CCoe enlerclerms, or Coxrpuc¢ac \cvn

Comuniamon polobto devvodo de la roí, loduno CoMMUNIS que

es uro

1gticotener algo en común con otro exprc:o algo qé

e comporle.
Exisien 'otras formios, de endender cl térmno; como un aco, de ntormar,
O. un dálago, un inierambio reciproco de ntormacon.

Impsr Hntia lec y.escribr (corYertcamtyte.

a lectora y la esantora sor l palorcspoira lo cdescocuán, ademas
Ser
porle fondomental para dronsmitir opinores tdeas y oocumiEndo en

9ehetal.
La lectora y scrto ral contriboyon. amplomenBe. en el desotrollo de h
nñO, apor.ton copacida des de aptenditoje y pansomiento survenddo oms
hertomitnta paraorienar y estructurarlos

Comuniar e onde orja oudencaa

On pono. tmpor tornde poro councarse edeaodonnene con ona auduenoa

Consta en. la.acutud , Controlor los nervuos elntloir.ern loe gerte.
Es importoie, ererotonta pero ovnCxceder os lim tes y tctminor como
una personapedont
bnecesario.bajorSe en la 3cguridad y Sonc lez sIando.uno m1JmO
Sinrepresendar. alqun popel
 lehgee ooval.
l a aapocidod de mpicnder utultar YCotholar ruesras
Cmocignes La inicligenca emoconal (iE) mpor BanBe pOr o
ayuda a n9iuir rclacones 5olidas a Homar buenas dedsones y
hacer frent o, taccnds dficiles.
1E ro essolo una abarca dderenBes tupos y tacheríshcas
uncn el cocciene n lelectual de un aspeco e personO. La empolia,
les hablidades socales cl aulocorocmclo molwacon y autoregulacin
son acmplos, de indelgenci nOt ohal.

nelganc la funaniera.
vsion más qe Con el dnero
lene Ver Con el- Conccinmiehlo y o
Se Hrata de ona hab1lidod qwe puede desorrollarse a lo large de la
da y no se un op1tal inicialominloporaponersc. n
yeqere
conocmenio
prac tuca. La
vnielugenco- tinonceraes\a portede ruesiro
e uSOnmos poara resoluerproblems relacionadoscon el dunero y omoar
ecsIores qce qtecioron noestras thonnas.
iT i

Quéeseluderazgo
tslampacdod e opUicaEse.Coh grupodepeESnasA-uatlvir n
SESenocLonesporo O e eidirigirComporo LdeoSen9rupo
elcunaplunnentG deuno
ecten acctoACS OoctwidodesnecesarasPora
O-vOrIos obetups
On uder smucho más9 un jeelcs suborcunados podrán dejarse
dir1gur-por onetePero q u i a n O c C m p a r t O r n - - S s - j d e a s los la.

Coracleisaas_de n,lder.
sUS, deqs e
1, Capacidod , Paroorrunicar se.., Debe- presar-claromende,pdeccodamêne
na Arpcciones ograr ue o e cScchCh, y erntiendon
T T
sentmienBos
ntelgenc1a cmocional. Se debe, pcder mpnejar las
2. cociones y
c dscruinar entrc, elos, y udllzcr esta
propios d \ denmas y
¢pensaiminto Y a acCIoh.
n tormacion pora quar
3.
i
Capocidad de olablecer melas y obicps Pora dur1g un,
grupo
hoy. qe Saber o dorde leuarlo.Du una mela elata, ningun $erto
ser sulicenle,. lon metas dben ser ongruentes on los copacidodes, del
9rupo

4. tor talcias y dbilidades. Oh hder onoces ortalezs y las aprovecha

amáxmo por lupuslo Hombien sabe duales spn ss debyldades y. bsca
subsonar las

E s inrovador. formos de
Stempre esloira en busco de evcis Y mepres
hocer las cosas
T
6. On lder. le co poder y oAulua ese
reDponzabe. Sabe que 3idercgp
poder on benelicio odos
On uder está -ntormodo n lder debesober o o e procexa la nbrnacon
nder preBarla indelugendenende ydhilzarlo & la fornna más odema y creodua
posible

Tonade deoLSIOnes
Es un procesooredonteedccal se clhgel aniredtereades alternaBwas
O Hormos dshntas& resolver lsitaconese ld_vido. Exslen Hoctoes
que pueden inluíren las idecisionesqelonomos dharonaaale pOr
elo e snecescrio_scodrar laltotma_d tomaras ejoresdsisIares
posibles
roceo pcua laova de deciSIoeS

Reconoceclproblena .AcepBalacesponsabildad
2 Arolita e problema 6yalia-losresulta das
3 ConSidera usmelas LOOsahab1tos patoredocr
Buca allerrnaivcs AerPoenel procesode
5 Anaho losrecursos tomadedeciSLOnes,
ecesorio» par cada
Corso de qcónallemaiiuO
6. Seleccora lamepr alHemadiua
Pontu deciSIOnen oction