DIAGNÓSTICO GRUPAL

3° “A”
PROFA. GABRIELA EVELYN PÉREZ BERNAL

La escuela primaria Rafael Ramírez se ubica en el Estado de México, en el municipio de

Nezahualcóyotl, siendo el comercio la principal fuente de ingreso de los pobladores. En la
comunidad se encuentran espacios deportivos y parques acuáticos lo cual permite que las familias
tengan la oportunidad de divertirse y ejercitarse. La comunidad cuenta con los servicios básicos
como son luz, drenaje, agua, telefonía e internet. La zona es accesible y transitable ya que las
calles están pavimentadas y con iluminación pública, así como también circula el transporte
colectivo que brinda el servicio a los mismos.
La población festeja tradiciones y costumbres católicas así como también las fiestas de aniversario
de los mercados que se encuentran en su comunidad. Por otro lado, cuentan con viviendas de
concreto, la mayoría están hechas con techo del mismo.
La comunidad presenta problemas sociales que afectan el desarrollo sano de los habitantes, tales
como; desintegración familiar, vandalismo, empleos poco remunerados, por ello se ha
incrementado el nivel de inseguridad.

La escuela primaria “Rafael Ramírez” imparte clases de 8 am a 12:30 pm. Está ubicada en una
zona urbana y cuenta con todos los servicios. Su dirección es calle 6 s/n, colonia El barco, entre
Av. Chalco y Av. Valle de Bravo, municipio de Nezahualcóyotl, Estado de México, código postal
57400. A la escuela asisten niños de la misma colonia y otra llamada Maravillas, ambas colonias
son de clase media baja. A la redonda se localiza un mercado llamado Maravillas y una iglesia
católica, así mismo se encuentran comercios informales.
El centro escolar atiende en el turno matutino, hay12 grupos con maestro frente agrupo, está
organizada por 1 directivo, 2 subdirectores, 1 maestra de USAER y 1 intendente, la relación entre
todo el personal de la escuela es cordial y respetuosa, se distingue por el trabajo colaborativo e
intercambio de experiencias.
La escuela cuenta con una dirección, 18 aulas de las cuales únicamente 12 son utilizadas para
impartir clases y el resto se ocupan como bodegas para guardar materiales y equipo de audio,
baños para niñas y niños, 1 salón de USAER, 1 aula de medios audiovisuales, 1 biblioteca, 1 patio
cívico y 2 patios de menor tamaño. Es importante mencionar que dentro de la escuela se
encuentran las oficinas de supervisión.
Los salones cuentan con mobiliario básico en buenas condiciones.
El grupo de 3 ° “A” está compuesto por 25 alumnos de los cuales 10 son mujeres y 15 varones, se
encuentran en la niñez, con edades promedio de 7 u 8 años. Los alumnos finalizan la etapa pre-
operacional y comienzan la etapa de las operaciones concretas ya que van desarrollando cada vez
más su pensamiento organizado y racional. Los alumnos provienen en un 50% de familias
nucleares, el 30 % proceden de familias extensas y por último el 20% vienen de familias
monoparentales por motivos de divorcios y separaciones entre padres. Las familias son de clase
media baja, la mayoría es de religión católica, por otra parte, las familias y alumnos hablan
español. La principal actividad económica en el 90% de las familias es el comercio informal y el
10% restante corresponde a empleos subsidiarios al gobierno.
En cuanto al nivel de competencia curricular del grupo obtenida de la aplicación del instrumento
SisAT, el cual valora las competencias básicas de lectura, escritura y cálculo mental, se obtuvieron
los siguientes resultados; el 35% de los alumnos requieren apoyo en cuanto a producción de
textos, el 30% de los alumnos demandan apoyo en cálculo mental y 35% de los alumnos necesitan
apoyo en lectura.
Su canal de percepción: kinestésicos 17 en gran porcentaje, seguido del visual 6 y en menor
porcentaje el auditivo 2. En relación a lo anterior, a los alumnos les gusta mucho jugar, estar
activos, es decir estar en movimiento y manipular material, también les gusta observar, por ello, es
importante utilizar material didáctico llamativo.
Sus ritmos de aprendizaje son: 9 presentan ritmo lento ya que no centran su atención en el
estímulo de aprendizaje ya que muestran conductas de inquietud y falta de hábitos de estudio. 5
con ritmo rápido y el restante son intermedios. Además de la falta de constancia académica
durante la pandemia.
Se programarán orientaciones con los padres para pedir su apoyo académico en casa ya que se
denota que muestran poco apoyo en casa.
El principal objetivo a abordar serán los hábitos de estudio ya que es este el factor lo que posibilita
a los niños tener un avance académico.
Dentro del grupo se encuentra el alumno OWEN EDUARDO VELÁZQUEZ MARTÍNEZ, quien es
atendido por la USAER.
competencia curricular
-se inicia a reconocer figuras geométricas tales como circulo, cuadrado y triangulo
-reconoce algunos colores
-cuenta de manera mecánica del 1 al 5 y con ayuda de material didáctico

lectura: no lee. reconoce las vocales, con algunas fallas

escritura
-se encuentra en el nivel presilábico.
-se inicia a escribir su nombre, sin apellidos
-se inicia en escribir las vocales

INFORMACIÓN COMPLEMENTARIA
-su lenguaje oral es poco entendible, pero se le entienden más palabras que antes

-manifiesta sus intereses y necesidades de manera no verbal, así como en sus propias palabras.

-se inicia a expresarse de manera comprensible

-comprende órdenes que implican una acción, requiriendo repetición

-se inicia a describir la secuencia de sucesos de una situación determinada, por ejemplo, un dibujo

-mantiene su atención por periodos cortos

-requiere supervisión y ayuda para realizar las actividades escolares dentro del salón de clases
-requiere apoyo en casa en las actividades académicas
-es necesario repetirle las indicaciones de las actividades 2 ó 3 veces
-se inicia a identificar la funcionalidad del lenguaje escrito
-no manifiesta autonomía en actividades escolares
-no manifiesta autonomía en aseo personal (lavarse las manos y los dientes)
-come sin ayuda
-asiste sólo los viernes de manera presencial a la escuela
-falta mucho a la escuela, la tutora comenta que, por problemas familiares, laborales o de salud (ya
sea del alumno o de ella).

ELABORARON:

PROFA. GABRIELA EVELYN PÉREZ BERNAL MARIBEL SOLANO GUTIÉRREZ

TITULAR DEL GRUPO 3°A MAESTRA DE APOYO USAER 100

DIRECTOR ESCOLAR
JOSÉ VALENTÍN VILLA TAPIA