:

https://es.slideshare.net/annaHRuano/tcnicas-de-dibujo-a-mano-alzada
https://es.slideshare.net/prof.jesm/dibujo-a-mano-alzada-44558584
https://es.slideshare.net/koaladyn/dibujo-a-mano-alzada-para-arquitectoscompleto

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