CARLOS HENRY MOLINA AYALA 2° A

Área: Matemática Viernes 06 de mayo de 2022

IDENTIFICAMOS MOVIMIENTOS, DESPLAZAMIENTOS Y POSICIONES DURANTE LAS
ACTIVIDADES
PROPÓSITO: Ubicar y explicar las posiciones y desplazamientos de objetos o
personas, utilizando las expresiones “delante”, “detrás”, “izquierda” y “derecha” en
situaciones de juego

1) Lee el siguiente problema y explícalo con tus propias palabras:

La familia de Pedro
disfruta jugando a “la
gallinita ciega”. A
Pedro le dieron el reto
de atrapar a Rosa y
encontrar la pelota.
¿Qué debe hacer
Pedro para cumplir el
reto?

 Responde las siguientes preguntas:

- ¿Qué juego realiza la familia de Pedro? …………………………………………………………………………….

- ¿qué tiene que hacer Pedro? …………………………………………………………………………………………..

- ¿A qué lado de Pedro se encuentra Rosa? ……………………………………………………………………….

- ¿Qué debe hacer Pedro para encontrar la pelota? …………………………………………………………..

 Piensa en cómo resolver el problema, ¿crees que te ayude si los representas con algunos
materiales? Elige algunos objetos que tengas en casa. Luego, explica a un familiar cómo
Pedro puede ubicar a las personas y los objetos:
 Observa lo que hizo Mario para representar cómo se ubican la familia de Pedro y los objetos
que se encuentran en el juego.

 Ahora escribe los números que corresponden en el esquema.

 Observa la imagen y encierra con un a la persona que está a la derecha de Pedro:

 Observa cómo Pedro se desplazó para encontrar la lata.

 Ahora representa en la cuadrícula cómo Pedro puede atrapar a Rosa y encontrar la pelota,
utilizando flechas de colores.

 Responde:

- ¿Cuántos pasos usó Pedro para atrapar a Rosa? ………………………………………………………………

- ¿Cuántos pasos usó Pedro para encontrar la pelota? ………………………………………………………

 Pedro quiso jugar de otra forma, con los ojos vendados, e hizo lo siguiente: se desplazó hacia
las latas, tomó algunas, se dirigió hacia Rosa y se las entregó. Dibuja con flechas cada
desplazamiento que hizo Pedro en esta forma de jugar:
 Explica a un familiar lo que hizo Pedro para atrapar a Rosa y encontrar la pelota. Para ello,
usa las cuadrículas y las expresiones “hacia la derecha”, “hacia la izquierda”.
 Dialoga con un familiar y cuéntale qué recorrido fue el más corto, cómo lo sabes y qué te
ayudó:
 Reflexionamos respondiendo las siguientes preguntas:
 ¿Qué aprendiste?
 ¿Cómo lo aprendiste?
 ¿Para qué te servirá lo aprendido?
 Resuelve las actividades propuestas:
Cuaderno de trabajo Matemática, segundo grado, páginas 7-10

EVALUA TUS LOGROS:

LO LO ESTOY NECESITO
¿CÓMO ME FUE CON MIS APRENDIZAJES? LOGRÉ INTENTANDO MEJORAR
Ubiqué y explique las posiciones y desplazamientos de
objetos o personas, utilizando las expresiones “delante”,
“detrás”, “izquierda” y “derecha” en situaciones de
juego.

¿Cómo nos fue con nuestros acuerdos de convivencia?

Acuerdos de convivencia Lo logré

Participé activamente en la actividad
Escuche atentamente a los demás
Presté atención al profesor
Levanté la mano para participar
Terminé de desarrollar mi actividad