COLEGIO DE BACHILLERATO

“DR. JOSÉ MIGUEL GARCÍA MORENO”

EL GUABO – EL ORO – ECUADOR

TALLER DE NIVELACIÓN DE CIENCIAS NATURALES Nº 3

ESTUDIANTE: ______________________________FECHA: _____________

AÑO DE BÁSICA: Noveno PARALELO: _________
1. Las relaciones entre los seres vivos que componen la biodiversidad
contribuyen a mantener las condiciones óptimas que permiten la existencia de
los ecosistemas.
¿Qué acciones podrías implementar para conocer las redes tróficas que hacen parte
de tu entorno?
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2. Investiga qué es la lombricultura e indica qué usos le da el ser humano.
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3. Haz un dibujo de un ecosistema marino en el que muestres un ejemplo de una

cadena trófica.

4. Los elementos químicos que componen la materia viva circulan por la biosfera
por medio de las relaciones tróficas de los organismos y a través de los ciclos
biogeoquímicos. Consulta cuáles son estos elementos.
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5. Escoge dos respuestas. ¿Por qué no es una buena idea introducir especies
nuevas en un ecosistema?
a) Porque no se sentirían cómodas.
b) Porque competirían por el alimento con las especies que naturalmente viven allí.
c) Porque se cruzarían con otras especies y producirían mutantes.
d) Porque no tendrían depredadores que controlaran el número de individuos.

TALLER NIVELACIÓN DE CIENCIAS NATURALES 1

6. La fotosíntesis acumula energía y la respiración la libera. Compara los
procesos y relaciona las columnas.

7. Trabaje con la imagen

¿Qué niveles tróficos están presentes en esta

red trófica?
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8. Forma tres cadenas tróficas a partir de la red trófica.

a) ___________________________________________________________
b) ___________________________________________________________
c) ___________________________________________________________

9. ¿Un organismo se puede ubicar en más de un nivel trófico? ¿Por qué?

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10. En un ecosistema poco alterado, los organismos más abundantes son las
plantas, seguidos por los herbívoros; los carnívoros se ven con menor
frecuencia. ¿Por qué?
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11. Las presas habituales de los leones incluyen mamíferos entre los 190 y 550 kg
como los ñus, las cebras, los búfalos y algunas veces las jirafas. ¿Por qué no
es, rentable, para estos predadores cazar una presa pequeña?
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12. ¿Qué ocurriría en la cadena trófica si se extingue una especie?

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13. Encuentra en la siguiente sopa de letras los niveles tróficos.

W O P T I O R P O I T A R C S G
S I A E J U E R U S S A L I E T
A R C O H J Q F O R T U H N A R
P R O D U C T O R E S T O P E S
L A N L Y L S N D C E R F A S E
O W S D T F E T G U S T A F E A
Y U U E F D D U D E D I C A T Q
E O M C E W P D E D O T R E A A
F L I X S Z O E S T E R I O L N
C A D Z Q Q F S A R T H E I O Y
S U O V A A T X E T I N M O S A
G O R G O S I R R S A O F V N M
F D E S C O M P O N E D O R E S
V I S T E R B C N B V C F E R E

14. ¿Qué es una cadena trófica?

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15. ¿Qué otras adaptaciones consideras que presentan los herbívoros para
escapar de sus depredadores?
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16. Indica en los siguientes casos a qué nivel trófico pertenecen los organismos
mencionados.

a) Un conejo que come hojas y semillas.

b) Los cóndores que comen lobos.
c) Los lobos que comen conejos.
d) Los ratones que comen frutos.
e) Bacterias que descomponen animales
muertos.

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17. Analiza la siguiente red trófica y responde las preguntas.
a. A partir de la red, construye dos cadenas tróficas, una que comience con el fitoplancton y
otra con la lechuga de mar.

CADENA 1

CADENA 2

b. Indica a qué nivel trófico pertenecen los siguientes organismos:

Organismos Nivel trófico

Fitoplanton
Mejillon
Buey de mar
Caracola
Gaviota

18. Unir lo correcto.

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